兒童少年常見心理問題及對策

兒童少年常見心理問題及對策兒童少年常見心理問題及對策兒童少年常見心理問題及對策一、概述2020/11/32兒童少年常見心理問題及對策兒童少年常見心理問題及對策兒童少年一、概述2020/11/32一、概述2020/11/32兒童少年常見的心理衛(wèi)生問題2020/11/33兒童少年常見的心理衛(wèi)生問題2020/11/33壹.學(xué)業(yè)相關(guān)問題特點(diǎn)：行為表現(xiàn)與學(xué)習(xí)密切相關(guān)。多發(fā)生在小學(xué)階段。有些問題屬從學(xué)齡前期向?qū)W齡期過渡階段出現(xiàn)的暫時(shí)性適應(yīng)不良。表現(xiàn)形式：學(xué)習(xí)閑難注意力障礙活動(dòng)過度學(xué)?？植腊Y與拒絕上學(xué)等2020/11/34壹.學(xué)業(yè)相關(guān)問題特點(diǎn)：行為表現(xiàn)與學(xué)習(xí)密切相關(guān)。表現(xiàn)形式：學(xué)以“注意力障礙”為例注意力不集中，常指注意力障礙。兒童少年注意不集中，對學(xué)習(xí)影響巨大，不及時(shí)進(jìn)行改善或治療，將耽誤孩子學(xué)習(xí)文化知識的黃金時(shí)間，將影響未來升學(xué)和就業(yè)，甚至將可能影響孩子的一生。2020/11/35以“注意力障礙”為例注意力不集中，常指注意力障礙。兒童少年注一、兒童注意力不集中的表現(xiàn)1.上課不能專心聽講，易受環(huán)境干擾而分心。2.頻繁地改變注意對象。3.做作業(yè)時(shí)不能全神貫注，家長描述為做做玩玩，粗心大意；4.對家長的指令心不在焉，似聽非聽。5.做事有始無終，常半途而廢或虎頭蛇尾。6.做作業(yè)拖拉，不斷地以喝水、吃東西、小便等理由中斷，做作業(yè)時(shí)間明顯延長。7.有些患兒表現(xiàn)為凝視一處，走神、發(fā)呆、眼望老師，但腦子里不知想些什么。8.老師提問時(shí)常不知道提問的內(nèi)容。

2020/11/36一、兒童注意力不集中的表現(xiàn)1.上課不能專心聽講，易受環(huán)境干擾某民辦學(xué)校老師收集到的

學(xué)生注意力不集中的表現(xiàn)1、注意力不集中、不持久。上課不專心聽講，愛做小動(dòng)作，玩文具，或發(fā)呆。2、做作業(yè)時(shí)注意力不集中，玩文具等，邊玩邊寫，或發(fā)呆。3、部分乖巧的孩子目光追隨老師，但并沒有認(rèn)真吸收老師所講知識，效率不高。4、讀書時(shí)眼睛不看字，只動(dòng)嘴，導(dǎo)致課文會(huì)背，生字卻不認(rèn)識。5、做題時(shí)不細(xì)心，未看清題就下筆，經(jīng)常漏題或未按題目要求答題。6、未聽清老師問題就舉手，被點(diǎn)名后不會(huì)回答或答案與問題不符。7、作業(yè)或試卷出錯(cuò)怎么也找不出來，用手點(diǎn)著都能把錯(cuò)誤的答案讀成正確的答案。8、易受他人影響，如窗外走過一個(gè)人，部分學(xué)生的目光立即追隨那個(gè)人。9、對周圍的世界不敏感，對文字無興趣，卻對電視特別感興趣。10、速度、反應(yīng)比別人慢。做事拖拉散漫。2020/11/37某民辦學(xué)校老師收集到的

學(xué)生注意力不集中的表現(xiàn)1、注意力不集二、兒童注意力不集中的危害1.如果你的學(xué)生注意力集中時(shí)間比其他學(xué)生短，而且容易分心散漫，他（她）的學(xué)習(xí)成績能好嗎？2.如果你的學(xué)生回答不切實(shí)際的答案，無法形容事情的來龍去脈，他（她）的學(xué)習(xí)成績能好嗎？3.如果你的學(xué)生無法跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，他（她）的學(xué)習(xí)成績能好嗎？4.如果你的學(xué)生上課難以集中注意力，對授課內(nèi)容一知半解，作業(yè)拖沓、學(xué)習(xí)時(shí)易走神、發(fā)呆、被無關(guān)事情吸引，他（她）的學(xué)習(xí)成績能好嗎？5.如果你的學(xué)生考試時(shí)卻會(huì)因分神而記不起來或?qū)戝e(cuò)等，他（她）的學(xué)習(xí)成績能好嗎？6.如果你的學(xué)生辦事時(shí)總是丟三落四，經(jīng)常忘記學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)半途而廢，他（她）的學(xué)習(xí)成績能好嗎？7.如果你的學(xué)生注意力不集中，他（她）的學(xué)習(xí)成績必定會(huì)逐漸下滑；必定會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下；必定會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)考試成績。2020/11/38二、兒童注意力不集中的危害1.如果你的學(xué)生注意力集中時(shí)間比其三、兒童注意力不集中的分類不同兒童對不同刺激的敏感性不同，兒童注意力不集中，可分為三大類：1.視覺注意力障礙：有的兒童接受視覺刺激不專心，表現(xiàn)為不喜歡看書，閱讀時(shí)粗心馬虎，容易出錯(cuò)。2.聽覺注意力障礙：有的兒童接受聽覺刺激不專心，上課聽課特別不專心，平常別人對他說話他似聽非聽，甚至給人他的耳朵有問題的感覺。3.視覺聽覺注意力障礙：有的兒童對視覺和聽覺刺激均不專心。這些孩子難以服從指令完成任務(wù)，甚至要大人不斷的發(fā)出語言命令時(shí)才開始去執(zhí)行任務(wù)。

2020/11/39三、兒童注意力不集中的分類不同兒童對不同刺激的敏感性不同，兒四、判斷：請根據(jù)你學(xué)生過去6個(gè)月的行為舉止來判斷兒童注意力障礙

序號行為舉止表現(xiàn)從不0分偶爾2分經(jīng)常6分頻繁9分總分1不能仔細(xì)注意細(xì)節(jié)，常發(fā)生粗心大意所致的錯(cuò)誤

2在學(xué)習(xí)工作或活動(dòng)時(shí)，注意力難以持久3與之對話時(shí)，心不在焉，似聽非聽

4不聽從指令而難以完成或組織各項(xiàng)工作和任務(wù)（并非因?yàn)椴荒芾斫庵噶睿?/p>

5難以完成或組織各項(xiàng)工作和活動(dòng)

6逃避、不喜歡或不愿參加那些需要精力持久的工作或活動(dòng)

7遺失作業(yè)或活動(dòng)所需要的東西，如玩具，作業(yè)本，鉛筆或課本

8因聲音或其它外界刺激而分心

9遺忘日常活動(dòng)

2020/11/310四、判斷：請根據(jù)你學(xué)生過去6個(gè)月的行為舉止來判斷兒童注意力障五、兒童注意力不集中的原因1.生理原因由于孩子大腦發(fā)育不完善，神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過程發(fā)展不平衡，故而自制能力差。這是正常的，只要教養(yǎng)得法，隨著年齡的增長，絕大多數(shù)孩子能做到注意力集中。2.病理原因兒童存在輕微腦組織損害、腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)代謝異常，另外，有聽覺或視覺障礙的孩子也會(huì)被誤以為充耳不聞，不注意聽或視若無睹。這些情況需要得到專科醫(yī)師指導(dǎo)下的治療才能改善。3.環(huán)境原因許多糖果、含咖啡因的飲料或摻有人工色素、添加劑、防腐劑的食物，會(huì)刺激孩子的情緒，影響專心度。此外，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境混亂、嘈雜、干擾過多也會(huì)影響孩子的注意力。4.教育原因①父母教養(yǎng)態(tài)度是否一致？②是否太寵愛孩子，使孩子缺少行為規(guī)范？③是否為孩子買過多的玩具或書籍？④家庭生活步調(diào)是否太快令幼兒不能適應(yīng)？⑤家里的活動(dòng)是否太多，無法給孩子提供安靜的環(huán)境？⑥學(xué)習(xí)的過程中是否積累了不愉快的經(jīng)驗(yàn)？例如孩子程度跟不上老師家長的要求，孩子注意力不好時(shí)大人給予強(qiáng)化等。⑦孩子是否有情緒上的壓力？是否過多的批評、數(shù)落孩子？5.心理原因?yàn)榱艘鹚俗⒁?，得到關(guān)注，或者為了逃避父母給予的過重的負(fù)擔(dān)，便下意識地通過一些行為來達(dá)到目的。心理、學(xué)習(xí)壓力過大，不良情緒，心理疾病等，都會(huì)影響注意力的集中。2020/11/311五、兒童注意力不集中的原因1.生理原因4.教育原因2020/五、兒童注意力不集中的原因1.孩子睡眠不足或感到疲勞，天熱、口渴、生病或某種原因引起的情緒不安等都會(huì)影響注意力的集中。2.孩子不善于轉(zhuǎn)移注意力。3.外界干擾引起的。如：環(huán)境繁雜、喧鬧等使孩子的注意力不易集中。4.教育內(nèi)容、方法不符合孩子的年齡特點(diǎn)。5.缺乏微量元素鋅。鋅是重要的微量元素，對提高兒童智商，加速生長發(fā)育，促進(jìn)食欲，增強(qiáng)肌體免疫力和抗病能力等都起重要作用。因此，孩子注意力不集中，并且好動(dòng)，可以通過檢測確定缺鋅后進(jìn)行補(bǔ)鋅。2020/11/312五、兒童注意力不集中的原因1.孩子睡眠不足或感到疲勞，天熱、某民辦學(xué)校兒童注意力不集中的原因是什么？請老師們與我一起分析1.你的學(xué)生睡眠不足嗎？2.你的學(xué)生感到疲勞嗎？3.你的學(xué)生常感到口渴嗎？4.你的學(xué)生經(jīng)常生病了嗎？5.你的學(xué)生經(jīng)常情緒不安嗎？6.你學(xué)生不善于轉(zhuǎn)移注意力嗎？7.你的學(xué)生常受外界干擾嗎？8.你學(xué)校環(huán)境繁雜、喧鬧嗎？9.你的教育內(nèi)容、方法不符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)嗎？10.你的教育方法不符合學(xué)生的年齡特征嗎？11.你的學(xué)生缺乏微量元素鋅嗎？

（缺鋅與缺心，缺鋅就缺心）

（鋅是重要的微量元素，對提高兒童智商，加速生長發(fā)育，促進(jìn)食欲，增強(qiáng)肌體免疫力和抗病能力等都起重要作用。因此，兒童注意力不集中，并且好動(dòng)，可以通過檢測確定缺鋅后，可以補(bǔ)鋅。）2020/11/313某民辦學(xué)校兒童注意力不集中的原因是什么？請老師們與我一起分析六、身心規(guī)律：不同年齡的人的專注時(shí)間不同2～3歲時(shí)專注時(shí)間為10～12分鐘；5～6歲時(shí)專注時(shí)間達(dá)12～15分鐘；7～10歲時(shí)專注時(shí)間為20分鐘左右；10～12歲時(shí)專注時(shí)間為25分鐘左右；12歲以上專注時(shí)間可以達(dá)到30分鐘以上。

2020/11/314六、身心規(guī)律：不同年齡的人的專注時(shí)間不同2～3歲時(shí)專注時(shí)間為七、行動(dòng)方法1.為孩子營造安靜、舒適的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。因?yàn)樯倌甓嘁詿o意注意為主，一切好奇、多變的事物都會(huì)很容易地分散他們的注意力，干擾他們正在進(jìn)行的活動(dòng)。所以安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境對他們很重要。2.充分利用孩子的好奇心，將孩子的興趣與注意力的培養(yǎng)結(jié)合起來。3.注意讓孩子在學(xué)習(xí)中勞逸結(jié)合、張弛有度，這樣才不會(huì)打壓到孩子學(xué)習(xí)的積極性。4.還可以從視覺、聽覺、觸覺三個(gè)方面來對孩子感官的靈敏度進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)而提升孩子的注意力。5.利用一些孩子感興趣的小游戲來提升孩子注意力的方法：①拼圖及七巧板練習(xí)；②傳話游戲；③聽口令做動(dòng)作；④多米諾骨牌練習(xí)；⑤醫(yī)學(xué)舒爾特方格。2020/11/315七、行動(dòng)方法1.為孩子營造安靜、舒適的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。因?yàn)樯倨摺⑿袆?dòng)方法6.換個(gè)學(xué)習(xí)方式；7.換個(gè)活動(dòng)方式；8.換個(gè)游戲方式；9.聽聽音樂；10.不要太安靜；11.調(diào)整燈光強(qiáng)度；12.適當(dāng)補(bǔ)鋅，有助于改善注意力不集中；13.其他2020/11/316七、行動(dòng)方法6.換個(gè)學(xué)習(xí)方式；2020/11/316貳.情緒問題特點(diǎn)：對兒童的學(xué)習(xí)、交往、個(gè)性發(fā)展產(chǎn)生消極影響常演變?yōu)樾袨楫惓４祟悊栴}表現(xiàn)程度嚴(yán)重者須排除精神性疾患。表現(xiàn)形式：情緒不穩(wěn)定、焦慮、孤僻、強(qiáng)迫行為過分任性或沖動(dòng)暴躁易怒退縮恐怖、抑郁等2020/11/317貳.情緒問題特點(diǎn)：對兒童的學(xué)習(xí)、交往、個(gè)性發(fā)展產(chǎn)生消極影響叁.品行問題特點(diǎn)：男孩多于女孩。自尊心低下，自我評價(jià)差主要以攻擊性、破壞性行為為主要表現(xiàn)部分患兒伴注意力不集中、活動(dòng)過度等多數(shù)患兒的家庭背景不良表現(xiàn)形式：偷竊經(jīng)常說謊逃學(xué)攻擊行為各種破壞性行為等2020/11/318叁.品行問題特點(diǎn)：男孩多于女孩。表現(xiàn)形式：偷竊2020/1肆.頑固性不良習(xí)慣特點(diǎn)：在童年階段身心不良誘因作用下，出現(xiàn)某些刻板性的習(xí)慣動(dòng)作和行為多次重復(fù)持續(xù)時(shí)間長無法靠主觀意志改變、糾正表現(xiàn)形式多樣大多數(shù)無特殊精神異常表現(xiàn)形式：習(xí)慣性抽動(dòng)吮指、咬指甲摩擦癖遺尿口吃偏食2020/11/319肆.頑固性不良習(xí)慣特點(diǎn)：在童年階段身心不良誘因作用下，出現(xiàn)伍.青春（前）期問題特點(diǎn)：生長發(fā)育突增性發(fā)育啟動(dòng)第二性征出現(xiàn)與性發(fā)育階段身心特征密切相關(guān)的心理-行為問題表現(xiàn)形式：吸煙、酗酒、藥物依賴網(wǎng)絡(luò)成癮過早性行為、少女懷孕離家出走違法行為自殺等。2020/11/320伍.青春（前）期問題特點(diǎn)：生長發(fā)育突增表現(xiàn)形式：吸煙、酗酒對學(xué)生、社會(huì)、家庭的影響2020/11/321對學(xué)生、社會(huì)、家庭的影響2020/11/321學(xué)生心理衛(wèi)生問題判別原則2020/11/322學(xué)生心理衛(wèi)生問題判別原則2020/11/32212020/11/32312020/11/323小學(xué)生心理問題影響因素2020/11/324小學(xué)生心理問題影響因素2020/11/3241.腦損傷2020/11/3251.腦損傷2020/11/32522020/11/32622020/11/3262.氣質(zhì)特征2020/11/3272.氣質(zhì)特征2020/11/32732020/11/32832020/11/32842020/11/32942020/11/3293.家庭、學(xué)校因素2020/11/3303.家庭、學(xué)校因素2020/11/330學(xué)校因素2020/11/331學(xué)校因素2020/11/3314.社會(huì)文化因素2020/11/3324.社會(huì)文化因素2020/11/3325.青春發(fā)動(dòng)時(shí)相提前2020/11/3335.青春發(fā)動(dòng)時(shí)相提前2020/11/333青春期的年齡范圍2020/11/334青春期的年齡范圍2020/11/33462020/11/33562020/11/335青春發(fā)動(dòng)期的9個(gè)“成熟事件”2020/11/336青春發(fā)動(dòng)期的9個(gè)“成熟事件”2020/11/336性腺功能初現(xiàn)(gonadarche)2020/11/337性腺功能初現(xiàn)(gonadarche)2020/11/337腎上腺皮質(zhì)功能初現(xiàn)(adrenarche)2020/11/338腎上腺皮質(zhì)功能初現(xiàn)(adrenarche)2020/11/32020/11/3392020/11/339青春前期體質(zhì)性性早熟定義：凡女孩8～8.5歲前出現(xiàn)乳房、陰毛、腋毛三項(xiàng)指標(biāo)中的一項(xiàng)以上，或初潮始于10歲前男孩9～9.5歲前出現(xiàn)睪丸增大或陰毛生長2020/11/340青春前期體質(zhì)性性早熟定義：2020/11/3407經(jīng)長期觀察發(fā)現(xiàn)，我國兒童中體質(zhì)性性早熟發(fā)生率上升，已占各群體兒童總數(shù)的3.5～4.8%。預(yù)期該趨勢將存在很長一段時(shí)間。男女發(fā)生率之比1：32020/11/3417經(jīng)長期觀察發(fā)現(xiàn)，我國兒童中體質(zhì)性性早熟發(fā)生率上升，已占各群82020/11/34282020/11/3422020/11/3432020/11/3432020/11/3442020/11/344二、小學(xué)生常見的心理問題2020/11/345二、小學(xué)生常見的心理問題2020/11/345(一)小學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)問題2020/11/346(一)小學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)問題2020/11/34682020/11/34782020/11/347入學(xué)適應(yīng)困難的干預(yù)對策2020/11/348入學(xué)適應(yīng)困難的干預(yù)對策2020/11/34892020/11/34992020/11/349(二)情緒相關(guān)適應(yīng)問題2020/11/350(二)情緒相關(guān)適應(yīng)問題2020/11/3501.自卑感(self-inferiority)是因個(gè)人對自己的品質(zhì)、能力評價(jià)過低，或?qū)ψ陨淼哪芰Ξa(chǎn)生懷疑所引發(fā)的心理感受，又稱“自我否定意識”。它是在自尊屢遭挫折，伴隨羞恥感、屈辱感的增強(qiáng)而導(dǎo)致自我否定意識的形成和發(fā)展，所表現(xiàn)出的一種消極的自我評價(jià)。2020/11/3511.自卑感(self-inferiority)是因個(gè)人對自己102020/11/352102020/11/352干預(yù)對策2020/11/353干預(yù)對策2020/11/353112020/11/354112020/11/354122020/11/355122020/11/3552.焦慮(anxiety)2020/11/3562.焦慮(anxiety)2020/11/356132020/11/357132020/11/357小學(xué)生焦慮表現(xiàn)的規(guī)律①焦慮情緒對學(xué)習(xí)的作用有“雙刃性”，即既可產(chǎn)生積極作用也可產(chǎn)生消極作用。②在一定限度內(nèi)，高焦慮與高成就呈正相關(guān)；適量的焦慮能激發(fā)有效的學(xué)習(xí)行為，有助對知識的消化、吸收和鞏固。2020/11/358小學(xué)生焦慮表現(xiàn)的規(guī)律①焦慮情緒對學(xué)習(xí)的作用有“雙刃性”，即既14③焦慮對學(xué)習(xí)起促進(jìn)還是抑制作用，由多因素綜合決定，包括學(xué)習(xí)者原有的焦慮水平、性別角色、學(xué)習(xí)材料難易程度和學(xué)習(xí)者本身的能力等。④焦慮程度偏高或偏低，對學(xué)習(xí)都有不利影響，導(dǎo)致不同程度的觀察力減弱，注意力難以集中，記憶力下降，思維遲鈍等。自卑等消極心理易導(dǎo)致焦慮水平過低，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉，學(xué)習(xí)不能持久，成績下降。2020/11/35914③焦慮對學(xué)習(xí)起促進(jìn)還是抑制作用，由多因素綜合決定，包括學(xué)152020/11/360152020/11/360考試焦慮的干預(yù)對策2020/11/361考試焦慮的干預(yù)對策2020/11/361(三)行為相關(guān)適應(yīng)問題2020/11/362(三)行為相關(guān)適應(yīng)問題2020/11/3621.問題行為(problembehavior)2020/11/3631.問題行為(problembehavior)2020/1兒童問題行為的特點(diǎn)2020/11/364兒童問題行為的特點(diǎn)2020/11/364162020/11/365162020/11/365過失型2020/11/366過失型2020/11/366品德不良型2020/11/367品德不良型2020/11/367攻擊型2020/11/368攻擊型2020/11/368退縮型2020/11/369退縮型2020/11/3692.說謊2020/11/3702.說謊2020/11/3703.偷竊2020/11/3713.偷竊2020/11/371干預(yù)措施2020/11/372干預(yù)措施2020/11/3724.逃學(xué)和離家出走2020/11/3734.逃學(xué)和離家出走2020/11/373逃學(xué)和離家出走的原因2020/11/374逃學(xué)和離家出走的原因2020/11/374172020/11/375172020/11/375各種不良飲食行為2020/11/376各種不良飲食行為2020/11/376缺乏體力活動(dòng)行為2020/11/377缺乏體力活動(dòng)行為2020/11/377攝食量過多、“以靜代動(dòng)”的

生活方式、缺乏運(yùn)動(dòng)2020/11/378攝食量過多、“以靜代動(dòng)”的

生活方式、缺乏運(yùn)動(dòng)2020/11導(dǎo)致各種性傳播疾病

和非意愿妊娠的性行為過早性行為多性伴侶性行為不使用安全套非意愿妊娠發(fā)生2020/11/379導(dǎo)致各種性傳播疾病

和非意愿妊娠的性行為過早性行為2020/干預(yù)對策2020/11/380干預(yù)對策2020/11/380對教育層面的反思：雖然各級教育行政部門重視和強(qiáng)調(diào)學(xué)校素質(zhì)教育工作，無奈“應(yīng)試教育”仍起主導(dǎo)作用。健康教育、安全教育、心理健康教育仍停留在文件上，加上相關(guān)政策脫節(jié)，要推