五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)-Unit-2-人教PEP下載

看圖猜字看圖猜字1看圖猜字從從來(lái)從前看圖猜字從從來(lái)從前2看圖猜字看圖猜字3看圖猜字初月初初夏看圖猜字初48.人之初人教版一年級(jí)（下冊(cè)）8.人之初人教版一年級(jí)（下冊(cè)）5

8.人之初人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專(zhuān)。朗讀課文8.人之初朗讀課文6zhīchūxìngshàn

之初性善jiàoqiānguìzhuānxí

教遷貴專(zhuān)習(xí)認(rèn)讀生字zhīchūxìngsh7

1.快速找出第一小節(jié)生字卡片。2.同桌討論你是用什么方法記住這些生字的？合作學(xué)習(xí)1.快速找出第一小節(jié)生字卡片。合作學(xué)習(xí)8

之初性善

教遷貴專(zhuān)習(xí)認(rèn)讀生字之初性善教遷貴專(zhuān)習(xí)認(rèn)讀9五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)PPT--Unit-2-人教PEPppt下載10善善良友善善善良友善11五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)PPT--Unit-2-人教PEPppt下載12教教學(xué)教育教教學(xué)教育13善初教貴性遷專(zhuān)習(xí)之善初教貴性遷專(zhuān)習(xí)之14五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)PPT--Unit-2-人教PEPppt下載15

8.人之初人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專(zhuān)。再讀課文8.人之初再讀課文16

人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

人生下來(lái)的時(shí)候都是

的，只是由于成長(zhǎng)過(guò)程中，后天的

環(huán)境不一樣，

也就有了好與壞的差別。

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人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

人生下來(lái)的時(shí)候都是善良的，只是由于成長(zhǎng)過(guò)程中，后天的

學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性格也就有了好與壞的差別。

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茍不教，性乃遷，

教之道，貴以專(zhuān)。

如果從小不好好

孩子，善良的本性就會(huì)變壞。為了使孩子不變壞，最重要的方法就是要教育他

地做每一件事。

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茍不教，性乃遷，

教之道，貴以專(zhuān)。

如果從小不好好教育孩子，善良的本性就會(huì)變壞。為了使孩子不變壞，最重要的方法就是要教育他專(zhuān)心地做每一件事。

20寫(xiě)字練習(xí)寫(xiě)字練習(xí)21寫(xiě)字練習(xí)相相信相同寫(xiě)字練習(xí)相相信22

8.人之初人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專(zhuān)。再讀課文8.人之初再讀課文23

閱讀拓展1.讀一讀《三字經(jīng)》其他的內(nèi)容。向家長(zhǎng)說(shuō)一個(gè)《三字經(jīng)》里面的故事。

2.推薦閱讀《弟子規(guī)》、《千字文》。閱讀拓展1.讀一讀《三字經(jīng)》其他的內(nèi)容。24

8.人之初人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專(zhuān)。再讀課文8.人之初再讀課文25教學(xué)過(guò)程（一）、談話(huà)引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪(fǎng)問(wèn)了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無(wú)間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無(wú)窮韻味吧！2、揭示課題《山雨》，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線(xiàn)劃下來(lái)，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙?？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書(shū)：雨起、雨中、雨后）（三）|學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來(lái)了。請(qǐng)有感情地讀讀第一自然段，山雨初來(lái)乍到時(shí)帶給你怎樣的感受？2、練習(xí)說(shuō)話(huà)，朗讀品評(píng)。來(lái)得突然──跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)了。（1）自由讀這句話(huà)，感受雨來(lái)時(shí)帶來(lái)了怎樣的感覺(jué)？（悄悄然的、有節(jié)奏的……）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽(tīng)，你似乎聽(tīng)到了什么或看見(jiàn)了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書(shū)，輕聲地讀，體會(huì)山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺(jué)。3、你從哪些語(yǔ)句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話(huà)語(yǔ)，將它們劃下來(lái)。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……（1）體會(huì)“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……”的意味：這里連用兩個(gè)“由遠(yuǎn)而近”，后面還用了省略號(hào)，體會(huì)這樣表