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文檔簡介
統(tǒng)編(部編)版語文五年級上冊第六單元單元測試
時間:60分鐘滿分:100分
題號—■二三四五六七八九十總分
得分
一、看拼音寫詞語。(10分)
lionxu()下了幾天的雨,這廠房變得更加yinan()和chaoshT()。母
親為了給我積攢讀shifM()的學費,不辭辛勞,拼命zh3ngqiWn(),沒日沒夜
地manglu()著!當我來到她工作的車間,看到她那shburu6()的身軀,彎曲
的jib3i(),junlie()的手,我xint6ng()極了,眼淚奪眶而出!
二、下列每組加點字讀音,完全正確的打“T”,錯誤的用
”畫出并改正。(4分)
1.客棧(zh豆n)兼職(j近n)域途(qi)()
2.冤枉(wang)紙屑(xi3)盾會(miAo)()
3.靦腆(di汕)譽寫(t6ng).笑(chWo)()
4.期誤(d^n)褐色(h3),文(b汕g)()
三、選擇題。(2分)
下列橫線中填入的詞語,最恰當的一項是()
①父親動心了,但我年紀雖小卻早已深深體會到父親掙錢的o
②哪怕是在條件的破巖中,竹子也能頑強生存。
③我呆呆地將那些女人一遍,卻發(fā)現不了我的母親。
④我著她那衰老的背影,仿佛有一輛坦克從我心上碾過,痛苦極了。
A.艱難艱苦掃視注視B.艱苦艱難掃視注視
C.艱難艱苦注視掃視D.艱苦艱難注視掃視
四、選擇題。(6分)
1.下列縮句正確的一項是)(2分)
父親那彎腰低頭縫補的背影擋住了我的視線。
A.父親擋住了視線。B.父親擋住了我。
C.背影擋住了視線。D.背影擋住了我。
2.選擇省略號的作用。(4分)
A.表示語意未盡B.表示說話的斷斷續(xù)續(xù)C.表示列舉事物的省略D.表示重復詞
語的省略E.表示引文的省略
(1)“我……要錢……”我本已不想說出“要錢”兩字,可是竟說出來了?。ǎ?/p>
(2)看踩高蹺走路,看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……()
(3)“精彩極了!”“糟糕透了!”“精彩極了!”“糟糕透了!”……()
(4)姑爹的小漁船仍然是那么親切,那么難忘……()
五、寫出下列句子使用的描寫方法。(4分)
1.空間非常低矮,低矮得使人感到壓抑。()
2.我背著書包伏在他背上,雙手撐起一把結結實實的大黃油布雨傘。()
3.褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛……
()
4.母親興奮地嚷著:“巴迪,真是你寫的嗎?多美的詩??!精彩極了!”()
六、按要求寫句子。(6分)
1.幾年后,當我再拿起那首詩,必須承認父親是對的。(改為雙重否定句)
2.我一直想買一本長篇小說一《青年近衛(wèi)軍》。(調換詞序,不改變意思)
3.父母之愛是一棵大樹,為我們遮風擋雨;父母之愛是一盞明燈,為我們照亮黑暗;
父母之愛是,o(仿寫句子)
七、日積月累。(7分)
1.“,”告訴我們:擁有一顆淡泊寧靜的心,才
能在人生的道路上走得更遠。(1分)
2.“,”讓我們明白:平時大手大腳慣了,到艱難時期要
控制自己就難了。(1分)
3.朱用純告誡我們:“一粥一飯,;半絲半縷,
。”確實,我們的衣食來之不易,要好好珍惜。(1分)
4,《父愛之舟》描寫了“""
”等場景,“舟”表面上指,實際上指―
,父親總是用這只小舟送“我”讀書、考學,所以這只小舟既寫出了
,又見證了o(4分)
,I、在澳大利亞,即使在最冷的冬天,家長也不會主動給孩子穿棉衣和防寒服,
他們認為:“孩子應當比大人少穿一件衣服。”在炎炎的夏天,卻不時見到母親推著沒有
遮陽篷的嬰兒車在烈日下“打磨”幼兒。他們認為:“嬌慣的孩子缺乏自制力和獨立生活
的能力,長大會難免吃虧。”
你認同澳大利亞人的做法嗎?請說明理由。(5分)
九、閱讀理解。(26分)
(一)慈母情深(節(jié)選)(13分)
“要錢干什么?”
“買書……”
“多少錢?”
“一元五南就行……”
母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數著。
旁邊一個女人停止踏縫紉機,向母親探過身,喊:“大姐,別給!沒你這么當媽的!供
他們吃,供他們穿,供他們上學,還供他們看閑書哇!”接著又對我喊:“你看你媽這是在
怎么掙錢?你忍心朝你媽要錢買書哇?”
母親卻已將錢塞在我手里了,大聲回答那個女人:“誰叫我們是當媽的呀!我挺高興他
愛看書的!”
,母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻
又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)...
那一天我第一次發(fā)現,母親原來是那么瘦??!那一天我第一次覺得自己長大了,應該
是一個大人了。
我鼻子一酸,攥著錢跑了出去...
1.選文中的畫線句子是對母親的描寫,從中可以感受到母親
,還可以體會到“我”的=(3分)
2.選文第六自然段寫了另一個女人的反應,從(正面?zhèn)让妫┍憩F了
o朗讀這個女人的話時,應該用(同情、氣憤委
屈、心痛)的語氣。(3分)
3.仔細讀選文,判斷下面說法,對的打“J”,錯的打“X”。(3分)
(1)“我”說的每句話都用了省略號,表示說話或聲音斷斷續(xù)續(xù),突出了“我”既不好
意思向母親要錢,又很想得到書的矛盾心理。()
(2)第七自然段中,作者用“塞”字來描寫母親的動作,原因是旁人的勸說使母親不好
意思再給“我”買書的錢,這個字表現了母親的躲閃、害怕。()
(3)第八自然段連用四個“立刻”,將母親拼命工作的狀態(tài)表現得淋漓盡致,刻畫出一
個辛苦、勤勞,對子女充滿愛的母親形象。()
4.“我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……”從這句話中可以體會到“我”怎樣的感情?
(4分)
(二)孟母三遷(13分)
鄒孟軻母,號孟母。其舍①近墓。孟子之少時,嬉游為墓間之事。孟母日:“此非吾所
以居處子②也?!蹦巳ァI崾邪?,其嬉游為賈人③炫賣④之事。孟母又目:“此非吾所以處
吾子也?!睆歪憔訉W宮之傍。其嬉游乃設俎豆⑤,揖讓進退。孟母日:“此真可以處居子矣?!?/p>
遂⑥居。及孟子長,學六藝,卒⑦成大儒之名。君子謂孟母善以漸化,(有刪改)
【注釋】①舍:住處。②處子:安頓兒子。③賈人:商販。④炫賣:沿街叫賣,夸耀。
⑤俎豆:祭祀禮儀。⑥遂:于是。⑦卒:終于。⑧漸化:漸漸地教化。
1.結合注釋,用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)
(1)此非吾所以居處子也。
(2)君子謂孟母善以漸化。
2.用自己的話說說孟母兩次搬家的原因分別是什么。(3分)
3.“君子謂孟母善以漸化”的原因是()(2分)
A.孟母目光長遠,讓孩子從小接觸上層人物的社會,結交上層人物的孩子,學習上層
人物的禮儀,那么孩子長大后就能成為上層人物。
B.孟母用心良苦,努力給孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
4.你認同孟母的做法嗎?為什么?(4分)
十、習作訓練。(30分)
題目:和說說心里話
要求:先把題目補充完整,再將自己的真情實感寫下來。不少于400字。
參考答案
第六單元測試
一、連續(xù)陰暗潮濕師范掙錢忙碌瘦弱脊背龜裂心疼
二、1.歧qi2.枉wang3.腆tian4.V
三、A
四、l.C2.(1)B(2)C(3)D(4)A
五、1.環(huán)境描寫2.動作描寫3.神態(tài)描寫4.語言描寫
六、1.幾年后,當我再拿起那首詩,不得不承認父親是對的。
2.《青年近衛(wèi)軍》是我一直想買的一本長篇小說。
3.一縷陽光為我們帶來溫暖
七、1.非澹泊無以明志非寧靜無以致遠
2.由儉入奢易由奢入儉難
3.當思來處不易恒念物力維艱
4.半夜喂蠶,買枇杷吃花錢住店,被臭蟲咬同逛廟會,糊萬花筒背‘我’上學
姑爹的漁船父親的愛父愛的偉大“我”的成長
八、我認同澳大利亞人的做法。因為對于孩子來說,真正的愛就是讓他們具備自制力
與獨立生活的能力。澳大利亞人的做法讓孩子自立自強,這種愛表面上很嚴厲,實際上是
一種偉大的、深沉的愛。(若答“不認同”,言之有理即可)
九、(一)1.動作工作的辛苦,掙錢的不易羞愧和自責
2.側面母親的勞動的艱辛、掙錢的不易同情、氣憤
3.(1)V⑵義(3)V
4.“我”為自己的不懂事感到內疚,“我”被母親無私的愛所感動。
(-)1.(1)這兒不是我所用來安頓兒子的地方。(2)君子說孟母善于漸漸地教化(她的
兒子)。
2.第一次是因為他家在墳地附近,孟子常常玩筑墳墓或學別人哭拜祭祀這類的事,孟
母認為這樣不好。第二次是因為他家在集市附近,孟子模仿別人做生意的事。孟母認為這
個環(huán)境也不好,就把家搬到學堂旁邊,讓孟子跟著學生學習禮節(jié)和知識。
3.B
4.我認同孟母的做法。正所謂“近朱者赤,近墨者黑”,環(huán)境對孩子的成長至關重要。
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