初三班家長會

初三班家長會初三班家長會初三班家長會同樣的心情一樣的期待初三班家長會初三班家長會初三班家長會1同樣的心情一樣的期待同樣的心情一樣的期待2家長會議程１、家長會召開的意義２、班級基本情況介紹３、期中考試分析4、如何對孩子進行教育5、學生代表，家長代表發(fā)言及給家長的一些建議6、個別交流家長會議程１、家長會召開的意義3尊敬的家長朋友們:

上午好！首先，請允許我代表全體教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！初三對于學生來說，是檢驗三年初中學習成果、全力跨入理想高中教育的一個關鍵點，也是我們家長心中最關注和擔心的一年。當然，更是我們老師需要特別關心的一年。尊敬的家長朋友們:4因此，這次家長會的意義很特殊，是我們老師、家長和學生三者圍繞孩子學習這一核心，共同實現(xiàn)孩子三年初中學習最大收獲的推進會。我希望也堅信，我們共同抓住初三的起步，我們的孩子在學習上一定會有新的進步。今天的家長會，我在這里跟家長探以下幾個方面的情況。因此，這次家長會的意義很特殊，是我們老師、家長和學生三者5一、初三學生的身心特點及應對提示初三學生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，上學期基本上還要上下學期的內(nèi)容，各科都忙于趕進度，作業(yè)量大，考試頻繁，學習壓力大。學生思想、心理、行為等具有一定的復雜性和特殊性，認真研究分析這一時期學生的特點，對促進初三學生教育教學質量的提高十分重要。一、初三學生的身心特點及應對提示61、自主思維增強，在目標和任務面前可能出現(xiàn)“兩極分化”。他們逐步接近成人的思維，對問題的認識有了一定的深度和廣度，對一些事物的看法、想法已經(jīng)普遍有自己的思維，與父母在情感上、行為上、觀點上日益脫離，對教師的態(tài)度增加了保留和批評、懷疑的成分，對大人的一些看法、說法等會有自我判斷，容易發(fā)表不同意見，甚至是厭煩和反駁。所以，自主性行為和思維更加突出。這種思維和行為的自主性有正反兩方面的傾向，如果孩子帶著一種積極的態(tài)度來思維，這種自主性會促使孩子走向成熟，學習上會自我思考和安排，自己會給自己定初三學習的目標，并不斷努力。1、自主思維增強，在目標和任務面前可能出現(xiàn)“兩極分化”。他們7如果孩子帶著一種消極的態(tài)度來思維，可能會從初三這一年的開始就進入頹廢的狀態(tài)，因為面對中考這一讓人感覺不是很愉快的事情，會在關鍵的時刻挺不過去，不正確地自主放低目標，逃避任務，甚至選擇“放棄”。所以，家長要針對孩子所處的狀態(tài)，了解孩子自己內(nèi)心的想法，對初三學業(yè)的打算，理解、商量和支持、鼓勵孩子從開始就抓好目標的規(guī)劃和學業(yè)的方向。如果孩子帶著一種消極的態(tài)度來思維，可能會從初三這一年的開始就82、面臨中考，在學習和升學面前可能出現(xiàn)加倍的煩躁。對于初三的孩子來說，人人都知道前面自己面臨的一件大事，就是中考。這是人生學習三大跨步之一，面對這一挑戰(zhàn)和任務，人人都知道，但是也許人人都不愿意面對。所以，孩子們平時會對“中考”這兩個字產(chǎn)生厭倦感，它代表的是負擔。事實上，學生們向往的無憂無濾的時期確實結束了，面臨升學的考驗也迫使孩子花費更多的時間和精力來學習。一天當中，在學校、家里，他們的時間精力已經(jīng)全部花費在學習中了。2、面臨中考，在學習和升學面前可能出現(xiàn)加倍的煩躁。對于初三的9對每一次考試，也都會擔心成績不佳，顧慮以后考不上理想高中讓父母傷心，誤了自己的前途，他們的思想矛盾非常激烈，思想壓力大，容易在中考面前出現(xiàn)煩躁。所以，家長要在日常教育中外在的形式上幫助孩子放松心態(tài)，將眼光放在學科知識學習的成效上，將幫助的著眼點放在解決學習中的問題上，而不要整天強調“中考”而又缺乏對孩子的實際幫助輔導、心理疏導。對每一次考試，也都會擔心成績不佳，顧慮以后考不上理想高中讓父103、心理生理的早期成熟，壓抑和敏感的交織更加明顯。初三學生渴望社會、學校和家長能給予他們成人式的信任和尊重，但是心理上是成人感及幼稚性并存。這個特殊階段，孩子會不愿意和家長主動交流思想。因為，一方面學習上，家長已經(jīng)很難幫助孩子了，學識上已經(jīng)有點“力不從心”了。另一方面，在交流中往往家長又很落伍，對現(xiàn)在時尚流行的事物與孩子的觀點看法大相徑庭，甚至會阻止孩子緊跟時代的興趣和愛好。所以，對客觀事物的認識上，孩子存在著偏執(zhí)性的特點，對于發(fā)生的誤解和不愉快，由于認知不全，容易對問題的認識產(chǎn)生偏差，繼而引發(fā)孤獨、抑郁、偏執(zhí)等心理障礙，因而帶來了情緒上的固執(zhí)性，孩子有了苦惱自己消化，有了失落自受折磨等；3、心理生理的早期成熟，壓抑和敏感的交織更加明顯。初三學生渴11同時，隨著個人心理生理的成熟，開始關注自己的打扮、關注別人的眼光，對于別人的評價非常敏感，伙伴之間的交往也會發(fā)生變化，都使他們的思緒泛起層層波瀾，交友不當就容易誤入歧途。所以，父母要關注這種壓抑和敏感，關鍵在精神上給予孩子的是理解、支持和保護，在物質消費上不要一味、無限滿足，防止孩子過多地轉移精力，對他們有時的反抗、怨言要靜心聽，讓孩子能夠有機會發(fā)泄、解壓，聽后，不必要過多計較孩子的正確與否進行批評，要以事引導，讓孩子也學會理解別人，學會更沉穩(wěn)地為人、處世、做事。同時，隨著個人心理生理的成熟，開始關注自己的打扮、關注別人的12班級基本情況介紹

(6)班共有學生59人，其中男生33人，女生26人。班級基本情況介紹(6)班共有學生59人，其中男13

教師語文：張秋蘭老師數(shù)學：范明生老師英語：蔡英蓓老師物理：葛耀芬老師化學：曾立新老師政治：薛臻老師歷史：劉翠屏老師地理：袁美蓉老師生物：楊燕老師

教師14學期工作重點培養(yǎng)良好的學習習慣培養(yǎng)良性的競爭意識學期工作重點培養(yǎng)良好的學習習慣15班主任工作理念：多渠道與學生溝通，作學生的良師益友初三班家長會16班級工作管理措施1、采用最現(xiàn)代化的教學設備——多媒體2、制定班級規(guī)章制度，營造良好學習氛圍。3、加強學生管理隊伍，培養(yǎng)學生自律能力（班干部科代表組長責任制、班干值日制度）班級工作管理措施17班級明星管理群班級明星管理群18班干部名單班長：廖瓊副班長:范俊康學習委員:陳婷體育委員:魏至禮衛(wèi)生委員:劉娜紀律委員：肖揚宣傳委員：黃琦團支書：廖為港班干部名單19課代表名單語文課代表：曾靜數(shù)學課代表：范存錢英語課代表：劉瑩物理課代表：肖建軍化學課代表：李海濤歷史課代表：黃珊珊政治課代表：劉威生物課代表：杜功新地理課代表：劉筱課代表名單20期末總分成績前五名吳堯張陽沈燕金輝劉韓期中小結期末總分成績前五名吳堯期中小結21

光榮榜全班前十名的同學(1)劉娜（2）范俊康

(3)陳艷婷(4)陳婷

(5)肖揚(6)張宇偉

(7)范存錢(8)盧潔

(9)曾曉云

(10)劉瑩光榮榜22針對畢業(yè)班我們主要抓以下幾個方面工作：針對畢業(yè)班我們主要23一、希望家長注意孩子的儀容儀表等行為。1．服裝要穿戴整潔，樸素大方。不許孩子穿奇裝異服，更不要幫孩子去買。一、希望家長注意孩子的儀容儀表等行為。242．關于學生佩帶手機、MP3、MP4等的問題。帶手機，MP3等。生活里的細節(jié)，家長們是要督促的，有些同學有手機能提供方便，聽MP3感覺會放松似乎理由都那么充分，但既然進入了初三的學習生活了，就應尊重學校的制度。因為學校明文規(guī)定，學生不允許帶這些物品到學校，家長給孩子這些東西，出發(fā)點是好的，是能讓人理解的，但孩子是否真的能像你們想的那樣去做呢？我認為這里面有太多的疑問，他拿了手機也許就會交上一些不好的朋友、睡覺時和外面的人聯(lián)系，從而影響了自己的學習，也與您當時給他手機或MP3時的初衷相違背了，到時候后悔的就是家長了，這類報道是很多的?？傊偃缒膫€學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于我們班級也是一種傷害，對父母更是一種傷害，這是我們都不愿意看到的，也是絕對不允許發(fā)生的。2．關于學生佩帶手機、MP3、MP4等的問題。25

二、我認為根據(jù)各自孩子的特點，提兩步，三方面，四注意：二、我認為根據(jù)各自孩子的特點，提兩步，三方面，四注意：26兩步走：1、多與孩子交流，切不可認為交流知識老師的事情，這一點在，您也有必要騰出空來了解一下孩子目前的學習成績、思想動態(tài)，然后對癥下藥，幫孩子擬定合理的時間表，并陪他（她）學習一段時間，讓他感到馬虎不得，感到再不認真就說不過去。切不可簡單粗暴。2、家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。不給孩子加壓，讓孩子心情輕松、自信、健康，保持最佳發(fā)揮狀態(tài)。創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發(fā)揮出最佳水平。兩步走：27三方面入手：1、思想上鼓勁：明確目標，相信孩子的能力，關鍵在于為與不為；不同分數(shù)上不同學校。2、生活上貼心照顧：思想高度緊張，精力高度集中，身體便容易虛弱。這時一定要堅持勞逸結合，保證較充足的睡眠，實現(xiàn)學習與休息的良性循環(huán)，如果晚上開夜車，白天倒沒精神，只能導致功課沒長進，身體也垮了。這個時候，家長也要關心孩子的起居飲食，督促孩子勞逸結合，調整好生物鐘。3、心理上熱情疏導：要學會欣賞孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，要讓他們認識自己能行，是好樣的。試想當一個孩子認識到自己很優(yōu)秀，當他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時，能學不好嗎？要理解、尊重他們，不要對他們施加太多壓力。事實上，有時家長一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可使他們很滿足、充滿動力。三方面入手：28四個注意點：①切忌期望過高。不少家長對孩子抱有不切實際的期望，愛把“至少要考500，550或600分”、“一定要上‘重點中學’”之類的話掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實，到了這個時候，孩子的知識水平和能力基本上已成定局，短時間內(nèi)不可能有“質的飛躍”，因此，對家長來說，首要任務就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現(xiàn)狀，不提不切實際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到最大努力就行了！”注重學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成良好的學習方法，切記家長不要包辦代替，要注意學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。四個注意點：29②切忌制造緊張空氣。為了給孩子督戰(zhàn)助陣，有些家長刻意制造出緊張的狀態(tài)，如請假在家做“專職后勤”，晚上絕不打開電視等等。這樣做反而會讓孩子覺得壓抑、煩悶，“透不過氣”來。最佳的做法是，家長該干嘛就干嘛，同時，盡量避免出現(xiàn)對孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件，營造溫馨、寬松的家庭氛圍。③切忌打擊孩子的自信心。自信心能讓學生把現(xiàn)有水平發(fā)揮到最佳程度，在這個階段，家長對孩子要鼓勵、肯定，不要動輒批評、指責。當孩子某一次測驗失利時，一味責罵只會讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時，家長最好多與老師、孩子溝通，共同找出失利的原因，幫助孩子盡快走出失利的陰影。④切忌嘮叨。在初三這個期間，一些家長總愛在孩子面前反復念叨“你要加把勁??！”、“你一定要考好呀！”等等，這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加重思想包袱，因為在學校老師說的最多的就是這個，回到家了應該注意避免。②切忌制造緊張空氣。為了給孩子督戰(zhàn)助陣，有些家長刻意制造出緊30四、意見和建議根據(jù)我們了解的情況，發(fā)現(xiàn)家長在教育中產(chǎn)生以下五種誤區(qū)。誤區(qū)一：過分保護。誤區(qū)二：過分干涉。誤區(qū)三：過分期待。誤區(qū)四：家長要言傳身教。誤區(qū)五：要重視心理健康。四、意見和建議根據(jù)我們了解的情況，發(fā)現(xiàn)家長在教育中產(chǎn)生以下31針對以上情況，我真誠的向在座的每一位家長提出一點意見：1．家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。2．家長要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子能自己管理自己。3．注重學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成良好的學習方法，要注意學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。針對以上情況，我真誠的向在座的每一位家長提出一點意見：324．要學會欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想當一個學生認識到自己也同樣很優(yōu)秀，當他內(nèi)心成材成