中考地理實戰(zhàn)演練六上第一章第二課時地圖課件

第二課時地圖第二課時地圖中考地理實戰(zhàn)演練六上第一章第二課時地圖課件考點一地圖的三要素(3年1考)1．比例尺(1)概念：表示圖上距離比實地距離縮小的程度。(2)公式：比例尺＝__________________。(3)表示方法：數(shù)字式、文字式、線段式。(4)大小判斷：按分?jǐn)?shù)大小比較，分母越大，比例尺越_____。圖上距離/實地距離小考點一地圖的三要素(3年1考)圖上距離/實地距離小(5)特點圖幅相同的地圖比例尺表示地區(qū)范圍地圖內(nèi)容越大_______________越小_______________越小越詳細越大越簡略(5)特點圖幅相同的地圖比例尺表示地區(qū)范圍地圖內(nèi)容越大___講：比例尺大小的比較方法不清楚1．比例尺的換算：若圖上距離單位是厘米，實地距離單位是千米，在進行比例尺的計算時應(yīng)首先統(tǒng)一單位，即1千米＝100000厘米。講：比例尺大小的比較方法不清楚2．比例尺的大?。簩W(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)“分母大，比例尺大；分母小，比例尺小”的誤解。對此，應(yīng)把握住“比例尺是一種特殊的分?jǐn)?shù)”這一關(guān)鍵點，分子都為1，分母越大，比例尺越小。練：鏈接真題精選T1、T32．比例尺的大?。簩W(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)“分母大，比例尺2．方向(1)一般平面圖：通常用“___________________”定方向。(2)有指向標(biāo)的地圖：指向標(biāo)箭頭所指的方向一般為_____。(3)有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖：經(jīng)線指示_______方向，緯線指示_______方向。上北下南，左西右東北方南北東西2．方向上北下南，左西右東北方南北東西3．圖例洲界國界鐵路時令河、時令湖常年河、常年湖3．圖例洲界國界鐵路時令河、時令湖常年河、常年湖考點二選擇適用的地圖1．根據(jù)使用_______，正確選擇地圖。2．根據(jù)需要選擇_________合適的地圖。目的比例尺考點二選擇適用的地圖目的比例尺考點三等高線地形圖(3年3考)1．海拔和相對高度(1)海拔：地面某個地點高出_________的垂直距離。(2)相對高度：某個地點高出___________的_____距離。2．等高線：在地圖上，把_______相同的各點連接而成的線。坡陡的地方，等高線_______；坡緩的地方，等高線_______。海平面另一個地點垂直海拔密集稀疏考點三等高線地形圖(3年3考)海平面另一個地點垂直3．等高線地形圖的判讀山峰陡鞍部山脊緩山谷陡崖3．等高線地形圖的判讀山峰陡鞍部山脊緩山谷陡崖識記不同地形部位的等高線特點(1)山峰：等高線閉合，海拔從中間向四周逐漸降低。(2)山脊：等高線的彎曲部分向低處凸出。(3)山谷：等高線的彎曲部分向高處凸出。(4)陡崖：等高線重疊處。(5)鞍部：相鄰兩山頂之間呈馬鞍形的部位。識記不同地形部位的等高線特點講：山谷和山脊的判斷易錯山脊與山谷的辨別方法山脊和山谷的等高線分布特點相似，建議采用“做剖面圖”的方法加以區(qū)別，即在山谷線、山脊線的垂直方向做出剖面圖。具體如下所示：講：山谷和山脊的判斷易錯在上圖中，過A點和B點分別向兩側(cè)做一條直虛線，比較A、C、D三點的海拔，圖中A點海拔為100米，其兩側(cè)的C、D兩點海拔均為150米，可見是中間低、兩邊高，即可判定A為山谷。同樣，圖中B點海拔為100米，其兩側(cè)的E、F兩點海拔均為50米，可見中間高、兩邊低，即可判定B為山脊。練：鏈接考法T2在上圖中，過A點和B點分別向兩側(cè)做一條直虛線，比考點四分層設(shè)色地形圖1．分層設(shè)色地形圖可以一目了然地看到地表的高低形態(tài)和海底的起伏狀況。2．地形類型：陸地表面的地形類型有山地、_______、高原、_______與盆地五種。五種地形類型的差別及其特點如下：丘陵平原考點四分層設(shè)色地形圖丘陵平原地形類型海拔(米)地面狀況山地______米以上地勢起伏_____，頂_____坡____丘陵______米以下地勢起伏_______，頂_____坡____高原______米以上外圍較_____，內(nèi)部起伏較為_____平原______米以下寬廣平坦盆地不固定四周高，中間低

500大尖陡

500較大圓緩

500陡和緩

200地形類型海拔(米)地面狀況山地______米以上地勢起伏__考點五地形剖面圖可以更直觀地表示地面上沿某一方向地勢的_______和坡度的_____。起伏陡緩考點五地形剖面圖起伏陡緩地形剖面圖常與亞洲的自然環(huán)境、美國的地形結(jié)合考查。地形剖面圖常與亞洲的自然環(huán)境、美國的地形結(jié)合考法等高線地形圖的判讀及運用【考法解讀】結(jié)合等高線地形圖，考查山脊、山谷、坡度陡緩、方向的判斷，還考查比例尺的計算、海拔及相對高度的計算、河流的流向等，多以選擇題的形式進行考查?？挤ǖ雀呔€地形圖的判讀及運用(2017·淄博中考)讀某地等高線地形圖，完成1～2題。(2017·淄博中考)讀某地等高線地形圖，完成1～1．圖中小清河的流向是(

)A．自西北向東南B．自東北向西南C．自東南向西北D．自西南向東北2．對圖中B地的敘述，不正確的是(

)A．海拔在60到70米之間B．位于山脊上C．下雨后容易產(chǎn)生溪流D．位于A地的東南方向AB1．圖中小清河的流向是()AB(2016·淄博中考)讀我國東部地區(qū)某地等高線地形圖，完成3～4題。(2016·淄博中考)讀我國東部地區(qū)某地等高線地形3．下列說法正確的是(

)A．甲地與丁地的相對高度是670米B．乙地坡度和緩C．丙地位于圖中山峰的西南方向D．丁地海拔高于其東西兩側(cè)地區(qū)4．圖中四地中，最適合發(fā)展種植業(yè)的是(

)A．甲B．乙C．丙D．丁DC3．下列說法正確的是()DC5．(2015·淄博中考)右圖是某地等高線地形圖，下列說法正確的是(

)A．a(chǎn)處海拔高于b處B．a(chǎn)、b兩地相對高度400米C．河流自北流向南D．河流自西南流向東北D5．(2015·淄博中考)右圖是某地等高線D編后語有的同學(xué)聽課時容易走神，常常聽著聽著心思就不知道溜到哪里去了；有的學(xué)生，雖然留心聽講，卻常?！案簧喜椒ァ保季S落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達到理想的聽課效果。聽課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識也無法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽課方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)：一、“超前思考，比較聽課”什么叫“超前思考，比較聽課”？簡單地說，就是同學(xué)們在上課的時候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進行對比，從而發(fā)現(xiàn)不同之處，優(yōu)化思維。比如在講《林沖棒打洪教頭》一文，老師會提出一些問題，如林沖當(dāng)時為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關(guān)系？林沖為什么要棒打洪教頭？??????

老師沒提了一個問題，同學(xué)們就應(yīng)當(dāng)立即主動地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進行比較。通過超前思考，可以把注意力集中在對這些“難點”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒有重點的泛泛而聽。通過將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發(fā)現(xiàn)自己對新知識理解的不妥之處，及時消除知識的“隱患”。二、同步聽課法有些同學(xué)在聽課的過程中常碰到這樣的問題，比如老師講到一道很難的題目時，同學(xué)們聽課的思路就“卡殼“了，無法再跟上老師的思路。這時候該怎么辦呢？如果“卡殼”的內(nèi)容是老師講的某一句話或某一個具體問題，同學(xué)們應(yīng)馬上舉手提問，爭取讓老師解釋得在透徹些、明白些。如果“卡殼”的內(nèi)容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解決問題，這種情況下大家應(yīng)當(dāng)先承認(rèn)老師給出的結(jié)論（公式或定律）并非繼續(xù)聽下去，先把問題記下來，到課后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:聽課時應(yīng)該始終跟著老師的節(jié)奏，要善于抓住老師講解中