10-1 勸學(xué)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計專輯（統(tǒng)編版必修上冊）

10-1勸學(xué)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計專輯（統(tǒng)編版必修上冊）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10-1勸學(xué)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計專輯（統(tǒng)編版必修上冊）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版必修上冊語文教材中的“10-1勸學(xué)”一課，包括學(xué)習(xí)古代勸學(xué)名篇《勸學(xué)》和《師說》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的文言文知識相關(guān)聯(lián)，通過學(xué)習(xí)《勸學(xué)》和《師說》，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握文言文閱讀技巧，提高文言文閱讀能力。同時，通過學(xué)習(xí)這兩篇文章，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解文言文的能力，提升文言文閱讀鑒賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化中勸學(xué)思想的認(rèn)識，理解古代教育觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)對古典文學(xué)的興趣，提高文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考學(xué)習(xí)與人生價值的關(guān)系。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《勸學(xué)》和《師說》兩篇文章的核心觀點，包括學(xué)習(xí)的重要性、師生關(guān)系等。

②掌握文言文中的實詞、虛詞和特殊句式，能夠準(zhǔn)確翻譯文段，理解文章大意。

③分析文章的結(jié)構(gòu)和論證方法，理解作者的寫作意圖。

2.教學(xué)難點，

①理解古代勸學(xué)名篇中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和教育理念，以及這些思想在當(dāng)代的啟示意義。

②識別并分析文言文中的難懂句式和復(fù)雜結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的文言文閱讀理解能力。

③引導(dǎo)學(xué)生深入思考學(xué)習(xí)與個人成長、社會發(fā)展的關(guān)系，形成自己的見解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解《勸學(xué)》和《師說》的核心觀點，幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生提出自己的見解，增強(qiáng)課堂互動和參與感。

3.案例分析法：選取與文章相關(guān)的歷史或現(xiàn)實案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的勸學(xué)思想，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文言文原文、作者背景、相關(guān)圖片等信息，增強(qiáng)視覺效果。

2.互動軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件進(jìn)行文言文翻譯練習(xí)，提高學(xué)生的實際操作能力。

3.視頻輔助教學(xué)：播放與勸學(xué)主題相關(guān)的教育視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展知識面。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“同學(xué)們，你們認(rèn)為學(xué)習(xí)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧初中階段學(xué)習(xí)的文言文知識，幫助學(xué)生回憶文言文閱讀的基本技巧和方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《勸學(xué)》和《師說》兩篇文章的核心觀點，包括學(xué)習(xí)的重要性、師生關(guān)系等。

-舉例說明：教師通過引用文章中的名句，如“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”等，幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)涵。

-互動探究：教師提出問題，如“為什么說‘學(xué)不可以已’？”引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享各自的觀點。

3.文言文閱讀訓(xùn)練（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立閱讀《勸學(xué)》和《師說》，嘗試翻譯文段，并標(biāo)注出自己認(rèn)為難以理解的詞語和句式。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀中的難題。

4.文言文翻譯練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的文言文段落，進(jìn)行翻譯練習(xí)，并在小組內(nèi)互相檢查和討論。

-教師指導(dǎo)：教師選取幾個學(xué)生的翻譯作品進(jìn)行展示，點評翻譯的準(zhǔn)確性和表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

5.文章結(jié)構(gòu)分析（約10分鐘）

-講解新知：教師講解文章的結(jié)構(gòu)和論證方法，如總分總結(jié)構(gòu)、類比論證等。

-學(xué)生活動：學(xué)生分組分析《勸學(xué)》和《師說》的結(jié)構(gòu)，總結(jié)文章的論證思路。

6.哲學(xué)思想探討（約15分鐘）

-講解新知：教師介紹《勸學(xué)》和《師說》中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和教育理念。

-學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，思考這些思想在當(dāng)代教育中的意義和應(yīng)用。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和師生關(guān)系的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，以及如何將勸學(xué)思想應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中。

8.課后作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)文言文、撰寫讀書筆記等，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文言文閱讀理解能力提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《勸學(xué)》和《師說》等文言文，能夠準(zhǔn)確理解文言文的基本語法、句式和詞義，提高了閱讀文言文的能力。

-學(xué)生能夠獨立翻譯文段，對文言文中難以理解的詞語和句式有了更深的認(rèn)識，閱讀文言文的自信心增強(qiáng)。

2.文學(xué)鑒賞能力提高：

-學(xué)生通過對《勸學(xué)》和《師說》的學(xué)習(xí)，能夠欣賞和評價古代文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生能夠從不同角度分析文章的結(jié)構(gòu)、修辭手法和表現(xiàn)手法，對古代文學(xué)作品的審美價值有了更深刻的理解。

3.思維能力和批判性思維發(fā)展：

-學(xué)生在討論和分析文章的過程中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力，能夠提出自己的見解并支持自己的觀點。

-學(xué)生通過分析古代勸學(xué)名篇中的哲學(xué)思想和教育理念，能夠運(yùn)用批判性思維進(jìn)行思考，形成自己的觀點。

4.學(xué)習(xí)方法和策略的掌握：

-學(xué)生在閱讀文言文的過程中，學(xué)會了如何進(jìn)行有效的閱讀策略，如標(biāo)注重點、查閱字典、歸納總結(jié)等。

-學(xué)生能夠根據(jù)文章的特點和自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇合適的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

5.文化素養(yǎng)和人文精神提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代勸學(xué)名篇，對中國傳統(tǒng)文化中的教育觀念有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在思考學(xué)習(xí)與人生價值的關(guān)系時，能夠體會到人文精神的重要性，激發(fā)了對學(xué)習(xí)的熱愛和追求。

6.應(yīng)用能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如通過閱讀其他文言文作品，提高自己的文言文水平。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用勸學(xué)名篇中的觀點，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和行為，提高個人修養(yǎng)。

7.團(tuán)隊合作和溝通能力提升：

-在小組討論和合作中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點，提高了團(tuán)隊合作和溝通能力。

-學(xué)生能夠與他人共同解決問題，學(xué)會在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)反思與改進(jìn)嗯，上完這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。咱們就聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過提問和情境創(chuàng)設(shè)，孩子們對學(xué)習(xí)的重要性有了更深的認(rèn)識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于古代勸學(xué)名篇的理解還是有點吃力。這可能是因為他們對古代文化背景和哲學(xué)思想了解不夠。所以，我想在接下來的教學(xué)中，可以增加一些關(guān)于古代文化的背景介紹，讓孩子們對文章有更深的理解。

再來說說新課呈現(xiàn)部分。我盡量用簡單易懂的語言講解了《勸學(xué)》和《師說》的核心觀點，但是感覺還是有些學(xué)生反應(yīng)不過來。可能是我講解的速度有點快，或者是因為我沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力。所以，我打算在未來的教學(xué)中，放慢講解速度，多給學(xué)生一些思考和消化的時間。

互動探究環(huán)節(jié)，孩子們討論得很熱烈，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點，或者是在討論中容易偏離主題。我覺得可以在這方面做一些引導(dǎo)，比如在討論前給出一些討論提示，或者在討論中適時地引導(dǎo)學(xué)生回到主題。

至于鞏固練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于文言文翻譯的練習(xí)還是有一定難度的。有的學(xué)生對于一些生僻字詞理解不透徹，翻譯起來比較吃力。我覺得可以在練習(xí)前，先給學(xué)生提供一些字詞解釋和翻譯技巧，幫助他們更好地完成練習(xí)。

最后，我想說說課后作業(yè)。我覺得作業(yè)量還可以，但是有些學(xué)生反饋說作業(yè)難度有些大。我打算在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整作業(yè)難度，讓每個學(xué)生都能有所收獲。課堂課堂評價是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是我對課堂評價的具體做法：

1.提問評價：

-在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解《勸學(xué)》和《師說》時，我會提出諸如“文章中哪句話最能體現(xiàn)作者的學(xué)習(xí)觀？”等問題，讓學(xué)生回答。

-通過觀察學(xué)生的回答，我可以了解他們對文章核心觀點的理解程度，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。

2.觀察評價：

-在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

-例如，在小組討論時，我會注意觀察每個學(xué)生的發(fā)言情況，以及他們是否能夠傾聽他人意見、提出建設(shè)性建議。

3.課堂測試：

-為了更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進(jìn)行課堂小測試，如填空題、選擇題等，這些測試與課文內(nèi)容緊密相關(guān)。

-測試結(jié)果可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生群體中普遍存在的問題，以及個別學(xué)生需要特別關(guān)注的地方。

4.作業(yè)評價：

-對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，這不僅是對學(xué)生作業(yè)完成情況的反饋，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的檢驗。

-在批改作業(yè)時，我會注重以下幾點：

-確保作業(yè)完成的質(zhì)量，包括是否按時提交、格式是否規(guī)范、內(nèi)容是否充實。

-對學(xué)生的翻譯和寫作進(jìn)行詳細(xì)的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于需要改進(jìn)的學(xué)生提出具體建議。

5.反饋與鼓勵：

-在課堂評價中，我會注重給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，尤其是對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

-對于在課堂上積極發(fā)言、表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會給予及時的表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心。

-對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我會耐心指導(dǎo)，幫助他們找到學(xué)習(xí)的方法和策略。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①勸學(xué)的重要性

②師生關(guān)系

③學(xué)習(xí)的方法與態(tài)度

2.關(guān)鍵詞：

①學(xué)不可以已

②知之者不如好之者，好之者不如樂之者

③溫故而知新

3.重點句子：

①“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”

②“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?/p>

③“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《論語》中關(guān)于學(xué)習(xí)的篇章，如《學(xué)而》、《為政》等，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解孔子的教育思想。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于古代教育思想和現(xiàn)代教育理念的紀(jì)錄片，如《中國教育史》、《教育的未來》等，讓學(xué)生從不同角度思考教育的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《論語》中關(guān)于學(xué)習(xí)的篇章，思考孔子對學(xué)習(xí)的看法，以及這些觀點對現(xiàn)代教育的啟示。

-觀看紀(jì)錄片后，學(xué)生可以撰寫觀后感，分享自己對教育理念的理解和感悟。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在課