第5課《草船借箭》課時(shí)練-五年級(jí)語文下冊部編版

第5課草船借箭課時(shí)練

學(xué)校:姓名：班級(jí)：.考號(hào)：___________

第一課時(shí)

1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音

妒忌（yiji）幔（manwan）子都督（dudδu）

水寨（Zhaizai）丞相（chengceng）吶喊（neina）

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.預(yù)計(jì)緊急征罰軍令狀

B.妒忌軍事委托照辦

C.遮住水賽吶喊神機(jī)秒算

D.探聽私己布置掉度

3.給句中加點(diǎn)字選擇相對(duì)應(yīng)的解釋。

用：①用處。②使用。③吃、喝。④需要。

（1）水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？（）

（2）我自有妙用。（）

（3）您請(qǐng)用茶。（）

（4）不用問，去了就知道了。（）

4.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一句是（）

A.為了明天的六一慶?；顒?dòng)，同學(xué)們已經(jīng)把教室都布邕好了。

B.我們耐心第聽老師對(duì)我們的諄諄教誨。

C.他用申理的目光打量著這個(gè)不知從哪里冒出來的陌生人。

D.“這個(gè)師傅跟頭十足，就是不知道活兒干得怎么樣?！蔽以谛睦镟止局?。

5.用“4”選擇恰當(dāng)?shù)男稳萑宋锏脑~語。

諸葛亮（恭敬有禮遲疑不定）：“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時(shí)候用？”

周瑜（明知故問一臉疑惑）：”十天造得好嗎？”

諸葛亮（惴惴不安心中有數(shù)）：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！?/p>

周瑜（步步緊逼誠懇請(qǐng)教）：“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好？”

諸葛亮（得意揚(yáng)揚(yáng)胸有成竹）：“只要三天?！?/p>

6.按要求寫句子。

（I）都是你自找的，我怎么幫得了你的忙？（改為陳述句）

（2）十萬支箭，三天肯定造不成。（改為反問句）

（3）諸葛亮說：“我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。”（改為轉(zhuǎn)述句）

（4）山谷靜極了。（改為夸張句）

7.課文綜合回顧。

（1）《草船借箭》選自中國古典四大名著之一的（），作者是（）。與（）（）（）并

稱為我國四大古典名著。這篇課文寫周瑜由于（）諸葛亮的（）,要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，

以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操（）,故事以（）為主線，按（）進(jìn)行敘述。我還

知道這本書中的其他故事：《》.

（2）諸葛亮姓,名,字,又稱先生，是三國時(shí)蜀漢的政治家和軍事家。

有關(guān)他的故事膾炙人口，如、等。

8.課文按照事情的發(fā)展順序?qū)懥瞬荽杓娜^程：起因是（）,經(jīng)過是（），結(jié)果是（）

A.周瑜以軍情緊急為借口，要諸葛亮造箭

B.諸葛亮如期交箭，令周瑜嘆服

C.諸葛亮向魯肅借船，巧施妙計(jì)向曹操“借箭”

9.選出下列成語故事的主人公。

A.關(guān)羽B(yǎng).曹操C.劉備D.劉禪E.呂蒙F.貂蟬G.諸葛亮

望梅止渴（）單刀赴會(huì)（）樂不思蜀（）萬死不辭（）

刮目相看（）三顧茅廬（）初出茅廬（）鞠躬盡瘁（）

答案第2頁，共10頁

參考答案：

1.j?mandu

zhaichengna

【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、

韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。注意幔（man）子：懸掛起來做遮擋用的布、綢子等。一般用于做遮擋物。

它的拼音不要讀錯(cuò)，要多多積累。

2.B

【詳解】本題考查易錯(cuò)字形的辨析。

選項(xiàng)A有錯(cuò)別字，征罰——懲罰。

選項(xiàng)C有錯(cuò)別字，水賽——水寨；神機(jī)秒算——神機(jī)妙算。

選項(xiàng)D有錯(cuò)別字，私己——私自；掉度——調(diào)度。

3.②①③④

【詳解】本題考查多義字。

（1）結(jié)合語境可知，句子表達(dá)的意思是問使用什么兵器最好，"用''在這里是使用的意思，故選②。

（2）結(jié)合語境可知，“自有妙用'’表達(dá)的意思是我自有我的用處，“用”在這里是用處的意思，故選①。

（3）結(jié)合語境可知，“用茶”是喝茶的意思，“用”在這里是喝的意思，故選③。

（4）結(jié)合語境可知，"不用問''是不需要去問了，“用”在這里是需要的意思，故選④。

4.B

【詳解】此題考查詞語搭配的能力。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上解答。

B.我們耐心探聽老師對(duì)我們的諄諄教誨。“探聽”應(yīng)改為“傾聽”或“聆聽”

5.恭敬有禮

明知故問

心中有數(shù)

步步緊逼

胸有成竹

【詳解】本題考查對(duì)文中人物形象的理解。課文改編自《三國演義》，講述的是“草船借箭''的故事，故事成

功塑造了“神機(jī)妙算，，的諸葛亮和“心懷妒忌，，的周瑜，把握住這兩個(gè)人物的關(guān)鍵特點(diǎn)，我們就可以合理推測人

物語言背后隱含的信息。題目中是周瑜想要用計(jì)陷害諸葛亮而被諸葛亮機(jī)智化解的對(duì)話，周瑜的居心叵測

體現(xiàn)在“明知故問、步步緊逼''上；諸葛亮則識(shí)破周瑜的詭計(jì)，并有化解的辦法，所以他應(yīng)該是“恭敬有禮、

心中有數(shù)、胸有成竹”的。

6.都是你自找的，我無法幫你的忙。十萬支箭，三天怎么能造成？諸葛亮說，他愿意立下軍令

狀，三天造不好，甘受重罰。山谷里靜得連掉顆針在地上的聲音都聽得見。

【詳解】本題主要考查改寫句子。

（1）本題主要考查了反問句改陳述句。

反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語

氣詞；最后，問號(hào)變句號(hào)。本句“怎么幫得了“改為“無法幫”，問號(hào)改為句號(hào)，即：都是你自找的，我無法幫

你的忙。

（2）本題主要考查了陳述句改反問句。

陳述句變反問句方法如下：首先，加上難道；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，加上語氣

詞；最后，句號(hào)變問號(hào)。本句“肯定造不成”改為"怎么能造成"，句號(hào)改為問號(hào)，即：十萬支箭，三天怎么能

造成？

（3）本題主要考查改為轉(zhuǎn)述句。

只改變引語部分，提示語不變；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要作相應(yīng)改變，即把冒號(hào)、前引號(hào)變成逗號(hào)，后引號(hào)刪除；引語

中，人稱“我''變成"他"，即：諸葛亮說，他愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。

（4）本題考查改寫句子。

改為夸張句，把“靜極了”形容為"連一只蝴蝶扇動(dòng)翅膀的聲音都能聽見"。BP：谷靜極了，連一只蝴蝶扇動(dòng)翅

膀的聲音都能聽見。

7.《三國演義》羅貫中《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》妒忌才華草船借箭借

箭事情發(fā)展順序《桃園三結(jié)義》諸葛亮孔明“臥龍”空城計(jì)借東風(fēng)

【詳解】（1）本題考查作家作品和課文內(nèi)容。

《草船借箭》是我國古典名著《三國演義》中的一個(gè)故事。《草船借箭》是三國赤壁之戰(zhàn)里的著名橋段，借

箭由周瑜故意提出（限十天造十萬支箭），機(jī)智的諸葛亮一眼識(shí)破是一條害人之計(jì)，卻淡定表示“只需要三天

后來，有大霧天幫忙，諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調(diào)了幾條草船誘敵，終于借足十萬支箭，立下奇功。

《三國演義》作者是元末明初的羅貫中，與《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》并稱為我國四大名著。知道的

故事可以根據(jù)自己的閱讀積累寫出一個(gè)，示例：《千里走單騎》。

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)的積累。

"諸葛亮''復(fù)姓諸葛，字孔明，號(hào)臥龍，乂稱“臥龍”先生。徐州瑯珊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，三國時(shí)

期蜀國丞相，杰出的政治家、軍事家、外交家、文學(xué)家、書法家、發(fā)明家。

《三國演義》中與他有關(guān)的故事有火燒新野、舌戰(zhàn)群儒等。

8.ACB

答案第4頁，共10頁

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。

《草船借箭》這篇課文是按照事情發(fā)展順序?qū)懙?，先寫了周瑜妒忌諸葛亮的才干，用短期造出十萬枝箭的

任務(wù)為難諸葛亮。接著寫了周瑜派魯肅探聽諸葛亮怎樣造箭，諸葛亮請(qǐng)魯肅幫助做借箭的準(zhǔn)備。著重寫了

諸葛亮利用草船向曹軍借箭。最后寫了諸葛亮如期交箭，周瑜不得不嘆服諸葛亮的才干勝過自己。

9.BADFECGG

【詳解】本題考查課外閱讀積累。

望梅止渴的主人公是曹操。曹操在討伐吳國的時(shí)候找不到水源，士兵特別口渴，于是曹操就告訴他們前面

有片梅林，士兵聽后志氣滿滿，口中生津不止，并趕往了前方找到了水源。

單刀赴會(huì)的主人公是關(guān)羽?！皢蔚陡皶?huì)關(guān)羽只帶一口刀和少數(shù)隨從赴魯肅的宴會(huì)。

成語樂不思蜀的主人公是劉禪。公元263年，蜀國被魏國打敗，劉禪自愿投降，帶著一些舊大臣倒魏國當(dāng)

上了安樂公。有一天，魏國大將軍司馬昭請(qǐng)劉禪吃飯，在吃飯時(shí)故意叫人來表演蜀國的雜耍，想羞辱這些

蜀國過來的人。舊大臣們看到這些蜀國的雜耍，都非常難過，可是劉禪卻高興的拍手叫好。司馬昭故意譏

諷的問劉禪在這里過得開不開心，想不想蜀國。劉禪卻說自己在這里有得吃有得玩，一點(diǎn)也不會(huì)想念蜀國。

后來，大家就用“樂不思蜀”來形容一個(gè)人過的很開心，都忘記了要回家！

“萬死不辭'’的主人公是貂蟬。萬死不辭形容冒生命危險(xiǎn)，死一萬次也不推辭，表示愿意拼死效勞，出自明?羅

貫中《三國演義》：“貂蟬曰：‘適間賤妾曾言，但有使令，萬死不辭。

刮目相看的主人公是呂蒙，意思是指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。出自《三國志?吳志?呂蒙傳》

“三顧茅廬”的主人公是劉備。'‘三顧茅廬'’是指劉備三次誠訪請(qǐng)諸葛亮出山輔佐的故事。

初出茅廬，出自元末明初?羅貫中《三國演義》第三十九回。這則成語原指三國時(shí)期諸葛亮剛離開他隱居的

地方跟劉備去打天下。

鞠躬盡瘁的主人公是諸葛亮。成語“鞠躬盡瘁”，指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。近義詞有全心全意、忠心耿耿、赤

膽忠心、嘔心瀝血。諸葛亮《后出師表》末后有一句道：“臣鞠躬盡瘁，死而后已……”表明自己甘愿貢獻(xiàn)自

己的全部力量，就是死了也心甘情愿，其誠心可鑒。

第二課時(shí)

一、選擇題

L“這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清……諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫

船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。‘‘對(duì)這一句理解有誤的是（）

A.選擇“大霧漫天”這樣的天氣，說明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測準(zhǔn)確。

B.把船只“用繩索連接起來”，“一字兒擺開”，既便于統(tǒng)一行動(dòng)，避免走散，又使受箭面積大。

C.軍士“擂鼓吶喊”，既是為了虛張聲勢，制造進(jìn)攻的假象，吸引曹操軍隊(duì)的注意力，又是讓曹軍明確射箭

的目標(biāo)、方向。

D.曹操不敢“輕易出動(dòng)”，是因?yàn)槟懶?，知道打不過諸葛亮，所以只叫弓弩手射箭。

2.《草船借箭》一文中，借箭過程中，下列最能體現(xiàn)了諸葛亮的“神機(jī)妙算”的一項(xiàng)是（）

①算好天氣：第三天有大霧（知天文）；②算好受箭方法：把船一字?jǐn)[開，兩面受箭（曉地理）；③算好魯

肅：忠實(shí)守信（識(shí)人心）；④算好周瑜：嫉賢妒能，陰險(xiǎn)狡詐；⑤算好曹操：謹(jǐn)慎多疑；⑥布置周密、準(zhǔn)確。

A.（D?③④⑤B.①②③④⑥C.①③④⑤⑥D(zhuǎn).①②③④⑤⑥

3.寫出下列句子所體現(xiàn)的人物特點(diǎn)。

1.到時(shí)候造不成，定他的罪，他就沒說可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報(bào)告我。（）

2.他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報(bào)告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆

這些材料。（）

3.江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便

是。（）

閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。

這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。五更時(shí)分.船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船

頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，

怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！?/p>

曹操得知江上的動(dòng)靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不

答案第6頁，共10頁

要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。”然后，他又派人去旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水

軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，

仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。

4.選文中畫“一”的句子是描寫，作者這樣寫的用意是什么？

5.《草船借箭》是按照順序?qū)懙模x文的故事情節(jié)可以這樣概括:

船靠近曹軍水寨一,

6.諸葛亮為什么“又叫船上的軍士一邊擂鼓，邊吶喊”？

7.從第1自然段中找出三個(gè)直接表現(xiàn)諸葛亮口胸有成竹的詞語，寫在下面的橫線上:

8.魯肅的“”和諸葛亮的“笑'’形成對(duì)比,突出了諸葛亮的“

9.結(jié)合選文，對(duì)“諸葛亮笑著說‘‘中“笑’'的理解正確的有（）（多選）

A.笑曹操疑心重，用兵謹(jǐn)慎，斷定曹操不敢貿(mào)然出兵。

B.嘲笑魯肅不明白自己的用意。

C.表現(xiàn)了諸葛亮的胸有成竹，是諸葛亮神機(jī)妙算的體現(xiàn)。

D.是諸葛亮故作鎮(zhèn)定，既是安慰自己，也是安慰魯肅不要怕

10.連一連，完成回目配對(duì)和歇后語配對(duì)。（選做題）

美髯公千里走單騎魯子敬力排眾議過五關(guān)斬六將全憑一張嘴

諸葛亮舌戰(zhàn)群儒斬黃巾英雄首立功諸葛亮戰(zhàn)群儒有借無還

宴桃園豪杰三結(jié)義獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑桃園三結(jié)義所向無敵

用奇謀孔明借箭漢壽侯五關(guān)斬六將孔明借箭生死之交

參考答案：

1.D

【詳解】本題考查理解和分析課文句子。

這句話中描寫了諸葛亮選擇在這樣的天氣來實(shí)施計(jì)劃，下令讓船"一字排開”，還要讓軍士們“擂鼓吶喊"。諸

葛亮這樣做的原因是“大霧漫天”“江上的人連面對(duì)面都看不清"，曹操不敢“輕易出動(dòng)”，只能叫弓弩手射箭。

諸葛亮下令讓船“一字?jǐn)[開”，既便于統(tǒng)一行動(dòng)，避免走散，又不留空當(dāng)，使受箭面積增大。軍士們"擂鼓'”'吶

喊”，既是為了虛張聲勢，制造進(jìn)攻的假象，吸引曹軍出來射箭，又讓曹軍明確射箭的目標(biāo)、方向。結(jié)合以

上分析可知，曹操不敢“輕易出動(dòng)”，是因?yàn)榇箪F漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。故答案選D。

2.D

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，要求我們掌握所學(xué)課文。

《草船借箭》是根據(jù)我國古典歷史小說《三國演義》改寫而成的一篇?dú)v史智謀故事。文章以“借箭”為明線,

以“斗智，，為暗線，講述了周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛

亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操借箭，挫敗了周瑜的暗算。表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)，才智過人。文中諸葛亮

知曉第三天有大霧（知天文）；把船一字?jǐn)[開，兩面受箭（曉地理）：清楚魯肅忠實(shí)守信（識(shí)人心）；明白周

瑜嫉賢妒能，陰險(xiǎn)狡詐；了解曹操謹(jǐn)慎多疑；且能布置周密、準(zhǔn)確，最終成功“借箭”，完成了"十天內(nèi)造好

十萬支箭''的任務(wù)，體現(xiàn)了諸葛亮的“神機(jī)妙算

3.嫉賢妒能忠厚守信謹(jǐn)慎多疑

【詳解】本題考查對(duì)課文中人物分析的能力。

1.這句話說明周瑜很想讓諸葛亮的箭造不成，以此來定諸葛亮的罪。

2.魯肅“不提借船的事”說明他遵守了諸葛亮“不過不能讓都督知道”的承諾。

3.根據(jù)“不要輕易出動(dòng)”分析。

4.環(huán)境交代借箭時(shí)的自然環(huán)境，烘托諸葛亮神機(jī)妙算的人物形象5.事情發(fā)展擺開草船擂

鼓吶喊曹軍放箭掉船頭受箭6.虛張聲勢，迷惑曹軍，既讓曹軍不敢出來，又要讓曹軍多放箭，找

到射箭的方向和目標(biāo)。7.笑著一定只管8.吃驚神機(jī)妙算9.AC

【解析】4.考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。

通讀語段可知，文中的“這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清”這句話是對(duì)環(huán)境的描寫，其作用是既

寫出J'諸葛亮熟悉知天文，“算”得準(zhǔn)，為下文寫借箭作J'鋪墊，又推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

5.本題考查學(xué)生對(duì)文章寫作順序和概括段意的理解。

閱讀文章可知，《草船借箭》是按照事情發(fā)展的順序來寫的，課文先寫了草船借箭的原因，接著寫了諸葛亮

答案第8頁，共10頁

做草船借箭的準(zhǔn)備，然后重點(diǎn)寫了草船借箭的經(jīng)過，最后寫了事情的結(jié)果。

選段中“五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍

士一邊擂鼓，一邊吶喊。”“曹操得知江上的動(dòng)靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，

我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！薄爸T葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東,

船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭?！?/p>

選段的故事情節(jié)可以這樣概括：船靠近曹軍水寨T擺開草船一擂鼓吶喊T曹軍放箭一掉船頭受箭。

6.考查對(duì)文段內(nèi)容的理解和分析。

閱讀文段內(nèi)容可知，諸葛亮叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊是虛張聲勢，迷惑敵人，制造進(jìn)攻的假象，

既要讓敵人不敢貿(mào)然出兵，又要讓敵人明確射箭的方向和目標(biāo)，達(dá)到借到更多箭的目的。

7.考查對(duì)語段內(nèi)容的理解。

仔細(xì)閱讀選文第一自然段，當(dāng)士兵一邊擂鼓，一邊大聲吶喊時(shí)魯肅是吃驚的，而諸葛亮卻是“笑”，這一笑可

以看出諸葛亮深知曹操疑心重，用兵謹(jǐn)慎，斷定曹操不會(huì)貿(mào)然出兵，表現(xiàn)了諸葛亮的胸有成竹，再從下文“一

定、只管“兩詞更確定這一點(diǎn)。

8.考查找關(guān)鍵詞語的能力。

文中“魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？“諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們

只管飲酒取樂，霧散了就回去?！濒斆C的"吃驚”和諸葛亮的“笑'’形成對(duì)比，表現(xiàn)了諸葛亮的胸有成竹，是諸

葛亮神機(jī)妙算的體現(xiàn)。

9.本題考查對(duì)句子的理解。

仔細(xì)讀文可知，諸葛亮之所以笑著說，是因?yàn)樗钪懿僖尚闹?，用兵?jǐn)慎，斷定曹操不會(huì)貿(mào)然出兵，這

一個(gè)，，笑，，字表現(xiàn)了諸葛亮的胸有成竹，是諸葛亮英雄本色的表現(xiàn)，決不是諸葛亮嘲笑魯肅，更不是他故作鎮(zhèn)

定，安慰自己，安慰魯肅不要怕，故選A、C兩項(xiàng)。

美髯公千里走單騎\/魯子敬力排眾議