人教版高中生物必修一課件第1章第1節(jié)細胞是生命活動的基本單位

第1章

走近細胞

第1節(jié)

細胞是生命活動的基本單位

第1章走近細胞第1節(jié)細胞是生命活動的基本單位學習目標

1．了解細胞學說。(重點)

核心素養(yǎng)

1．通過細胞學說的建立過程和細2．舉例說明細胞是生命活動的基胞是生命活動的基本單位的學本單位。(重點)

習，養(yǎng)成歸納與概括的思維方3．認同細胞是最基本的生命活動式。

單位。

4．舉例說明生命系統(tǒng)的結構層次。

2．通過學習細胞是生命活動的基本單位，形成結構與功能的生命觀念。

學習目標1．了解細胞學說。(重點)核心素養(yǎng)1．通過細胞自

主

預

習

探

新

知

自主預習探新知一、細胞學說及其建立過程

1．建立者：德國的

施萊登、施旺

。

2．內容

(1)細胞是一個有機體，

一切動植物

都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物

所構成。

___________________(2)細胞是一個

相對獨立的單位

，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體生命起作用。

(3)新細胞是由

老細胞

分裂產(chǎn)生的。

一、細胞學說及其建立過程1．建立者：德國的施萊登、施旺一、細胞學說及其建立過程

3．意義：揭示了動物和植物的

統(tǒng)一性

，從而闡明了生物界的__________統(tǒng)一性

。

一、細胞學說及其建立過程3．意義：揭示了動物和植物的統(tǒng)一二、細胞是基本的生命系統(tǒng)

1．單細胞生物的生命活動

依靠

單個細胞

就能完成各項生命活動，如草履蟲的運動、分裂、攝食、生長、應激性等生命活動。

二、細胞是基本的生命系統(tǒng)1．單細胞生物的生命活動依靠單二、細胞是基本的生命系統(tǒng)

2．多細胞生物的生命活動

(1)依賴各種

分化的細胞

密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動。

(2)生命活動的基礎

細胞代謝

。

①動植物各種生理活動的基礎：

②動植物生長發(fā)育的基礎：

細胞增殖、分化

。

細胞內基因的傳遞和變化③動植物遺傳與變異的基礎：

。

細胞

?？傊?，

細胞

是生命活動的基本單位，生命活動離不開_____細胞

是一個生命系統(tǒng)。

_______

二、細胞是基本的生命系統(tǒng)2．多細胞生物的生命活動(1)依三、生命系統(tǒng)的結構層次

1．結構層次

群落

→生態(tài)系統(tǒng)種群

細胞→

組織

→器官→系統(tǒng)→個體→

→

生物圈

。

→__________

2．相互關系

(1)各層次生命系統(tǒng)的形成、維持和運轉都是以

細胞

為基礎的。

(2)細胞

是最基本的生命系統(tǒng)，

生物圈

是最大的生命系統(tǒng)。

三、生命系統(tǒng)的結構層次1．結構層次群落→生態(tài)系統(tǒng)種群1．細胞學說揭示了生物體結構的統(tǒng)一性和多樣性。2．一切生物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構成。

3．單細胞生物體依賴單個細胞完成各項生命活動。4．生命活動既可在病毒內完成，又可在細胞的參與下完成。

5．一個草履蟲既屬于細胞層次，又屬于個體層次。6．動物和植物具有共同的結構基礎。

(

(

(

(

(

(

))))))

1．細胞學說揭示了生物體結構的統(tǒng)一性和多樣性。2．一切生物都提示：2．×3．√4．×5．√．×

細胞學說不能說明生物體結構的多樣性。一切動植物都由細胞發(fā)育而來。

病毒內不能進行生命活動。

6.√

1

提示：2．×3．√4．×5．√．×細胞學說不能說明生物體結合

作

探

究

攻

重

難

合作探究攻重難細胞學說及建立過程

[問題探究]1．細胞學說主要揭示了什么問題？

提示：細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性。

2．19世紀建立的細胞學說，它的內容是否闡明了所有生物都以細胞為基本單位？

提示：不是，它闡明的是動植物都以細胞為基本單位。

3．是否是所有生物都是由細胞和細胞產(chǎn)物構成？

提示：不是，病毒不是由細胞構成的。

細胞學說及建立過程[問題探究]1．細胞學說主要揭示了什[歸納總結]

細胞學說建立的意義

1．細胞學說揭示了動物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性。這也使人們認識到動物和植物有著共同的結構基礎。

2．細胞學說中細胞是生命活動基本單位的觀點，使人們認識到生物的生長、生殖、發(fā)育及各種生理現(xiàn)象的奧秘都需要從細胞中尋找，生物學的研究也進入了細胞水平。

3．細胞學說使人們認識到現(xiàn)代生物的細胞都是遠古細胞的后代，即生物之間存在著一定的親緣關系。

[歸納總結]

1．下列關于細胞學說及其內容的敘述，不正確的是(

)A．建立者主要是施萊登、施旺

B．一切動植物都由細胞發(fā)育而來

C．新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生

D．揭示了生物體結構的多樣性

D

[細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性。]1．下列關于細胞學說及其內容的敘述，不正確的是()A2．細胞學說指出：細胞是一切動植物結構的基本單位，這個學說的科學價值主要是(

)A．告訴人們所有的生物均由細胞構成

B．證明了生物彼此間存在著親緣關系

C．說明了動植物細胞是一樣的

D．使人們對生物體的認識進入分子水平

[答案]

B2．細胞學說指出：細胞是一切動植物結構的基本單位，這個學說的細胞是生命活動的基本單位

[問題探究]1．下面是有關草履蟲生命活動的示意圖。

(1)由圖看出，草履蟲是單細胞原生動物。圖中反映了草履蟲的什么生命活動？除此以外草履蟲還會進行什么生命活動？

提示：運動、分裂。除此之外草履蟲還會進行呼吸、攝食、生長、應激性等生命活動。

細胞是生命活動的基本單位[問題探究]1．下面是有關草履(2)如果草履蟲沒有完整的細胞結構，它還能完成這些生命活動

提示：不能。

嗎？(2)如果草履蟲沒有完整的細胞結構，它還能完成這些生命活動2．觀察教材圖1－2“縮手反射”，分析完成一個簡單的縮手反射，至少需要哪些細胞的參與？由縮手反射實例我們可以歸納出什么結論？

提示：傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元，相關骨骼肌細胞。多細胞生物的生命活動是多個細胞相互配合完成的。

2．觀察教材圖1－2“縮手反射”，分析完成一個簡單的縮手反射3.根據(jù)教材練習與應用中的拓展應用2知，病毒沒有細胞結構，但是病毒的生命活動離不開細胞，為什么？

提示：病毒不具有細胞結構，只有依賴活細胞才能生活。

3.根據(jù)教材練習與應用中的拓展應用2知，病毒沒有細胞結構，但[歸納總結]

1．細胞是生物體結構和功能的基本單位

除了病毒之外，一切生物都由細胞構成。單細胞生物有細菌、單細胞藻類、草履蟲、變形蟲等；絕大多數(shù)植物、動物、真菌都屬于多細胞生物。

[歸納總結]2．生命活動與細胞的關系

生物種類

非細胞生物

病毒

舉例

HIV、

與細胞的關系

生命活動在活細胞內完成，結論

埃博拉病毒

離開活細胞不能獨立生活

蟲、變形蟲

動，一個細胞即為一個個體

動離不

依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動

開細胞

單細胞

細菌、草履

單個細胞能完成各種生命活生命活

細胞生物

生物

多細胞

許多動物、

生物

植物

2．生命活動與細胞的關系生物種類非細胞生物病毒舉例易錯提醒：有關病毒的兩點提醒

?1?病毒屬于生物：病毒雖無細胞結構，但能在宿主細胞內增殖，產(chǎn)生子代，表現(xiàn)出生命現(xiàn)象，所以病毒屬于生物。

?2?不能用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒：病毒沒有細胞結構，營寄生生活，只能在活細胞內進行生命活動，所以只能用活的細胞來培養(yǎng)。

易錯提醒：有關病毒的兩點提醒?1?病毒屬于生物：病毒雖無細

1．細胞是基本的生命系統(tǒng)，下列敘述錯誤的是(

)A．沒有細胞結構的病毒要寄生在活細胞內繁殖

B．單細胞生物體具有生命的基本特征——新陳代謝、應激性、繁殖等

C．多細胞生物體的生命活動由不同的細胞密切合作來完成

D．細胞是一切生物體結構和功能的基本單位

D

[病毒無細胞結構，故細胞不是一切生物體結構的基本單位，細胞是一切生物體功能的基本單位。]1．細胞是基本的生命系統(tǒng)，下列敘述錯誤的是()A．沒2．細胞是基本的生命系統(tǒng)，不包括下列內容中的(

)A．大象的單個細胞能完成各種生命活動

B．人的縮手反射的完成是以細胞為結構基礎的

C．HIV感染人體淋巴細胞并大量繁殖，導致艾滋病

D．迎春花與環(huán)境的物質和能量交換以細胞代謝為基礎

2．細胞是基本的生命系統(tǒng)，不包括下列內容中的()A．大A

[大象屬于多細胞生物，因此大象的單個細胞不能完成各種生命活動；縮手反射的完成以反射弧為結構基礎的，而反射弧至少由兩個細胞組成，因此反射的完成是以細胞為結構基礎；HIV病毒無細胞結構，只能營寄生生活，即HIV感染人體淋巴細胞并大量繁殖，導致艾滋病，這也說明了生命活動離不開細胞；迎春花與環(huán)境的物質和能量交換是以細胞代謝為基礎的。]A[大象屬于多細胞生物，因此大象的單個細胞不能完成各種生命生命系統(tǒng)的結構層次

[問題探究]1．細菌和草履蟲等單細胞生物是否也具有生命系統(tǒng)的各個層次？

提示：不是，單細胞生物無組織、器官和系統(tǒng)等結構層次。

2．蛋白質是生命活動的主要承擔者，核酸是遺傳信息的攜帶者，它們是否也屬于生命系統(tǒng)的結構層次？請說明你的判斷理由。

提示：不是。生命系統(tǒng)必須能完成一定的生命活動，故生命系統(tǒng)最基本的層次是細胞，而蛋白質和核酸只是細胞的組成成分。

生命系統(tǒng)的結構層次[問題探究]1．細菌和草履蟲等單細胞3．無機環(huán)境是否屬于生命系統(tǒng)結構層次的組成部分？

提示：是，生態(tài)系統(tǒng)包括無機環(huán)境和生物群落。

4．寨卡病毒是一種通過伊蚊傳播的蟲媒病毒，其感染后癥狀通常是低燒、皮疹和關節(jié)痛、全身乏力等。寨卡病毒是否屬于生命系統(tǒng)？說出你的理由。

提示：不屬于。寨卡病毒只能寄生在活細胞內才能生活，不能獨立進行生命活動，而生命系統(tǒng)是指獨立進行生命活動的系統(tǒng)。

3．無機環(huán)境是否屬于生命系統(tǒng)結構層次的組成部分？提示：是，[歸納總結]

1．生命系統(tǒng)的結構層次

[歸納總結]人教版高中生物必修一課件第1章第1節(jié)細胞是生命活動的基本單位2．概念辨析

(1)種群的關鍵詞：“同種生物”“所有個體”。

(2)群落的關鍵詞：“所有生物”，即所有動物、植物和微生物。

(3)生態(tài)系統(tǒng)的關鍵詞：“所有生物”和“無機環(huán)境”。

2．概念辨析(1)種群的關鍵詞：“同種生物”“所有個體”。易錯提醒：生命系統(tǒng)結構層次的四個易錯點

?1?生命系統(tǒng)最基本的層次是細胞，病毒無細胞結構，也不屬于生命系統(tǒng)的任何層次。

?2?單細胞生物有細胞、個體兩個層次，無組織、器官、系統(tǒng)這三個層次。

?3?多細胞生物需區(qū)分動物與植物，植物無系統(tǒng)這一層次。

?4?生命系統(tǒng)的結構層次中，不僅含有生物，還包含與生命活動有關的非生物成分。

易錯提醒：生命系統(tǒng)結構層次的四個易錯點?1?生命系統(tǒng)最基本

1．“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”這一千古名句生動形象地勾畫出早春的秀麗景色。與其相關的生命系統(tǒng)的敘述中，正確的是(

)A．桃花屬于生命系統(tǒng)的器官層次

B．一片江水中的所有魚構成一個種群

C．江中的鴨群構成一個群落

D．江水等非生物不參與生命系統(tǒng)的組成

1．“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”這一千古名句生動形A

[桃花為生殖器官，屬于生命系統(tǒng)的器官層次，A正確；一片江水中的所有魚不是同一個物種，不屬于一個種群，B錯誤；江中的鴨群構成了一個種群。群落是指所有生物，C錯誤；江水等非生物也是生態(tài)系統(tǒng)的一部分，參與生命系統(tǒng)的組成，D錯誤。]A[桃花為生殖器官，屬于生命系統(tǒng)的器官層次，A正確；一片江

(1)桃樹與鴨相比，生命系統(tǒng)的結構層次有何不同？

提示：桃樹無“系統(tǒng)”這一結構層次。

(2)江中的所有魚屬于什么？

提示：屬于類群，不屬于生命系統(tǒng)的層次。

(1)桃樹與鴨相比，生命系統(tǒng)的結構層次有何不同？提示：桃2．下圖所示為生命系統(tǒng)的結構層次，下列敘述正確的是(

A．細菌為單細胞生物，只屬于結構層次①

B．最大的生命系統(tǒng)是⑥

C．綠色開花植物無結構層次③

D．SARS病毒屬于最基本的生命系統(tǒng)

)2．下圖所示為生命系統(tǒng)的結構層次，下列敘述正確的是(AC

[圖中①～⑦分別是細胞、組織、系統(tǒng)、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。細菌屬于單細胞生物，既是細胞層次，也是個體層次；最大的生命系統(tǒng)是生物圈；綠色開花植物無系統(tǒng)這個結構層次；最基本的生命系統(tǒng)是細胞，病毒不具有細胞結構。]C[圖中①～⑦分別是細胞、組織、系統(tǒng)、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)[課堂小結]知

識

網(wǎng)

絡

構

建

核

心

語

句

歸

納

1．細胞學說的主要觀點：(1)細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構成。(2)細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。(3)新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生。

[課堂小結]知識網(wǎng)絡構建核心語句歸納[課堂小結]知

識

網(wǎng)

絡

構

建

核

心

語

句

歸

納

2.細胞學說揭示了動物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物體結構

的統(tǒng)一性。

3.細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)。

[課堂小結]知識網(wǎng)絡構建核心語句歸納[課堂小結]知

識

網(wǎng)

絡

構

建

核

心

語

句

歸

納

4.生命系統(tǒng)的結構層次依次是細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種

群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。

5.并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個層次，如植物就無系統(tǒng)這個層次。

[課堂小結]知識網(wǎng)絡構建核心語句歸納當

堂

達

標

固

雙

基

當堂達標固雙基1．下列關于細胞與生命活動關系的敘述，錯誤的是(

)A．細胞生物的生命活動都離不開細胞

B．非細胞形態(tài)的生物其生命活動可以離開細胞

C．細胞內的生物大分子沒有生命

D．單細胞生物的一個細胞就能完成各種生命活動

1．下列關于細胞與生命活動關系的敘述，錯誤的是()A．B

[單細胞生物的一個細胞就能完成各種生命活動；多細胞生物依賴于各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動，所以細胞生物的生命活動都離不開細胞；非細胞生物是指病毒，它沒有細胞結構，但它的生命活動也離不開宿主細胞；細胞是生命活動的基本單位。]B[單細胞生物的一個細胞就能完成各種生命活動；多細胞生物依2．細胞學說的建立過程，是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是(

)A．英國科學家虎克最終建立了細胞學說

B．德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C．德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”

D．細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

C

[細胞學說是由施萊登和施旺建立的；英國科學家虎克是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者；細胞學說揭示了細胞和生物體結構的統(tǒng)一性。]2．細胞學說的建立過程，是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和3．禽流感病毒H7N9不能被稱為生命系統(tǒng)的主要依據(jù)是(

)A．僅由蛋白質和核酸組成

B．不能繁殖

C．沒有細胞結構，不能獨立生活

D．能夠致病

C

[病毒的生命活動離不開細胞，病毒不能獨立完成生命活動。]3．禽流感病毒H7N9