第5課《草船借箭》課時練-五年級語文下冊部編版

第5課草船借箭課時練

學校:姓名：班級：.考號：___________

第一課時

1.給加點的字選擇正確的讀音

妒忌（yiji）幔（manwan）子都督（dudδu）

水寨（Zhaizai）丞相（chengceng）吶喊（neina）

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.預計緊急征罰軍令狀

B.妒忌軍事委托照辦

C.遮住水賽吶喊神機秒算

D.探聽私己布置掉度

3.給句中加點字選擇相對應的解釋。

用：①用處。②使用。③吃、喝。④需要。

（1）水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？（）

（2）我自有妙用。（）

（3）您請用茶。（）

（4）不用問，去了就知道了。（）

4.下列句子中加點詞語使用不正確的一句是（）

A.為了明天的六一慶?；顒?，同學們已經把教室都布邕好了。

B.我們耐心第聽老師對我們的諄諄教誨。

C.他用申理的目光打量著這個不知從哪里冒出來的陌生人。

D.“這個師傅跟頭十足，就是不知道活兒干得怎么樣?！蔽以谛睦镟止局?。

5.用“4”選擇恰當的形容人物的詞語。

諸葛亮（恭敬有禮遲疑不定）：“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”

周瑜（明知故問一臉疑惑）：”十天造得好嗎？”

諸葛亮（惴惴不安心中有數）：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！?/p>

周瑜（步步緊逼誠懇請教）：“先生預計幾天可以造好？”

諸葛亮（得意揚揚胸有成竹）：“只要三天。”

6.按要求寫句子。

（I）都是你自找的，我怎么幫得了你的忙？（改為陳述句）

（2）十萬支箭，三天肯定造不成。（改為反問句）

（3）諸葛亮說：“我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰?！保ǜ臑檗D述句）

（4）山谷靜極了。（改為夸張句）

7.課文綜合回顧。

（1）《草船借箭》選自中國古典四大名著之一的（），作者是（）。與（）（）（）并

稱為我國四大古典名著。這篇課文寫周瑜由于（）諸葛亮的（）,要諸葛亮在十天內造好十萬支箭，

以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操（）,故事以（）為主線，按（）進行敘述。我還

知道這本書中的其他故事：《》.

（2）諸葛亮姓,名,字,又稱先生，是三國時蜀漢的政治家和軍事家。

有關他的故事膾炙人口，如、等。

8.課文按照事情的發(fā)展順序寫了草船借箭的全過程：起因是（）,經過是（），結果是（）

A.周瑜以軍情緊急為借口，要諸葛亮造箭

B.諸葛亮如期交箭，令周瑜嘆服

C.諸葛亮向魯肅借船，巧施妙計向曹操“借箭”

9.選出下列成語故事的主人公。

A.關羽B(yǎng).曹操C.劉備D.劉禪E.呂蒙F.貂蟬G.諸葛亮

望梅止渴（）單刀赴會（）樂不思蜀（）萬死不辭（）

刮目相看（）三顧茅廬（）初出茅廬（）鞠躬盡瘁（）

答案第2頁，共10頁

參考答案：

1.j?mandu

zhaichengna

【詳解】此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、

韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。注意幔（man）子：懸掛起來做遮擋用的布、綢子等。一般用于做遮擋物。

它的拼音不要讀錯，要多多積累。

2.B

【詳解】本題考查易錯字形的辨析。

選項A有錯別字，征罰——懲罰。

選項C有錯別字，水賽——水寨；神機秒算——神機妙算。

選項D有錯別字，私己——私自；掉度——調度。

3.②①③④

【詳解】本題考查多義字。

（1）結合語境可知，句子表達的意思是問使用什么兵器最好，"用''在這里是使用的意思，故選②。

（2）結合語境可知，“自有妙用'’表達的意思是我自有我的用處，“用”在這里是用處的意思，故選①。

（3）結合語境可知，“用茶”是喝茶的意思，“用”在這里是喝的意思，故選③。

（4）結合語境可知，"不用問''是不需要去問了，“用”在這里是需要的意思，故選④。

4.B

【詳解】此題考查詞語搭配的能力。應在理解詞語的基礎上解答。

B.我們耐心探聽老師對我們的諄諄教誨。“探聽”應改為“傾聽”或“聆聽”

5.恭敬有禮

明知故問

心中有數

步步緊逼

胸有成竹

【詳解】本題考查對文中人物形象的理解。課文改編自《三國演義》，講述的是“草船借箭''的故事，故事成

功塑造了“神機妙算，，的諸葛亮和“心懷妒忌，，的周瑜，把握住這兩個人物的關鍵特點，我們就可以合理推測人

物語言背后隱含的信息。題目中是周瑜想要用計陷害諸葛亮而被諸葛亮機智化解的對話，周瑜的居心叵測

體現在“明知故問、步步緊逼''上；諸葛亮則識破周瑜的詭計，并有化解的辦法，所以他應該是“恭敬有禮、

心中有數、胸有成竹”的。

6.都是你自找的，我無法幫你的忙。十萬支箭，三天怎么能造成？諸葛亮說，他愿意立下軍令

狀，三天造不好，甘受重罰。山谷里靜得連掉顆針在地上的聲音都聽得見。

【詳解】本題主要考查改寫句子。

（1）本題主要考查了反問句改陳述句。

反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語

氣詞；最后，問號變句號。本句“怎么幫得了“改為“無法幫”，問號改為句號，即：都是你自找的，我無法幫

你的忙。

（2）本題主要考查了陳述句改反問句。

陳述句變反問句方法如下：首先，加上難道；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，加上語氣

詞；最后，句號變問號。本句“肯定造不成”改為"怎么能造成"，句號改為問號，即：十萬支箭，三天怎么能

造成？

（3）本題主要考查改為轉述句。

只改變引語部分，提示語不變；標點符號要作相應改變，即把冒號、前引號變成逗號，后引號刪除；引語

中，人稱“我''變成"他"，即：諸葛亮說，他愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。

（4）本題考查改寫句子。

改為夸張句，把“靜極了”形容為"連一只蝴蝶扇動翅膀的聲音都能聽見"。BP：谷靜極了，連一只蝴蝶扇動翅

膀的聲音都能聽見。

7.《三國演義》羅貫中《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》妒忌才華草船借箭借

箭事情發(fā)展順序《桃園三結義》諸葛亮孔明“臥龍”空城計借東風

【詳解】（1）本題考查作家作品和課文內容。

《草船借箭》是我國古典名著《三國演義》中的一個故事?！恫荽杓肥侨龂啾谥畱?zhàn)里的著名橋段，借

箭由周瑜故意提出（限十天造十萬支箭），機智的諸葛亮一眼識破是一條害人之計，卻淡定表示“只需要三天

后來，有大霧天幫忙，諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調了幾條草船誘敵，終于借足十萬支箭，立下奇功。

《三國演義》作者是元末明初的羅貫中，與《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》并稱為我國四大名著。知道的

故事可以根據自己的閱讀積累寫出一個，示例：《千里走單騎》。

（2）本題考查文學常識的積累。

"諸葛亮''復姓諸葛，字孔明，號臥龍，乂稱“臥龍”先生。徐州瑯珊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，三國時

期蜀國丞相，杰出的政治家、軍事家、外交家、文學家、書法家、發(fā)明家。

《三國演義》中與他有關的故事有火燒新野、舌戰(zhàn)群儒等。

8.ACB

答案第4頁，共10頁

【詳解】本題考查課文內容理解。

《草船借箭》這篇課文是按照事情發(fā)展順序寫的，先寫了周瑜妒忌諸葛亮的才干，用短期造出十萬枝箭的

任務為難諸葛亮。接著寫了周瑜派魯肅探聽諸葛亮怎樣造箭，諸葛亮請魯肅幫助做借箭的準備。著重寫了

諸葛亮利用草船向曹軍借箭。最后寫了諸葛亮如期交箭，周瑜不得不嘆服諸葛亮的才干勝過自己。

9.BADFECGG

【詳解】本題考查課外閱讀積累。

望梅止渴的主人公是曹操。曹操在討伐吳國的時候找不到水源，士兵特別口渴，于是曹操就告訴他們前面

有片梅林，士兵聽后志氣滿滿，口中生津不止，并趕往了前方找到了水源。

單刀赴會的主人公是關羽。“單刀赴會關羽只帶一口刀和少數隨從赴魯肅的宴會。

成語樂不思蜀的主人公是劉禪。公元263年，蜀國被魏國打敗，劉禪自愿投降，帶著一些舊大臣倒魏國當

上了安樂公。有一天，魏國大將軍司馬昭請劉禪吃飯，在吃飯時故意叫人來表演蜀國的雜耍，想羞辱這些

蜀國過來的人。舊大臣們看到這些蜀國的雜耍，都非常難過，可是劉禪卻高興的拍手叫好。司馬昭故意譏

諷的問劉禪在這里過得開不開心，想不想蜀國。劉禪卻說自己在這里有得吃有得玩，一點也不會想念蜀國。

后來，大家就用“樂不思蜀”來形容一個人過的很開心，都忘記了要回家！

“萬死不辭'’的主人公是貂蟬。萬死不辭形容冒生命危險，死一萬次也不推辭，表示愿意拼死效勞，出自明?羅

貫中《三國演義》：“貂蟬曰：‘適間賤妾曾言，但有使令，萬死不辭。

刮目相看的主人公是呂蒙，意思是指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。出自《三國志?吳志?呂蒙傳》

“三顧茅廬”的主人公是劉備。'‘三顧茅廬'’是指劉備三次誠訪請諸葛亮出山輔佐的故事。

初出茅廬，出自元末明初?羅貫中《三國演義》第三十九回。這則成語原指三國時期諸葛亮剛離開他隱居的

地方跟劉備去打天下。

鞠躬盡瘁的主人公是諸葛亮。成語“鞠躬盡瘁”，指恭敬謹慎，竭盡心力。近義詞有全心全意、忠心耿耿、赤

膽忠心、嘔心瀝血。諸葛亮《后出師表》末后有一句道：“臣鞠躬盡瘁，死而后已……”表明自己甘愿貢獻自

己的全部力量，就是死了也心甘情愿，其誠心可鑒。

第二課時

一、選擇題

L“這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清……諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫

船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊?！畬@一句理解有誤的是（）

A.選擇“大霧漫天”這樣的天氣，說明諸葛亮精通天文、氣象，預測準確。

B.把船只“用繩索連接起來”，“一字兒擺開”，既便于統(tǒng)一行動，避免走散，又使受箭面積大。

C.軍士“擂鼓吶喊”，既是為了虛張聲勢，制造進攻的假象，吸引曹操軍隊的注意力，又是讓曹軍明確射箭

的目標、方向。

D.曹操不敢“輕易出動”，是因為膽小，知道打不過諸葛亮，所以只叫弓弩手射箭。

2.《草船借箭》一文中，借箭過程中，下列最能體現了諸葛亮的“神機妙算”的一項是（）

①算好天氣：第三天有大霧（知天文）；②算好受箭方法：把船一字擺開，兩面受箭（曉地理）；③算好魯

肅：忠實守信（識人心）；④算好周瑜：嫉賢妒能，陰險狡詐；⑤算好曹操：謹慎多疑；⑥布置周密、準確。

A.（D?③④⑤B.①②③④⑥C.①③④⑤⑥D.①②③④⑤⑥

3.寫出下列句子所體現的人物特點。

1.到時候造不成，定他的罪，他就沒說可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報告我。（）

2.他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆

這些材料。（）

3.江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便

是。（）

閱讀課內文段，完成練習。

這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分.船已經靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船

頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，

怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”

曹操得知江上的動靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不

答案第6頁，共10頁

要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！比缓?，他又派人去旱寨調來六千名弓弩手，到江邊支援水

軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，

仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。

4.選文中畫“一”的句子是描寫，作者這樣寫的用意是什么？

5.《草船借箭》是按照順序寫的，選文的故事情節(jié)可以這樣概括:

船靠近曹軍水寨一,

6.諸葛亮為什么“又叫船上的軍士一邊擂鼓，邊吶喊”？

7.從第1自然段中找出三個直接表現諸葛亮口胸有成竹的詞語，寫在下面的橫線上:

8.魯肅的“”和諸葛亮的“笑'’形成對比,突出了諸葛亮的“

9.結合選文，對“諸葛亮笑著說‘‘中“笑’'的理解正確的有（）（多選）

A.笑曹操疑心重，用兵謹慎，斷定曹操不敢貿然出兵。

B.嘲笑魯肅不明白自己的用意。

C.表現了諸葛亮的胸有成竹，是諸葛亮神機妙算的體現。

D.是諸葛亮故作鎮(zhèn)定，既是安慰自己，也是安慰魯肅不要怕

10.連一連，完成回目配對和歇后語配對。（選做題）

美髯公千里走單騎魯子敬力排眾議過五關斬六將全憑一張嘴

諸葛亮舌戰(zhàn)群儒斬黃巾英雄首立功諸葛亮戰(zhàn)群儒有借無還

宴桃園豪杰三結義獻密計黃蓋受刑桃園三結義所向無敵

用奇謀孔明借箭漢壽侯五關斬六將孔明借箭生死之交

參考答案：

1.D

【詳解】本題考查理解和分析課文句子。

這句話中描寫了諸葛亮選擇在這樣的天氣來實施計劃，下令讓船"一字排開”，還要讓軍士們“擂鼓吶喊"。諸

葛亮這樣做的原因是“大霧漫天”“江上的人連面對面都看不清"，曹操不敢“輕易出動”，只能叫弓弩手射箭。

諸葛亮下令讓船“一字擺開”，既便于統(tǒng)一行動，避免走散，又不留空當，使受箭面積增大。軍士們"擂鼓'”'吶

喊”，既是為了虛張聲勢，制造進攻的假象，吸引曹軍出來射箭，又讓曹軍明確射箭的目標、方向。結合以

上分析可知，曹操不敢“輕易出動”，是因為大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。故答案選D。

2.D

【詳解】本題考查學生對課文內容的理解，要求我們掌握所學課文。

《草船借箭》是根據我國古典歷史小說《三國演義》改寫而成的一篇歷史智謀故事。文章以“借箭”為明線,

以“斗智，，為暗線，講述了周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛

亮同周瑜斗智，用妙計向曹操借箭，挫敗了周瑜的暗算。表現了諸葛亮有膽有識，才智過人。文中諸葛亮

知曉第三天有大霧（知天文）；把船一字擺開，兩面受箭（曉地理）：清楚魯肅忠實守信（識人心）；明白周

瑜嫉賢妒能，陰險狡詐；了解曹操謹慎多疑；且能布置周密、準確，最終成功“借箭”，完成了"十天內造好

十萬支箭''的任務，體現了諸葛亮的“神機妙算

3.嫉賢妒能忠厚守信謹慎多疑

【詳解】本題考查對課文中人物分析的能力。

1.這句話說明周瑜很想讓諸葛亮的箭造不成，以此來定諸葛亮的罪。

2.魯肅“不提借船的事”說明他遵守了諸葛亮“不過不能讓都督知道”的承諾。

3.根據“不要輕易出動”分析。

4.環(huán)境交代借箭時的自然環(huán)境，烘托諸葛亮神機妙算的人物形象5.事情發(fā)展擺開草船擂

鼓吶喊曹軍放箭掉船頭受箭6.虛張聲勢，迷惑曹軍，既讓曹軍不敢出來，又要讓曹軍多放箭，找

到射箭的方向和目標。7.笑著一定只管8.吃驚神機妙算9.AC

【解析】4.考查對重點句子的理解。

通讀語段可知，文中的“這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清”這句話是對環(huán)境的描寫，其作用是既

寫出J'諸葛亮熟悉知天文，“算”得準，為下文寫借箭作J'鋪墊，又推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

5.本題考查學生對文章寫作順序和概括段意的理解。

閱讀文章可知，《草船借箭》是按照事情發(fā)展的順序來寫的，課文先寫了草船借箭的原因，接著寫了諸葛亮

答案第8頁，共10頁

做草船借箭的準備，然后重點寫了草船借箭的經過，最后寫了事情的結果。

選段中“五更時分，船已經靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍

士一邊擂鼓，一邊吶喊?！薄安懿俚弥系膭屿o后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，

我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！薄爸T葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東,

船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。”

選段的故事情節(jié)可以這樣概括：船靠近曹軍水寨T擺開草船一擂鼓吶喊T曹軍放箭一掉船頭受箭。

6.考查對文段內容的理解和分析。

閱讀文段內容可知，諸葛亮叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊是虛張聲勢，迷惑敵人，制造進攻的假象，

既要讓敵人不敢貿然出兵，又要讓敵人明確射箭的方向和目標，達到借到更多箭的目的。

7.考查對語段內容的理解。

仔細閱讀選文第一自然段，當士兵一邊擂鼓，一邊大聲吶喊時魯肅是吃驚的，而諸葛亮卻是“笑”，這一笑可

以看出諸葛亮深知曹操疑心重，用兵謹慎，斷定曹操不會貿然出兵，表現了諸葛亮的胸有成竹，再從下文“一

定、只管“兩詞更確定這一點。

8.考查找關鍵詞語的能力。

文中“魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？“諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們

只管飲酒取樂，霧散了就回去?！濒斆C的"吃驚”和諸葛亮的“笑'’形成對比，表現了諸葛亮的胸有成竹，是諸

葛亮神機妙算的體現。

9.本題考查對句子的理解。

仔細讀文可知，諸葛亮之所以笑著說，是因為他深知曹操疑心重，用兵謹慎，斷定曹操不會貿然出兵，這

一個，，笑，，字表現了諸葛亮的胸有成竹，是諸葛亮英雄本色的表現，決不是諸葛亮嘲笑魯肅，更不是他故作鎮(zhèn)

定，安慰自己，安慰魯肅不要怕，故選A、C兩項。

美髯公千里走單騎\/魯子敬力排眾議