初中作文指導(dǎo)：寫作：月光下的遐想課件

月光下的遐想導(dǎo)入寫作知識引發(fā)遐想自由小結(jié)——打開想象的空間課件月光下的遐想寫作引發(fā)自由——打開想象的空間課件1請欣賞：

每當(dāng)夜幕降臨，在那藍色的蒼穹，升起了一輪明月，它將銀光瀉在廣袤的大地上，勾起人們心中多少的往事，引發(fā)人們多少的遐想——《明月幾時有》

返回請欣賞：每當(dāng)夜幕降臨，在那藍色的蒼穹，升起了2寫作知識

聯(lián)想與想象必須以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，實際還是對現(xiàn)實生活的反映。

想象不是胡思亂想，不切實際，要有合理的構(gòu)思，恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，由表及里、由景入情的感情發(fā)展過程。寫作知識聯(lián)想與想象必須以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，實際還3具體要求：※

要運用合理的想象?！?/p>

所寫文章要緊緊扣住話題，必須和“月亮”有關(guān)，必須由“月亮”生發(fā)開去?！?/p>

必須綜合運用多種表達方式。做到敘述、描寫、抒情、議論的綜合運用。※

借景抒情，情景交融，以情感人。

返回具體要求：返回4

同學(xué)們，看著月亮，聽著《二泉映月》，放飛你的想象吧！同學(xué)們，看著月亮，聽著《二泉映月》，放飛你5初中作文指導(dǎo)：寫作：月光下的遐想PPT課件6初中作文指導(dǎo)：寫作：月光下的遐想PPT課件7初中作文指導(dǎo)：寫作：月光下的遐想PPT課件8初中作文指導(dǎo)：寫作：月光下的遐想PPT課件9月下的你，在遐想著什么？月下的你，在遐想著什么？10初中作文指導(dǎo)：寫作：月光下的遐想PPT課件11初中作文指導(dǎo)：寫作：月光下的遐想PPT課件12初中作文指導(dǎo)：寫作：月光下的遐想PPT課件13月下的你，想到了什么？月下的你，想到了什么？14初中作文指導(dǎo)：寫作：月光下的遐想PPT課件15這一彎的月，能否帶我……這一彎的月，能否帶我……16

如水的月，如怒的潮，如……如水的月，如怒的潮，如……17

同學(xué)們，看著月亮，聽著《二泉映月》，你們看到什么了？聞到了什么了？又聽到什么、想到什么了呢？同學(xué)們，看著月亮，聽著《二泉映月》，你們看到18月是千古吟唱的題材，請張開你想象的翅膀吧——

返回月是千古吟唱的題材，返回19

讓我們乘著月光船，一起欣賞偉大詩人李白想象名作：《月下獨酌》讓我們乘著月光船，一起欣賞偉大詩人李白想象名作：20

因為月光，貝多芬才有了《月光曲》，因為月光，古今的文人才有了不朽的詩篇——

讓這月光伴著我們一起走進這無限的遐想空間……因為月光，貝多芬才有了《月光曲》，因為月光，古21床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

——李白床前明月光，22星垂平野闊，月涌大江流。

——杜甫星垂平野闊，23初中作文指導(dǎo)：寫作：月光下的遐想PPT課件24初中作文指導(dǎo)：寫作：月光下的遐想PPT課件25初中作文指導(dǎo)：寫作：月光下的遐想PPT課件26

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

——朱自清《荷塘月色》月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。27月光邊緣月光邊緣，寒潭的藍色湖面，瑩瑩淚珠無力揮灑開這如水的月光，

無力抹去這夢幻的藍巾，但卻感到一種真實在眼前！

記憶這位沉睡的美人，將所有絢麗或憂傷的往事,

都深深淺淺浮沉在她酣暢的夢境中，

似是等待一個輕柔的吻，將她從睡夢中喚醒。

月光邊緣28一卷素箋，一段故事，坦敘著共剪窗燭傾訴，

一縷銀縞，一點幽怨，一個聲音在幽幽的問：

“如水的月光呵，是為誰在灑落？”一卷素箋，一段故事，坦敘著共剪窗燭傾訴，

一縷銀縞，一點29那昨夜的夢里，一條小船在月旁的銀河中，隨波蕩漾。

激起的銀珠，也灑落到了這月光的邊緣。

星光隱現(xiàn)，蟬聲四起，掩沒菩提樹下濕潤的記憶了，

款款臨至的腳步聲，由遠而近，驚醒我沉睡的期盼。

自然，感動，恍恍惚惚的漸次升騰，聽不見你的聲音

——你，在嗎？

那昨夜的夢里，一條小船在月旁的銀河中，隨波蕩漾。

激起的30月光邊緣，醒和夢是兩個故事，在空氣輪回流轉(zhuǎn)。

晚風(fēng)，隨著起伏的音韻有節(jié)奏的蕩漾，散發(fā)著芳香。

那月光下的曾經(jīng)快樂歌唱的銀色溪流，

昨夜那春鳥窗蹤影，依然是回憶里青青的蔥草。月光邊緣，醒和夢是兩個故事，在空氣輪回流轉(zhuǎn)。

晚風(fēng)，隨著31月光下，美麗的童話似在一幕幕上演，

幻想自己就是情深綿綿的美人魚，在月光下是那樣的的靜美，

像罩上了一件輕煙似的薄紗。月光下，美麗的童話似在一幕幕上演，

幻想自己就是情深綿綿32如霜般皎潔的月光使萬物都披上朦朧的睡衣，

黑夜中，一切都是那么的清新，舒暢，讓人近乎陶醉，

悠悠然步入一片繾綣的寧謐。

返回如霜般皎潔的月光使萬物都披上朦朧的睡衣，

黑夜中，一切都33

因為月光的神秘，才有了嫦娥奔月，因為向往月光，才能有了神舟六號的升空。同學(xué)們，因為月光，你的想象大門是否已打開，面對那一輪明月，你還等什么，拿起你的筆，張開想象的翅膀，自由地飛吧！因為月光的神秘，才有了嫦娥奔月，因為向往月光34

請以“月光下的遐想”為題，寫一篇文章，體裁不限，600字左右。要求：

1、綜合運用多種表達方式。

2、寫出真情實感。

3、可寫月下的景、月下的事，月下的回憶……一切在月下遐想的東西。

4、也可以就本課你印象最深的一幅畫面進行遐想。

返回請以“月光下的遐想”為題，寫一篇文章，體裁不限35“一切景語皆情語”，古往今來，多少文人墨客，把月下的人、月下的景、月下事、月下的思……形成了一道亮麗的風(fēng)景……“一切景語皆情語”，古往今來，多少文人墨客，把36謝謝

返回謝謝返回37

1、內(nèi)容說明：本課件選材是語文版九年級第六單元的作文，它的主題是《月光下的遐想——打開想象的空間》。為了能讓學(xué)生拋開過去傳統(tǒng)的聽教寫作，本課主要設(shè)想以多媒體的輔助，創(chuàng)設(shè)一個想象的氛圍讓學(xué)生去感悟、體驗。它以月下的景（圖片）、月下的曲、美文欣賞來打開學(xué)生的思維空間。在一首曲的播放同時展示多幅畫面，讓學(xué)生一邊聽，一邊看，一邊感悟，以達到本次作文引發(fā)學(xué)生想象與聯(lián)想的目的。課件說明1、內(nèi)容說明：本課件選材是語文版九年級第六單元的382、制作說明：這是運用PowerPoint2003制作的課件，包含一個Flash影片、一首影視歌曲影片和三個背景音樂資源。在“導(dǎo)入課文”有一個超鏈接Flash影片《明月幾時有》，支持文件為MacromediaFlashPlayer6.0

，退出按“Ese”，在“美文欣賞”有一個超鏈接的影視文件《月下獨酌》,支持文