三年級下冊數學課件-《認識幾分之一》-冀教版(15張)

宙斯赫拉阿波羅雅典娜

公元前7世紀以前的希臘神話時代，宙斯是眾神之王、人類之王，人們按神諭安排事情。神宙斯赫拉阿波羅雅典娜公元前7世紀以前的希臘神水火土氣“萬物皆源于水，又復歸于水”

——泰勒斯(公元前6世紀)“世界是一團永恒的火”

——赫拉特利特(公元前6世紀)自然水火土氣“萬物皆源于水，又復歸于水”自然普羅泰格拉蘇格拉底柏拉圖亞里士多德神自然人人的自我意識的覺醒

“人是萬物的尺度”——普羅泰格拉（公元前5世紀中葉）普羅泰格拉蘇格拉底柏拉圖亞里士多德神自然人人的自我意識的覺醒西方人文主義思想的起源人教版·必修Ⅲ第5課西方人文主義思想的起源人教版·必修Ⅲ第5課一、梳理先賢觀點一、梳理先賢觀點代表人物

主要觀點地位或影響普羅泰格拉

蘇格拉底柏拉圖亞里士多德1、“

的人是萬物的尺度”2、提出

的思想3、

是人的內在靈魂4、

可使人認識自己的美德1、“人是

”

有思想力1、

思考2、根據

進行社會分工1、

是最高級的萬物的尺度善教育美德即知識理性人智慧品德2、創(chuàng)建嚴密的________系統(tǒng)邏輯驗證強調人的價值使哲學真正成為一門研究“人”的學問為理性主義的發(fā)展奠定了基礎使哲學真正成為一門獨立的科學2、反對_____、強調_______

3、每個人都應有自己的_________迷信自由判斷標準代表人物主要觀點地位或影響二、細品先賢風采二、細品先賢風采細品先賢風采活動一：情景賞析圓……句號……零……字母……普羅泰格拉說：“萬物的存在與否，事物的形態(tài)性質，全在于人的感受?！逼樟_泰格拉說：“事物的好壞優(yōu)劣是什么?要以人的感覺為標準。一陣風吹來，你覺得冷，它就是冷的；我覺得熱，它就是熱的。風本身無所謂冷熱”?！叭耸侨f物的尺度”細品先賢風采活動一：情景賞析圓……句號……零……字母……普羅智者學派在社會道德方面的看法可能會道德淪喪

背景蘇格拉底(BC5C--BC4C)智者學派在社會道德方面的看法可能會道德淪喪背景蘇格拉底(B活動二：案情分析案情：有位隱士同熊成為好朋友。一天，隱士在林間睡著了，他的熊朋友坐在一旁守護著他，揮舞著巨大的熊掌為他驅趕著蚊蠅。這時有一只蒼蠅不停地在隱士的頭上叮落，任憑熊怎樣驅趕也不肯離去，熊被激怒了。它拿起一塊大石頭想狠狠懲罰這只蒼蠅。當這只蒼蠅再一次落在隱士的頭上時，熊高高舉起了石頭，狠狠地向這只蒼蠅砸下去……。

——【俄】克雷洛夫《熊和隱士》誰是真正的“兇手”？知識即美德，無知即罪惡。

——蘇格拉底細品先賢風采活動二：案情分析案情：有位隱士同熊成為好朋友。一天，隱士在林蘇格拉底之死蘇格拉底之死“蘇格拉底把哲學從天上拉回了人間?！薄軐W家西塞羅罪名：不敬神和敗壞青年資料搜集：蘇格拉底之死的真正原因？

①針砭時弊，批判雅典政治領袖。

②否定傳統(tǒng)的神，而宣揚自己思想。問題探究:蘇格拉底之死體現了哪些人文精神？其思想有何影響？

體現了遵守法律，捍衛(wèi)思想自由和人格尊嚴等人文精神。對人性本身的研究，是人類精神覺醒的一個重要表現，他使哲學真正成為一門研究人的學問?！疤K格拉底把哲學從天上拉回了人間?！薄軐W家西塞羅罪名：不唯心主義小亞：我不認為存在理念世界。我覺得知識是通過經驗觀察獲得的概念。唯物主義老柏：我認為人類感官所接觸到的這個現實的世界，只不過是理念世界的微弱的影子。柏拉圖亞里士多德與柏拉圖為友，AmicusPlato,

與亞里士多德為友，

AmicusAristotle,更要與真理為友。SedMagisAmicusVeritas.

——

哈佛大學校訓柏拉圖與亞里士多德的對話真理高于一切理性吾愛吾師吾尤愛真理活動三：比一比細品先賢風采唯心主義小亞：我不認為存在理念世界。我覺得知識是通過經驗觀察

亞里士多德（公元前384—公園前322年），世界古代史上最偉大的哲學家、科學家和教育家之一。是柏拉圖的學生，亞歷山大的老師。他對世界的貢獻之大，令人震驚，思想至少撰寫了170種著作，其中流傳下來的有47種。內容包括邏輯學、教育學、心理學、政治學、經濟學、修辭學、博物學、美學、倫理學、天文學、動物學、胚胎學、地理學、地質學、物理學、解剖學、生理學等，建立了一個古希臘史上最龐大的知識理論體系。亞里士多德是西方哲學史上第一個明確把哲學與具體科學區(qū)別開來，并把它作為一門學科的人。他的思想對人類產生了深遠的影響。他創(chuàng)立了形式邏輯學，豐富和發(fā)展了哲學的各個分支學科，對科學作出了巨大的貢獻。古希臘哲學家中最博學的人物，被譽為“百科全書”式學者走近亞里士多德亞里士多德（公元前384—公園前322年），世界古三、感悟先賢精神三、感悟先賢精神【小組討論——拓展提升1】古希臘先哲思想蘊涵的兩個主題詞匯是什么？【小組討論——拓展提升2】在后世尤其是當今社會，人文主義是否有新的內涵？如果有，你是如何擴展，延伸的？【參考】人文主義:強調人的價值、尊嚴，主張自由平等,追求思想自由。理性主義:依賴人的知識、智慧作出觀察判斷，而非依賴宗教。【發(fā)散思路】人的品性、人與自然、以人為本、可持續(xù)發(fā)展、國與國、民族與民族、種族與種族等等感悟先賢精神【小組討論——拓展提升1】古希臘先哲思想蘊涵的兩個主題詞匯是人文精神：人文主義：核心內涵是一種普遍的人類自我關懷，表現為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切，對人類遺留下來的各種精神文化現象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造；人文主義（humanism）是指社會價值取向傾向于對人的個性的關懷，注重強調維護人性尊嚴，提倡寬容，反對暴力，主張自由平等和自我價值體現的一種哲學思潮與世界觀。挑戰(zhàn)神，肯定人（物質與精神追求）古希臘人文精神的基本內涵人文精神：人文主義：核心內涵是一種普遍的人類自我關懷，表現為學會做人知識淵博的人道德高尚的人懂得感恩和回報社會的人感悟先賢精神學會做人知識淵博的人感悟先賢精神課后思考：結合必修一第5課，分析西方人文主義精神起源的原因。課后作業(yè)：第5課學評、學案課后思考：結合必修一第5課，分析西方人文主義精神起源的原因?；ǘ紖^(qū)秀全中學周君花都區(qū)秀全中學周君材料四：愛琴海和東地中海的曲折海岸和多島而不廣闊的海域，使希臘人很快進入到以通商、航海和手工業(yè)為主。——《顧準文集》材料五：在公元前5世紀的雅典，荷馬史詩成為公民教育中共同的讀物；傳統(tǒng)神話中的故事，則已成為大眾劇作家借以表達當時一般人的思想感情糾紛的題材。

——吳于廑《古代的希臘和羅馬》材料六：

——根據《柏拉圖全集》（第一卷）整理

時間

事件

備注公元前5世紀中葉伯利克里改革雅典民主制度發(fā)展到頂峰公元前431—前404年伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭民主制度曾被顛覆后走向衰落材料四：愛琴海和東地中海的曲折海岸和多島而不廣闊的海域，使希城邦體制與直接民主政治的繁榮伯利克里改革公民主體意識增強，有利于人的地位提高與價值認定，推動對于社會的認識雅典城邦出現系列問題：秩序混亂；道德滑坡；決策失誤；民主制度被顛覆等等重新審視雅典城邦體制與直接民主政治；重新審視人本