九年級物理全冊201磁現(xiàn)象磁場第2課時課件新版新人教版

第二十章電與磁第1節(jié)磁現(xiàn)象(xiànxiàng)磁場第2課時(kèshí)磁場第一頁，共15頁。第二十章電與磁第1節(jié)磁現(xiàn)象(xiànxià課前預習1.磁體周圍存在著一種看不見、摸不著，能使磁針偏轉的物質叫__________.它對放入其中的磁體產(chǎn)生________作用，磁體之間的相互作用就是通過__________實現(xiàn)的.把小磁針放在磁體的周圍，小磁針靜止時其N極的指向就是該點的__________方向.2.地球是個大磁體，地球周圍的磁場叫做__________，地磁北極在地理(dìlǐ)的__________附近，地磁南極在地理(dìlǐ)的__________附近.我國宋代科學家__________是世界上第一個發(fā)現(xiàn)磁偏角的科學家.磁場(cíchǎng)磁力(cílì)磁場磁場地磁場南極北極沈括第二頁，共15頁。課前預習1.磁體周圍存在著一種看不見、摸不著，能使磁針偏轉的課堂(kètáng)演練知識點1磁場(cíchǎng)與磁感線典例精練【例1】人們根據(jù)磁感線的方向可以確定線上某點的小磁針(cízhēn)的北極所受磁力的方向.如圖20-1-9所示的P點若放一小磁針(cízhēn)，則它所受磁力的方向（）A.P點不在磁感線上，無法判斷B.P點不在磁感線上，只能通過實驗觀察來判斷C.沒有磁感線通過P點，只能先確定磁體N、S極，靠磁極間相互作用判斷D.以上說法均不對D第三頁，共15頁。課堂(kètáng)演練知識點1磁場(cíchǎng)與磁課堂(kètáng)演練模擬演練1.（2016三明）圖20-1-10所示的是條形磁體周圍(zhōuwéi)的磁感線分布圖，在a、b、c、d四點中，磁場最強的是 （）A.a點B.b點C.c點D.d點A第四頁，共15頁。課堂(kètáng)演練模擬演練A第四頁，共15頁。課堂(kètáng)演練知識點2地磁場典例精練(jīngliàn)【例2】（2016云南）請標出圖中小磁針的N極.如答圖20-1-2所示.第五頁，共15頁。課堂(kètáng)演練知識點2地磁場典例精練(jīngl課堂(kètáng)演練模擬演練2.一個球形磁體周圍的磁感線分布情況(qíngkuàng)如下圖20-1-12所示，已知甲、乙是磁體的兩個磁極，則 （）A.甲是N極，乙是S極B.甲是S極，乙是N極C.甲、乙都是N極D.甲、乙都是S極B第六頁，共15頁。課堂(kètáng)演練模擬演練B第六頁，共15頁。課后作業(yè)(zuòyè)夯實基礎1.下列物體不能產(chǎn)生磁場的是 （）A.地球 B.指南針C.銅棒 D.條形磁鐵2.下列關于磁感線的說法正確的是 （）A.磁感線是由小鐵屑形成的B.磁場中有許多曲線，這些(zhèxiē)曲線叫磁感線C.小磁針在磁感線上才受力，在兩條磁感線之間不受力D.磁感線是人們?yōu)榱诵蜗蟮孛枋龃艌龅姆植级傧氤鰜淼?，實際并不存在CD第七頁，共15頁。課后作業(yè)(zuòyè)夯實基礎CD第七頁，共15頁。課后作業(yè)(zuòyè)3.在地球表面的某位置，發(fā)現(xiàn)自由(zìyóu)轉動的小磁針靜止時沿豎直方向，且S極向下（提示：指向地心為下,遠離地心為上），則小磁針所在位置在地球的 （）A.北磁極附近 B.南磁極附近C.赤道附近 D.以上均有可能4.如下圖20-1-13所示，一條形磁體的周圍放著能自由(zìyóu)轉動的小磁針甲、乙、丙、丁，這四枚磁針靜止時N極指向畫錯的是（磁針的黑端表示N極） （）A.磁針甲 B.磁針乙C.磁針丙 D.磁針丁AC第八頁，共15頁。課后作業(yè)(zuòyè)3.在地球表面的某位置，發(fā)現(xiàn)自由(z課后作業(yè)(zuòyè)5.愛因斯坦說過，“場在物理學家看來正如他坐的椅子一樣實在”的確如此，磁場雖然看不見、摸不著，但可以通過它對放入其中的__________產(chǎn)生__________的作用來認識它，并通過畫出__________來描述它的強弱和__________.6.地球是個大磁體，在地球上，指南針能指南北是因為受到__________的作用.人類將在本世紀登上火星，目前，火星上的磁場情況不明，如果現(xiàn)在(xiànzài)登上火星，你認為在火星上的宇航員能依靠指南針來導向嗎?__________（填“能”“不能”或“不知道”）.磁體(cítǐ)力磁感線方向磁場不能第九頁，共15頁。課后作業(yè)(zuòyè)5.愛因斯坦說過，“場在物理學家看來課后作業(yè)(zuòyè)7.作圖題.（1）如圖20-1-14所示，根據(jù)小磁針(cízhēn)靜止時的位置，判斷磁體的磁極，并標出一根磁感線的方向.（2）如圖20-1-14所示，標出圖中地磁場的方向.（1）（2）如圖答20-1-3所示.第十頁，共15頁。課后作業(yè)(zuòyè)7.作圖題.（1）（2）如圖答20-課后作業(yè)(zuòyè)能力提升8.磁性水雷是用一個可以轉動的小磁針來控制起爆電路的，軍艦被地磁場(cíchǎng)磁化后就變成了一個浮動的磁體，當軍艦接近磁性水雷時，就會引起水雷的爆炸。其依據(jù)是 （）A.磁體的吸鐵性B.磁極間的相互作用規(guī)律C.電荷間的相互作用規(guī)律D.磁場(cíchǎng)對電流的作用原理B第十一頁，共15頁。課后作業(yè)(zuòyè)能力提升B第十一頁，共15頁。課后作業(yè)(zuòyè)9.在一根條形磁鐵附近平行放置一根與磁鐵形狀完全相同的棒狀物體XY后，其周圍磁場磁感線的分布情況如圖20-1-15甲所示，將XY兩端對調以后，磁感線分布情況未發(fā)生(fāshēng)改變，如圖20-1-15乙所示，則棒狀物體XY可能是 （）A.軟鐵棒B.銅棒C.條形磁鐵，其中X端為N極D.條形磁鐵，其中Y端為N極A第十二頁，共15頁。課后作業(yè)(zuòyè)9.在一根條形磁鐵附近平行放置一根與課后作業(yè)(zuòyè)10.兩個磁極靠近時，它們并沒有接觸就發(fā)生(fāshēng)了力的相互作用，這是因為磁體周圍存在__________.在物理學中，可以利用帶箭頭的曲線來表示它的大小和方向，這些想象的線叫磁感線.在下列幾個物理學研究的實例中，與引入“磁感線”這一物理概念的方法相類似的是__________（選擇序號）.A.在研究串聯(lián)、并聯(lián)電路時，引入“總電阻”的概念；B.在研究光的傳播路徑時，可以用“光線”表示光的傳播路徑和方向；C.為了表示壓力的作用效果，我們引入了壓強的概念.磁場(cíchǎng)B第十三頁，共15頁。課后作業(yè)(zuòyè)10.兩個磁極靠近時，它們并沒有接觸課后作業(yè)(zuòyè)11.在研究(yánjiū)兩個靠近的異名磁極周圍磁感線的分布時，幾位同學提出了如圖20-1-16所示的四種猜想：第十四頁，共15頁。課后作業(yè)(zuòyè)11.在研究(yánjiū)兩個靠近的課后作業(yè)(zuòyè)（1）利用所學知識，斷定猜想__________和_________肯定是錯誤的.你判斷的依據(jù)是：磁體外部的磁感線都是_____________________.（2）請設計一個簡單實驗，驗證剩下的兩個猜想是否(shìfǒu)正確.簡述你的實驗方案.主要器材：__________；簡要做法：___