初一語文幼時(shí)記趣

初一語文幼時(shí)記趣初一語文幼時(shí)記趣初一語文幼時(shí)記趣幼時(shí)記趣沈復(fù)22020/12/3初一語文幼時(shí)記趣初一語文幼時(shí)記趣初一語文幼時(shí)記趣幼時(shí)記1同學(xué)們，我們每個(gè)人都有童年生活，那是多么歡快，多么有趣，至今記憶猶新，下面請欣賞幾副童年的圖片，讓它們帶我們回到童年時(shí)代。

幼時(shí)記趣沈復(fù)2020/12/32同學(xué)們，我們每個(gè)人都有童年生活，那是多么歡快，多么有趣，至今李白有詩云郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長干里，兩小無嫌猜。2020/12/33李白有詩云2020/12/33古朗月行李白小時(shí)不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問言與誰餐？2020/12/34古朗月行李白小時(shí)不識月，呼作白玉盤。2020/12/34作者及作品簡介沈復(fù)（1763～

？）

中國清代散文家。字三白，號梅逸。江蘇蘇州人。工詩畫、散文。一生為幕僚。

2020/12/35作者及作品簡介沈復(fù)（1763～

？）

2020/12/35《浮生六記》

一部自傳體作品。記敘了他與妻子陳蕓志趣投合，情感深厚，愿意過一種布衣素食而從事藝術(shù)的生活。因封建禮教的壓迫和貧苦生活的磨難，理想終未實(shí)現(xiàn)，經(jīng)歷了生離死別的慘痛。《浮生六記》共六卷：《閨房記樂》、《閑情記趣》、《坎坷記愁》、《浪游記快》、《中山記歷》、《養(yǎng)生記道》。有英、法、德、俄等多種譯本。《幼時(shí)記趣》節(jié)選自《浮生六記?閑情記趣》。2020/12/36《浮生六記》一部自傳體作品。記敘了他與妻子陳給生字詞標(biāo)音童稚（）藐?。ǎ╉?xiàng)為之強(qiáng)（）鶴唳云端（）怡然稱快（）凹凸（）土礫（）壑（）龐然大物（）癩蛤蟆（）zhìmiǎojiānglìyíāotūlìhèpánglàiháma2020/12/37給生字詞標(biāo)音zhì朗讀課文

例如：1、昂首/觀之，項(xiàng)/為之?強(qiáng)

2、使之/沖煙/而飛鳴，作/青云?白鶴/觀（句中“/”表示明顯的停頓，“?”表示極短的停頓）課文朗讀2020/12/38朗讀課文課文朗讀2020/12/38

放聲讀，讀好停頓，讀出韻味。

見／藐小之物／必／細(xì)察其紋理，故／時(shí)有／物外之趣。私／擬作／群鶴舞于空中。心之所向，則／或千或百，果然／鶴也。昂首／觀之，項(xiàng)／為之強(qiáng)。1、見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。2、私擬作群鶴舞于空中。3、心之所向，則或千或百，果然鶴也。4、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。2020/12/39放聲讀，讀好停頓，讀出韻味。見／藐小之物／必果如／鶴立云端，為之／怡然稱快。蹲其身，使／與臺齊。見／二蟲斗草間。蓋／一癩蛤蟆。

作／青云白鶴／觀。5、作青云白鶴觀。6、果如鶴立云端，為之怡然稱快。7、蹲其身，使與臺齊。8、見二蟲斗草間。9、蓋一癩蛤蟆。2020/12/310果如／鶴立云端，為之／怡然稱快。蹲其身，使／與臺齊。見文言文翻譯法：1.加字文言文（多單音詞）現(xiàn)代漢語（多雙音詞）

能張眼對太夠大睛著陽。如：能張目對日。2.換字如：昂首觀之。

抬頭看它們。3.用自己的話講清文言意思如：怡然稱快。高興得連聲叫好。2020/12/311文言文翻譯法：1.加字文言文（多單音詞）現(xiàn)代漢語（多雙音詞）文言文翻譯應(yīng)注意以下問題：信（正確），達(dá)（通順），雅（文采）（1）整體把握（2）字字對應(yīng)（3）適當(dāng)保留（4）補(bǔ)充成分（5）句意順暢2020/12/312文言文翻譯應(yīng)注意以下問題：（1）整體把握2020/12/31解釋加線的詞的含義1、能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理。

2、私擬作群鶴舞（于）空中。3、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)4、徐噴以煙。

5、果如鶴唳云端。連極細(xì)小之物也看得一清二楚；的；仔細(xì)觀察

暗自、暗暗；在

脖子；通“僵”僵硬慢慢地；用果然；鳥高亢地鳴叫2020/12/313解釋加線的詞的含義1、能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察6、以叢草為林。7、興正濃8、方出神9、捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

把……當(dāng)作，把……看作；樹林興趣正好，正在鞭打、抽打；驅(qū)趕

2020/12/3146、以叢草為林。把……當(dāng)作，把……看作；樹林興趣正好，正一詞多義：

見藐小之物之心之所向使之沖煙而飛鳴（助詞，的）（助詞，名詞和動詞之間，不譯）（代詞，它，指蚊子）

以蟲蟻為獸為為之怡然稱快舌一吐而二蟲盡為所吞（wéi，動詞，作為、當(dāng)作）（wèi，介詞，因?yàn)椋╳éi，被）2020/12/315一詞多義：見藐小之物（助詞，的）以蟲其必細(xì)察其紋理蹲其身

（代詞，它的）（代詞，指自己的）觀做青云白鶴觀昂首觀之

（景象）（看）

（把）（用）以以叢草為林徐噴以煙2020/12/316其必細(xì)察其紋理（代詞，它的）觀做青云白明察秋毫：怡然自得：龐然大物：夏蚊成雷：比喻目光敏銳，連極小的事物都看得清楚?，F(xiàn)在多用來形容表面上很大而實(shí)際脆弱的東西。解釋下列成語。視力好極了。形容安適愉快而滿足的樣子。體積極大的東西。夏天成群的蚊子的叫聲跟隨雷聲一樣。2020/12/317明察秋毫：比喻目光敏銳，連極小的事物都看得清楚?，F(xiàn)在多用來形用簡潔的語言概括文中的三件趣事

（1）把成群的蚊子想象成群鶴舞于空中，用煙噴蚊當(dāng)作青云白鶴的景象。（2）在土墻的凹凸處定神細(xì)視，神游其中，怡然自得。

（3）見癩蛤蟆吞食二蟲，鞭之?dāng)?shù)十，驅(qū)之別院。

——觀蚊如鶴——神游山林——鞭打蛤蟆2020/12/318用簡潔的語言概括文中的三件趣事（1）把成群的蚊子想象成群鶴

2.這三件事中的童心童趣表現(xiàn)在哪里？（1）視小為大（2）想象奇特

如：叢草—樹林蟲蚊—禽獸土塊—峰、谷

如：蚊蟲飛舞—群鶴舞空、青云白鶴（3）同情弱小，懲罰強(qiáng)暴如：癩蛤蟆吞食二蟲——捉、鞭、驅(qū)開動腦筋2020/12/3192.這三件事中的童心童自然景物思維方式新的形象心情（用原文語句回答）聯(lián)想和想像夏蚊成雷沖煙飛鳴草叢、蟲蟻、土礫癩蝦蟆群鶴舞空鶴唳云端樹林、野獸、丘壑龐然大物拔山倒樹怡然稱快怡然自得大快人心（鞭打、驅(qū)趕）物外之趣2020/12/320自然景物思維方式新的形象心情聯(lián)想和想像夏蚊成雷草叢、蟲蟻、癩（2）段意:

趣事一:觀蚊如鶴。2020/12/321（2）段意:2020/12/3212020/12/3222020/12/322“物外”，指超出事物本身?！拔锿庵ぁ笔亲髡吒鶕?jù)眼前自然景物的形象，在頭腦中創(chuàng)造出超出事物原本特性的新的形象，從中得到的樂趣。作者把原來這三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到奧妙無窮而樂在其中，這便是“物外之趣”。這表明作者在幼年時(shí)已經(jīng)有了自發(fā)的審美意識和審美情趣。

作者提到的“物外之趣”指的是什么?2020/12/323“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者“物外之趣”產(chǎn)生的過程：觀察想像、聯(lián)想物外之趣2020/12/324“物外之趣”產(chǎn)生的過程：觀察想像、聯(lián)想物外之趣2020/12三件趣事可否調(diào)換位置，為什么?

不可以。因?yàn)槿な碌膶懽鞯捻樞蚴怯墒覂?nèi)到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬作群鶴，到把草木、蟲蚊、土墻凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”，再由癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之斗。

2020/12/325三件趣事可否調(diào)換位置，為什么?不可以。因?yàn)槿な露嘟嵌人伎肌氨迶?shù)十”，蛤蟆竟然沒死，為什么？參考：1、這鞭子可能只是一根小草或一根小枝條。2、不忍心打死它，處置有度。說明我珍惜生命，熱愛小動物。

2020/12/326多角度思考“鞭數(shù)十”，蛤蟆竟然沒死，為什么多角度思考“我”為小蟲打抱不平，為什么只是將癩蛤蟆“鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”，而不是將它處死？參考

1、珍惜生命，熱愛小動物。

2、處置有度。3、不忍心。2020/12/327多角度思考“我”為小蟲打抱不平，為什么只是你認(rèn)為要怎樣才能成為一個(gè)富有情趣的人？熱愛自然熱愛生活，積極參與生活，例如：養(yǎng)花種草養(yǎng)小動物博覽群書游覽大自然參與社會活動……2020/12/328你認(rèn)為要怎樣才能成為一個(gè)富有情趣的人？熱愛自然2020/12這篇文章對你有怎樣的啟發(fā)？

聯(lián)想和想象是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想象力，我們要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特點(diǎn)，勇于實(shí)踐，做一個(gè)敢想敢做勇于開拓的人。2020/12/329這篇文章對你有怎樣的啟發(fā)？

聯(lián)想和想象是創(chuàng)2020/12/3302020/12/330拓展與延伸：你有沒有和作者同樣的經(jīng)歷？給大家談?wù)勔坏耐耆な?。說說寫寫你童年的趣事要求：1、500字左右

2、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o

3、寫你認(rèn)為最有趣的一件2020/12/331拓展與延伸：要求：1、500字左右2020/12/331感謝光臨2020/12/332感謝光臨2020/12/332課堂提高訓(xùn)練張姓者，偶行溪谷，聞崖上聲甚厲。尋途登覘chān

，見巨蛇圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊樹，樹枝崩折。反側(cè)傾跌之狀，似有物制之。然審視殊無所見，大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫jué其首，顛不可去，久之，蛇竟死。視上革肉已破裂云。（選自《聊齋志異》）2020/12/333課堂提高訓(xùn)練2020/12/3331、“似有物制之”一句中的“物”就是_，“之”指代_。2、找出文中有“看”這一意思的詞：_

_3、在文中用橫線劃出直接描寫螳螂的句子。4、概括故事內(nèi)容，把它作為本文的標(biāo)題：《______》螳螂蛇覘審視視

則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，顛之不去。螳螂捕蛇2020/12/3341、“似有物制之”一句中的“物”就是_，“之”指代_有個(gè)姓張的偶然走到山谷的溪水邊，聽到巖石上發(fā)出很大的聲音。他尋找一條路徑爬上去看，只見一條大蛇，身圍像碗口那樣粗，在樹叢里搖晃著，伸著尾巴拍打著柳樹，柳條都折斷了。（看那）翻來覆去滾動跌打的情狀，好像有什么東西在捕捉制服它，但仔細(xì)察看，卻什么也沒有，他很是疑惑。慢慢地走近它，只見一只螳螂盤據(jù)在蛇的頭部，用鋒利如刀的腳去抓它的頭，甩也甩不掉，長時(shí)間后，巨蛇竟然被弄死了?？瓷叩念~頭，皮肉已被撕破了。2020/12/335有個(gè)姓張的偶然走到山谷的溪水邊，聽到巖石上發(fā)出很大的聲音。他

夏蚊成

雷，私

擬作群鶴舞

夏天發(fā)出雷鳴般聲響暗自、暗暗比于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；抬頭脖子因?yàn)椤皬?qiáng)”通“僵”僵硬白色昂

首觀之，項(xiàng)為（wèi)之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，

果然像鳴叫高興得連聲叫好

在想就

變成鶴徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果

如鶴唳云端，為之怡然稱快。

慢慢地用讓冒叫當(dāng)作景象譯：夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的聲響，我心里暗自把它們比作群鶴在空中飛舞，心理這么一想，眼前果真出現(xiàn)了千百只鶴；抬頭看它們，連脖子也變得僵硬了。我又留幾只蚊子在白色帳子里，慢慢地用煙噴它們，讓它們冒著煙邊飛邊叫。把它們當(dāng)作青云白鶴的景象（來欣賞），果真像鶴群在云端鳴叫，這使我高興得連聲叫好。夏蚊成“鶴”2020/12/336夏蚊成雷，私

余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲

地方雜草叢生林，以蟲蟻為獸，以土礫

凸者為丘，凹者為壑，樹林石塊、土塊突出山丘低陷山溝神游其中，怡然自得。其

身，使與臺齊；定神

細(xì)

視，以叢草為指自己身體讓一樣高聚精會神仔細(xì)看把當(dāng)作

代山林愉快滿足譯：我常常在土墻高低不平的地方，在花臺上雜草叢生的地方，蹲下身子，使身子與花臺