人教部編版語(yǔ)文《去年的樹(shù)》課件2

8去年的樹(shù)8去年的樹(shù)

1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)字，掌握多音字“切”。正確讀寫(xiě)“寒冷、離開(kāi)、一定、原野、發(fā)生”等15個(gè)詞語(yǔ)。

2.分角色朗讀課文，注意讀出鳥(niǎo)兒心情的變化。（難點(diǎn)）

3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)童話(huà)揭示的道理；感受童話(huà)中鳥(niǎo)兒和樹(shù)的形象。（重點(diǎn)）1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)字，掌握多音字“切”。

新美南吉（1913—1943），20世紀(jì)上半葉日本最重要的童話(huà)作家，被譽(yù)為“日本的安徒生”。1913年出生于日本愛(ài)知縣，1943年因感染結(jié)核病去世，年僅30歲。主要作品有《毛毯和缽之子》《爺爺和玻璃罩煤油燈》等。新美南吉（1913—1943），我會(huì)認(rèn)róngfáfǔ融（融化）伐（伐木）斧（斧子）jùqiēméi鋸（鋸木頭）切（切條兒）煤（煤油）rán燃（點(diǎn)燃）我會(huì)認(rèn)róngfá

我會(huì)寫(xiě)

lěng等（等待）děng冷（寒冷）shèng剩（剩下）kǎn砍（砍倒）lí離（離開(kāi)）fǔ斧（斧子）我會(huì)寫(xiě)lěng等（等待）děng冷（寒冷）s我會(huì)寫(xiě)

gǔ柴（火柴）chái谷（山谷）jiē接（接著）sù訴（告訴）méiyóu煤油我會(huì)寫(xiě)gǔ柴（火柴）chái谷（山谷）jiē接（接著）我會(huì)讀

hánlěng寒冷

líkāi

離開(kāi)shèngxià剩下

yídìng

一定yuányě

原野

樹(shù)根

shùgēn

斧子fǔzi

山谷f(wàn)āshēng

shāngǔ

huǒchái發(fā)生

火柴

煤油燈

méiyóudēng告訴

gàosu

燈火

dēnghuǒ

村子cūnzi

接著

jiēzhe我會(huì)讀hánlěng寒冷lí

去年的樹(shù)

一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱?！疤焯臁闭f(shuō)明鳥(niǎo)兒和樹(shù)每天都做同樣的事情,他們卻沒(méi)有感到厭煩,說(shuō)明他們的友情很深厚。關(guān)系——好朋友人教部編版語(yǔ)文《去年的樹(shù)》PPT精品課件2人教部編版語(yǔ)文《去年的樹(shù)》PPT精品課件2去年的樹(shù)一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友

樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“再見(jiàn)了,小鳥(niǎo)！明年春天請(qǐng)你再回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)?！?/p>

鳥(niǎo)兒說(shuō)：“好的,我明年一定回來(lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”去年的樹(shù)

第一次對(duì)話(huà)樹(shù)的話(huà)飽含著請(qǐng)求、期盼,鳥(niǎo)兒的回答語(yǔ)氣堅(jiān)決、肯定。

用兩個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括此時(shí)樹(shù)和鳥(niǎo)兒的心情：難舍難分、情深似海。人教部編版語(yǔ)文《去年的樹(shù)》PPT精品課件2人教部編版語(yǔ)文《去年的樹(shù)》PPT精品課件2

樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“再見(jiàn)了,小鳥(niǎo)！明年春天請(qǐng)你再回來(lái)

去年的樹(shù)

第二次對(duì)話(huà)

“立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根。

樹(shù)根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！兵B(niǎo)兒的話(huà)充滿(mǎn)焦急,充滿(mǎn)疑問(wèn)；樹(shù)根的回答沉重而又痛心。人教部編版語(yǔ)文《去年的樹(shù)》PPT精品課件2人教部編版語(yǔ)文《去年的樹(shù)》PPT精品課件2去年的樹(shù)第二次對(duì)話(huà)

“立在這

去年的樹(shù)

第三次對(duì)話(huà)

她問(wèn)大門(mén)：“門(mén)先生,我的好朋友樹(shù)在哪兒,您知道嗎？”

大門(mén)回答說(shuō)：“樹(shù)嘛，在廠(chǎng)子里給切成細(xì)條條，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣(mài)掉了。”“切”“做”“運(yùn)”“賣(mài)”充分說(shuō)明了樹(shù)的不幸。,這幾個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了樹(shù)的去向,把樹(shù)的不幸遭遇展現(xiàn)在讀者面前,表達(dá)了作者對(duì)樹(shù)變成火柴的惋惜之情。人教部編版語(yǔ)文《去年的樹(shù)》PPT精品課件2人教部編版語(yǔ)文《去年的樹(shù)》PPT精品課件2去年的樹(shù)第三次對(duì)話(huà)

她問(wèn)大

去年的樹(shù)

第四次對(duì)話(huà)

鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶」媚?請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？?/p>

小女孩回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！?/p>

聽(tīng)了小女孩的話(huà),鳥(niǎo)兒的內(nèi)心充滿(mǎn)了憂(yōu)傷,她的傷心與難過(guò)隨著一次次的尋找,程度在不斷加深。人教部編版語(yǔ)文《去年的樹(shù)》PPT精品課件2人教部編版語(yǔ)文《去年的樹(shù)》PPT精品課件2去年的樹(shù)第四次對(duì)話(huà)

鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵?/p>

這是一篇擬人體童話(huà),在主人公的刻畫(huà)、故事情節(jié)的安排及語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？思考這篇童話(huà)省略了鳥(niǎo)兒在尋找朋友過(guò)程中以及面對(duì)燈火時(shí)的心理描寫(xiě)主要通過(guò)對(duì)話(huà)展開(kāi)故事的情節(jié),推動(dòng)故事的發(fā)展。全文一共有四次對(duì)話(huà)。第一次是鳥(niǎo)兒與樹(shù)的對(duì)話(huà),第二次是鳥(niǎo)兒與樹(shù)根的對(duì)話(huà),第三次是鳥(niǎo)兒與大門(mén)的對(duì)話(huà),第四次是鳥(niǎo)兒與小女孩的對(duì)話(huà)。

這四次對(duì)話(huà),呈現(xiàn)了鳥(niǎo)兒尋找樹(shù)朋友的過(guò)程,構(gòu)成了一個(gè)完整的故事。

作者用白描的手法,寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)的真摯情誼,在平淡的語(yǔ)言中有一種真摯純潔的美。人教部編版語(yǔ)文《去年的樹(shù)》PPT精品課件2人教部編版語(yǔ)文《去年的樹(shù)》PPT精品課件2這是一篇擬人體童話(huà),在主人公的刻畫(huà)、故事情

思考并交流學(xué)了這篇課文,你想對(duì)樹(shù)、鳥(niǎo)兒和伐木人說(shuō)些什么？我想對(duì)樹(shù)說(shuō)：“樹(shù),你是那么不幸,你被人砍倒,做成火柴,燃燒殆盡；但你又是那么幸運(yùn),你有這么真誠(chéng)守信的朋友,相信無(wú)論你最終變成了什么,鳥(niǎo)兒那美麗的歌聲都能傳送到你的心里?！蔽蚁雽?duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“鳥(niǎo)兒，你真是一只重感情的鳥(niǎo)，你的深情讓人感動(dòng)，令人敬佩！人教部編版語(yǔ)文《去年的樹(shù)》PPT精品課件2人教部編版語(yǔ)文《去年的樹(shù)》PPT精品課件2思考并交流學(xué)了這篇課文,你想對(duì)樹(shù)、鳥(niǎo)兒和伐

我想對(duì)伐木人說(shuō)：“伐木人,難道鳥(niǎo)兒這份純真的友情還不能打動(dòng)你嗎？如果你是個(gè)有心人,你就應(yīng)該珍視他們的友誼,愛(ài)護(hù)樹(shù)木。思考并交流人教部編版語(yǔ)文《去年的樹(shù)》PPT精品課件2人教部編版語(yǔ)文《去年的樹(shù)》PPT精品課件2我想對(duì)伐木人說(shuō)：“伐木人,難道鳥(niǎo)兒這份純

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本文是一篇擬人體童話(huà),寫(xiě)一只鳥(niǎo)兒為了遵守諾言,歷盡千辛萬(wàn)苦尋找她的樹(shù)朋友,最后面對(duì)由樹(shù)朋友做成的火柴點(diǎn)燃的燈火，唱起去年的歌的故事,歌頌了鳥(niǎo)兒信守諾言的品德以及她與樹(shù)的深厚友誼。人教部編版語(yǔ)文《去年的樹(shù)》PPT精品課件2人教部編版語(yǔ)文《去年的樹(shù)》PPT精品課件2本文是一篇擬人體童話(huà),寫(xiě)一只鳥(niǎo)兒為了遵守諾

鳥(niǎo)兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒，心想……

此時(shí)鳥(niǎo)兒可能在想：樹(shù)朋友,我終于找到你了,我來(lái)給你唱歌了。

唱完了歌,鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，心想……

此時(shí)鳥(niǎo)兒可能在想：樹(shù)朋友,我唱的歌你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？永別了,朋友。人教部編版語(yǔ)文《去年的樹(shù)》PPT精品課件2人教部編版語(yǔ)文《去年的樹(shù)》PPT精品課件2

鳥(niǎo)兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒，心想……人教

同學(xué)們，再見(jiàn)！人教部編版語(yǔ)文《去年的樹(shù)》PPT精品課件2人教部編版語(yǔ)文《去年的樹(shù)》PPT精品課件2同學(xué)們，人教部編版語(yǔ)文《去年的樹(shù)》PPT精品課件21．戲曲臉譜的審美之所以受到各門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)的影響，是因?yàn)閼蚯囆g(shù)綜合了多門(mén)類(lèi)傳統(tǒng)藝術(shù)，受到各門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)美學(xué)思想的影響。

2．民間美術(shù)作品中的臉譜，與戲曲舞臺(tái)上的臉譜大多是相同的，而有時(shí)不盡相同的臉譜圖案，都是自由發(fā)揮和再創(chuàng)造的結(jié)果。3．作為人類(lèi)文化精品的臉譜藝術(shù)是中華民族文化的重要組成部分，只有繼承和發(fā)展好戲曲臉譜藝術(shù)，它才能擁有更輝煌燦爛的未來(lái)。4．戲曲藝術(shù)汲取了其他傳統(tǒng)藝術(shù)形式中的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，又有所發(fā)展和創(chuàng)新，超越了文學(xué)藝術(shù)和繪畫(huà)藝術(shù)的高度，審美價(jià)值提升。5．通過(guò)文章我們可以感覺(jué)到，盡管作者對(duì)眼前的美好事物正在逐漸變得模糊而倍感落寞，但最后還是表現(xiàn)出順其自然的灑脫。6.“春岸”兩句用羅列幾個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)成句的手法描寫(xiě)了南行途中所見(jiàn)到的春江美景：春水方生，桃花夾岸；云帆一片，極目四望，楓樹(shù)成林。7.筆頭分為球珠和球座體,生產(chǎn)一支圓珠筆需要二十多道工序,對(duì)筆尖的加工精度和材料性能要求極高,而此前中國(guó)制造達(dá)不到這些要求。8.引用朋友“我們不是單靠吃米活著的”一語(yǔ)，意在強(qiáng)調(diào)我們不僅要靠“燈光”指引心靈，更要激勵(lì)自己成為“燈光”，為人燃著，予人恩澤。9.文章寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)艱難時(shí)期