九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第6單元燃燒與燃料到實(shí)驗(yàn)室去二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)課件2新版魯教版

化學(xué)就像你頭頂上的果實(shí)，只要肯稍作努力，成功的甜蜜就屬于你！

祝你成功！化學(xué)就像你頭頂上的果實(shí)，在空氣中有一種氣體：它營(yíng)造了云霧繚繞的仙境，它奮不顧身?yè)湎蛄一穑鼛Ыo大地勃勃生機(jī)，它制造了溫室效應(yīng)。這是什么氣體？二氧化碳（CO2）謎語(yǔ)在空氣中有一種氣體：二氧化碳（CO2）謎語(yǔ)第六單元燃燒與燃料到實(shí)驗(yàn)室去

二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)第六單元燃燒與燃料到實(shí)驗(yàn)室去

二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)★1.藥品★2.反應(yīng)原理★3.實(shí)驗(yàn)裝置★4.二氧化碳的制備與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究★1.藥品實(shí)驗(yàn)探究制取二氧化碳：采用的碳酸鹽和酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的方法。1.碳酸鈉2000元/噸,石灰石600元/噸,2.碳酸鈉，顆粒細(xì)小和酸反應(yīng)速度過(guò)快；3.硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣覆蓋在固體表面使反應(yīng)很難繼續(xù)進(jìn)行，4.濃鹽酸，揮發(fā)性太強(qiáng)使二氧化碳中有較多的氯化氫氣體而不純。選取藥品最適宜在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的藥品：塊狀大理石（石灰石）和稀鹽酸。制取二氧化碳：采用的碳酸鹽和酸發(fā)生復(fù)分選取藥品最適宜在實(shí)驗(yàn)室A.廉價(jià)易得，反應(yīng)速率適中，無(wú)毒無(wú)害B.氣體便于收集，制得的氣體純度高，符合實(shí)驗(yàn)的需要C.裝置簡(jiǎn)單，操作簡(jiǎn)便、安全、環(huán)保選擇藥品的條件A.廉價(jià)易得，反應(yīng)速率適中，無(wú)毒無(wú)害選擇藥品的條件CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O

＋CO2↑反應(yīng)原理CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑反應(yīng)原藥品

反應(yīng)原理反應(yīng)物狀態(tài)是否需要加熱發(fā)生裝置收集裝置相信你會(huì)記得氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法：H2O2溶液和MnO2固體和液體不需加熱加熱固體KMnO42KMnO4＝K2MnO4+MnO2+O2↑△2H2O2＝2H2O+O2↑MnO2藥品反應(yīng)原理反應(yīng)物狀態(tài)是否需要加熱發(fā)生裝置收集裝置相信你實(shí)驗(yàn)裝置稀鹽酸石灰石（CaCO3）實(shí)驗(yàn)裝置稀鹽酸石灰石二氧化碳的制備與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)藥品與儀器：石灰石、稀鹽酸、紫色石蕊試液、澄清石灰水、蒸餾水、火柴、集氣瓶、礦泉水瓶、裝有蠟燭的燒杯、試管二氧化碳的制備與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)藥品與儀器：驗(yàn)滿方法放置方法蓋上玻璃片正放制取與收集二氧化碳操作步驟：加石灰石倒稀鹽酸收集氣體（用集氣瓶和礦泉水瓶）各收集一瓶檢查氣密性驗(yàn)滿方法放置方法蓋上玻璃片制取與收集二氧化碳操作步驟：加石灰實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1.制備二氧化碳，分別收集一集氣瓶與一礦泉水瓶的二氧化碳?xì)怏w，備用；2.將導(dǎo)管通入裝有少量澄清石灰水的試管中，觀察現(xiàn)象;現(xiàn)象：澄清石灰水變

。

結(jié)論：

。3.向盛有二氧化碳的礦泉水瓶中加入少量的蒸餾水，迅速擰緊瓶蓋，振蕩,觀察現(xiàn)象；現(xiàn)象：。結(jié)論：二氧化碳

于水

。4.點(diǎn)燃燒杯中的蠟燭，將集氣瓶中的二氧化碳?xì)怏w倒入燒杯中，觀察現(xiàn)象;現(xiàn)象：蠟燭

。結(jié)論：

。5.向上述盛有二氧化碳水溶液的礦泉水瓶中滴入少量紫色石蕊試液，擰緊瓶蓋，震蕩，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：紫色石蕊試液變

色.結(jié)論：。渾濁CO2

＋Ca(OH)2

＝CaCO3↓＋H2O塑料瓶變癟了易溶⒈二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒⒉二氧化碳的密度比空氣大H2O＋CO2＝

H2CO3H2O＋CO2＝

H2CO3紅⒈二氧化碳使蠟燭火焰熄滅⒉下層的先熄滅，上層的后熄滅實(shí)驗(yàn)內(nèi)容渾濁CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋一、物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。1.結(jié)合本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明為什么二氧化碳?xì)怏w是優(yōu)良的滅火劑？

2.制汽水二氧化碳?xì)怏w密度比空氣大,不能燃燒,不能支持燃燒二氧化碳?xì)怏w溶于水反思與練習(xí)一、物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。二氧化碳?xì)怏w密度比空氣大,不能燃燒,反應(yīng)裝置

裝置

裝置

的狀態(tài)

和

反應(yīng)

和

反應(yīng)

（是否需要

、

等）

.

:

密度比空氣的大

.密度比空氣的?。?

二、選擇實(shí)驗(yàn)室里制取氣體裝置的依據(jù)

發(fā)生收集反應(yīng)物排空氣法向下排空氣法排水法（不易與水、不與水發(fā)生反應(yīng)）固體反應(yīng)條件固體固體液體常溫加熱向上排空氣法反應(yīng)裝置裝置裝置1.常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)制得，該反應(yīng)方程式為FeS＋H2SO4（稀）＝H2S↑＋FeSO4

，則應(yīng)選擇

（填序號(hào)，下同）來(lái)作發(fā)生裝置。2.NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應(yīng)生成NO2，則應(yīng)選擇

裝置來(lái)收集NO。三、練習(xí)BD1.常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實(shí)驗(yàn)室學(xué)完本課題你應(yīng)該知道1、實(shí)驗(yàn)室里可用石灰石（或大理石）與稀鹽酸，反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳。2、實(shí)驗(yàn)室里可用下述裝置來(lái)制取和檢驗(yàn)二氧化碳。3、實(shí)驗(yàn)室制取氣體要注意：（1）選擇適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，包括反應(yīng)物和反應(yīng)條件；（2）選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置；（3）需驗(yàn)證所制取的氣體。稀鹽酸石灰石（CaCO3）學(xué)完本課題你應(yīng)該知道1、實(shí)驗(yàn)室里可用石灰石（或大理石）與稀鹽謝謝！謝謝！編后語(yǔ)有的同學(xué)聽(tīng)課時(shí)容易走神，常常聽(tīng)著聽(tīng)著心思就不知道溜到哪里去了；有的學(xué)生，雖然留心聽(tīng)講，卻常?！案簧喜椒ァ保季S落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達(dá)到理想的聽(tīng)課效果。聽(tīng)課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識(shí)也無(wú)法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽(tīng)課方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)：一、“超前思考，比較聽(tīng)課”什么叫“超前思考，比較聽(tīng)課”？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是同學(xué)們?cè)谏险n的時(shí)候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭(zhēng)走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進(jìn)行對(duì)比，從而發(fā)現(xiàn)不同之處，優(yōu)化思維。比如在講《林沖棒打洪教頭》一文，老師會(huì)提出一些問(wèn)題，如林沖當(dāng)時(shí)為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關(guān)系？林沖為什么要棒打洪教頭？??????

老師沒(méi)提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們就應(yīng)當(dāng)立即主動(dòng)地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進(jìn)行比較。通過(guò)超前思考，可以把注意力集中在對(duì)這些“難點(diǎn)”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒(méi)有重點(diǎn)的泛泛而聽(tīng)。通過(guò)將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)新知識(shí)理解的不妥之處，及時(shí)消除知識(shí)的“隱患”。二、同步聽(tīng)課法有些同學(xué)在聽(tīng)課的過(guò)程中常碰到這樣的問(wèn)題，比如老師講到一道很難的題目時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)課的思路就“卡殼“了，無(wú)法再跟上老師的思路。這時(shí)候該怎么辦呢？如果“卡殼”的內(nèi)容是老師講的某一句話或某一個(gè)具體問(wèn)題，同學(xué)們應(yīng)馬上舉手提問(wèn)，爭(zhēng)取讓老師解釋得在透徹些、明白些。如果“卡殼”的內(nèi)容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解決問(wèn)題，這種情況下大家應(yīng)當(dāng)先承認(rèn)老師給出的結(jié)論（公式或定律）并非繼續(xù)聽(tīng)下去，先把問(wèn)題記下來(lái)，到課后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該始終跟著老師的節(jié)奏，要善于抓住老師講解中的關(guān)鍵詞，構(gòu)建自己的知