北師大版七年級(jí)歷史下冊(cè)第十二課

八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試圈題（12）——一次函數(shù)的定義因?yàn)閷I(yè)所以圈中！八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考前圈題八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試圈題（12）——一次函數(shù)的定義因?yàn)閷I(yè)李衛(wèi)紅學(xué)大教育鄭州分公司數(shù)學(xué)學(xué)科主任，學(xué)大教育全國(guó)骨干教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、中考數(shù)學(xué)壓軸題項(xiàng)目組成員、初中數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。李衛(wèi)紅學(xué)大教育鄭州分公司數(shù)學(xué)學(xué)科主任，學(xué)大教育全以史為鑒-考法回顧01以史為鑒-考法回顧01年份試卷知識(shí)點(diǎn)題號(hào)難度考法規(guī)律2013年《47中期中試卷》正比例函數(shù)定義6★★1.【知識(shí)點(diǎn)】：

一次函數(shù)、正比例函數(shù)的定義2.【頻度】：每年穩(wěn)定考1題3.【難度】：題目較簡(jiǎn)單2013年《楓楊外國(guó)語期中試卷》一次函數(shù)關(guān)系式12★★2013年《一八聯(lián)合期中試卷》正比例函數(shù)定義9★★2013年《外國(guó)語期中試卷》一次函數(shù)定義10★★2013年《省實(shí)驗(yàn)期中試卷》函數(shù)定義7★★圈題12：《一次函數(shù)的定義》考法規(guī)律分析以史為鑒-考法分析1年份試卷知識(shí)點(diǎn)題號(hào)難度考法規(guī)律2013年《47中期中試卷》正例題剖析-針對(duì)講解02例題剖析-針對(duì)講解02例題剖析-針對(duì)講解2（2013外國(guó)語第10題）-1例題剖析-針對(duì)講解2（2013外國(guó)語第10題）-11、“手和腦在一塊干是創(chuàng)造教育的開始，手腦雙全是創(chuàng)造教育的目的?！?、一切真理要由學(xué)生自己獲得，或由他們重新發(fā)現(xiàn)，至少由他們重建。3、反思自我時(shí)展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉。4、好的教師是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理，而不只是傳授知識(shí)。5、數(shù)學(xué)教學(xué)要“淡化形式，注重實(shí)質(zhì).6、“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。四月242024/4/22024/4/22024/4/24/2/20247、“教師必須懂得什么該講，什么該留著不講，不該講的東西就好比是學(xué)生思維的器，馬上使學(xué)生在思維中出現(xiàn)問題?！薄坝^察是思考和識(shí)記之母?！?024/4/22024/4/202April20248、普通的教師告訴學(xué)生做什么，稱職的教師向?qū)W生解釋怎么做，出色的教師示范給學(xué)生，最優(yōu)秀的教師激勵(lì)學(xué)生。2024/4/22024/4/22024/4/22024/4/2

1、“手和腦在一塊干是創(chuàng)造教育的開始，手腦雙全是創(chuàng)造教育的目例題剖析-針對(duì)講解2（2013一八聯(lián)合第10題）-3例題剖析-針對(duì)講解2（2013一八聯(lián)合第10題）-3破譯規(guī)律-特別提醒03破譯規(guī)律-特別提醒03【李老師特別建議】【核心】：一次函數(shù)、正比例函數(shù)的定義【關(guān)鍵】：自變量指數(shù)為1，系數(shù)不為0破譯規(guī)律-特別提醒3【李老師特別建議】破譯規(guī)律-舉一反三-突破提升04舉一反三-突破提升04400-018-舉一反三-突破提升4400-018-舉一反三-突破提升4400-018-舉一反三-突破提升4400-018-舉一反三-突破提升4舉一反三-突破提升4舉一反三-突破提升4