人教版初中英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Test-for-Units-13～14-課件

習(xí)作把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體語(yǔ)文·人教版·五年級(jí)下第二課時(shí)習(xí)作語(yǔ)文·人教版·五年級(jí)下第二課時(shí)1佳作引路，章法導(dǎo)引學(xué)生習(xí)作，教師巡視展示分享，點(diǎn)評(píng)修改欣賞佳作，總結(jié)點(diǎn)評(píng)01020304目錄content佳作引路，章法導(dǎo)引學(xué)生習(xí)作，教師巡視展示分享，點(diǎn)評(píng)修改欣賞佳20203佳作引路，章法導(dǎo)引010203佳作引路，章法導(dǎo)引013佳作引路，章法導(dǎo)引外貌語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)心理

要將人物特點(diǎn)說(shuō)得鮮明具體，說(shuō)得活靈活現(xiàn)，入木三分，我們還得運(yùn)用一些刻畫(huà)人物的描寫(xiě)方法，想一想，本單元所學(xué)的描寫(xiě)方法有哪些？佳作引路，章法導(dǎo)引外貌語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)心理4

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些描寫(xiě)方法，才能將人物寫(xiě)具體，寫(xiě)細(xì)致，刻畫(huà)才會(huì)生動(dòng)。。佳作引路，章法導(dǎo)引恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些描寫(xiě)方法，才能將人物寫(xiě)具體，寫(xiě)細(xì)致，刻5佳作引路，章法導(dǎo)引習(xí)作例文《我的朋友容容》結(jié)合批注，想一想課文是怎么寫(xiě)容容這個(gè)人的，這樣寫(xiě)有什么好處？這篇習(xí)作有什么值得你學(xué)習(xí)的？佳作引路，章法導(dǎo)引習(xí)作例文《我的朋友容容》60203學(xué)生習(xí)作，教師巡視020203學(xué)生習(xí)作，教師巡視027

同學(xué)們，把你們剛才說(shuō)的這些內(nèi)容寫(xiě)下下來(lái)，就是我們今天要學(xué)習(xí)寫(xiě)的習(xí)作――寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人。學(xué)生習(xí)作，教師巡視同學(xué)們，把你們剛才說(shuō)的這些內(nèi)容寫(xiě)下下來(lái)，就是我們今天8拿起你的筆，把它寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生列好提綱，開(kāi)始作文。教師巡視指導(dǎo)，并了解學(xué)生的習(xí)作情況。學(xué)生習(xí)作，教師巡視拿起你的筆，把它寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生習(xí)作，教師巡視90203展示分享，點(diǎn)評(píng)修改030203展示分享，點(diǎn)評(píng)修改031001

自評(píng)：你覺(jué)得自己的作文寫(xiě)得好不好，好在哪里，還有什么不足？展示分享，點(diǎn)評(píng)修改01自評(píng)：展示分享，點(diǎn)評(píng)修改11

互評(píng)：他的習(xí)作哪些地方寫(xiě)得好？（值得你學(xué)習(xí)？）還有哪些不足？（你還有什么建議嗎？）展示分享，點(diǎn)評(píng)修改02互評(píng)：展示分享，點(diǎn)評(píng)修改021203

評(píng)價(jià)點(diǎn)：

特點(diǎn)是否鮮明；刻畫(huà)人物的方法使用是否得當(dāng)；描寫(xiě)是否具體。展示分享，點(diǎn)評(píng)修改03評(píng)價(jià)點(diǎn)：展示分享，點(diǎn)評(píng)修改1302

請(qǐng)拿出你的習(xí)作，回顧本次習(xí)作的具體要求，先自己進(jìn)行修改。展示分享，點(diǎn)評(píng)修改修改錯(cuò)別字。0103修改不通順的句子。修改啰嗦的段落。02請(qǐng)拿出你的習(xí)作，回顧本次習(xí)作的具體要求，先自己進(jìn)14

引導(dǎo)學(xué)生先回顧本次習(xí)作的具體要求,根據(jù)習(xí)作要求同學(xué)間互評(píng)互改,發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。小組內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作。通過(guò)欣賞佳作,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,體驗(yàn)習(xí)作的樂(lè)趣。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā),找出自己的不足,再次完善自己的習(xí)作。展示分享，點(diǎn)評(píng)修改引導(dǎo)學(xué)生先回顧本次習(xí)作的具體要求,根據(jù)習(xí)作要求同學(xué)間150203欣賞佳作040203欣賞佳作0416

全班推薦佳作，引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)。1、大屏幕展示佳作,師生共評(píng)改。2、引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)修改作品。3、讓學(xué)生談修改習(xí)作的收獲體會(huì),謄抄習(xí)作,引導(dǎo)學(xué)生把興趣保持下去。欣賞佳作【五下】語(yǔ)文精品課件PPT第五單元：習(xí)作把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體人教部編版1【五下】語(yǔ)文精品課件PPT第五單元：習(xí)作把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體人教部編版1全班推薦佳作，引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)。1、大屏幕展17習(xí)作講評(píng)1、肯定長(zhǎng)處,培養(yǎng)自信。2、生宣讀作品,師生共賞,教師予以鼓勵(lì)和肯定,激發(fā)寫(xiě)作興趣,增強(qiáng)寫(xiě)作信心。欣賞佳作【五下】語(yǔ)文精品課件PPT第五單元：習(xí)作把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體人教部編版1【五下】語(yǔ)文精品課件PPT第五單元：習(xí)作把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體人教部編版1習(xí)作講評(píng)1、肯定長(zhǎng)處,培養(yǎng)自信。欣賞佳作【180203總結(jié)點(diǎn)評(píng)05【五下】語(yǔ)文精品課件PPT第五單元：習(xí)作把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體人教部編版1【五下】語(yǔ)文精品課件PPT第五單元：習(xí)作把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體人教部編版10203總結(jié)點(diǎn)評(píng)05【五下】語(yǔ)文精品課件PPT第五單元19

今天，我們寫(xiě)了一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人的某一片斷。如果在這個(gè)片斷上加一個(gè)恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭，補(bǔ)充一個(gè)適合的結(jié)尾，再取一個(gè)能夠反映文章中心的題目。那它就成了一篇好文章。欣賞佳作【五下】語(yǔ)文精品課件PPT第五單元：習(xí)作把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體人教部編版1【五下】語(yǔ)文精品課件PPT第五單元：習(xí)作把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體人教部編版1今天，我們寫(xiě)了一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人的某一片斷。如果在這個(gè)20謝謝您的觀看【五下】語(yǔ)文精品課件PPT第五單元：習(xí)作把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體人教部編版1【五下】語(yǔ)文精品課件PPT第五單元：習(xí)作把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體人教部編版1謝謝您的觀看【五下】語(yǔ)文精品課件PPT第五單元：習(xí)作把一個(gè)211.它強(qiáng)調(diào)主觀與主體性，側(cè)重表現(xiàn)理想世界，把情感和想象提到創(chuàng)作的首位，常用熱情奔放的語(yǔ)言、超越現(xiàn)實(shí)的想象和夸張的手法塑造理想中的形象。浪漫主義文學(xué)偏愛(ài)表現(xiàn)主觀理想，著重抒發(fā)個(gè)人感受和體驗(yàn)；2.他迅速地在大炮的車(chē)輪中間塞入偽鈔，動(dòng)作準(zhǔn)確而敏捷。處決炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)時(shí)，他賞罰分明，具有卓越指揮官的風(fēng)度，而他對(duì)海上形勢(shì)的準(zhǔn)確預(yù)測(cè)又顯示出他豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。3.這里通過(guò)對(duì)將軍的動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)表現(xiàn)他的沉著冷靜、剛毅。他“沖了出去”“抓住一袋偽鈔，冒著被壓死的危險(xiǎn)把這袋偽鈔扔到大炮的車(chē)輪中間”這是通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)他的果敢、智勇雙全。在處決炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)這一情節(jié)中，主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，他的語(yǔ)言緩慢、嚴(yán)肅，“帶著一種毫不變動(dòng)的節(jié)奏，仿佛斧子砍在橡樹(shù)上”，體現(xiàn)了將軍的嚴(yán)厲、冷峻。4.在當(dāng)時(shí)的情況下，如果沒(méi)有一點(diǎn)勇氣，沒(méi)有一點(diǎn)冒險(xiǎn)精神和把生死置之度外的犧牲精神，是無(wú)法投入到這場(chǎng)動(dòng)人心魄的決斗中的，把圣路易十字勛章授給他是理所當(dāng)然的，也是公平的。但犯了錯(cuò)誤必須受到懲罰，每一個(gè)人都必須在自己的崗位上盡職盡責(zé)，每一個(gè)人也必須為自己的失職付出代價(jià)。5.人越是怯懦、渺小、無(wú)能就越能顯出炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的勇敢。困苦越大，就越能顯出人的力量的強(qiáng)大。這樣的對(duì)照，為炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的出場(chǎng)作了有力的鋪墊。6.大家內(nèi)心似乎都充滿了恐懼，連“勇士”都猶豫不決，只有老人沉著冷靜。這一對(duì)照暗示了老人作為一位領(lǐng)導(dǎo)人所具有的臨危不亂的優(yōu)秀品格，把讀者的注意力吸引到這個(gè)神秘的人物身上。7.首先，本文的浪漫主義手法表現(xiàn)在場(chǎng)景的描繪上。作者運(yùn)用超越現(xiàn)實(shí)的想象和夸張的手法，反復(fù)渲染，層層鋪墊，構(gòu)建起一幕張弛有度、起伏相間、險(xiǎn)象環(huán)生的場(chǎng)景，將“一場(chǎng)聞所未聞”的高風(fēng)險(xiǎn)“人獸共舞”的場(chǎng)景演繹得攝人心魄，精彩紛呈。8.其次，本文的浪漫主義手法表現(xiàn)為對(duì)將軍超凡化的形象的塑造上。作為一個(gè)貴族老人，那生死一瞬的出手，如此敏捷和迅速，如此富有勇氣和智慧，也似乎