安徽省合肥市廬江縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期12月月考語文試題

九年級(jí)語文

（試題卷）

注意事項(xiàng)：

1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘

2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共6頁

3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的

一、語文積累與運(yùn)用（35分）

1.默寫（10分）

（1）詩文可以言志。李白在《行路難》（其一）一詩中用典故表達(dá)了渴望得到明君重用，成就功名的

愿望的詩句是：,□溫庭筠在《商山早行》中將自然景物與夢(mèng)境結(jié)合

真情起來，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的句子是：,O范仲淹在《岳陽樓記》

中表明豁達(dá)胸懷，不為外界條件的變化而動(dòng)搖的句子是：,O

（2）很多詩文名句都可以為我所用，如重大事件發(fā)生前，我們可以引用“,”

（許渾《咸陽城東樓》）兩句來渲染緊張氣氛；李校長退休之后仍然堅(jiān)守崗位，我們可以引用

“,"（李商隱《無題》）兩句來贊美他無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成（1）?（4）題。（13分）

【甲】那大蟲咆睜，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。A又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲恰

好把兩只前爪搭在A前面。A將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮胳嗒地揪住，一按按將下

來。那只大蟲急要zh@ng扎，被A盡氣力琮定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬。

【乙】那大蟲望B誓猛一撲，那B不慌不忙，趁著那大蟲勢(shì)力，手起一刀，正中那大蟲領(lǐng)下。那

大蟲不曾再xidn再剪，一者護(hù)那疼痛，二者傷者他那氣。那大蟲退不夠五七，只聽得響一聲，如倒半

壁山，時(shí)間死在巖下。

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

咆哮（）zhGng扎（）捺定（）再xidn（）

（2）提取【甲】語段中畫線句的主干，應(yīng)為：0（3分）

（3）【甲】選段中的A是（人名），【乙】選段中的B是（人名）。（2分）

（4）同是打虎，A為什么比B出名？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

3.光明中學(xué)開展“向英雄致敬”主題系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（12分）

（1）請(qǐng)按提示修改“征文啟事”。（6分）

征文啟事

為引發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英雄事跡,弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，學(xué)校編輯部擬向全體學(xué)生征集以“向英雄致敬”

為主題的文稿，文體不限，不少于800字。稿件請(qǐng)注明姓名、班級(jí)，交給3號(hào)樓304室張老師。歡

迎同學(xué)們涌躍投稿。

光明中學(xué)校團(tuán)委

2023年12月2日

①“征文啟事”中有錯(cuò)別字的詞語是：正確寫法是：（2分）

②畫橫線的句子有語病，請(qǐng)你修改。（2分）

③“征文啟事”的內(nèi)容不完整，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?分）

（2）李明在文章中引用了詩句，請(qǐng)說出“桑梓"和“烽火”的意思。（4分）

①埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。②邊庭自此無烽火，擁節(jié)還來坐紫微。

“桑梓"指："烽火"指：

（3）征文結(jié)束后，趙曉丹的文章沒有被編輯入冊(cè)，她心里很難受，假如你是校編輯部的張老師，你會(huì)怎

1

樣安慰？（2分）

二、閱讀（55分）

閱讀下面文字，完成題目。

【一】（22分）

阿發(fā)聞琴琴

①村子形似河蚌，要說里頭藏珠，想來也只有村里唯一的學(xué)校。學(xué)校前頭，零散地分布著幾個(gè)攤鋪。

算是半個(gè)集市吧。

②其間有一間賣燒餅豆花的鋪?zhàn)樱佒鹘邪l(fā)，六十多歲，他是個(gè)啞巴，從不說話。我愛看他干活

兒，看他把揉好的面團(tuán)貼入滾燙的爐內(nèi)，金黃的燒餅吹了氣似的鼓漲起來。阿發(fā)忙于灶案的姿勢(shì)，讓我

想起語文書上的一幅插圖一一一只清瘦的飛鶴。

③放學(xué)后，我們肚子餓，少不得來找阿發(fā)。阿發(fā)，送點(diǎn)燒餅吃？他就優(yōu)雅地起身，微笑，一個(gè)個(gè)分

發(fā)?！炯住?/p>

④一個(gè)孩子吧唧嘴大口吃著，問，阿發(fā)，我姆媽也會(huì)熬豆花，但吃起來不香。阿發(fā)便溫和地給他做

演示一一撈起一碗豆花，往里擱香油，撒芝麻，淋醋，加鹽，添蔥他朝這孩子眨眨眼，似乎在說，

得這樣調(diào)和才有味兒?！疽摇?/p>

⑤另一個(gè)孩子干脆說，阿發(fā)，我可以天天來吃吧？阿發(fā)點(diǎn)點(diǎn)頭。可是大人卻讓孩子送來了白面，阿

發(fā)只是象征性地收一點(diǎn)兒。我雖然小，但也看得出來，阿發(fā)這樣做是會(huì)虧本的?！颈?/p>

⑥我曾經(jīng)覬覦學(xué)校里一個(gè)亭子式樣的藏書室，為此踩點(diǎn)半個(gè)月。據(jù)說，里面有許多泛了黃的古舊書

籍，那些黃色紙頁，很像上茅廁用的紙。我家里人多，廁紙用得快，偷一些回去，也不要緊吧。一個(gè)靜

靜的午后，我終于狠心撬開了鎖，膽顫心驚地走進(jìn)了這間布滿灰塵的屋子。書太多了，全是豎體字線裝

書，讓我腦袋犯暈。我慌手慌腳地抱起一大摞，躡手躡腳出去時(shí)，卻被人攔住了一一是阿發(fā)?！径　?/p>

⑦我趕緊討好地說，阿發(fā)，我分點(diǎn)給你，你不是要尋報(bào)紙包燒餅嗎？但是我第一次看見阿發(fā)生氣了。

他猶豫了一下，終是伸出手來，一記清脆的耳光，抽在了我的臉上，抽完之后，他的手卻輕輕地飄抖。

我當(dāng)即扔掉書就哭了。阿發(fā)沒有理我，把落地的書一一撿起，一本本放進(jìn)木柜，似乎這些書是他珍藏多

年的寶貝。

⑧那些爛書有什么用，還不如一把火燒掉！我不服氣地叫嚷。阿發(fā)的臉色變了。我跑了，邊跑邊想，

這個(gè)死阿發(fā)，愛管閑事！阿發(fā)卻沒有來追我。

⑨回家后，我不敢說自己偷了學(xué)校里的書。我問奶奶，阿發(fā)年輕時(shí)就在賣早點(diǎn)嗎？奶奶搖頭。那他

到底是做什么的？奶奶摸摸我的頭，阿發(fā)是一個(gè)鄉(xiāng)賢善人的兒子，他喝過洋墨水，念過許多書，很有學(xué)

問，家里也很有錢。我眨巴著眼睛，那他為什么要開早點(diǎn)鋪？奶奶嘆了一口氣，他不圖錢，是怕孤獨(dú)。

他是遭壞人報(bào)復(fù)，被人灌啞的。他嗓子毀了，說不得話，就開個(gè)鋪?zhàn)樱笕诵『⒍纪抢锶?，他心里?/p>

鬧。

⑩竟是這樣！我大致聽懂了奶奶的話。不久后，我又去找阿發(fā)。破舊的老木門咿呀開了，阿發(fā)不在。

阿發(fā)的床老得搖搖晃晃，床邊卻摞著一堆厚厚的書。桌上擺放著筆墨紙硯，紙上畫著一叢翠竹，旁邊還

題了一首詩，我不會(huì)看，但是卻覺得這字畫都很俊。那天，我沒等到阿發(fā)，但卻覺得，這個(gè)阿發(fā)似乎有

點(diǎn)不一般。

?幾天之后，阿發(fā)的鋪?zhàn)佑珠_門了，燒餅豆花鮮美酥香的味道又飄蕩在學(xué)校前頭，大人、孩子又往

那里跑了。

?校長告訴我說，這學(xué)校原本是阿發(fā)家的祠堂，村里沒錢，他就將祠堂貢獻(xiàn)出來做學(xué)校。他還把家

里很多書都搬到了學(xué)校的藏書室。這幾天，他主動(dòng)去清掃和整理藏書室。他雖然不說話，但我知道，他

是希望村里的孩子多讀點(diǎn)書，將來有出息。

?呆在當(dāng)場(chǎng)，久久說不出話來。在這一瞬間，我忽然有一種感覺，雖然阿發(fā)沒有說過話，但我似

乎聽懂了他對(duì)我們說的每一句話！

（選自《小小說月刊》2022年第6期，有改動(dòng)）

4.下面的句子出自原文，它在文中的位置應(yīng)該是（）（3分）

于是，我在心里暗笑阿發(fā)，真是迂啊。

2

A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】

5.選文第⑨段在文中有什么作用？（4分）

6.賞析下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（4分）

他猶豫了一下，終是伸出手來，一記清脆的耳光，抽在了我的臉上，抽完之后，他的手卻輕輕地

覲抖。

7.結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析阿發(fā)的形象。（6分）

8.結(jié)尾說“雖然阿發(fā)沒有說過話，但我似乎聽懂了他對(duì)我們說的每一句話”。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和

主旨分析探究阿發(fā)會(huì)對(duì)我們說哪些“話”。（5分）

【二】（17分）

材料一：激揚(yáng)“創(chuàng)新性”，書寫中華文明新的輝煌篇章

①一部中華文明發(fā)展史，就是一部創(chuàng)新史。自古以來，中華文明在繼承創(chuàng)新中不斷發(fā)展，在應(yīng)時(shí)處變中

不斷升華?；赝麣v史長河，在先秦子學(xué)、兩漢經(jīng)學(xué)、魏晉玄學(xué)、隋唐佛學(xué)、宋明理學(xué)的演變歷程中，中國哲學(xué)

論城不斷拓寬、創(chuàng)見持續(xù)迸發(fā)；耒耙、石犁、青銅犁、鐵犁、直轅犁、曲轅犁的耕具更替，見證著農(nóng)業(yè)技術(shù)的

進(jìn)步與生產(chǎn)力的提高；軍功制、察舉制、九品中正制、科舉制的人才選拔制度之變，讓更多有才之士脫穎而

出透過歷史的長鏡頭，可以看到，中華文明在思想、技術(shù)、制度等各方面不斷推陳出新。

②每一種文明都延續(xù)著一個(gè)國家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳、代代守護(hù)，更需要與時(shí)俱進(jìn)、勇

于創(chuàng)新。千百年來,我們的先輩就注重創(chuàng)新創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)“茍日新，日日新，又日斷”，講求“因革損益”“守經(jīng)

達(dá)權(quán)”，主張“日新之謂盛德”。新征程上，堅(jiān)定歷史自信、增強(qiáng)文化自覺，以強(qiáng)烈的歷史主動(dòng)精神，在新的起

點(diǎn)上繼續(xù)推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，我們必能擔(dān)負(fù)起新的文化使命，在實(shí)踐創(chuàng)造

中進(jìn)行文化創(chuàng)造，在歷史進(jìn)步中實(shí)現(xiàn)文化進(jìn)步。

③惟改革者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟改革創(chuàng)新者勝。創(chuàng)新是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展進(jìn)步的不竭動(dòng)力。當(dāng)代

中國正經(jīng)歷著我國歷史上最為廣泛而深刻的社會(huì)變革，也正在進(jìn)行著人類歷史上最為宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新。

在改革開放大潮中銳意進(jìn)取、敢闖敢拼的企業(yè)家，在科研攻關(guān)一線大膽創(chuàng)新、攻克難題的科學(xué)家，在鄉(xiāng)村振興

熱土上探索經(jīng)驗(yàn)、踵出新路的基層干部各行各業(yè)勞動(dòng)者大力弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，不斷創(chuàng)造新的業(yè)績。越是

偉大的事業(yè)，越充滿艱難險(xiǎn)阻，越需要開拓創(chuàng)新。保持開拓創(chuàng)新的姿態(tài)，激發(fā)敢為人先的銳氣，面對(duì)困難時(shí)“摸

著石頭過河”，面對(duì)艱險(xiǎn)時(shí)“殺出一條血路”，我們才能在強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上匯聚強(qiáng)大精神力量，

無往而不勝。

④從漢唐氣象、明清韻味，到今天的大國風(fēng)范、復(fù)興偉業(yè)，中華文明不斷吐故納新，推動(dòng)了人類文明的

進(jìn)步。中華文明在創(chuàng)新中一路走來，也必將在創(chuàng)新中邁向未來。用創(chuàng)新增添文明發(fā)展動(dòng)力、激活文明進(jìn)步的源

頭活水，不斷創(chuàng)造出跨越時(shí)空、超越國度、富有永恒魅力、具有當(dāng)代價(jià)值的文明成果，我們一定能夠書寫中華

文明新的輝煌篇章。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年6月15日，有刪改）

材料二：中華文明具有突出的創(chuàng)新性

①中華文明源遠(yuǎn)流長、博大精深。自強(qiáng)不息、革故鼎新、與時(shí)俱進(jìn)是中華文明永恒的精神氣質(zhì)，追求“日

日新”是中華文明的鮮明特點(diǎn)?；仡櫄v史可以看到，中華文明突出的創(chuàng)新性，鮮明地體現(xiàn)在國家制度和國家治

理思想的發(fā)展中。周朝實(shí)行分封制。秦朝統(tǒng)一中國后在地方上采用都縣制，實(shí)行“書同文，車同軌”“令黔首

自實(shí)田”，推動(dòng)政治、經(jīng)濟(jì)、文化制度在繼承中創(chuàng)新，建立了中央集權(quán)的統(tǒng)一多民族國家。后來，隋唐開創(chuàng)實(shí)

行科舉制、元代確立行省制度，明代廢除宰相制度，清代實(shí)施對(duì)少數(shù)民族因俗而治的政策等，都是對(duì)國家治理

體系的重大創(chuàng)新，都不同程度地體現(xiàn)了中華文明中“變則通”的創(chuàng)新思想。

②中華文明具有突出的創(chuàng)新性，還體現(xiàn)在我們創(chuàng)造了燦爛輝煌的文化。從思想到器物、從藝術(shù)到科技，中華文

明突出的創(chuàng)新性在歷史長河中熠熠生輝。中華民族不僅涌現(xiàn)了老子、孔子、莊子、孟子、墨子、孫子、韓非子

等聞名于世的偉大思想巨匠，產(chǎn)生了儒、道、墨、名、法、陰陽、農(nóng)、雜、兵等各家學(xué)說，創(chuàng)作了《詩經(jīng)》

《楚辭》、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等偉大文藝作品，傳承了《格薩（斯）爾》《瑪納斯》《江

格爾》等震撼人心的偉大史詩，在科技上也有諸多領(lǐng)先世界的發(fā)明正是我們自己創(chuàng)造和培育的獨(dú)

具特色、博大精深的中華文化，為中華民族生生不息、長盛不衰提供了強(qiáng)大精神支撐。

3

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年6月27日，有刪改）

9.下列對(duì)材料一和材料二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.材料一第②段畫橫線的句子，強(qiáng)調(diào)的是“與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新”。

B.只有銳意改革、不斷創(chuàng)新，我們?cè)趥ゴ蟮拿褡鍙?fù)興之路上才能越走越遠(yuǎn)。

C.材料二主要運(yùn)用道理論證，證明中華民族的創(chuàng)新精神在歷史的長河中一直存在。

D.兩則材料都論證了創(chuàng)新對(duì)中華文明的重要性，揭示了只有創(chuàng)新才能發(fā)展的道理。

10.同學(xué)們?cè)谑崂聿牧弦坏慕Y(jié)構(gòu)時(shí)有兩種不同意見，你認(rèn)為哪一種更合理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

A.①②③/④B.①②/③④

11.找出材料一第③段的觀點(diǎn)，并為其補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（5分）

12.兩則材料都圍繞“創(chuàng)新”展開論述，但側(cè)重點(diǎn)并不相同。請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)材料的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）

【三】（16分）

［甲］

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁鑫衣爐火，

獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余

舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余

強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

一張岱《湖心亭看雪》

【乙】

夜雪大作。時(shí)欲登舟至沙市，竟