人教版《圖形的運(yùn)動(dòng)(一)》(完美版)課件1

人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)3圖形的運(yùn)動(dòng)（一）第2課時(shí)認(rèn)識(shí)平移人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)3圖形的運(yùn)動(dòng)（一）第2課時(shí)認(rèn)識(shí)平移情境導(dǎo)入一想一想，照片中的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？情境導(dǎo)入一想一想，照片中的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？觀察下面的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，你有什么發(fā)現(xiàn)？沿水平方向的直線運(yùn)動(dòng)。觀察下面的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，你有什么發(fā)現(xiàn)？沿水平方向的直線運(yùn)動(dòng)。像這樣沿著直的路線運(yùn)動(dòng)，在移動(dòng)中沒有改變物體的大小和方向的現(xiàn)象都叫做平移。像這樣沿著直的路線運(yùn)動(dòng)，在移動(dòng)中沒有這些都是平移現(xiàn)象。你還見過哪些平移現(xiàn)象？沿水平方向的直線運(yùn)動(dòng)。沿豎直方向的直線運(yùn)動(dòng)。這些都是平移現(xiàn)象。你還見過哪些平移現(xiàn)象？沿水平方向的拉出拉桿箱拉桿的動(dòng)作也是平移。拉出拉桿箱拉桿的動(dòng)作也是平移。沿水平方向的直線運(yùn)動(dòng)。（教科書第30頁例2）想一想，照片中的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？沿豎直方向的直線運(yùn)動(dòng)。像這樣沿著直的路線運(yùn)動(dòng)，在移動(dòng)中沒有下面的哪些圖形可以通過平移相互重合？連一連。這幾座小房子通過上、下、左、右的平移能夠相互重合。下面的哪些圖形可以通過平移相互重合？連一連。這幾座小房子通過上、下、左、右的平移能夠相互重合。（教科書第30頁例2）這幾座小房子通過上、下、左、右的平移能夠相互重合。先向()平移()格，再向()平移()格。這些都是平移現(xiàn)象。這幾座小房子通過上、下、左、右的平移能夠相互重合。改變物體的大小和方向的現(xiàn)象都叫做平移。用第121頁中的學(xué)具畫一排小汽車。物體沿水平方向或豎直方向運(yùn)動(dòng)，本身的形狀、大小和方向不發(fā)生改變，只改變物體的位置，這種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象就是平移。（教科書30頁做一做）把可以平移到位置的涂上顏色。觀察下面的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，你有什么發(fā)現(xiàn)？新課探究二（教科書第30頁例2）2移一移。哪幾座小房子可以通過平移相互重合？沿水平方向的直線運(yùn)動(dòng)。新課探究二（教科書第30頁例2）2移一這幾座小房子通過上、下、左、右的平移能夠相互重合。我發(fā)現(xiàn)了平移后小房子的方向是不變的。這幾座小房子通過上、下、左、右的平移能夠相互重合。我發(fā)現(xiàn)了平隨堂練習(xí)三（教科書30頁做一做）1.用第121頁中的學(xué)具畫一排小汽車。小汽車的大小和方向不變。隨堂練習(xí)三（教科書30頁做一做）1.用第121頁中的學(xué)具2.下面的哪些圖形可以通過平移相互重合？連一連。（教科書33頁練習(xí)七第5題）2.下面的哪些圖形可以通過平移相互重合？連一連。（教科書33培優(yōu)訓(xùn)練四1.把可以平移到位置的涂上顏色。培優(yōu)訓(xùn)練四1.把可以平移到位置的涂上顏色。2.要鋪滿最下面一層，和分別該怎樣平移？先向()平移()格，再向()平移()格。26右下2.要鋪滿最下面一層，和分別該怎樣平移？先向(先向()平移()格，再向()平移()格。25右下先向()平移()格，再向()平移()課堂小結(jié)五

物體沿水平方向或豎直方向運(yùn)動(dòng)，本身的形狀、大小和方向不發(fā)生改變，只改變物體的位置，這種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象就是平移。課堂小結(jié)五