人教部編版神州謠課件1

10.升國(guó)旗統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第五單元10.升國(guó)旗統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第五單元1這是在干什么呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。這是在干什么呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。2我會(huì)借助拼音讀詞語(yǔ)。我會(huì)借助拼音讀詞語(yǔ)。3升國(guó)旗中國(guó)國(guó)旗五星紅旗我會(huì)讀詞語(yǔ)。升國(guó)旗我會(huì)讀詞語(yǔ)。4升國(guó)旗中紅shēngzhōng我會(huì)認(rèn)升國(guó)旗中紅shēng5我能給它找朋友升國(guó)旗中紅國(guó)旗五星紅旗黨旗軍旗校旗隊(duì)旗……qí我能給它升國(guó)旗中紅國(guó)旗五星紅旗qí6升國(guó)旗中紅我會(huì)認(rèn)偏旁。囗——國(guó)字框

絞絲旁guóhóng升國(guó)旗中紅我會(huì)認(rèn)偏旁。囗——guó7我會(huì)讀兒歌。我會(huì)讀兒歌。8我會(huì)認(rèn)字。我會(huì)認(rèn)字。9我會(huì)讀輕聲。我學(xué)過(guò)的輕聲字有：的、了——我的、你的、他的、我們的來(lái)了、涼了、黃了么：多么、這么、那么、怎么我會(huì)讀輕聲。我學(xué)過(guò)的輕聲字有：的、了——我的、你的、他的、我10比一比，記得牢。旗起立麗qíq?lìlì比一比，記得牢。旗起qíq?11比一比，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確！比一比，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確！12五星紅旗，我們的國(guó)旗。國(guó)歌聲中，徐徐升起；迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。向著國(guó)旗，我們立正；望著國(guó)旗，我們敬禮。我能讀準(zhǔn)輕聲！五星紅旗，我們的國(guó)旗。我能讀準(zhǔn)輕聲！13五星紅旗，我們的國(guó)旗。國(guó)歌聲中，徐徐升起；迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。向著國(guó)旗，我們立正；望著國(guó)旗，我們敬禮。我的眼睛和嘴巴一樣快！五星紅旗，我們的國(guó)旗。我的眼睛和嘴巴一樣快！14升國(guó)旗時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？向著國(guó)旗，我們立正；望著國(guó)旗，我們敬禮。升國(guó)旗時(shí)，我們向著國(guó)旗，我們立正；15我當(dāng)“背誦小明星”！演一演，讀一讀。我當(dāng)“背誦小明星”！演一演，讀一讀。16我會(huì)讀，還能給它們找朋友。我會(huì)讀，還能給它們找朋友。17我會(huì)觀察“口”字寬扁，在橫中線上面，豎寫(xiě)在豎中線上，穿過(guò)寬扁的“口”字，上短下長(zhǎng)。

第一點(diǎn)在豎中線上中部，中間的“點(diǎn)”短“撇”長(zhǎng)，在豎中線兩側(cè)，相互呼應(yīng)，上橫短，下橫長(zhǎng)。這兩個(gè)我會(huì)自己說(shuō)。我會(huì)觀察“口”字寬扁，在橫中線上面，第一點(diǎn)在豎中線上中部，18我會(huì)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)19小朋友們，再見(jiàn)！小朋友們，再見(jiàn)！20再讀課文，捕獲感知1、作者帶著滿懷的好心情出門(mén)訪友。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂傻?、放聲地讀讀全文，想想作者去山中訪問(wèn)了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的？2、交流討論。（友好的；他們是真朋摯友；作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流；他們之間感情很真摯……）（五）、精讀課文，感悟深情1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮胃S著作者去探訪他的那些特殊的朋友。認(rèn)真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫(xiě)在句子的旁邊。2、交流同學(xué)們劃出的句子。那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚(yú)影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。（1）自由讀讀第三自然段，想象并說(shuō)說(shuō)這座古橋的模樣。出示古橋圖片，思考：作者面對(duì)這樣一座古老的石橋他聯(lián)想到了什么？體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。（形象地寫(xiě)出石橋的古老滄桑，暗示了古橋所發(fā)揮的作用，指出了作者對(duì)于古橋的一片情深）（2）讀讀句子，請(qǐng)想象一下，這座古橋在幾百年的歷程之中，他馱過(guò)了哪些人，在他的