2023年云南中考語(yǔ)文試題及答案

2023年云南省初中學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ)文試題卷

（全卷四個(gè)大題，共25個(gè)小題，共8頁(yè)；滿分100分，考試用時(shí)150分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.本卷為試題卷?？忌仨氃诖痤}卡上解題作答。答案應(yīng)書寫在答題卡的相應(yīng)位置上，在試題卷、

草稿紙上作答無(wú)效

2,考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用（1?5題，每題2分，第6題6分，共16分）

閱讀下面文字，按要求完成廣4題。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要我們志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，志存高遠(yuǎn)，方能登高望遠(yuǎn)；

腳踏實(shí)地，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途上，二者烘一不可。

志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，意味著不僅要遠(yuǎn)大志向，還要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，以震四不含的精

神走穩(wěn)走實(shí)人生的每一步。一分耕（gdng）耘一分收荻，道雖遠(yuǎn)，不行不至；事雖小，不為不成。

不論學(xué)習(xí)還是工作，成功都源于深入實(shí)踐、苦干實(shí)干的結(jié)果。

志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，還意味著在日復(fù)一日的努力中，以至自不諭的精神牢記最初的夢(mèng)想，守

住內(nèi)心的志向，真正踏上追夢(mèng)旅途后，沿路有平川也有丘壑（h?）有緩流也有險(xiǎn)灘，有麗日也有陰

霾（mai）?擁有高遠(yuǎn)的志向，才能在奮進(jìn)路上引亢高歌。

走在夢(mèng)想的路上，難免遇到挫（CUO）折，我們應(yīng)目標(biāo)堅(jiān)定、,不因一時(shí)一事而

也不因暫時(shí)的困難停下前行的腳步，或許一個(gè)愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，或許一次比賽結(jié)果不夠稱心，或許

客觀條件暫時(shí)受限，只要志氣在，人生便有無(wú)限可能。

志存高遠(yuǎn)不是好高鷲遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地不是因循守舊。只有在不斷的與實(shí)踐中，我們才能將

高遠(yuǎn)的志向變成可及的未來(lái)。

1文中注音不正確的一項(xiàng)是（）

A耕(geng)B.壑(he)C.霾(mai)D.挫(cuo)

2文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A鍥而不舍B.矢志不渝C.引亢高歌D.好高鷲遠(yuǎn)

3文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

A.樹(shù)立處變不驚困惑探索

B.建立寵辱不驚疑惑探查

C.樹(shù)立處變不驚疑惑探索

D建立寵辱不驚困惑探查

4.對(duì)文中劃線句子病因的分析,正確的一項(xiàng)是（

A.不合邏輯B.句式雜糅

C.缺少主語(yǔ)D.搭配不當(dāng)

5.按新聞稿的要求，下列內(nèi)容排序正確的一項(xiàng)是（)

第1頁(yè)，共21頁(yè)

北京時(shí)間4月12日，在哈薩克斯坦阿斯塔納舉行的2023年亞洲摔跤錦標(biāo)賽女子65公斤決賽

中，，，，。在接受記者采訪時(shí),

龍佳表示將會(huì)再接再厲，為國(guó)爭(zhēng)光。

①形勢(shì)不利的龍佳沒(méi)有放棄，充分發(fā)揮自身技戰(zhàn)術(shù)水平，反超對(duì)手

②憑借永不放棄的堅(jiān)定信念和必勝信心，龍佳戰(zhàn)勝了對(duì)手，勇奪冠軍

③龍佳以全勝戰(zhàn)績(jī)闖入半決賽，又以良好的競(jìng)技狀態(tài)擊敗對(duì)手，順利進(jìn)入決賽

④來(lái)自云南的申國(guó)隊(duì)選手、摔跤名將龍佳榮獲冠軍

⑤在決賽中，對(duì)手吉竹真弘顯示出強(qiáng)大實(shí)力，曾一度領(lǐng)先龍佳

A.②⑤①③④B.④⑤②①③

C.②③⑤①④D.④③⑤①②

6.名篇名句默寫【（1）勺（4）題中任選兩題作答，（5）（6）題必答，每空1分，共6分】

⑴念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

（2），歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

（3）可憐身上衣正單，。（白居易《賣炭翁》

（4）?滿眼風(fēng)光北固樓（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》

（5）《陋室銘》中，表明作者因遠(yuǎn)離了世俗的娛樂(lè)和繁瑣的公務(wù)，而感到無(wú)比喜悅的句子是

（6）古文中不乏以早晚天氣的變化寫山水之美的佳句，如《醉翁亭記》中的“日出而林霏開(kāi)，云歸

而巖穴暝”《岳陽(yáng)樓記》中的“,

二、綜合性學(xué)習(xí)（7~11題，共12分）

（-）學(xué)習(xí)與探究（4分）

學(xué)校將舉辦首屆課本劇展演活動(dòng)，班級(jí)選定《孔乙己》這篇課文進(jìn)行編演。

根據(jù)要求，完成廠8題。

7.學(xué)校面向全體同學(xué)征集活動(dòng)宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你擬寫一則（至少使用一種修辭手法）。（2分）

8.孔乙己第二次進(jìn)店被短衣幫嘲笑，辯解時(shí)表現(xiàn)出“頹唐不安”的神情。導(dǎo)演對(duì)這一情節(jié)進(jìn)行了

如下舞臺(tái)表演設(shè)計(jì)，請(qǐng)找出不合理的一處，并作具體分析。（2分）

穿著又臟又破的長(zhǎng)衫，亂蓬蓬的胡子，臉

形象設(shè)計(jì)

上滿是深陷的皺紋，傷疤清晰可見(jiàn)。

左手端著酒碗，右手重重地拍在柜臺(tái)上，

動(dòng)作設(shè)計(jì)

抬頭望向店外。

（語(yǔ)調(diào)高傲）“君子固窮！子曰'賢哉，

回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其

語(yǔ)言設(shè)計(jì)

憂，回也不改其樂(lè)?！x書人的事，你們不

懂，不懂……”

（-）名著閱讀（4分）

第2頁(yè)，共21頁(yè)

9.經(jīng)典名著能夠開(kāi)闊我們的視野，滋養(yǎng)我們的心靈。從經(jīng)典中我們不僅可以看到一位位鮮活的人

物，還可以收獲良多的感悟。

（D把下面表格中①②處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）

原著內(nèi)容人物特點(diǎn)人名

但是這時(shí)突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官，他長(zhǎng)

溫和文雅

著一臉大胡子。他走上前來(lái)，用溫和文雅的口氣向

平易近人①

我招呼：“哈啰，你想找什么人嗎？"他是用英語(yǔ)講

知識(shí)淵博

的！

1927年，國(guó)民黨右派發(fā)動(dòng)政變。他立刻組織了一

個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨的支部；同時(shí)，組建了17人的湖北工

②徐海東

農(nóng)軍，隊(duì)伍只有一把手槍八粒子彈。后來(lái)紅四方面

軍的六萬(wàn)人，就是從這個(gè)核心組織發(fā)展開(kāi)來(lái)的。

（2）從下列名著中任選一部，談?wù)勀銖脑摬棵凶x出了什么？（2分）

《昆蟲(chóng)記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡(jiǎn)?愛(ài)》

（三）書法臨寫與鑒賞（4分）

10.仔細(xì)觀察下面的書法作品，從中挑選八個(gè)簡(jiǎn)體漢字，用正楷臨寫在田字格內(nèi)。（2分）

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11.顏真卿的書法作品具有“點(diǎn)畫豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)端正闊大”等特點(diǎn)，下列屬于顏真卿書法作品的

一項(xiàng)是（）（2分）

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ABCD

三、閱讀（12~24題，共32分）

（一）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成12~13題。（4分）

次北固山下

第3頁(yè)，共21頁(yè)

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

12.對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“次”有“依次”“停留”“接連”等意思，標(biāo)題中的“次”指停留、停宿。

B,首聯(lián)運(yùn)用互文的修辭手法，寫出了詩(shī)人山水兼程、旅途奔波的辛勞。

C.頷聯(lián)描寫了船行江上、一帆風(fēng)順、平野開(kāi)闊、春潮漸退的壯觀景象。

D.頸聯(lián)蘊(yùn)含著時(shí)序變遷的自然理趣，以及新事物必將取代舊事物的哲理。

13.杜甫的《春望》和本詩(shī)都提到了“書”的意象，請(qǐng)分析其蘊(yùn)含的情感有何不同。（2分）

（二）閱讀下面文言文，完成14~17題。（10分）

【甲】

鄒忌修八尺有余，而形貌帙麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美？”其妻日：

“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與

徐公美？”妾目：“徐公何能及君也？旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客

日：“徐公不若君之美也”明日徐公來(lái)，孰視之，自以為不如：窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢

而思之，曰：“吾妻之美我者，乎我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也，”

于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，

皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫

不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗

譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而日進(jìn)；

期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（節(jié)選自

《戰(zhàn)國(guó)策》）

【乙】

魏龐共與太子將質(zhì)［作為人質(zhì)］于邯鄲。謂魏王曰：“今一人言市中有虎，王信之乎？"王日：

“不信也”目：“二人言，王信之乎？”目：“寡人疑也”目：“三人言，王信之乎？”目：“寡

人信之矣”龐共曰：“夫市之無(wú)虎明矣，三人言而成有虎。今邯鄲去魏遠(yuǎn)于市，議臣者過(guò)三人，

愿王冬之也”魏王曰：“寡人知之矣?！?/p>

及龐共自邯鄲反，讒言果至矣，遂不得見(jiàn)。

（節(jié)選自《群書治

要》）

14.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

⑴理我也

（2）時(shí)時(shí)而回進(jìn)

第4頁(yè)，共21頁(yè)

⑶今邯鄲去魏遠(yuǎn)于市

⑷愿王黎之也

15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

⑴窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。

（2）及龐共自邯鄲反，讒言果至矣，遂不得見(jiàn)。

16.鄒忌對(duì)身邊小事觀察得出的結(jié)論，對(duì)當(dāng)時(shí)的齊國(guó)產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響？（2分）

17.【甲】文中的齊威王和【乙】文中的魏王，在處事的風(fēng)格上有何不同？（2分）

（三）閱讀下面文章，完成18~20題。（7分）

巧奪天工的揚(yáng)派盆景

江華

①揚(yáng)派盆景始于唐代，是中國(guó)盆景“五大流派”之一，融“詩(shī)、書、畫、技”于一體，以飄逸、

清秀、古雅、寫意而著稱，堪稱中國(guó)盆景藝術(shù)的代表。它以小見(jiàn)大，以景抒懷，將大自然的美景

濃縮于方寸之間，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。詩(shī)人杜甫贊譽(yù)揚(yáng)州盆景：“一匱功盈尺，三峰意出群。

望中疑在野，幽處欲生云”揚(yáng)派盆景歷經(jīng)幾代藝人的錘煉，不僅造型精巧、意境深邃，富于裝飾

性；而且端莊大氣、清麗古雅，是技藝與文化的完美結(jié)合。

②揚(yáng)派盆景的植物選材是造景的靈魂，在揚(yáng)派盆景中，常見(jiàn)的植物有松、柏、榆、楊四種。松

有黑松、羅漢松等，柏有檜柏、刺柏等，榆有榔榆、白榆等，楊指的是黃楊。黃楊是揚(yáng)派盆景中

的常用樹(shù)種之一，明代散文家張岱在《陶庵夢(mèng)憶》中就記載了一則關(guān)于黃楊盆景枯干復(fù)活的逸聞。

傳統(tǒng)的揚(yáng)派盆景以幼樹(shù)為主，謂之“自幼栽培”，但成型緩慢。現(xiàn)代的揚(yáng)派盆景大多采用自然樹(shù)

樁，以縮短成型年限，挑選樹(shù)本時(shí)，首觀其根，次看其本，首選主根短、分根健碩、須根茂密的

樹(shù)本。選本則要根據(jù)創(chuàng)作立意審視形態(tài)，一定要選理想之材，否則容易前功盡棄。之后審視其枝

條，特別是分枝和分布要有韻律。分枝是“云片”（指盆景主體造型）出片的基礎(chǔ)，雖可''因枝

而宜”，但分布不理想，也將有礙“云片”的層次與姿態(tài)。

③揚(yáng)派盆景的剪扎技藝需要深厚功力，如無(wú)多年的刻苦研習(xí)，很難掌握其精髓要領(lǐng)?！凹簟保?/p>

指剪去不需要的部分；“扎”，指用棕桐樹(shù)葉撕成的棕絲，將留下部分進(jìn)行綁扎，形成理想的形

態(tài)。在剪扎過(guò)程中，揚(yáng)派盆景強(qiáng)調(diào)依據(jù)中國(guó)畫“枝無(wú)寸直”的畫理，組合運(yùn)用不同的綁扎方式，

使不同部位的寸長(zhǎng)之枝能有三彎，將枝葉剪扎成“枝枝平行而列、葉葉俱平而仰”的形態(tài)，以形

成鮮明的層次感，營(yíng)造出工筆細(xì)描之美。

④揚(yáng)派盆景的個(gè)性在于“云片”，“云片”的布局在于立意，立意的顯現(xiàn)在于樹(shù)本。緣于此，

在創(chuàng)作揚(yáng)派盆景時(shí)，主要是剪扎出形態(tài)各異的“云片”。那么，如何制作“云片”呢？首先，應(yīng)在

剪扎樹(shù)木的基礎(chǔ)上制作圓形頂片，即根據(jù)“枝”的原有形態(tài)不同，組合使用不同的綁扎方式，形

成主枝或小枝，然后將枝葉剪平。其次，從上至下剪扎成中下“云片”，即將中下層的側(cè)枝剪扎

成掌狀形態(tài)，并剪去余枝，然后剪扎成型?？梢哉f(shuō)，揚(yáng)派盆景的美感在于“云片”，“云片”的

美感在于挺拔。要實(shí)現(xiàn)挺拔，其關(guān)鍵在于功底，而這功底指的就是嫻熟掌握各類剪扎技巧。

⑤揚(yáng)派盆景的造型并無(wú)固定程式，因“本”制宜，特別是殘樁，經(jīng)盆景藝人改造，定能變廢為

寶。揚(yáng)派盆景最經(jīng)典的造型是游龍彎式，一般采用“S”曲線矮化樹(shù)本高度，同時(shí)通過(guò)上下、左右

不同走向變化展現(xiàn)曲線美，使其有鳳翔之姿，龍舞之韻。

第5頁(yè)，共21頁(yè)

⑥2008年，揚(yáng)派盆景技藝被列入第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2009年，在揚(yáng)州瘦西湖風(fēng)

景區(qū)的萬(wàn)花園內(nèi)，建設(shè)了功能齊全的揚(yáng)派盆景博物館，成為揚(yáng)州盆景的重要展示窗口。

（摘編自《百科知識(shí)》有刪改）

18.根據(jù)文章內(nèi)容，制作好一盆揚(yáng)派盆景的關(guān)鍵步驟有哪些？（2分）

19.第①段在文中的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）

20.聯(lián)系文章相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)右圖揚(yáng)派盆景的特點(diǎn)。（3分）

（四）閱讀下面文章，完成21~24題。（11分）

神奇的絲瓜

季羨林

①今年春天，孩子們?cè)诜壳翱盏厣?，斬草挖土，開(kāi)辟出來(lái)了一個(gè)一丈見(jiàn)方的小花圈。周圍用竹

竿扎了一個(gè)籬笆，移來(lái)了一棵玉蘭花樹(shù)，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆

和兩棵絲瓜。土壤并不肥沃，雖然也鋪上了一層河泥，但估計(jì)不會(huì)起很大的作用，大家不過(guò)是玩

玩而已。

②過(guò)了不久、絲瓜竟然長(zhǎng)了出來(lái)，而且日益茁壯。這當(dāng)然增加了我們的興趣，但是我們也并沒(méi)

有過(guò)高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墻外馬

路上的車水馬龍和亞運(yùn)會(huì)招展的彩旗，顧而樂(lè)之，只不過(guò)順便看一看絲瓜罷了，

③絲瓜是普通的植物，我也并沒(méi)有想到會(huì)有什么神奇之處?？墒呛鋈挥幸惶?，我發(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬

出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜、總比前一天向樓上爬了一大段；最后竟從一樓爬上

了二樓，又從二樓爬上了三樓。說(shuō)它每天長(zhǎng)出半尺，絕非奪大之詞。絲瓜的秧不過(guò)像細(xì)繩一般粗，

如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細(xì)的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分

和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長(zhǎng)得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添

了無(wú)限活力與生機(jī)，

④這當(dāng)然讓我感到很驚奇，我的興趣隨之大大地提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務(wù)，爬

小山反而成為次要的了。我往往注視著細(xì)細(xì)的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……

⑤又過(guò)了幾天，絲瓜開(kāi)出了黃花。再過(guò)幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜，瓜越長(zhǎng)越長(zhǎng)，

越長(zhǎng)越大，重量當(dāng)然也越來(lái)越增加，最初長(zhǎng)出的那一個(gè)小瓜竟把瓜秧墜下來(lái)了一點(diǎn)，直挺挺地懸

垂在空中，隨風(fēng)搖擺。我真是替它擔(dān)心，生怕它經(jīng)不住這一份重量，會(huì)整個(gè)地從樓上墜了下來(lái)落

到地上。

⑥然而不久就證明了，我這種坦心是多余的。最初長(zhǎng)出來(lái)的瓜不再長(zhǎng)大，仿佛得到命令停止了

生長(zhǎng)，在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太的窗臺(tái)上，卻長(zhǎng)出來(lái)了兩個(gè)瓜，這兩個(gè)瓜后來(lái)居

上，發(fā)瘋似的猛長(zhǎng)，不久就長(zhǎng)成了小孩胳膊一般粗了，這兩個(gè)瓜加起來(lái)恐怕有五六斤重，那一根

細(xì)秧怎么能承擔(dān)得住呢？我又擔(dān)心起來(lái)。沒(méi)過(guò)幾天，事實(shí)又證明了我是杞人憂天。兩個(gè)瓜不知從什

么時(shí)候忽然彎了起來(lái)，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，活像兩個(gè)粗大變彎的綠色牛角。

⑦不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現(xiàn)，在兩個(gè)大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細(xì)秧的頂端，

又長(zhǎng)出來(lái)了一個(gè)瓜，垂直地懸在那里。我又犯了擔(dān)心?。哼@個(gè)瓜上面夠不到窗臺(tái)，下面也是空空

第6頁(yè)，共21頁(yè)

的；總有一天，它越長(zhǎng)越大，會(huì)把上面的兩個(gè)大瓜也墜了下來(lái)，一起墜到地上，同它的根部聚合

在一起。

⑧然而今天早晨，我卻看到了亨通、同往日一樣，我習(xí)慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個(gè)早已

停止生長(zhǎng)，孤零零地懸在空中，似乎一點(diǎn)分量都沒(méi)有；上面老太太窗臺(tái)上那兩個(gè)大的，似乎長(zhǎng)得

更大了，威武雄壯地壓在窗臺(tái)上；中間的那一個(gè)卻不見(jiàn)了，我看看地上，沒(méi)有看到掉下來(lái)的瓜。

等我倒退幾步抬頭再看時(shí)，卻看到那一個(gè)我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著身子躺在樓墻凸出的一個(gè)臺(tái)子

上，這真讓我大吃一驚。這樣一個(gè)原來(lái)垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢?這個(gè)凸出的

臺(tái)子人是無(wú)法上去的，絕不會(huì)有人把絲瓜擺平。

⑨我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面。我仿佛覺(jué)得這探絲瓜有了思想，它能考慮問(wèn)題，而且還

有行動(dòng)。絲瓜用什么來(lái)思想呢？絲瓜靠什么來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng)呢？上下數(shù)千年，縱橫幾萬(wàn)里，從來(lái)

也沒(méi)有人說(shuō)過(guò)，絲瓜會(huì)有思想。我無(wú)法同絲瓜對(duì)話，而絲瓜則似乎心中有數(shù)，它怡然泰然悠然坦

然，仿佛含笑面對(duì)秋陽(yáng)。

（選自《心里那一片天地》有刪改）

21.第⑨段說(shuō)“我仿佛覺(jué)得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問(wèn)題，而且還有行動(dòng)?！苯z瓜有思想、會(huì)

行動(dòng)的具體表現(xiàn)是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

22.結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。（3分）

（1）第⑧段中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義是什么？（1分）

然而今天早晨，我卻看到了勺尊。.

（2）請(qǐng)對(duì)第⑥段中劃線句子作簡(jiǎn)要賞析。（2分）

兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來(lái)，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，活像兩個(gè)粗大變彎的綠色

牛角。

23.本文的語(yǔ)言具有哪些特點(diǎn)？（3分）

24.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銖慕z瓜的成長(zhǎng)經(jīng)歷中獲得了怎樣的啟示。（2分）

四、寫作（40分）

25.請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。（40分）

題目一：勞動(dòng)的遐想

題目二：留住的味道

要求：

（1）若選題目二，須將題目補(bǔ)充完整；

（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）：

（3）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；

（4）不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

第7頁(yè)，共21頁(yè)

答案解析

1?【答案】[小題1]D

【小題2】C

【小題3】A

【小題4】B

【解析】答案：

(1)D

(2)C

(3)A

(4)B

(1)本題考查漢字字音。解答此題，要有一定的字詞積累。

ABC.正確；

D.有誤，“挫”應(yīng)讀作"cud"0

故選：D。

(2)本題考查漢字字形。解答此題，要有一定的字詞積累。

ABD.正確；

C.有誤，“引亢高歌"中的''亢”應(yīng)寫作“吭”。

故選：Co

(3)本題考查選詞填空。解答此題，要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。

第一處：樹(shù)立：建立，(多用于抽象的好的事情)。建立：興建，建設(shè)。結(jié)合語(yǔ)境和搭配習(xí)慣可

知，應(yīng)是“樹(shù)立”“遠(yuǎn)大志向”。

第二處：處變不驚：在變故中不驚慌。指遇事沉著冷靜。寵辱不驚：受寵或受辱都不動(dòng)心。指把

榮辱得失置之度外。結(jié)合“難免遇到挫(cu6)折”可知，填“處變不驚”更合適。

第三處：困惑：感到疑難，不知所措。疑惑：迷惑，不理解。結(jié)合“不因一時(shí)一事”的語(yǔ)境可知，

填“困惑”更合適。

第四處：探索：多方尋求解決問(wèn)題的答案。探查：深入探尋或檢查。結(jié)合語(yǔ)境可知，填“探索”

更合適。

故選：Ao

第8頁(yè)，共21頁(yè)

(4)本題考查病句的辨析。文中劃線句子句式雜糅,應(yīng)刪去“的結(jié)果”或?qū)ⅰ霸从凇备臑椤笆恰薄?/p>

故選：Bo

病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過(guò)語(yǔ)感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這

個(gè)句子是病句。②看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o(wú)問(wèn)題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。③看

語(yǔ)序，尤其是形容詞的順序問(wèn)題。④看搭配，比如說(shuō)可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；

可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。⑤有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)后；

主語(yǔ)不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)前。

2.【答案】D

【解析】通讀各句，④承接文中“決賽中”總的結(jié)果；③承接④的結(jié)果，詳細(xì)敘述；⑤在③的基

礎(chǔ)上陳述過(guò)程;①的“形勢(shì)不利”照應(yīng)⑤的“對(duì)手吉竹真弘顯示出強(qiáng)大實(shí)力，曾一度領(lǐng)先龍佳”；

②總結(jié)奪冠原因。故排序?yàn)椋孩堍邰茛佗凇?/p>

故選：D。

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的

邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主

要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主

次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開(kāi)頭詞語(yǔ)：首先，其次；表時(shí)間的詞語(yǔ)；表方

位的詞語(yǔ)等，就能順利解答此題。

3.【答案】【小題1】獨(dú)愴然而涕下，征蓬出漢塞

【小題2】心憂炭賤愿天寒，何處望神州

【小題3】無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形

【小題4】朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千

【解析】答案：

(1)獨(dú)愴然而涕下

(2)征蓬出漢塞(重點(diǎn)字：蓬)

(3)心憂炭賤愿天寒

(4)何處望神州(重點(diǎn)字：州)

(5)無(wú)絲竹之亂耳無(wú)案牘之勞形

第9頁(yè)，共21頁(yè)

（6）朝暉夕陰氣象萬(wàn)千

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

4.【答案】【小題1】（1）此題滿足：緊扣展演活動(dòng)“孔乙己”主題，具有號(hào)召性，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明

了這些要求即可。

（2）此題答案不唯一。示例：“語(yǔ)調(diào)高傲”不合理?？滓壹荷罹狡?，難以為繼，面對(duì)短衣幫的

嘲笑他情緒低落，心神不安，雖然仍放不下讀書人的架子，但現(xiàn)實(shí)的窮困也讓他言語(yǔ)間少了一些

傲氣，多了幾許無(wú)奈與最后的倔強(qiáng)。

答案：

（1）示例：演繹文中《孔乙己》，活出自己真人生請(qǐng)脫下你的“長(zhǎng)衫”，做一個(gè)真實(shí)的自己，人

人都笑孔乙己，人人都是孔乙己。

（2）示例：“重重的”不合理?？滓壹涸诖藭r(shí)過(guò)得窮困潦倒，面對(duì)別人的嘲笑他頹唐不安，內(nèi)心

是膽怯的，沒(méi)有底氣的，因而不應(yīng)“重重的”拍。

【小題2】

【解析】本文是《孔乙己》這篇課文的編演。第一題考查擬寫宣傳語(yǔ)，第二題考查舞臺(tái)表演設(shè)計(jì)

分析。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解

字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，

并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的

主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

5.【答案】【小題1】周恩來(lái)

第10頁(yè)，共21頁(yè)

【小題2】大膽無(wú)畏英勇善戰(zhàn)

機(jī)智勇敢

【解析】（1）本題考查人物形象評(píng)析，

①根據(jù)原著內(nèi)容“他是用英語(yǔ)講的”可知，他是周恩來(lái)；

②根據(jù)原著內(nèi)容“1927年，國(guó)民黨右派發(fā)動(dòng)政變。他立刻組織了一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨的支部；同時(shí)

，組建了17人的湖北工農(nóng)軍，隊(duì)伍只有一把手槍八粒子彈。后來(lái)紅四方面軍的六萬(wàn)人，就是從這個(gè)

核心組織發(fā)展開(kāi)來(lái)的”可知，徐海東行動(dòng)迅速、機(jī)智勇敢、才能出眾（大膽無(wú)畏、英勇善戰(zhàn)、機(jī)

智勇敢）。

（2）本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。學(xué)生需根據(jù)名著內(nèi)容分析作答。如：讀《昆蟲(chóng)記》，我不僅了解

了昆蟲(chóng)的種類、特征、習(xí)性，而且發(fā)現(xiàn)了作者將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用

人性去看待昆蟲(chóng)，字里行間都透露出作者對(duì)生命尊敬與熱愛(ài)。

答案：

（1）①周恩來(lái)

②示例一：行動(dòng)迅速機(jī)智勇敢才能出眾；示例二：大膽無(wú)畏英勇善戰(zhàn)機(jī)智勇敢。

（2）示例一：《昆蟲(chóng)記》通過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)人生，書中關(guān)于昆蟲(chóng)的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁

衍和死亡的描述，表露著作者對(duì)人生的哲思，表達(dá)了作者對(duì)生命的尊重和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美與敬

畏。

示例二：《駱駝祥子》小說(shuō)通過(guò)描寫祥子一生的三起三落，揭示了戰(zhàn)亂頻繁、黑暗的舊社會(huì)對(duì)底

層勞動(dòng)人民的摧殘與迫害，同時(shí)批判了舊中國(guó)人民的愚昧、保守、落后，表達(dá)了作者對(duì)底層勞動(dòng)

人民生存狀況的關(guān)注和同情，對(duì)罪惡社會(huì)的痛恨。

示例三：《鋼鍥是怎樣煉成的》小說(shuō)通過(guò)記述保爾?柯察金的成長(zhǎng)歷程，告訴我們：一個(gè)人只有在

革命的艱難困苦中不斷戰(zhàn)勝敵人、戰(zhàn)勝自己，將自身的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起才會(huì)

創(chuàng)造奇跡，最終成為一名真正的鋼鐵戰(zhàn)士，革命者在斗爭(zhēng)中百煉成鋼。

示例四：讀《簡(jiǎn)?愛(ài)》這部帶有濃厚自傳色彩的作品，我被主人公對(duì)愛(ài)情、生活采取獨(dú)立自主、積

極進(jìn)取態(tài)度，敢于斗爭(zhēng)、敢于爭(zhēng)取自由平等地位的性格所感動(dòng)，書中弱小的簡(jiǎn)?愛(ài)不僅具有堅(jiān)強(qiáng)剛

毅的個(gè)性、自尊自愛(ài)的品格，而且還擁有足夠的才智和對(duì)自由平等愛(ài)情的追求。（《簡(jiǎn)?愛(ài)》小說(shuō)

通過(guò)第一人稱敘述了女主人公簡(jiǎn)?愛(ài)曲折起伏的愛(ài)情經(jīng)歷，歌頌了她勇于擺脫一切舊習(xí)俗和偏見(jiàn)的

精神，塑造了一位敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的女性形象。）

《紅星照耀中國(guó)》曾易名《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美

第11頁(yè)，共21頁(yè)

的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北根據(jù)地（以延安

為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅

軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東、周恩來(lái)和知道等是書中最具代表性的人物形象。

《駱駝祥子》是我國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，描寫了老北平的一個(gè)人力車夫的故事。樣子來(lái)

自農(nóng)村，他老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊心強(qiáng)、吃苦耐勞，決心憑自己的力氣掙飯吃。但是，經(jīng)歷了

三起三落后，他失去了生活的信心。最終變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴

自棄的行尸走肉。此小說(shuō)大量應(yīng)用北京口語(yǔ)、方言，還有一些老北平的風(fēng)土人情的描寫，是現(xiàn)代

白話文小說(shuō)的經(jīng)典作品。它深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，

表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活

于痛苦深淵中的圖景。

《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品，共十卷。該作品是一部概

括昆蟲(chóng)的種類、特征、習(xí)性的昆蟲(chóng)學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。

它的文字清新、自然有趣，語(yǔ)調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實(shí)的故事情節(jié)曲折奇異。作者將昆蟲(chóng)的多

彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)，字里行間都透露出作者對(duì)生命尊敬與熱

友o

《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫成。

小說(shuō)通過(guò)記敘保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝

自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)

為鋼鐵戰(zhàn)士。

《簡(jiǎn)?愛(ài)》是英國(guó)十九世紀(jì)著名的女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作，也是英國(guó)文學(xué)史上的一部傳世

之作。人們普遍認(rèn)為《簡(jiǎn)?愛(ài)》以第一人稱敘述，是夏洛蒂?勃朗特“詩(shī)意的生平”的寫照，是一

部具有自傳色彩的作品。這部帶有濃厚自傳色彩的作品成功地塑造了英國(guó)文學(xué)史中第一個(gè)對(duì)愛(ài)情、

生活采取獨(dú)立自主、積極進(jìn)取態(tài)度，敢于斗爭(zhēng)、敢于爭(zhēng)取自由平等地位的女性形象，小說(shuō)詮釋了

這樣一個(gè)主題：人的價(jià)值=尊嚴(yán)+愛(ài)。書中弱小的簡(jiǎn)?愛(ài)不僅具有堅(jiān)強(qiáng)剛毅的個(gè)性、自尊自愛(ài)的品

格，而且還擁有足夠的才智和對(duì)自由平等愛(ài)情的追求。

閱讀名著要注意積累的廣度和深度，既要掌握名著表面的文學(xué)常識(shí)和主要情節(jié)，還要深入了解一

些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，不斷復(fù)習(xí)鞏固，逐步加深理解，牢固記憶。

6.【答案】澄心堂紙一幅，闊狹，厚薄，堅(jiān)實(shí)皆類此，乃佳。工者不愿為，又恐不能為之。試與

厚直，莫得之見(jiàn)其褚細(xì)，似可作也。便人只求百幅。癸卯重

第12頁(yè)，共21頁(yè)

從中選擇八個(gè)簡(jiǎn)體漢字，用正楷臨寫在田字格內(nèi)即可。

答案：

示例：心堂紙一

幅狹厚不

【解析】本題考查學(xué)生漢字的抄寫，注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。

7.【答案】A

【解析】根據(jù)顏體書法的特點(diǎn)“點(diǎn)畫豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)端正闊大”來(lái)判斷即可。

故選：Ao

本題考查書法字體識(shí)別與鑒賞。注意區(qū)分各種字體的特點(diǎn)。

顏體書法的特點(diǎn)：點(diǎn)畫豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)闊大端正整體上顯得大氣磅礴，雄壯剛強(qiáng)，莊嚴(yán)肅穆。

8?【答案】【小題1】C

【小題2】

【解析】(1)本題考查賞析詩(shī)歌。解答此題，要在讀懂文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。

ABD.正確；

C.有誤，頷聯(lián)描寫了船行江上、一帆風(fēng)順、平野開(kāi)闊、春潮涌漲的壯觀景象。

故選：C?

(2)本題考查對(duì)詩(shī)歌意象的理解?！洞和分小胺榛疬B三月，家書抵萬(wàn)金”的意思是“連綿的戰(zhàn)

火已經(jīng)延續(xù)了一個(gè)春天，家書難得，一封抵得上萬(wàn)兩黃金”。戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)，國(guó)破家亡，詩(shī)人和家人

走散，家信難求。這里的“書”蘊(yùn)含著傷感、悲涼，真切表達(dá)詩(shī)人了對(duì)親人的思念之深，令人悲

傷、慨嘆?！洞伪惫躺较隆分小班l(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”的意思是“家書既已寄出，會(huì)被送往

何處？希望北歸大雁，送到洛陽(yáng)之邊”。這里的“書”蘊(yùn)含著游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

答案：

(DC

(2)示例：《春望》里的“書”蘊(yùn)含著因戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)、詩(shī)人和家人走散、家信難求的傷感、悲涼,

真切表達(dá)詩(shī)人了對(duì)親人的思念之深，令人悲傷、慨嘆；《次北固山下》中的“書”蘊(yùn)含著游子對(duì)

家鄉(xiāng)的思念。

參考譯文：

第13頁(yè)，共21頁(yè)

孤單漂泊青山之外，獨(dú)自行舟綠水之間。

潮水上漲，兩岸之間更顯寬闊；順風(fēng)吹來(lái)；一條白帆正好高懸。

夜色將盡，海上旭日東升；新年未至，江中春意已現(xiàn)。

家書既已寄出，會(huì)被送往何處？希望北歸大雁，送到洛陽(yáng)之邊。

《次北固山下》是唐代詩(shī)人王灣的作品，是詩(shī)人在一年冬末春初時(shí)，由楚入?yún)牵谘亟瓥|行途中

泊舟于江蘇鎮(zhèn)江北固山下時(shí)有感而作的。此詩(shī)以準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫了冬末春初時(shí)作者在北固山

下停泊時(shí)所見(jiàn)到的青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。

對(duì)詩(shī)歌意象的理解，要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容、寫作背景等進(jìn)行分析。

9.【答案】【小題1】偏愛(ài)。

【小題2】間或，偶爾，有時(shí)候。

【小題3】距離，離。

【小題4】明察。

【解析】（1）本題考查對(duì)字詞的理解。

①句意：是偏愛(ài)我。私：偏愛(ài)。

②句意：有時(shí)偶爾還有人來(lái)進(jìn)諫。間或，偶爾，有時(shí)候。

③句意：如今，邯鄲距離魏國(guó)要比這里到街市遠(yuǎn)得多。去：距離，離。

④句意：希望大王明察。察：明察。

（2）本題考查翻譯句子。

①重點(diǎn)詞：窺鏡，照鏡子；甚，很。句意：再照鏡子看看自己，又覺(jué)得遠(yuǎn)不如人家。

②重點(diǎn)詞：及，等到；反，同“返”，返回；遂，終于，最終。句意：等到龐共從邯鄲返回魏國(guó)

的時(shí)候，果然有許多人在魏王面前說(shuō)他的壞話，龐共終于沒(méi)有再得到魏王的召見(jiàn)。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合“令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)

而進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”可

知，鄒忌對(duì)身邊小事觀察得出的結(jié)論，齊王接受他的看法、觀點(diǎn)，群臣都進(jìn)諫，指出了當(dāng)時(shí)齊國(guó)

的問(wèn)題，燕、趙、韓、魏等國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事，都到齊國(guó)來(lái)朝見(jiàn)（齊王），這就是內(nèi)政修明，不需

用兵就能戰(zhàn)勝敵國(guó)了。

（4）本題考查對(duì)比人物。結(jié)合甲文“王曰：'善'。乃下令：'群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受

上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞’”可知齊威王真正接受

鄒忌的意見(jiàn)，鄒忌支出的問(wèn)題，為人虛心聽(tīng)勸，善納雅言。乙文，結(jié)合“魏王曰：'寡人知之

第14頁(yè)，共21頁(yè)

矣’”“及龐共自邯鄲反，讒言果至矣，遂不得見(jiàn)”可知魏王不相信龐共、為人生性多疑，昏庸。

答案：

（1）①偏愛(ài)。

②偶爾，有時(shí)候，間。

③距離，離。

④明察，仔細(xì)看。

（2）①看著鏡子自己看自己，更覺(jué)得自己與徐公相差甚遠(yuǎn)。

②示例一：等到龐共從邯鄲返回魏國(guó)的時(shí)候，果然有許多人在魏王面前說(shuō)他的壞話，龐共終于沒(méi)

有再得到魏王的召見(jiàn)。

示例二：等到龐共從邯鄲返回，陷害的語(yǔ)言果然到了，于是就沒(méi)能見(jiàn)到（魏王）。

（3）示例一：鄒忌對(duì)身邊小事觀察得出的結(jié)論，齊王接受他的看法、觀點(diǎn)，群臣都進(jìn)諫，指出了

當(dāng)時(shí)齊國(guó)的問(wèn)題，燕、趙、韓、魏等國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事，都到齊國(guó)來(lái)朝見(jiàn)（齊王），這就是內(nèi)政修

明，不需用兵就能戰(zhàn)勝敵國(guó)了。

示例二：群臣進(jìn)諫，門庭若市一一政治修名；

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊一一戰(zhàn)勝于朝廷。

（4）【甲】文中的齊威王：善于納諫，廣開(kāi)言路，勵(lì)志圖強(qiáng)的明君。

【乙】文中的魏王：無(wú)知，缺乏基本的判斷力，輕信謊言，不辨真?zhèn)巍?/p>

參考翻譯：

【甲】

鄒忌身高八尺多，而且身材魁梧，容貌美麗。（有一天）早晨（他）穿好衣服戴好帽子，照鏡

子，對(duì)他的妻子說(shuō)：“我與城北徐公相比，哪一個(gè)美？”他的妻子說(shuō)：“您美極了，徐公哪里能

比得上您呢？”城北的徐公，是齊國(guó)的美男子，鄒忌不相信自己（會(huì)比徐公美），于是又問(wèn)他的

妾說(shuō)：“我與徐公相比誰(shuí)更美？"妾說(shuō)：“徐公哪里能比得上您呢！"第二天，一位客人從外面

來(lái)（拜訪），鄒忌與他坐著閑談。（鄒忌）問(wèn)客人說(shuō)：“我和徐公誰(shuí)更美？”客人說(shuō)：“徐公不

如您美??！"第二天，徐公來(lái)了，鄒忌仔細(xì)地端詳他，自己認(rèn)為不如（徐公美）；再照鏡子看看

自己，又覺(jué)得遠(yuǎn)不如人家。晚上，（他）躺在床上想這件事，說(shuō)：“我的妻子認(rèn)為我美的原因，

是偏愛(ài)我；妾認(rèn)為我美的原因，是懼怕我；客人認(rèn)為我美的原因，是有事情想要求于我?！?/p>

因此鄒忌上朝拜見(jiàn)齊威王，說(shuō)：“我確實(shí)知道（自己）不如徐公美，（可是）我的妻子偏愛(ài)我，

我的妾懼怕我，我的客人對(duì)我有所求，所以（他們）都認(rèn)為我比徐公美，如今的齊國(guó)，土地方圓

千里，有一百二一座城池，宮中的妃子及身邊的侍從，沒(méi)有不偏愛(ài)大王的，朝中的大臣，沒(méi)有人

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不懼怕您的，國(guó)內(nèi)的百姓，沒(méi)有不對(duì)大王有所求的，由此看來(lái)，大王受蒙蔽（一定）很深了！”

齊威王說(shuō)：“好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能夠當(dāng)面批評(píng)我過(guò)錯(cuò)的

人，得上等獎(jiǎng)賞；能夠上書勸諫我的人，得中等獎(jiǎng)賞；能夠在公共場(chǎng)所指責(zé)議論（我的過(guò)失），

（并能）傳到我的耳朵里的人，得下等獎(jiǎng)賞?！闭顒傄幌逻_(dá)，許多官員都來(lái)進(jìn)言規(guī)勸，宮庭就

像集市一樣（喧鬧）；幾個(gè)月以后，有時(shí)偶爾還有人來(lái)進(jìn)諫；滿一年以后，即使想說(shuō)，也沒(méi)有什

么可進(jìn)諫的了。

燕、趙、韓、魏等國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事，都到齊國(guó)來(lái)朝見(jiàn)（齊王），這就是內(nèi)政修明，不需用兵就

能戰(zhàn)勝敵國(guó)。

【乙】

魏國(guó)大臣龐共將陪同太子到趙國(guó)都城邯鄲做人質(zhì)，（龐共）對(duì)魏王說(shuō)：“如果現(xiàn)在有一人來(lái)說(shuō)

集市上有只猛虎，大王相信嗎？”魏王說(shuō)：“我不相信?！保嫻玻┱f(shuō)：“如果有兩個(gè)人來(lái)說(shuō)有

虎，大王相信嗎？”（魏王）回答說(shuō)：“我會(huì)懷疑了。”（龐共）又說(shuō)：“如果有三個(gè)人來(lái)說(shuō)，

大王相信嗎？”（魏王）說(shuō)：“我相信了?！饼嫻舱f(shuō)“集市上沒(méi)有老虎是顯而易見(jiàn)的事情，然而

三個(gè)人都說(shuō)有老虎，就變成真有老虎了。如今，邯鄲距離魏國(guó)要比這里到街市遠(yuǎn)得多，將來(lái)議論

我的人定會(huì)超過(guò)三人，希望大王明察?！蔽和跽f(shuō)：“我明白你的意思了?！?/p>

等到龐共從邯鄲返回魏國(guó)的時(shí)候，果然有許多人在魏王面前說(shuō)他的壞話，龐共終于沒(méi)有再得到

魏王的召見(jiàn)。

文言文翻譯要注意以下四個(gè)方面的問(wèn)題：一看是不是補(bǔ)充上了省略的句子成分；二是要注意調(diào)整

語(yǔ)序；三要注意詞類活用現(xiàn)象；四要抓住關(guān)鍵詞（一般以多義詞為主），聯(lián)系語(yǔ)境，重點(diǎn)突破。

10?【答案】【小題1】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“揚(yáng)派盆景的植物選材是造景的靈魂”“揚(yáng)

派盆景的剪扎技藝需要深厚功力”，概括為：做好植物選材；研習(xí)剪扎技藝：結(jié)合“揚(yáng)派盆景的

個(gè)性在于‘云片‘，'云片’的布局在于立意，立意的顯現(xiàn)在于樹(shù)本”“揚(yáng)派盆景的造型并無(wú)固

定程式”，概括為：做好“云片”布局；做好盆景“造型”。

（2）本題考查段落作用分析?！皳P(yáng)派盆景歷經(jīng)幾代藝人的錘煉，不僅造型精巧、意境深邃，富于

裝飾性；而且端莊大氣、清麗古雅，是技藝與文化的完美結(jié)合”總領(lǐng)全文，引出下文對(duì)揚(yáng)派盆景

的具體說(shuō)明；點(diǎn)明文章的寫作對(duì)象：揚(yáng)派盆景；點(diǎn)明揚(yáng)派盆景的特點(diǎn)；吸引讀者的閱讀興趣。

（3）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“現(xiàn)代的揚(yáng)派盆景大多采用自然樹(shù)樁，以縮短成型年限。挑選

樹(shù)本時(shí)，首觀其根，次看其本.首選主根短、分根健碩、須根茂密的樹(shù)本。選本則要根據(jù)創(chuàng)作立意

審視形態(tài)，一定要選理想之材，否則容易前功盡棄。之后審視其枝條，特別是分枝和分布要有韻

第16頁(yè)，共21頁(yè)

律”，概括為：植物本身為樹(shù)本，形態(tài)枝條分布有韻律；結(jié)合“在剪扎過(guò)程中，揚(yáng)派盆景強(qiáng)調(diào)依

據(jù)中國(guó)畫‘枝無(wú)寸直’的畫理，組合運(yùn)用不同的綁扎方式，使不同部位的寸長(zhǎng)之枝能有三彎，將

枝葉剪扎成'枝枝平行而列、葉葉俱平而仰’的形態(tài)，以形成鮮明的層次感，營(yíng)造出工筆細(xì)描之

美”，概括為：“枝枝平行而列，葉葉俱平而仰”層次鮮明；結(jié)合“即根據(jù)'枝'的原有形態(tài)不

同，組合使用不同的綁扎方式，形成主枝或小枝，然后將枝葉剪平。其次，從上至下剪扎成中下

‘云片’，即將中下層的側(cè)枝剪扎成掌狀形態(tài)，并剪去余枝，然后剪扎成型”，概括為：“云片”

修剪為掌狀，扎枝，極具美感；結(jié)合“揚(yáng)派盆景最經(jīng)典的造型是游龍彎式，一般采用'S，曲線矮

化樹(shù)本高度，同時(shí)通過(guò)上下、左右不同走向變化展現(xiàn)曲線美，使其有鳳翔之姿，龍舞之韻”，概

括為：游龍彎式造型，有鳳翔之姿，龍舞之韻。

答案：

(1)做好植物選材；研習(xí)剪扎技藝；做好“云片”布局；做好盆景“造型”。

(2)總領(lǐng)全文，點(diǎn)明文章的寫作對(duì)象及特點(diǎn)；引出下文對(duì)揚(yáng)派盆景的具體說(shuō)明；吸引讀者的閱讀

興趣。

(3)植物本身為樹(shù)本，形態(tài)枝條分布有韻律；“枝枝平行而列，葉葉俱平而仰”層次鮮明；“云

片”修剪為掌狀，扎枝，極具美感；游龍彎式造型，有鳳翔之姿，龍舞之韻。

【小題2】

【小題3】

【解析】本文是一篇說(shuō)明文，開(kāi)篇說(shuō)明了揚(yáng)派盆景始于唐代，是中國(guó)盆景“五大流派”之一，融

“詩(shī)、書、畫、技”于一體，以飄逸、清秀、古雅、寫意而著稱，堪稱中國(guó)盆景藝術(shù)的代表；接

著說(shuō)明了制作好一盆揚(yáng)派盆景的關(guān)鍵步驟、揚(yáng)派盆景的特點(diǎn)等內(nèi)容。

說(shuō)明文綜合閱讀，我們要能夠正確理解文意，分析內(nèi)容，掌握說(shuō)明方法及其作用，并能夠分析文

章結(jié)構(gòu)，抓住中心句分析概括。深刻體會(huì)理解，進(jìn)行解答。

11?【答案】【小題1】(1)本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合”最初長(zhǎng)出來(lái)的瓜不再長(zhǎng)大，仿佛得

到命令停止了生長(zhǎng)”，概括為：它能讓無(wú)法承擔(dān)重量的瓜停止生長(zhǎng)；結(jié)合“下面最小的那一個(gè)早

已停止生長(zhǎng)，孤零零地懸在空中，似乎一點(diǎn)分量都沒(méi)有；上面老太太窗臺(tái)上那兩個(gè)大的似乎長(zhǎng)得

更大了，威武雄壯地壓在窗臺(tái)上；中間的那一個(gè)卻不見(jiàn)了。我看看地上，沒(méi)有看到掉下來(lái)的瓜。

等我倒退幾步抬頭再看時(shí)，卻看到了那一個(gè)我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著身子躺在緊靠樓墻突出的臺(tái)

子上”，概括為：能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓他們

生長(zhǎng)；結(jié)合”這樣一個(gè)原來(lái)垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？這個(gè)突出的臺(tái)子無(wú)論

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是從上面還是從下面都是無(wú)法上去的，決不會(huì)有人把絲瓜擺平”，概括為：它能讓是垂的瓜平身

躺下。

（2）①本題考查詞語(yǔ)含義理解。“奇跡”指并不尋常，令人無(wú)法理解的跡象或事情，這里指絲瓜

能考慮問(wèn)題，并且有行動(dòng)。結(jié)合“我看看地上，沒(méi)有看到掉下來(lái)的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時(shí)，

卻看到了那一個(gè)我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著身子躺在緊靠樓墻突出的臺(tái)子上。這真讓我大吃一驚。

這樣一個(gè)原來(lái)垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？這個(gè)突出的臺(tái)子無(wú)論是從上面還是

從下面都是無(wú)法上去的，決不會(huì)有人把絲瓜擺平”分析，寫出了作者對(duì)于絲瓜“躺平”現(xiàn)象的驚

訝，絲瓜好像是一位智者，它能從容不迫地應(yīng)對(duì)各種生存環(huán)境，表達(dá)了作者對(duì)于絲瓜“有思考”

的生命力的贊美。

②本題考查句子賞析?！鞍衍|體放在老太太的窗臺(tái)上，活像兩個(gè)粗大變彎的綠色牛角”運(yùn)用了擬

人、比喻修辭，生動(dòng)描繪了絲瓜主動(dòng)調(diào)整生存狀態(tài)的動(dòng)作，表現(xiàn)出絲瓜具有主動(dòng)性，似乎有思想

的特點(diǎn)。

（3）本題考查語(yǔ)言分析。本文語(yǔ)言極具生動(dòng)性，如“兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來(lái)，把軀

體放在老太太的窗臺(tái)上，活像兩個(gè)粗大變彎的綠色牛角”，生動(dòng)描繪了絲瓜主動(dòng)調(diào)整生存狀態(tài)的

動(dòng)作，表現(xiàn)出絲瓜具有主動(dòng)性，似乎有思想的特點(diǎn).此外文章語(yǔ)言清新細(xì)膩，簡(jiǎn)潔明快，質(zhì)樸精

煉，不失高雅，如“我仿佛覺(jué)得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問(wèn)題，而且還有行動(dòng)。絲瓜用什么

來(lái)思想呢？絲瓜靠什么來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng)呢？上下數(shù)千年，縱橫幾萬(wàn)里，從來(lái)也沒(méi)有人說(shuō)過(guò)，絲

瓜會(huì)有思想，我無(wú)法同絲瓜對(duì)話，而絲瓜則似乎心中有數(shù)，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)

秋陽(yáng)”，在作者心中，絲瓜好像是一位智者，因?yàn)樗軓娜莶黄鹊貞?yīng)對(duì)各種生存環(huán)境，表達(dá)了作

者對(duì)于絲瓜“有思考”的生命力的贊美。

（4）本題考查閱讀啟示。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。文章啟迪我們把植物當(dāng)作一個(gè)生命

去看待，細(xì)心觀察，用心體味和思考，并從中獲得生活的啟示。

答案：

（1）它能讓無(wú)法承擔(dān)重量的瓜停止生長(zhǎng)；能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方，給這樣

的瓜特殊待遇，讓他們生長(zhǎng)；它能讓是垂的瓜平身躺下。

（2）①本義：并不尋常，令人無(wú)法理解的跡象或事情：文中義：絲瓜能考慮問(wèn)題，并且有行動(dòng)。

寫出了作者對(duì)于絲瓜“躺平”現(xiàn)象的驚訝，表達(dá)了作者對(duì)于絲瓜“有思考”的生命力的贊美。

②擬人、比喻手法，充分展現(xiàn)絲瓜”能考慮問(wèn)題，而且還有行動(dòng)”。

（3）極具生動(dòng)性：清新細(xì)膩，簡(jiǎn)潔明快，質(zhì)樸精煉，不失高雅。

第18頁(yè)，共21頁(yè)

（4）示例：生活中，無(wú)論遇到什么困難，都要坦然面對(duì)生命中的各種遭遇，不管遇到困境還是疑

惑，都應(yīng)從容不迫地樂(lè)觀應(yīng)對(duì)，隨遇而安，怡然、泰然、悠然、坦然面對(duì)環(huán)境。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】本文記敘了絲瓜秧生長(zhǎng)迅速，細(xì)秧能養(yǎng)育出濃綠的瓜葉，充滿了活力與生機(jī)。②絲瓜能

控制瓜的生長(zhǎng)，似乎有思想。在作者心中，絲瓜好像是一位智者，因?yàn)樗軓娜莶黄鹊貞?yīng)對(duì)各種

生存環(huán)境。文章啟迪我們把植物當(dāng)作一個(gè)生命去看待，細(xì)心觀察，用心體味和思考，并從中獲得

生活的啟示。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解

字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，

并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞