五年級語文上冊-第2課-金獎?wù)抡n件-語文S版

2.1隨機抽樣復(fù)習(xí)2.1隨機抽樣復(fù)習(xí)1總體：所要考察對象的全體。

個體：總體中的每一個考察對象。

樣本：從總體中抽取的一部分個體叫做這個總體的一個樣本。

樣本容量：樣本中個體的數(shù)量。

一、樣本，總體：總體：所要考察對象的全體。個體：總體中的每一個考察對象。21、為了了解全校240名學(xué)生的身高情況，從中抽取40名學(xué)生進(jìn)行測量。下列說法正確的是（）A總體是240

B個體是每一個學(xué)生C樣本是40名學(xué)生

D樣本容量是40D1、為了了解全校240名學(xué)生的身高情況，從中抽取40名學(xué)生進(jìn)3

一般地，設(shè)一個總體含有N個個體，從中逐個不放回地抽取n個個體作為樣本（n

N），如果每次抽取時總體內(nèi)的各個個體被抽中的機會相等，稱這種抽樣方法叫做簡單隨機抽樣.（抽簽法和隨機數(shù)法）二、簡單隨機抽樣：一般地，設(shè)一個總體含有N個個體，從中逐個不放回地抽45

它是一種不放回抽樣；

它是逐個地進(jìn)行抽取；

它是一種等概率抽樣．

它的總體個數(shù)有限的；有限性逐個性不回性等率性簡單隨機抽樣特點：5它是一種不放回抽樣；它是逐個地進(jìn)行抽取；它是一種等2、下列抽取樣本的方式是屬于簡單隨機抽樣的是（）①從無限多個個體中抽取100個個體作樣本；②盒子里有80個零件，從中選出5個零件進(jìn)行質(zhì)量檢驗，在抽樣操作時，從中任意拿出一個零件進(jìn)行質(zhì)量檢驗后，再把它放回盒子里；③從8臺電腦中不放回的隨機抽取2臺進(jìn)行質(zhì)量檢驗（假設(shè)8臺電腦已編好號，對編號隨機抽?。?/p>

A.①B.②C.③D.以上都不對D2、下列抽取樣本的方式是屬于簡單隨機抽樣的是（）63、從總體為N的一批零件中抽取一個容量為30的樣本，若每個零件被抽取的可能性為25%，則N=____.1203、從總體為N的一批零件中抽取一個容量為30的樣本，若每個零7

將總體分成均衡的幾個部分，然后按照預(yù)先定出的規(guī)則，從每一部分抽取一個個體，得到所需要的樣本，這種抽樣叫做系統(tǒng)抽樣。三、系統(tǒng)抽樣：將總體分成均衡的幾個部分，然后按照預(yù)先定出的規(guī)則，從每

（2）系統(tǒng)抽樣適用于總體中個體數(shù)較多，抽取樣本容量也較大時；（1）系統(tǒng)抽樣是不放回抽樣。

系統(tǒng)抽樣特點：

（2）系統(tǒng)抽樣適用于總體中個體數(shù)較多，抽取樣本容量也較94、采用系統(tǒng)抽樣的方法，從個體數(shù)為1003的總體中抽取一個容量50的樣本，則在抽樣過程中，被剔除的個體數(shù)為______抽樣間隔為____

3204、采用系統(tǒng)抽樣的方法，從個體數(shù)為1003的總體中抽取一個容105、為了解1200名學(xué)生對學(xué)校教改試驗的意見，打算從中抽取一個容量為30的樣本，考慮采用系統(tǒng)抽樣，則分段間隔k=405、為了解1200名學(xué)生對學(xué)校教改試驗的意見，打算從中抽取一11

在抽樣時，將總體分成互不交叉的層，然后按照一定的比例，從各層獨立地抽取一定數(shù)量的個體，再將各層取出的個體合在一起作為樣本.這種抽樣方法是一種分層抽樣.四、分層抽樣：在抽樣時，將總體分成互不交叉的層，然后按照一定的比例，從12（1）適用于總體由有明顯差別的幾部分組成的情況；

分層抽樣特點：（1）適用于總體由有明顯差別的幾部分組成的情況；

分層抽樣特136、某單位有職工160人，其中業(yè)務(wù)員有104人，管理人員32人，后勤24人，現(xiàn)用分層抽樣從中抽取一容量為20的樣本，則抽取管理人員（）人A、3B、4C、7D、12B6、某單位有職工160人，其中業(yè)務(wù)員有104人，管理人員32147、某校有老師200人，男學(xué)生1200人，女學(xué)生1000人，現(xiàn)用分層抽樣的方法從所有師生中抽取一個容量為n的樣本，已知女學(xué)生中抽取的人數(shù)為80，則n=1927、某校有老師200人，男學(xué)生1200人，女學(xué)生1000人，15108、一個單位共有職工200人，其中不超過45歲的有120人，超過45歲的有80人。為了調(diào)查職工的健康狀況，用分層抽樣的方法從全體職工中抽取一個容量為25的樣本，應(yīng)抽取超過45歲的職工______人。108、一個單位共有職工200人，其中不超過45歲的有12016類別共同點各自特點相互聯(lián)系適用范圍簡單隨機抽樣抽樣過程中每個個體被抽取的概率相等從總體中逐個抽取總體中的個體數(shù)較少系統(tǒng)抽樣將總體均分成幾部分，按事先確定的規(guī)則在各部分中抽取在起始部分抽樣時，采用簡單隨機抽樣總體中的個體數(shù)較多分層抽樣將總體分成幾層，分層進(jìn)行抽取各層抽樣時采用簡單隨機抽樣或系統(tǒng)抽樣總體由差異明顯的幾部分組成三種抽樣方法：類別共同點各自特點相互聯(lián)系適用范圍簡單隨機抽樣從總體中逐個抽17

9、

某公司在甲乙丙丁死各地區(qū)分別有150個、120個、180個、150個銷售點，公司為了調(diào)查產(chǎn)品銷售情況，需從這600個銷售點抽取一個容量為100的樣本，記這項調(diào)查為①；在丙地區(qū)中有20個特大型銷售點中抽取7個調(diào)查其銷售收入售后服務(wù)等情況，記這項調(diào)查為②，則完成這兩項調(diào)查采用的方法依次是（）

A.分層抽樣，系統(tǒng)抽樣

B.分層抽樣，簡單隨機抽樣

C.系統(tǒng)抽樣，分層抽樣

D.簡單隨機抽樣，分層抽樣B9、某公司在甲乙丙丁死各地區(qū)分別有150個、120個、11810、南京市的某3個區(qū)共有高中學(xué)生20000人，且3個區(qū)的高中學(xué)生人數(shù)之比為2：3：5，現(xiàn)在要用分層抽樣的方法從所有學(xué)生中抽取一個容量為200的樣本，寫出據(jù)體的抽樣方法與操作步驟。10、南京市的某3個區(qū)共有高中學(xué)生20000人，且3個區(qū)的高19謝謝觀看謝謝觀看201.情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一,是敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關(guān)系的具體事件構(gòu)成。3.把握好故事情節(jié),是欣賞小說的基礎(chǔ),也是整體感知小說的起點。命題者在為小說命題時,也必定以情節(jié)為出發(fā)點,從整體上設(shè)置理解小說內(nèi)容的試題。通常從情節(jié)梳理、情節(jié)作用兩方面設(shè)題考查。4.根據(jù)結(jié)構(gòu)來梳理。按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來劃分文章層次,進(jìn)而梳理情節(jié)。5.根據(jù)場景來梳理。一般一個場景可以梳理為一個情節(jié)。小說中的場景就是不同時間人物活動的場所。6.根據(jù)線索來梳理。抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線和暗線。高考考查的小說往往較簡單,線索也一般是單線式。7.閱歷之所以會對讀書所得產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對作品的簡單再現(xiàn)，而是一個積極主動的再創(chuàng)造過程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗都會參與進(jìn)來。8.少年時閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書時往往容易只看其中一點