中考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)第六章圓第一節(jié)與圓有關(guān)的性質(zhì)習(xí)題提升課件

《企業(yè)文化》培訓(xùn)2024/4/2《企業(yè)文化》培訓(xùn)[1]《企業(yè)文化》培訓(xùn)2024/3/31《企業(yè)文化》培訓(xùn)[1]1企業(yè)文化培訓(xùn)課程《企業(yè)文化》培訓(xùn)[1]企業(yè)文化培訓(xùn)課程《企業(yè)文化》培訓(xùn)[1]2

講企業(yè)文化之前,我們先從宏觀的文化入手，逐步對(duì)大家進(jìn)行介紹，使大家對(duì)文化有一個(gè)先期的了解。文化民族文化地域文化職業(yè)文化企業(yè)文化家庭文化《企業(yè)文化》培訓(xùn)[1]講企業(yè)文化之前,我們先從宏觀的文化入手，逐步對(duì)大家進(jìn)3我們首先來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是文化？在國(guó)外曾經(jīng)有個(gè)科研團(tuán)體，做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：

他們將五只猴子關(guān)在一個(gè)籠子里，并且在籠子里面掛了一串香蕉。實(shí)驗(yàn)人員安裝了一個(gè)自動(dòng)裝置，一旦有猴子去拿香蕉，就會(huì)有水噴向籠子，籠子里的所有猴子身上都會(huì)被淋濕，這幾只猴子經(jīng)過(guò)幾次嘗試之后，終于達(dá)成了共識(shí)：那就是不要去拿香蕉，以免被水淋濕身體。

一段時(shí)間之后，實(shí)驗(yàn)人員釋放了其中的一只猴子，換進(jìn)去另一只猴子。這只猴子看到香蕉馬上想去拿，結(jié)果，被其他四只猴子圍毆了一頓，當(dāng)然，這五支猴子，就沒(méi)有被水噴到。

又過(guò)了一段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)人員又釋放了最初試驗(yàn)的一只猴子，換進(jìn)了另一只新的猴子進(jìn)去，這只猴子看到香蕉后，也是迫不及待的要去拿，結(jié)果又被其他四只猴子進(jìn)行了圍毆，特別是，上次被圍毆的那只猴子，打的特別用力?！镀髽I(yè)文化》培訓(xùn)[1]我們首先來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是文化？在國(guó)外曾經(jīng)有個(gè)科研團(tuán)體，做過(guò)這樣一4我們從這個(gè)故事可以看出：這就是——具有群體意識(shí)的行為特征當(dāng)事者高度認(rèn)同的價(jià)值觀具有可觀察到的規(guī)律性文化《企業(yè)文化》培訓(xùn)[1]我們從這個(gè)故事可以看出：這就是——具有群體意識(shí)的行為特征當(dāng)事5

不同的民族經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的繁衍生息，逐步形成了不同的民族文化，并直接影響著人的思維和行為模式。我們舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明：

1999年的10月，聯(lián)合國(guó)教科文組織在日本東京組織了一次國(guó)際中小學(xué)教師、學(xué)生聯(lián)歡活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)歷時(shí)6天，先后開(kāi)展了5項(xiàng)活動(dòng)，其中一項(xiàng)是評(píng)選最受歡迎的教育模式，主持者設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題：要求所有教師作出簡(jiǎn)單回答，這個(gè)問(wèn)題是：大、小杰克是孿生兄弟，都是14歲，在同一所學(xué)校讀書(shū)，由于離家較遠(yuǎn)，父母為他們配了一兩輕型汽車(chē)作為交通工具，由于兄弟倆貪玩、好睡懶覺(jué)，經(jīng)常遲到屢教不改，有一天上午考試，盡管老師事先警告他們不許遲到，但因?yàn)樗麄冊(cè)诼飞县澩?，還是遲到了30分鐘，老師查問(wèn)原因，他們謊稱汽車(chē)在路上爆胎，到維修店修補(bǔ)耽誤了時(shí)間，老師半信半疑，但并沒(méi)有發(fā)作，等他們進(jìn)了教室后，老師悄悄的來(lái)到車(chē)庫(kù)檢查他們的汽車(chē)，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)拆卸、修補(bǔ)的痕跡。很明顯，他們?nèi)隽酥e。問(wèn)：假設(shè)你是大、小杰克的老師，你將怎么處理？《企業(yè)文化》培訓(xùn)[1]不同的民族經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的繁衍生息，逐步形成了不同的6

這時(shí)，來(lái)自不同國(guó)家的老師，由于受不同民族文化的影響，說(shuō)出了不同的答案，我將答案列舉出大家猜猜他們是來(lái)自哪個(gè)國(guó)家的回答。回答一：一是當(dāng)面進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)，責(zé)令寫(xiě)出檢討；二是取消他們參加當(dāng)年各種先進(jìn)評(píng)比的資格；三是報(bào)告家長(zhǎng)。

回答二：半年內(nèi)不許他們踢足球?；卮鹑洪_(kāi)著玩笑對(duì)兄弟倆說(shuō)：“假如今天不是考試，而是吃冰淇淋和熱狗，你們的車(chē)就不會(huì)在路上爆胎了”?；卮鹚模喊研值軅z分開(kāi)詢問(wèn)，對(duì)坦白者給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)堅(jiān)持說(shuō)謊者給與處罰。（中國(guó)、巴西、美國(guó)、日本）《企業(yè)文化》培訓(xùn)[1]這時(shí)，來(lái)自不同國(guó)家的老師，由于受不同民族文化7從上面的這個(gè)故事，我們可以發(fā)現(xiàn)民族文化具備以下幾個(gè)共同點(diǎn)：具備特定國(guó)家人士的顯著行為特征具有很強(qiáng)的傳統(tǒng)性和廣泛性可預(yù)見(jiàn)的重復(fù)性行為模式靠社會(huì)共有的價(jià)值觀來(lái)約束《企業(yè)文化》培訓(xùn)[1]從上面的這個(gè)故事，我們可以發(fā)現(xiàn)民族文化具備以下幾個(gè)共同點(diǎn)：具8

一個(gè)民族由于生活地域、習(xí)慣的不同，產(chǎn)生了不同的地域文化，那么什么是地域文化，我們還是通過(guò)一個(gè)故事來(lái)說(shuō)明：這個(gè)故事的發(fā)生地在我國(guó)：

我國(guó)的一個(gè)科考團(tuán)由（上海、北京、廣州）到新疆旅行時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人類從未見(jiàn)過(guò)的巨型動(dòng)物，大家對(duì)這個(gè)“天外來(lái)客”的看法不一，于是考察團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)讓所有的隊(duì)員分成三組進(jìn)行討論，結(jié)果很快三個(gè)組將各自的處理意見(jiàn)報(bào)了上來(lái)。團(tuán)長(zhǎng)看過(guò)方案，一下明白為什么這么快都達(dá)成了一致的意見(jiàn)，原來(lái)每組都來(lái)自同一城市的人，我想問(wèn)問(wèn)大家，大家是否知道他們都是來(lái)自哪個(gè)城市的么？第一組：將這個(gè)“天外來(lái)客”送到國(guó)家動(dòng)物園養(yǎng)護(hù)，派專家進(jìn)行研究，然后在國(guó)際專業(yè)雜志上發(fā)表論文，告訴人們中國(guó)在外星動(dòng)物領(lǐng)域取得了突破性進(jìn)展，以揚(yáng)國(guó)名。第二組：將天外來(lái)客送到國(guó)內(nèi)外大型動(dòng)物園進(jìn)行巡回展覽，收取高額門(mén)票以為國(guó)家賺取外匯，刺激國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。第三組：將“天外來(lái)客”殺了，將肉做成上等的美味，供天下食客品嘗，將血秘制成調(diào)超級(jí)味品，將骨頭做成罐頭長(zhǎng)期儲(chǔ)存供人們享用，以弘揚(yáng)中國(guó)的美食文化?！镀髽I(yè)文化》培訓(xùn)[1]一個(gè)民族由于生活地域、習(xí)慣的不同，產(chǎn)生了不同的地域文9我們總結(jié)上面這個(gè)故事的規(guī)律，可以給地域文化下個(gè)定義那就是：帶有濃厚的地域人色彩對(duì)同一地域群體的人有極強(qiáng)的吸引力非同一地域群體的價(jià)值取向差異性明顯《企業(yè)文化》培訓(xùn)[1]我們總結(jié)上面這個(gè)故事的規(guī)律，可以給地域文化下個(gè)定義那就是：帶10我們把地域文化再次縮小一個(gè)范圍，就是職業(yè)文化，那么什么是職業(yè)文化，我們還是通過(guò)一個(gè)故事來(lái)看：有一個(gè)人坐著熱氣球在天空中漂浮，迷了路，他把熱氣球降下少許向地面的一位路人問(wèn)路。熱氣球上的人說(shuō)：對(duì)不起，你能告我，我現(xiàn)在是在那里嗎？路人說(shuō)：你現(xiàn)在正坐在熱氣球上，離地面大約30米。熱氣球上的人說(shuō)：先生，我猜你一定是干IT的吧。路人說(shuō)：“對(duì)呀！你怎么知道？”熱氣球上的人說(shuō)：因?yàn)槟憬o我的答復(fù)很技術(shù)性，但是完全沒(méi)用！路人說(shuō)：先生，我也猜出你是干什么的了，你一定是一個(gè)管理者。熱氣球上的人說(shuō)：“對(duì)呀！你怎么會(huì)知道？”路人說(shuō)：喔，因?yàn)槟悴恢雷约涸谀?？也不知道自己往哪個(gè)方向走，但卻希望我?guī)湍憬鉀Q問(wèn)題。你現(xiàn)在的處境和先前沒(méi)有兩樣，但責(zé)任已經(jīng)歸咎在我身上了?！镀髽I(yè)文化》培訓(xùn)[1]我們把地域文化再次縮小一個(gè)范圍，就是職業(yè)文化11

天氣預(yù)報(bào)：今天凌晨到白天有時(shí)有想你，下午轉(zhuǎn)大到暴想，預(yù)計(jì)心情將由此降低五度。受延長(zhǎng)低氣壓帶影響，預(yù)計(jì)此類天氣將持續(xù)到見(jiàn)到你為止。

據(jù)說(shuō)最早的愛(ài)情詩(shī)是這樣寫(xiě)的：你來(lái)自云南元謀，我來(lái)自北京周口，牽著你毛茸茸的小手，輕輕地咬上一小口，?。∈菒?ài)情讓我們直立行走！

可愛(ài)的你偷走我的情、盜走我的心，我決定告你上法庭，該判你什么罪呢？法官翻遍所有的犯罪記錄和案例，最后陪審團(tuán)一致通過(guò)：判你終生歸我。

你的眼睛眨一下，我就死過(guò)去了，你的眼睛再眨一下，我就活過(guò)來(lái)了，你的眼睛眨來(lái)眨去，我就死去活來(lái)。

昨晚我托一只蚊子去找你，讓它告訴你我很想你，并請(qǐng)它替我親親你，因?yàn)楝F(xiàn)在我無(wú)法接近你！它會(huì)告訴你我多想你！你問(wèn)我愛(ài)你有多深？大包代表我的心！

一個(gè)三歲的小男孩拉著一個(gè)三歲的小女孩的手說(shuō)：“我愛(ài)你?！毙∨⒄f(shuō)：“你能為我的未來(lái)負(fù)責(zé)嗎？”小男孩說(shuō)：“當(dāng)然能！我們都不是一兩歲的人了！”職業(yè)文化《企業(yè)文化》培訓(xùn)[1]天氣預(yù)報(bào)：今天凌晨到白天有時(shí)有想你，下午轉(zhuǎn)大到12

收此信息你就是喜歡我了，刪除你就是暗戀我了，回信息你就是想娶我了，不回則答應(yīng)娶我了，修改就死都是我的人，儲(chǔ)存則下輩子都?xì)w我！你就看著辦吧！

征婚啟事：男，本科，只差幾分；在跨國(guó)機(jī)構(gòu)上班，KFC擦桌子；有房，多人擁有；有車(chē)，非機(jī)動(dòng)；覓貌美女青年共赴黃泉，若干年后。

知道我在做什么嗎？給你5個(gè)選擇：a、想你b、很想你c、非常想你d、不想你不行e、以上皆是。

如果有來(lái)世，就讓我們做一對(duì)小小的老鼠吧。笨笨地相愛(ài)，呆呆地過(guò)日子，拙拙地依偎，傻傻地一起。即便大雪封山，還可以窩在草堆緊緊地抱著咬你耳朵……

(發(fā)完以后，馬上狂奔到女生樓下，隨時(shí)準(zhǔn)備沖到她宿舍把人家修理手機(jī)，隨便偷窺--)我愛(ài)你我愛(ài)你我愛(ài)你我愛(ài)你我愛(ài)你我愛(ài)你我愛(ài)你我愛(ài)你我愛(ài)你我愛(ài)你我愛(ài)你我愛(ài)你我愛(ài)你我愛(ài)你塞北的雪。對(duì)不起，卡帶了。

如果政府規(guī)定一個(gè)人一生只能找一個(gè)女子，我情愿那個(gè)人就是你，我無(wú)怨無(wú)悔，至死不渝！但偏偏政府沒(méi)規(guī)定……那就算了！職業(yè)文化《企業(yè)文化》培訓(xùn)[1]收此信息你就是喜歡我了，刪除你就是暗戀我了，回13從事某一職業(yè)，會(huì)形成一定的職業(yè)習(xí)慣，那么我們總結(jié)一下什么是職業(yè)文化:

長(zhǎng)期從事某種職業(yè)，通過(guò)被訓(xùn)練或自然形成的思維模式與行為習(xí)慣，為從事同一種職業(yè)的很多人所共同擁有。職業(yè)文化《企業(yè)文化》培訓(xùn)[1]從事某一職業(yè)，會(huì)形成一定的職業(yè)習(xí)慣，那么我們總結(jié)一下什么是職14說(shuō)完了職業(yè)文化那么我們就進(jìn)入今天課程的主題企業(yè)文化，

有一家公司要招聘10名員工，在300多個(gè)應(yīng)聘者中通過(guò)考試選出10名優(yōu)秀者，開(kāi)榜那天小亮看到榜上沒(méi)有自己的名字，悲痛欲絕，回到家中想要自殺，幸好被鄰居及時(shí)發(fā)現(xiàn)搶救了過(guò)來(lái)。這時(shí)，公司傳來(lái)好消息，小亮的成績(jī)?cè)久星懊?，因?yàn)楣镜碾娔X出現(xiàn)故障錯(cuò)誤，導(dǎo)致了小亮的落選，正當(dāng)這意外消息傳來(lái)之時(shí)，發(fā)生了以下的事情。大家能否根據(jù)以下事情猜猜小亮應(yīng)聘的是哪個(gè)國(guó)家的企業(yè)嗎？我先說(shuō)一個(gè)故事，先讓大家對(duì)企業(yè)文化有個(gè)初步的認(rèn)知：我先給出大家提示（美國(guó)、日本、中國(guó)、德國(guó)）《企業(yè)文化》培訓(xùn)[1]說(shuō)完了職業(yè)文化那么我們就進(jìn)入今天課程的主題企業(yè)文化，15一、這時(shí)公司又傳來(lái)消息，小亮最終還是被除名了，因?yàn)槔习逭f(shuō)連這么點(diǎn)小挫折都不能承受的人，不是公司想要的員工。二、這時(shí)當(dāng)?shù)氐暮芏嗦蓭焷?lái)到小亮家里，千方百計(jì)的說(shuō)服小亮的父母要到法院控告這家公司，討要巨額的精神賠償。三、小亮得知自己考試成績(jī)優(yōu)秀非常高興，這時(shí)小亮父母得到消息后趕來(lái)公司給老板跪下，含著眼淚說(shuō)：“多虧你們救了我兒子，我們家世世代代感謝你們的大恩大德”。四、公司又傳來(lái)消息，公司更正了原來(lái)的錯(cuò)誤，小亮被重新錄取，但小亮的父母堅(jiān)決反對(duì)兒子加入這家公司，理由是工作質(zhì)量如此差勁的企業(yè)對(duì)兒子成長(zhǎng)毫無(wú)益處?！镀髽I(yè)文化》培訓(xùn)[1]一、這時(shí)公司又傳來(lái)消息，小亮最終還是被除名了，因?yàn)槔习逭f(shuō)連這16企業(yè)文化：指企業(yè)全體員工，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐所形成并普遍遵守的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，基本信念及行為規(guī)范。文化民族文化地域文化行業(yè)文化職業(yè)文化企業(yè)文化

看了這個(gè)故事，我們得出一個(gè)結(jié)論，不同的企業(yè)有著不同的企業(yè)文化背景，企業(yè)文化就如同家庭，不同企業(yè)有不同風(fēng)格，不同家庭有不同氣氛。文化就是制度與行為的積淀?！镀髽I(yè)文化》培訓(xùn)[1]企業(yè)文化：指企業(yè)全體員工，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐所形成并普遍遵守的價(jià)值17企業(yè)文化的屬性一、企業(yè)文化是一種微觀文化二、企業(yè)文化是一種管理方式三、企業(yè)文化是一種管理理論《企業(yè)文化》培訓(xùn)[1]企業(yè)文化的屬性一、企業(yè)文化是一種微觀文化《企業(yè)文化》培訓(xùn)[118企業(yè)文化的意義吸引人才積攢人氣凝聚人心《企業(yè)文化》培訓(xùn)[1]企業(yè)文化的意義吸引人才《企業(yè)文化》培訓(xùn)[1]19企業(yè)文化要弄清：我是誰(shuí)？我為誰(shuí)？我做誰(shuí)？《企業(yè)文化》培訓(xùn)[1]企業(yè)文化要弄清：我是誰(shuí)？我為誰(shuí)？我做誰(shuí)？《20企業(yè)文化理念共識(shí)化行為規(guī)范化視覺(jué)一體化企業(yè)信仰體系企業(yè)行為體系企業(yè)視覺(jué)體系《企業(yè)文化》培訓(xùn)[1]企業(yè)文化理念共識(shí)化行為規(guī)范化視覺(jué)一體化企業(yè)企業(yè)企業(yè)《企業(yè)文化21企業(yè)文化核心概念愿景：價(jià)值觀：使命：市場(chǎng)識(shí)別：我們渴望成為什么樣的企業(yè)?我們?cè)谧非竽繕?biāo)時(shí)遵循何種準(zhǔn)則？我們處在哪一行業(yè)？誰(shuí)是我們的客戶？我們?cè)鯓影炎约汉透?jìng)爭(zhēng)對(duì)手區(qū)分開(kāi)？《企業(yè)文化》培訓(xùn)[1]企業(yè)文化核心概念愿景：價(jià)值觀：使命：市場(chǎng)識(shí)別：我們渴22首先讓我們來(lái)了解一下：我是誰(shuí)？

內(nèi)蒙古中冶投資有限公司《企業(yè)文化》培訓(xùn)[1]首先讓我們來(lái)了解一下：我是誰(shuí)？《企業(yè)文化》培訓(xùn)[1]23內(nèi)蒙古中冶投資有限公司內(nèi)蒙古中冶投資有限公司是由國(guó)家國(guó)資委下屬大型國(guó)有專業(yè)類投資公司---北京中冶投資有限公司控股的有限責(zé)任公司，于2013年經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)工商行政管理局核準(zhǔn)登記注冊(cè)，注冊(cè)資本3000萬(wàn)元人民幣。《企業(yè)文化》培訓(xùn)[1]內(nèi)蒙古中冶投資有限公司內(nèi)蒙古中冶投資有限公司是由國(guó)家國(guó)資委下24企業(yè)標(biāo)識(shí)圖形構(gòu)成：象征意義：！顏色構(gòu)成：由代表健康、陽(yáng)光和創(chuàng)新的橘紅色以及代表科技與效率、夢(mèng)幻與寧?kù)o的藍(lán)色構(gòu)成。蘊(yùn)含理念：《企業(yè)文化》培訓(xùn)[1]企業(yè)標(biāo)識(shí)圖形構(gòu)成：象征意義：！顏色構(gòu)成：由代表健康、陽(yáng)光和25認(rèn)識(shí)企業(yè)戰(zhàn)略遠(yuǎn)景成為冶金礦業(yè)與能源領(lǐng)域規(guī)模與效益一流的專業(yè)投資企業(yè)。形成絕對(duì)領(lǐng)先的科技創(chuàng)新水平、先進(jìn)裝備水平、生產(chǎn)效率最高的全產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢(shì)。建成中國(guó)最大的清潔能源基地。為員工提供有競(jìng)爭(zhēng)力的工資與福利待遇。將員工培養(yǎng)成高素質(zhì)的職業(yè)經(jīng)理人。為員工創(chuàng)造良好的職業(yè)發(fā)展環(huán)境。《企業(yè)文化》培訓(xùn)[1]認(rèn)識(shí)企業(yè)戰(zhàn)略遠(yuǎn)景《企業(yè)文化》培訓(xùn)[1]26確立以人為本的企業(yè)文