六年級上冊語文課件花之歌課件部編版2

花之歌*4語文六年級上冊花之歌*4語文六年級上冊花是我們非常熟悉的事物，今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于花的散文詩——《花之歌》。花是我們非常熟悉的事物，今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于

紀(jì)伯倫（1883—1931）黎巴嫩作家、詩人、畫家，被稱為“藝術(shù)天才”“黎巴嫩文壇驕子”,與印度的泰戈爾齊名，被并稱為“站在東西方文化橋梁上的兩位巨人”。其作品主要以“愛”和“美”為主題。本文選自《淚與笑·組歌》。紀(jì)伯倫（1883—1931）黎巴嫩作家、詩人、畫家，

有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文12345671234567旖旎yǐnǐ婆娑pósuō冠冕guānmiǎn蒼穹cāngqióng搖曳yáoyè鳴囀míngzhuàn瓊漿qióng

jiāng芬芳馥郁碩大無朋

顧影自憐心馳神往孤芳自賞fùyùshuò學(xué)認(rèn)字旖旎yǐnǐ婆娑pósuō冠冕guānmiǎn蒼自讀提示：課文題目為“花之歌”，而全文沒有一個“花”字，那么“花”是從哪些地方體現(xiàn)出來的呢？帶著這個問題再讀課文，邊讀邊想象文字描繪的畫面，并作簡單批注?；诱n堂自讀提示：課文題目為“花之歌”，而全文沒有一個“花”讀完后，你發(fā)現(xiàn)_____是花。作者描繪了花的哪些形象呢？讓我們一起來交流。我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……花開花落來年花又開第1自然段花是大自然季節(jié)更替的代言人“我”讀完后，你發(fā)現(xiàn)_____是花。作者描繪了花的哪些形象第2自然段我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。將草叢中的小花比作星星花的高潔奪目比喻第2自然段我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。將草叢中的小花比作星第3自然段

我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。春夏秋冬四季花的生長過程——芬芳而短暫的一生擬人第3自然段我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏第4自然段我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)?；▽θ祟悷o私的奉獻(xiàn)你還知道花的其他用途嗎？排比第4自然段我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我第5自然段清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行?；ǖ囊惶焓侨绾味冗^的擬人第5自然段清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與第6自然段我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。花如何與周圍的世界和諧相處星星太陽比喻擬人第6自然段我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清第7自然段我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟?；ㄔ谙硎苁澜鐭o私給予的同時，堅持光明的決心和行動。你是如何理解這句話的？第7自然段我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱從主要內(nèi)容和表達(dá)方式的角度出發(fā)，你認(rèn)為可以把課文分成哪幾部分？“我”是什么“我”每天都在做什么第1部分1—4自然段第2部分5—7自然段由花是什么想開去：大自然的話語、星星、諸元素之女……由花的動作想開去：歡迎光明、送別光明、搖曳、呼吸、微睡、醒來……想象奇特從主要內(nèi)容和表達(dá)方式的角度出發(fā)，你認(rèn)為可以把課文分成

結(jié)合生活實際和閱讀經(jīng)驗想開去：如果請你也來想象花的形象，你會想到“我”是什么？“我”在做什么？我在

，使

。

我在

，使

。我

，我

。

草原上飛奔草原景色更加秀麗黑夜盛開黑夜有了明亮的眼睛揮揮手招來蝴蝶為我伴舞盛出瓊漿邀請小蜜蜂品嘗我是

，我是

，我是

。

大地的詩句黑夜的低訴陽光的舞蹈結(jié)合生活實際和閱讀經(jīng)驗想開去：如果請你也來想象花的形

思考：既然“我”指花，那么將“我”改為“花”行不行？為什么？作者其實是在借花表達(dá)自己積極向往和追求光明的人生態(tài)度，用“我”來描述更能使文章顯得含蓄而有趣。思考：既然“我”指花，那么將“我”改為“花”行不行？1883年1月6日，紀(jì)伯倫出生在黎巴嫩北部山區(qū)的一個農(nóng)家，故鄉(xiāng)的奇兀群山與秀美風(fēng)光賦予他藝術(shù)的靈感。12歲時，因不堪忍受奧斯曼帝國的殘暴統(tǒng)治，他隨母親到美國，在波士頓唐人街過著清貧的生活。1898年，15歲的紀(jì)伯倫只身返回祖國，進(jìn)入首都貝魯特的?？爽攲W(xué)校學(xué)習(xí)阿拉伯文、法文和繪畫。其間，曾創(chuàng)辦《真理》雜志。1908年，他因發(fā)表態(tài)度激進(jìn)的小說《叛逆的靈魂》激怒當(dāng)局而遭到驅(qū)逐。與故土的被迫別離，生活的困頓潦倒，并沒有冷卻他對祖國的赤子之情，淡化他對理想的追求。他常常在自己的詩作里，對祖國對理想寄寓深切的依戀之情。《組歌》便是這類詩歌的代表作之一。1883年1月6日，紀(jì)伯倫出生在黎巴嫩北部山區(qū)的一個學(xué)習(xí)完課文后，請同學(xué)們默讀閱讀鏈接——宗白華的《楊柳與水蓮》，畫出文中想象奇特的地方，并與同學(xué)交流。學(xué)習(xí)完課文后，請同學(xué)們默讀閱讀鏈接——宗白華的《楊柳３、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。5、從這個故事中，可以看出愛迪生是一個怎樣的人？你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。板塊三：想象畫面，具化“精巧的詩”。１課時。課文第2、3自然段中說，他們一來到學(xué)校很快就成了朋友，他們向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮，向老師問好，向樹上歡叫的小鳥問好，坐在教室里跟著老師用普通話讀課文，他們學(xué)習(xí)多認(rèn)真?。、撬伎迹赫n文講了一件什么事？把不懂的句子做上記號。綠化種植花草樹木，美化環(huán)境，防止水土流失?？评麃啠愕轿葑雍筮呁诎?？4、了解童年李四光為什么對大石頭產(chǎn)生疑問，并設(shè)置懸念，引發(fā)下幾段內(nèi)容的求知欲。試著讀出你的理解。復(fù)習(xí)過程：作者由夜想開去，想到了花園、月神、牛郎織女、夜鶯、花香等，想象奇特而美好。３、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。作者由夜想開思考：面對同樣的夜，楊柳和水蓮的感受有什么不同？為什么？作者想借此表達(dá)什么？面對同樣的夜楊柳的感受是（）水蓮的感受是（）恐懼、悲哀夜很美楊柳和水蓮對待生活的態(tài)度不同，所以感受不同。作者借此表達(dá)：用充滿愛和希望的態(tài)度對待生活，生活才會美好。思考：面對同樣的夜，楊柳和水蓮的感受有什么不同？為什花之歌“我”是什么“我”每天都在做什么積極向往和追求光明的人生態(tài)度大自然季節(jié)更替的代言人星星四季之女禮品、冠冕、祭獻(xiàn)如何度過一天與周圍和諧相處享受給予，追求光明結(jié)構(gòu)梳理花之歌“我”是什么“我”每天都在做什么積極向往和追求光明的人

《花之歌》中詩人用

來敘述

，表意是寫花，真正是寫人。號召我們要“

，

；不

，也不

”?；ǖ恼Z言大自然的話語仰望高空對光明心馳神往顧影自憐孤芳自賞主題概括《花之歌》中詩人用來敘述雨之歌我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點。我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神的皇冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。我哭，山河卻在歡樂;我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。云彩和田野是一對情侶，我是他們之間傳情的信使:這位干渴難耐，我去解除，那位相思成病，我去醫(yī)治?！o(jì)伯倫拓展延伸雨之歌我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道;一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此:開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動聲色的死神的懷抱。我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見到美麗的園林，便落下來，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤迷人。在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂曲，啟迪那些敏感的心扉。我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛情何其酷肖:它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道;一道彩虹掛青天，宣告我一、把下列詞語補(bǔ)充完整孤（）自賞（）影自憐心馳（）往婆娑（）舞（）芳（）郁碩大無（）芳顧神起芬馥朋課堂演練一、把下列詞語補(bǔ)充完整孤（）自賞（）影自憐心馳（四、課堂小結(jié)1．復(fù)習(xí)古文字綠化種植花草樹木，美化環(huán)境，防止水土流失。2、交流。二、學(xué)生自學(xué)，解決疑惑情緒：人從事各種活動時產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。（1）把文章中的故事用自己的話語表述出來。從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點越多，越點越興奮，聲音越來越響”，“索性站起來”，“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的幸福。26科利亞的木匣孤零零、成果、震驚、大坑、隕石小學(xué)語文教案篇4（生看著畫面背誦。）（二）識字、寫字教學(xué)二、學(xué)生自學(xué)，解決疑惑（1）、科利亞認(rèn)為自己錯在什么地方？為什么只量五步？小學(xué)語文教案篇7１、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。1．識字教學(xué)。3．“簡易”的近義詞是什么。理解詞句，可先讓學(xué)生自己朗讀詩歌，再想一想課文寫了春雨中的哪些特點，然后結(jié)合課文和觀看投影片理解。“飄、灑、落、降”，寫出了春雨輕柔細(xì)密的特點。“點紅”是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵；“染綠”是指柳樹發(fā)芽，長出嫩綠的葉子；“滋潤”是指莊稼得到雨水的灌溉；“喚醒”是說青蛙經(jīng)過冬眠醒來了。【教學(xué)重點、難點】徐虎是上海市一個普通的——。許多年來，他利用——走遍了——，帶來了方便。人們都說他的一顆心像“——”?？评麃啠阈g(shù)不管用了吧？師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請同學(xué)們體會作者的情感變化。4、我想，他的小伙伴們也明白了：“時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都起在變化嗎？”于是，我們都明白了（）你愿意到這所民族小學(xué)來學(xué)習(xí)嗎？為什么？課文第1自然段告訴我們，來民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。四、課堂延伸拓展（沉默就是不說話）一、情境創(chuàng)設(shè)：二、發(fā)揮自己的想象，仿寫句子

春天，我同小草一起將太陽擁抱；夏天，我和大樹一道為火熱作證。例：清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。

四、課堂小結(jié)（二）識字、寫字教學(xué)二、發(fā)揮自己的想象，仿寫句子三、說一說：你知道哪些含“花”的詩句感時花濺淚，恨別鳥