考點(diǎn)13：詩(shī)詞鑒賞之表達(dá)技巧2023年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)(解析版)

考向13古詩(shī)詞鑒賞之表達(dá)技巧

例1：［2022?湖南常德?中考真題】

閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。

黃鶴樓

崔頻

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

（1）頸聯(lián)中的“芳草萋萋”寫(xiě)出了“芳草”的特點(diǎn)。

★（2）詩(shī)歌前兩聯(lián)有實(shí)寫(xiě)，有虛寫(xiě)，請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要賞析。

【答案】

（1）長(zhǎng)勢(shì)繁茂

（2）一、二聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，暗含對(duì)歲月悠悠，世事蒼茫，今昔變化巨大的感慨，抒發(fā)了作者

寂寞之感。

【解析】

（1）本題考查理解能力。

“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲?！陛螺?，形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。這句是詩(shī)人對(duì)眼前

登黃鶴樓所見(jiàn)的景物：晴空里，隔水相望的漢陽(yáng)城清晰可見(jiàn)的樹(shù)木，鸚鵡洲上長(zhǎng)勢(shì)茂盛的芳

草，描繪了一個(gè)空明、悠遠(yuǎn)的畫(huà)面，為引發(fā)詩(shī)人的鄉(xiāng)愁設(shè)置了鋪墊。

故“芳草萋萋”寫(xiě)出了“芳草”長(zhǎng)勢(shì)繁茂的特點(diǎn)。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌寫(xiě)作特點(diǎn)的理解與分析。

詩(shī)歌前兩聯(lián)三次點(diǎn)到“黃鶴”，有實(shí)寫(xiě)，有虛寫(xiě)。第一次提到“黃鶴”，是起筆，沒(méi)有實(shí)寫(xiě)，

而是從傳說(shuō)而起，是過(guò)去傳說(shuō)中的黃鶴，是虛寫(xiě)。第二次提到“黃鶴”，是緊接第一句并與

之呼應(yīng)，是實(shí)寫(xiě)，是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中眼前實(shí)際存在的黃鶴樓，由此第一、二句一實(shí)一虛相結(jié)合，加

深了人去樓空的落寞之感。美好憧憬與尋常江樓的落差，在詩(shī)人心中布上了一層悵然若失的

底色，為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)作「潛在的鋪墊。

第三次提到“黃鶴”，又是虛寫(xiě)，實(shí)際上是首聯(lián)意思的進(jìn)一步深化，你看“一去不復(fù)返”，

是永遠(yuǎn)不再回來(lái)的意象，這是一種徹底的寂寞，把人的心都凍到骨髓里面去了。下一句的“白

云千載空悠悠”是實(shí)寫(xiě)，但把這種感覺(jué)擴(kuò)大到整個(gè)宇宙，引發(fā)人對(duì)歲月悠悠，世事蒼茫的無(wú)

盡地遐思。

故一、二聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，暗含對(duì)歲月悠悠，世事蒼茫，今昔變化巨大的感慨，抒發(fā)了作者寂寞

之感。

例2：［2022?山東濱州?中考真題】

閱讀下面唐詩(shī)，完成下面小題。

漫成一首

杜甫

江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈?照夜欲三更。

沙頭宿鷺聯(lián)拳②靜，船尾跳魚(yú)撥刺③鳴。

【注釋】①風(fēng)燈：船中桅桿上掛著的燈，有紙罩能避風(fēng)。②聯(lián)拳：指夜宿的白鷺屈曲著身子,

三五成群團(tuán)聚在沙灘上。拳，屈曲。③撥刺：擬聲詞，指魚(yú)在水里跳動(dòng)發(fā)出的聲音。

（1）這首詩(shī)通過(guò)“”“風(fēng)燈”“宿鷺”“”等意象，描繪出一幅恬

淡平和的江上月夜圖。

★（2）這首詩(shī)運(yùn)用了“以動(dòng)襯靜”的手法，請(qǐng)結(jié)合第四句簡(jiǎn)要分析。

【答案】

（1）江月跳魚(yú)

（2）示例一：第四句寫(xiě)“跳魚(yú)”“撥刺”之動(dòng)，前三句寫(xiě)江上月夜之靜，以動(dòng)襯靜，襯托出江

上月夜的靜謐。

示例二：以第四句“跳魚(yú)”“撥刺”之動(dòng)襯托第三句“宿鷺聯(lián)拳”之靜，營(yíng)造出一種恬淡、靜謐的

意境。

【解析】

（1）本題考查信息梳理與概括提煉，重在梳理出詩(shī)中的意象。意象即詩(shī)中出現(xiàn)的景物，可

組成特定的意境。

“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更”意為：水中的月影離我只有數(shù)尺之遠(yuǎn)，船中桅桿上的風(fēng)

燈照耀著夜空，時(shí)間馬上就要進(jìn)入三更天。由此可知，“江月”“風(fēng)燈”都是其中的意象；“沙

頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥刺鳴’’的意思是：棲息在沙灘上的白鷺靜靜地蜷身而睡，突然船

尾方向傳來(lái)“撥剌”一聲，原來(lái)有一條魚(yú)兒躍出水面。由此可見(jiàn)，"宿鷺跳魚(yú)”也是文中的意

象。

（2）本題考查理解分析能力。

第四句"船尾跳魚(yú)撥刺鳴”寫(xiě)的是從船尾方向有一條魚(yú)兒躍出水面，發(fā)出“撥剌”一聲響。聯(lián)系

前三句可知，詩(shī)的前三句著力刻畫(huà)的“江月”“風(fēng)燈”及“宿鷺”都在一個(gè)“靜”字，而末句卻有“跳

魚(yú)”之動(dòng)，“撥刺”之響，是寫(xiě)動(dòng)、寫(xiě)聲，似乎破了靜謐之境，然而其表達(dá)效果恰好相反，以

動(dòng)破靜，愈見(jiàn)其靜；以聲破靜，愈見(jiàn)其靜。故這一以動(dòng)襯靜，營(yíng)造出一種恬淡、靜謐的意境,

襯托出江上月夜的靜謐。

綜上分析，概括作答即可。

1、古詩(shī)詞表達(dá)技巧常見(jiàn)的題型主要有：

（1）詩(shī)歌某兩句運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？

（2）詩(shī)歌運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？

（3）詩(shī)歌是怎樣抒發(fā)作者的情感的？

2、答題策略：

這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。

首先要了解常見(jiàn)的表達(dá)技巧，它包括：

（1）修辭方法，主要包括比喻、擬人、比興、對(duì)偶、夸張、襯托、互文、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、

反問(wèn)、借代等。

（2）表現(xiàn)手法（寫(xiě)作手法或藝術(shù)手法），主要包括運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、

托物言志、情景交融、以動(dòng)襯靜、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大、烘托渲染、、白描、工筆、襯托、

對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)等。

（3）表達(dá)方式：記敘，描寫(xiě)，議論，抒情等。（抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情,

而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等）.

（4）語(yǔ)言風(fēng)格：簡(jiǎn)潔、洗練、淺顯、平淡、質(zhì)樸、清新、淡雅、沉郁頓挫、蒼涼、低

沉、蒼勁、舒緩、雄健、深厚等。

鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩(shī)句表達(dá)技巧（修辭方法、表現(xiàn)手法、抒情方式等），然后結(jié)合詩(shī)句

和具體詞語(yǔ)作分析，分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容,抒發(fā)了什么樣的思想感情。

答題格式：這首詩(shī)運(yùn)用了……修辭方法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），表現(xiàn)了……內(nèi)容，抒

發(fā)了……的思想感情或揭示了……的道理。

古詩(shī)詞鑒賞題大體上可分為五種類型。應(yīng)對(duì)策略如下:

（一）品味煉字類

解析方法：

這類題主要考查對(duì)精煉詞語(yǔ)的感悟能力。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)評(píng)，可以從

詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)

的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。

（二）名句理解賞析類

解析方法：

這類題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開(kāi)放

題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見(jiàn)的鑒賞評(píng)價(jià)的角度：能指出寫(xiě)景特點(diǎn)（如景物的色彩、近

景遠(yuǎn)景的結(jié)合等）或采用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的生動(dòng)形象等，并且還要說(shuō)

出表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考等。

（三）主旨情感類（思想感情）

解析方法：

這種題型主要考查對(duì)詩(shī)歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類題要用一句話概括詩(shī)

歌形象的特點(diǎn)，并根據(jù)所描繪的形象特點(diǎn)及作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫）來(lái)推斷詩(shī)

人的情感態(tài)度。初中階段所學(xué)詩(shī)歌情感大體可分為：離別思念、愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)、友情、愛(ài)情、熱

愛(ài)大自然、關(guān)心民生等。

（四）想象描述類（描述畫(huà)面、意境）

解析方法：

這種題型主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫(huà)面的想象。解答這類題目要在讀

懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫(huà)面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言

加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。

（五）表達(dá)技巧類（寫(xiě)作手法特點(diǎn)、修辭、表達(dá)方式等）

解析方法：

這種題型主要考查對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。首先要了解常見(jiàn)的表達(dá)技巧，鑒賞時(shí)

要準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用的修辭方法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結(jié)合詩(shī)句和具體詞語(yǔ)作分

析，分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。

標(biāo)注★的題目考查的是“表達(dá)技巧”這一考點(diǎn)。

1.12022?黑龍江大慶?一?！?/p>

閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難！行路難!多歧路，今安在？

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

1.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)的開(kāi)頭兩句描繪了隆重而豐盛的宴會(huì)場(chǎng)面，體現(xiàn)了詩(shī)人愉悅的心情。

B.“冰塞川,，“雪滿山,，比喻自己的仕途受到阻塞，濟(jì)世安民的理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

C.“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保磉_(dá)了詩(shī)人高昂樂(lè)觀的思想感情。

D.這首詩(shī)反映出詩(shī)人當(dāng)時(shí)既苦悶、迷惘、憤慨又積極、樂(lè)觀、執(zhí)著的復(fù)雜心理。

★2.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，分析前四句是如何融情于景、以樂(lè)景寫(xiě)哀情的。

【答案】

1.A

2.第一二句寫(xiě)出朋友用金杯盛著昂貴的美酒,玉盤(pán)裝滿價(jià)值萬(wàn)錢的佳肴，

盛宴為李白餞行，營(yíng)造歡樂(lè)的宴飲氣氛;但三四句急轉(zhuǎn)而下，寫(xiě)出李白面對(duì)美酒佳肴卻停杯扔

筷不能食,拔出寶劍心里茫然形成強(qiáng)烈的反差,反襯出詩(shī)人內(nèi)心的悲苦，樂(lè)景寫(xiě)哀情，強(qiáng)化了

哀的程度。

【解析】

1.要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分選項(xiàng)，BCD三項(xiàng)正確。A項(xiàng)錯(cuò)誤。前兩句朋友為詩(shī)人

設(shè)盛宴款待，可詩(shī)人端起酒杯，卻又把酒杯推開(kāi)了；拿起筷子，卻又把筷子擺下了。停、投、

拔、顧四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地顯示r內(nèi)心的苦悶抑郁。所以“營(yíng)造了歡樂(lè)的宴飲氣氛，體

現(xiàn)了詩(shī)人愉悅的心情”是錯(cuò)誤的。

2.要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的得基礎(chǔ)上賞析.“金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢。停杯

投箸不能食，拔劍四顧心茫然?！钡囊馑际牵航鸨械拿谰埔欢穬r(jià)十千，玉盤(pán)里的菜肴珍貴

值萬(wàn)錢。心中郁悶，我放下杯筷不愿進(jìn)餐；拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。詩(shī)的一開(kāi)頭,

“金樽美酒”，“玉盤(pán)珍羞”，讓人感覺(jué)似乎是一個(gè)歡樂(lè)的宴會(huì)。這是盛景，樂(lè)景。李白嗜

酒，要是在平時(shí)，因?yàn)檫@美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是會(huì)“一飲三百杯”的。

但緊接著“停杯投箸”、“拔劍四顧”兩個(gè)細(xì)節(jié)，就顯示了感情波濤的強(qiáng)烈沖擊。這是哀情。

2.12022廣東廣州?一?！?/p>

閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。

江城子.密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎,

看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望,

射天狼。

(1)這首詞的上闋描繪了一個(gè)怎樣的場(chǎng)面？

★(2)請(qǐng)從用典的角度賞析“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。

【答案】

(1)宏大壯觀的狩獵場(chǎng)面。

(2)“天狼”指天狼星，在詞中指西夏軍隊(duì)。含蓄地表達(dá)「詞人渴望建功立業(yè)、報(bào)效國(guó)家的豪

情壯志。

【解析】

(1)本題考查理解詩(shī)詞內(nèi)容。細(xì)讀全詞，然后正確翻譯后概括作答即可。

上闋的意思是“我姑且抒發(fā)一下少年的豪情壯志，左手牽著黃犬，右臂擎著蒼鷹，戴著華美

鮮艷的帽子，穿著貂皮做的衣服，帶著上千騎的隨從疾風(fēng)般席卷平坦的山岡。為了報(bào)答滿城

的人跟隨我出獵的盛情厚意，我要像孫權(quán)一樣，親自射殺猛虎”，由此可概括，上闋描繪了

宏大壯觀的出獵(狩獵)場(chǎng)面。

(2)本題考查賞析重點(diǎn)詩(shī)句。

“會(huì)挽雕弓如滿月，西北里，射天狼”意思是"那時(shí)我定當(dāng)拉開(kāi)弓箭，使之呈現(xiàn)滿月的形狀，

瞄準(zhǔn)西北，把代表西夏的天狼星射下來(lái)”；“射天狼”，出自《楚辭?九歌?東君》："長(zhǎng)矢兮射

天狼。""天狼''暗指西夏，作者在這里運(yùn)用典故，直抒胸臆，以形象的描畫(huà)，表達(dá)了自己渴

望一展抱負(fù)，殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)的雄心壯志，抒寫(xiě)了渴望報(bào)效朝廷的壯志豪情，也表現(xiàn)了

作者關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的愛(ài)國(guó)激情。

1.12022?河南洛陽(yáng)?一?！?/p>

閱讀下面一首詞，完成下面小題。

滿江紅

秋瑾

小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味

徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末

路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！

(1)請(qǐng)談?wù)劇睘榛h下黃花開(kāi)遍，秋容如拭?！币痪涞谋磉_(dá)效果。

★(2)《滿江紅》這首詞中，多用典故，不僅豐富了詞作的內(nèi)涵，更有助于抒發(fā)作者的思

想感情。請(qǐng)找出一例，加以分析。

【答案】

(1)“為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭?！贝司涫且詷?lè)寫(xiě)哀，美好的節(jié)II,明麗的秋景，都不

能抹去國(guó)難心愁，以樂(lè)景來(lái)反襯悲哀之情。

(2)示例一：①“為籬下黃花開(kāi)遍”，是化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花

瘦’的詩(shī)句。以外在自然景觀的清秀明麗反襯青春蹉昵而乂無(wú)可奈何的沉重失落感和幽怨之

情。

示例二：②“四面歌殘終破楚”作者用《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》中漢軍破楚的故事，一方面說(shuō)明

自己終于沖破家庭牢籠，另一方面嘆清壬朝面對(duì)帝國(guó)主義的的束手無(wú)策、一退再退、軟弱腐

敗的窘態(tài)。

示例三：③“莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！“青衫濕”出自白居易的《琵琶行》中的“江

州司馬青衫濕”，這里指自己淚濕衣衫，極言自己對(duì)前途的擔(dān)心和憂慮。

【解析】

(1)考查詩(shī)句的作用。

“為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭”意思是籬笆下面的菊花都已盛開(kāi)，秋色明凈，就像剛剛擦洗

過(guò)一般?？芍司錇榫拔锩鑼?xiě)，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，詩(shī)人通過(guò)景物描寫(xiě)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)環(huán)境的靜謐和寂

寥，這種寂寥的環(huán)境引發(fā)作者的思緒，為下文表達(dá)對(duì)貴婦生活的不屑及想要報(bào)效祖國(guó)又知音

難覓的心情做鋪墊。

(2)考查對(duì)詩(shī)歌用典的理解和作用分析。

“為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭”，意思是籬笆下面的菊花都已盛開(kāi)，秋色明凈，就像剛剛擦

洗過(guò)一般。“為籬下黃花開(kāi)遍”，化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩(shī)

句。寫(xiě)出了秋天天空明凈，菊花盛開(kāi)，秋高氣灰燼，從小住，早乂是春秋佳節(jié)，離鄉(xiāng)而居，

可以看出作者心有愁緒，縱美景如畫(huà)，心里仍愁愁，對(duì)前途，對(duì)未來(lái)，其實(shí)應(yīng)當(dāng)是極其迷惘,

無(wú)奈，想要改變，想要抗?fàn)帲菜朴钟兄刂仡檻]；

“四面歌殘終破楚”的意思是：四面的歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠。

此處引用《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》中“四面楚歌”典故，用楚的絕境比喻列強(qiáng)逼近感嘆列強(qiáng)侵略,

清廷腐敗，中國(guó)前途危險(xiǎn)；也嘆自己沖破家庭束縛的艱難和孤單。

“清衫濕”的意思是：指因感嘆無(wú)知音而落淚。語(yǔ)出唐白居易《琵琶行》：“江州司馬青衫

濕?！睘槭裁戳鳒I呢？結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容上看，上片“四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙”意思

是，四面的歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠，如今一個(gè)人思量著在浙江時(shí)

那八年的生活況味。反映了作者在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的苦

悶彷徨；再結(jié)合“莽紅塵何處覓知音？”分析，大千世界茫茫紅塵，我到哪里找到以拯救民

族危亡為己任的同道之人呢？表現(xiàn)了作者知音難遇，對(duì)前途的憂慮。據(jù)此總結(jié)作答即可。

示例：“莽紅塵何處覓知音，青衫濕！”引用白居易《琵琶行》"江州司馬青衫濕”的典故。

抒發(fā)了詞人走向革命前夕的苦悶、知音難覓的悲傷、對(duì)自己前途的擔(dān)憂。

2.12022?廣西南寧?二?！?/p>

過(guò)零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

（1）下面對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)詩(shī)人回顧身世，思今憶昔，敘述了個(gè)人科舉入仕和四年抗元戰(zhàn)事的經(jīng)歷。

B.頷聯(lián)對(duì)仗工整，比喻貼切，真實(shí)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和個(gè)人遭遇，憂國(guó)悲已融為一體。

C.頸聯(lián)一語(yǔ)雙關(guān)，巧用兩個(gè)地名轉(zhuǎn)化成詩(shī)人不安的心情，抒發(fā)悲涼、寂寞之感。

D.詩(shī)人以詩(shī)述志，全詩(shī)氣勢(shì)磅礴，格調(diào)清新、言語(yǔ)充滿歡樂(lè)，浩然正氣貫長(zhǎng)虹。

★（2）《過(guò)零丁洋》尾聯(lián)是千秋絕唱，表明了文天祥在他人生最后一個(gè)驛站對(duì)自身命運(yùn)毅

然做出的抉擇，請(qǐng)你從抒情方式或修辭手法的角度賞析尾聯(lián)。

【答案】

（1）D

（2）示例一：尾聯(lián)直抒胸臆，詩(shī)人感嘆人難免一死，但他愿為拯救祖國(guó)而死，將一片忠心

將永垂史冊(cè)，表現(xiàn)他的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。（或：抒發(fā)了詩(shī)人以死明志、為國(guó)捐

軀的豪情壯志。）

示例二：尾聯(lián)運(yùn)用J'借代的修辭手法，借“丹青”指代“史冊(cè)”，尾聯(lián)表明詩(shī)人愿為拯救祖國(guó)而

死，將一片衷心將永垂史冊(cè)，表現(xiàn)他的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀。（或：抒發(fā)了詩(shī)人以

死明志、為國(guó)捐軀的豪情壯志。)

【解析】

(1)D.“格調(diào)清新、言語(yǔ)充滿歡樂(lè)”有誤，首聯(lián)回憶入仕原因。頷聯(lián)敘說(shuō)國(guó)家形勢(shì)和個(gè)人

遭遇，國(guó)勢(shì)危急，身世飄零。頸聯(lián)寫(xiě)自己被俘的經(jīng)歷，坎坷難言。尾聯(lián)表達(dá)自己以死明志的

決心。所以全詩(shī)格調(diào)濃郁，語(yǔ)言充滿悲壯。故選D。

(2)考查詩(shī)句賞析。尾聯(lián)意為：自古以來(lái)，人終不免-死！倘若能為國(guó)盡忠，死后仍可光

照千秋，青史留名。

抒情方式：運(yùn)用直抒胸臆的寫(xiě)法。直接表達(dá)自己以死明志的決心。

修辭手法：詩(shī)人以“丹青”代指史冊(cè)，這是借代的修辭手法。詩(shī)人要把自己的一片忠心銘刻在史冊(cè)上，表達(dá)

了作者以死明志的決心和舍生取義的人生態(tài)度。

1真題練J

1.12022?廣西貴港?中考真題】

閱讀《江城子?密州出獵》，完成小題。

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千馬奇卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，

看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，

射天狼。

(1)下列賞析不正確的一項(xiàng)是()

A.這首詞寫(xiě)了“老夫”蘇軾“少年”“輕狂”的表現(xiàn)，上片側(cè)重表現(xiàn)“心狂”，下片側(cè)重表現(xiàn)“形狂”。

B.“千騎卷平岡”，千騎奔馳，騰空越野，好一幅壯觀的出獵場(chǎng)面!"卷''極言行走之快。

C.“鬢微霜，又何妨”表達(dá)了詞人不服老的心境。其言外之意是：我雖然年紀(jì)大了，但是仍

能躍馬疆場(chǎng)。

D.本詞是蘇軾最早的一首豪放詞，是他在藝術(shù)創(chuàng)作上一次大膽的嘗試，在詞的發(fā)展史上有

著里程碑的意義。

★(2)“持節(jié)云中，何日遣馮唐？“用了典故，請(qǐng)分析其作用。

【答案】

(1)A

(2)這里作者是以魏尚自喻，說(shuō)什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢？表達(dá)作

者渴望被朝廷重用的感情。

【解析】

(1)此題考查的是對(duì)詩(shī)詞的理解。

A.”上片側(cè)重表現(xiàn)‘心狂’，下片側(cè)重表現(xiàn)‘形狂'"理解有誤。詞的上片中“左牽黃，

右擎蒼”“錦帽貂裘"''下騎卷平岡”等描寫(xiě)表現(xiàn)的是“形狂”；下片中“鬢微霜，又何妨”

“會(huì)挽雕弓如滿月”等句子表現(xiàn)的是“心狂”；

故選A。

(2)此題考查的是對(duì)詩(shī)句的賞析?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐”這里用了漢文帝劉恒時(shí)的一

個(gè)典故?！霸浦小笔菨h朝的一個(gè)郡,在今年蒙古自治區(qū)托克托縣一帶和山西省西北部一部分

地區(qū)?！肮?jié)”，即符節(jié)，是傳達(dá)皇帝命令的憑證。作者是在以魏尚自比，意思是什么時(shí)候朝

廷能像派遣馮唐赦免魏尚那樣重新重用自己，委婉含蓄地表達(dá)了詞人希望得到朝廷重用，以

及報(bào)效國(guó)家的思想情感。

2.12022?黑龍江牡丹江?中考真題】

賞析《觀滄?！?，完成下面小題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂，

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里，

幸甚至哉，歌以詠志。

(1)請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“水何游澹，山島竦峙”的畫(huà)面。

★(2)這首詩(shī)蘊(yùn)含了豐富的想象，請(qǐng)你結(jié)合具體詩(shī)句賞析。

【答案】

(1)示例：茫茫的大海上碧波萬(wàn)頃，一望無(wú)垠，只有腳下的山島高高地聳立在海心。

(2)示例-：“日月之行，若出其中“運(yùn)用想象寫(xiě)出了大海吞吐日月的氣概，體現(xiàn)了詩(shī)人博

大的胸襟和一統(tǒng)天下的雄心壯志。

示例二：“星漢燦爛，若出其里''運(yùn)用想象寫(xiě)出了大海吞吐星辰的氣概，體現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸

襟和一統(tǒng)天下的雄心壯志。

【解析】

(1)此題考查詩(shī)歌畫(huà)面的描述。解答此題，所描述的畫(huà)面要符合詩(shī)歌內(nèi)容，抓住詩(shī)句中的

具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對(duì)詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象描述，使之呈現(xiàn)“畫(huà)面感此

句意為：海水多么寬闊浩蕩，海中山島羅列，高聳挺立.

抓住“水、山島”等景物，描繪出浩蕩壯觀的景象。

示例：在這水波搖動(dòng)的海上，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點(diǎn)綴在平闊的海面

上，使大海顯得神奇壯觀。

(2)此題考查詩(shī)句的鑒賞。解答此題要抓住題干中的“豐富的想象”這個(gè)角度。詩(shī)歌前四句

描寫(xiě)滄海景象，有靜有動(dòng)。后面的“II月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里''則是運(yùn)用想

象，譯為：太陽(yáng)和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河里的燦爛群星，也

好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來(lái)的。寫(xiě)出了大海吞吐卜I月的壯闊景象。同時(shí)詩(shī)人也借此表達(dá)

自己的壯志。

示例：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里''進(jìn)一步描繪了日月的運(yùn)行好像出沒(méi)于大

海的懷抱之中，燦爛的銀河群星好像包孕于大海的母腹之內(nèi)。寫(xiě)出了大海吞吐日月、包蘊(yùn)星

漢的宏偉氣魄和博大胸懷，也表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開(kāi)闊的胸襟、宏大的抱負(fù)。暗含一種

要像大海容納萬(wàn)物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。

3.12022?湖南湘西?中考真題】

閱讀曾鞏的《城南》，完成問(wèn)題。

雨過(guò)橫塘水滿提，亂山高下路東西。

一番桃李花開(kāi)盡，惟有青青草色齊。

(1)對(duì)本詩(shī)的理解與賞析正確的一項(xiàng)是()

A.“雨過(guò)橫塘水滿堤，亂山高下路東西?！睂?xiě)出了雨的量大、勢(shì)猛的特點(diǎn)。

B.這是一首七言律詩(shī)，描寫(xiě)了暮春時(shí)節(jié)大雨過(guò)后的山野景象。

C.本詩(shī)的作者曾鞏是唐代著名詩(shī)人，本詩(shī)筆調(diào)流暢優(yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口。

D.本詩(shī)寓情于景，情景交融，詩(shī)人由衷贊美了桃花、李花的美麗，大自然的生機(jī)勃勃。

★(2)本詩(shī)三、四兩句描寫(xiě)小草運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

【答案】

(DA

(2)運(yùn)用了對(duì)比手法，將暴雨過(guò)后桃花李花零落殆盡與青草長(zhǎng)得齊齊整進(jìn)行對(duì)比，突出了小

草蓬勃而頑強(qiáng)的生命力。

【解析】

(1)本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解分析。

A.”雨過(guò)橫塘水滿堤，亂山高下路東西”的意思是：春雨迅猛，池塘水滿，遙望群山，高低不

齊，東邊西側(cè)，山路崎嶇。這兩句突出了兩量大，雨勢(shì)猛的特點(diǎn)。因?yàn)橛陝?shì)猛，下得急，雨

量大，所以才會(huì)迅速填滿了池塘，使得山路崎嶇；

B.“這是?首七言律詩(shī)”錯(cuò)誤，曾鞏的《城南》是一首七言絕句；

C.“曾鞏是唐代著名詩(shī)人”錯(cuò)誤，曾鞏是北宋著名詩(shī)人；

D.“詩(shī)人由衷贊美了桃花、李花的美麗”錯(cuò)誤，從“惟有青青草色齊”可知，詩(shī)人贊美青草生命

力的頑強(qiáng)；

故選A。

(2)本題考查詩(shī)歌的寫(xiě)作手法。

“一番桃李花開(kāi)盡，惟有青青草色齊”的意思是：熱熱鬧鬧地開(kāi)了一陣的桃花和李花，此刻已

開(kāi)過(guò)時(shí)了，只見(jiàn)眼前春草萋萋，碧綠一片。熱鬧的桃李開(kāi)時(shí)燦爛無(wú)比，然而現(xiàn)在都已經(jīng)凋謝

了。默默無(wú)聞的小草卻依然碧綠一片。桃李雖美卻易凋謝，小草平凡卻綠色長(zhǎng)駐。兩者之間

形成了鮮明的對(duì)比。在對(duì)比中，突出了小草蓬勃旺盛的生命力。在對(duì)比中，也蘊(yùn)含了哲理：

那些美好的東西多不長(zhǎng)久，平凡的東西卻往往有著頑強(qiáng)的韌性與生命力，可以長(zhǎng)久存在。

4.12022?寧夏?中考真題】

初秋行圃?

〔宋〕楊萬(wàn)里

落日無(wú)情最有情，遍催萬(wàn)樹(shù)暮蟬鳴。

聽(tīng)來(lái)咫尺②無(wú)尋處，尋到旁邊卻不聲。

【注】：①行鬧：指在園子里散步。②咫尺：形容距離很近。

(1)下面對(duì)詩(shī)歌理解專族的一項(xiàng)是()

A.詩(shī)歌前兩句寫(xiě)夕陽(yáng)看似無(wú)情，其實(shí)最有情，正催著園子里樹(shù)上的蟬鳴叫。

B.詩(shī)歌的后兩句寫(xiě)蟬鳴仿佛就在身邊，可是去尋找時(shí)，蟬卻不鳴叫了，就好像是知道有人

來(lái)找它。

C.這首詩(shī)用寥寥數(shù)語(yǔ)描寫(xiě)了初秋時(shí)節(jié)夜晚的情致，同時(shí)含蓄委婉地表達(dá)了詩(shī)人的感受。

D.這首詩(shī)極為平淡，卻充滿詩(shī)情畫(huà)意，而且蘊(yùn)含理趣。

★(2)本詩(shī)寫(xiě)作手法多樣，請(qǐng)你作簡(jiǎn)要分析。

【答案】

(1)C

(2)寫(xiě)景與敘事相結(jié)合；運(yùn)用擬人的修辭手法，將景物賦予人的情感；語(yǔ)言平淡(樸實(shí))，

情味悠長(zhǎng)，充滿詩(shī)情畫(huà)意；視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)結(jié)合，富有情趣和理趣。(意思對(duì)即可)

【解析】

(1)本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。

C.根據(jù)文題“初秋行畫(huà)”，詩(shī)文首句“落II無(wú)情最有情”可知，這首詩(shī)描寫(xiě)的是初秋時(shí)節(jié)傍晚的

情致，而非“夜晚”；

故選Co

（2）本題考查寫(xiě)作手法理解。

“落日無(wú)情最有情，遍催萬(wàn)樹(shù)暮蟬鳴”意思是：落日看來(lái)好像無(wú)情卻最有情，催促千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)上

的蟬在傍晚時(shí)一齊鳴唱?！奥?tīng)來(lái)咫尺無(wú)尋處，尋到旁邊卻不聲”意思是：聽(tīng)著聲音近在咫尺，

卻無(wú)法找到它們，一旦尋到它的近旁，卻又沒(méi)有了聲響。據(jù)此可知，前兩句寫(xiě)景，后兩句敘

事，手法是寫(xiě)景與敘事相結(jié)合；

前兩句中的“有情"和"催''字運(yùn)用擬人的修辭手法，將景物賦予人的情感：

“聽(tīng)來(lái)咫尺無(wú)尋處，尋到旁邊卻不聲”，寫(xiě)自己循聲找蟬的情態(tài)，語(yǔ)言平淡（樸實(shí)），情味悠

長(zhǎng)，充滿詩(shī)情畫(huà)意；

'‘落H”"萬(wàn)樹(shù)”是所見(jiàn)，“蟬鳴”是所聞，可見(jiàn)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)結(jié)合，富有情趣和理趣。

5.12022?青海?中考真題】

閱讀下面這首元曲，完成下面小題。

山坡羊?潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間

都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

（1）曲中表現(xiàn)主旨的句子是：,表達(dá)了作者的思想情感。

★（2）請(qǐng)從感官角度賞析“峰巒如聚，波濤如怒”的表達(dá)效果。

【答案】

（I）興，百姓苦；亡，百姓苦。憂慮國(guó)計(jì)民生和同情百姓。

（2）視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合?！熬邸薄芭睆囊曈X(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面突出了潼關(guān)地勢(shì)險(xiǎn)要的特點(diǎn)，表

現(xiàn)作者路經(jīng)潼關(guān)時(shí)的所見(jiàn)所想。

【解析】

（1）考查元曲主旨以及作者情感的理解。

第一空，“興，百姓苦；亡，百姓苦‘'意思是一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦。

一個(gè)朝代興起了，必定大興土木，修建豪華宮殿，從而給人民帶來(lái)巨大災(zāi)難；一個(gè)朝代滅亡

了，在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭殃的也是人民。作者指出一個(gè)朝代的興也好，亡也好，受苦的都是老百姓。

作者從對(duì)歷史的概括中提煉出的這一主題是極其鮮明而深刻的，提出的問(wèn)題是十分重要而尖

銳的。它表達(dá)r作者對(duì)人民的深切同情和對(duì)封建統(tǒng)治者的無(wú)比憤慨。表現(xiàn)出了這首散曲的主

匕

日。

第二空，“興，百姓苦；亡，百姓苦”此句由歷代王朝的興衰引到人民百姓的苦難，一針見(jiàn)血

地點(diǎn)出了封建統(tǒng)治與人民的對(duì)立，表現(xiàn)了作者對(duì)歷史的思索和對(duì)人民的同情，以及對(duì)于自己

置身亂世，憂國(guó)憂民的家國(guó)情懷和對(duì)于現(xiàn)狀有心思辨而無(wú)力改變的愴然與蒼涼。

（2）考查句子的賞析?！胺鍘n如聚，波濤如怒”意思是（華山的）山峰從四面八方會(huì)聚，（黃

河的）波濤像發(fā)怒似的洶涌。

第一句是視覺(jué)描寫(xiě)，寫(xiě)重重疊疊的峰巒，潼關(guān)在重重山巒包圍之中，著一“聚”字展現(xiàn)出華山

飛奔而來(lái)之勢(shì)、群山攢立之狀。山本是靜止的，“如聚”化靜為動(dòng)，表現(xiàn)了峰巒的眾多和動(dòng)感;

第二句是聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，寫(xiě)怒濤洶涌的黃河，潼關(guān)外黃河之水奔騰澎湃，著一“怒”字形象地表現(xiàn)

出那千古不絕的滔滔水聲的回響。黃河水是無(wú)生命的，而“如怒”則賦予河水以人的情感和意

志，把河水人格化，寫(xiě)出了波濤的洶涌澎湃，還注入了作者吊古傷今而產(chǎn)生的滿腔悲憤之情。

6.12022?山東德州?中考真題】

閱讀詩(shī)歌

江畔獨(dú)步尋花（其五）杜甫江畔獨(dú)步尋花（其六）杜甫

黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。

桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

（1）下列作品和這兩首詩(shī)情感基調(diào)最為接近的一項(xiàng)是（）

A.《春望》B.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

C.《石壕吏》D.《絕句（遲日江山麗）》

★（2）兩首詩(shī)寫(xiě)“花”，分別運(yùn)用了襯托和側(cè)面描寫(xiě)的手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。

（3）杜甫眼中，花是美麗的：一種是自由生長(zhǎng)，一種是精心管護(hù)。由花及人，談?wù)勥@組詩(shī)

給你的啟發(fā)。

【答案】

（1）D

（2）前詩(shī)先寫(xiě)沒(méi)有景致，使人懶困無(wú)聊：然后鮮艷的桃花突現(xiàn)；精神為之一振。以前襯后,

突出桃花的驚艷奪目。后詩(shī)蝶飛鶯啼，皆因花使然，側(cè)面烘托花的芬芳鮮艷。

（3）我們都希望做生活、學(xué)習(xí)的主人，寬松、自由的環(huán)境有利于我們個(gè)性的發(fā)展；但是我

們也需要師長(zhǎng)們的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

【解析】

（1）考查對(duì)詩(shī)歌情感的把握。《江畔獨(dú)步尋花七絕句》是唐代大詩(shī)人杜甫的組詩(shī)作品，共

七首。第一首寫(xiě)?yīng)毑綄せǖ脑驈膼阑▽?xiě)起；第二首寫(xiě)行至江濱見(jiàn)繁花之多；第三首寫(xiě)某些

人家的花，紅白耀眼，應(yīng)接不暇；第四首則寫(xiě)遙望少城之花，想象其花之盛與人之樂(lè)；第五

首寫(xiě)黃師塔前之桃花；第六首寫(xiě)黃四娘家盡是花；第七首總結(jié)賞花、愛(ài)花、惜花。組詩(shī)前四

首分別描寫(xiě)惱花、怕春、報(bào)春、憐花而流露出悲愁的情懷；后三首顯示出賞花時(shí)的喜悅之情，

蘊(yùn)含春光難留之意。全詩(shī)脈絡(luò)清楚，層次井然，是一幅獨(dú)步尋花圖，表現(xiàn)了杜甫對(duì)花的惜愛(ài)、

在美好生活中的留連和對(duì)美好事物常在的希望。

A.《春望》前四句寫(xiě)春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫(xiě)詩(shī)人掛念親人、

心系國(guó)事的情懷，充溢著凄苦哀思。全詩(shī)格律嚴(yán)整，頷聯(lián)分別以“感時(shí)花濺淚”應(yīng)首聯(lián)國(guó)破之

嘆，以“恨別鳥(niǎo)驚心”應(yīng)頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強(qiáng)調(diào)憂思之深導(dǎo)致發(fā)白而稀疏，對(duì)仗精巧，聲

情悲壯，充分地表現(xiàn)出詩(shī)人愛(ài)國(guó)之情；

B.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)作者生活環(huán)境的艱辛和個(gè)人情感上的痛苦，從而

推己及人，感慨天下之大，希望能有萬(wàn)間廣廈為寒門學(xué)士遮風(fēng)擋雨，體現(xiàn)了作者關(guān)心民生疾

苦的濟(jì)世情懷與寬廣胸襟，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)安定且美好生活的向往；

C.《石壕吏》為“三吏三別”之一。這首詩(shī)通過(guò)作者親眼所見(jiàn)的石壕吏乘夜捉人的故事，揭

露封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂’’引起的戰(zhàn)爭(zhēng)給廣大人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，表達(dá)

了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情；

D.《絕句（遲日江山麗）》：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。意思是

江山沐浴著春光多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，鴛鴦睡在沙上。前

二句的“遲日”、"江山”、”春風(fēng)”、“花草''組成一幅粗線勾勒的大場(chǎng)景，并在句尾以“麗”、“香”

突出詩(shī)人強(qiáng)烈的感覺(jué)；后二句則是工筆細(xì)描的特定畫(huà)面，既有燕子翩飛的動(dòng)態(tài)描繪，又有鴛

鴦慵睡的靜態(tài)寫(xiě)照。飛燕的繁忙蘊(yùn)含著春天的勃勃生機(jī)，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一

動(dòng)一靜，相映成趣。而這一切全沐浴在煦暖的陽(yáng)光下，和諧而優(yōu)美，確實(shí)給人以春光旖旎之

感。表達(dá)出詩(shī)人整個(gè)身心都沉浸于柔美和諧的春意之中的安然閑適；

故選D。

（2）考查對(duì)詩(shī)歌寫(xiě)作手法的理解和分析。解答時(shí)，結(jié)合具體詩(shī)句，圍繞襯托和側(cè)面描寫(xiě)的

手法進(jìn)行分析。

《江畔獨(dú)步尋花（其五）》大意：黃師塔前江水向東流去，溫暖的春天使人困倦，只想倚著

春風(fēng)小憩。一株無(wú)主的桃花開(kāi)得正盛，究竟是愛(ài)深紅還是更愛(ài)淺紅呢？“春光懶困倚微風(fēng)”

則寫(xiě)自己的倦態(tài)，春暖人易懶倦，所以倚風(fēng)小息。但這為的是襯托出花的好看，看那“桃花

一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅這里疊用愛(ài)字，愛(ài)深紅，愛(ài)淺紅，愛(ài)這愛(ài)那，應(yīng)接不暇，

但又是緊跟著“開(kāi)無(wú)主”三字來(lái)的。“開(kāi)無(wú)主”就是自由自在地開(kāi)，盡量地開(kāi)，大開(kāi)特開(kāi)，所以

下句承接起來(lái)更顯出花的絢爛綺麗；

《江畔獨(dú)步尋花（其六）》大意：黃四娘家周圍小路開(kāi)滿鮮花，萬(wàn)千花朵壓彎枝條離地低又

低。嬉鬧的彩蝶在花間盤(pán)旋飛舞不舍離去，自由自在的小黃鶯叫聲悅耳動(dòng)人?！傲暨B戲蝶時(shí)

時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼'‘寫(xiě)花枝上彩蝶跪蹌，因戀花而“留連”不去，暗示出花的芬芳鮮妍。

花可愛(ài)，蝶的舞姿亦可愛(ài)，不免使漫步的人也“留連”起來(lái)。但他也許并未停步，而是繼續(xù)前

行，因?yàn)轱L(fēng)光無(wú)限，美景尚多。“時(shí)時(shí)”，則不是偶爾一見(jiàn)，有這二字，就把春意鬧的情趣渲

染出來(lái)。正在賞心悅目之際，恰巧傳來(lái)一串黃鶯動(dòng)聽(tīng)的歌聲，將沉醉花叢的詩(shī)人喚醒。通過(guò)

蝶飛鶯啼，側(cè)面襯托了花的芬芳鮮艷；據(jù)此總結(jié)作答即可。

(3)考查語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí):根據(jù)對(duì)“杜甫眼中，花是美麗的：一種是自由生長(zhǎng)，一種

是精心管護(hù)'’的理解，結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行敘述即可。

示例：花和人一樣，既需要自由生長(zhǎng)，也需要精心管護(hù)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，希望得到寬松的環(huán)

境，但卻很難做到自制和自律，這就需要老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督和幫助。自由生長(zhǎng)和精心管護(hù)并

不沖突，雙管齊下才能創(chuàng)造出更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

7.12022?四川巴中?中考真題】

閱讀宋詞，完成下面小題。

太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦

辛棄疾

一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問(wèn)姮娥：被白發(fā)，欺人奈何？

乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬(wàn)里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。

(1).對(duì)這首詞理解不正確的一項(xiàng)是()

A.詞的上片運(yùn)用借代手法描寫(xiě)月到中秋，飛鏡重磨的景象。詞人不僅感嘆時(shí)光流逝，也表

示對(duì)自己滿頭白發(fā)的無(wú)奈。

B.“蘇辛”是豪放派代表詞人，本詞中“把酒問(wèn)姮娥”與《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中“把酒問(wèn)

青天'’有異曲同工之妙。

C.詞的下片“長(zhǎng)空萬(wàn)里，直下看山河”讓我們感受到神舟飛船在太空俯瞰祖國(guó)大好河山的豪

邁之情；“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”的典故出自杜甫，委婉含蓄，別有深意。

D.辛棄疾是一個(gè)詞人，更是一位英雄。現(xiàn)實(shí)的種種不如意讓作者一次次傷心失落，卻讓筆

下的詞煥發(fā)出倔強(qiáng)的神采，慷慨縱橫。

★(2)作者想象豐富，運(yùn)用托物言志的寫(xiě)法抒發(fā)自己的豪情壯志，請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。

【答案】

(1)A

(2)①中秋月夜，作者想象自己乘風(fēng)飛到萬(wàn)里高空，去看一看魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)河山。

②作者托月色清光表達(dá)自己想要"斫去”北伐阻礙收復(fù)失地的豪情壯志。

【解析】

(I)本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。注意題干要求的是找出不正確的一項(xiàng)。

A.這首詞的上片，詞人巧妙地運(yùn)用神話傳說(shuō)構(gòu)成一種超現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)境界，以寄托自己的理想

與情懷?！币惠喦镉稗D(zhuǎn)金波。飛鏡又重磨。把酒問(wèn)姮娥：被白發(fā)欺人奈何？”作者在中秋之夜,

對(duì)月抒懷，很自然地想到與月有關(guān)的神話傳說(shuō)：吃了不死之藥飛入月宮的嫦娥，以及月中高

五百丈的桂樹(shù)。詞人運(yùn)用這兩則有關(guān)月亮的神話傳說(shuō)，借以表達(dá)自己的政治理想和陰暗的政

治現(xiàn)實(shí)的矛盾。辛棄疾一生以恢復(fù)中原為己任，但殘酷的現(xiàn)實(shí)使他的理想不能實(shí)現(xiàn)?想到功

業(yè)無(wú)成、白發(fā)已多，作者怎能不對(duì)著皎潔的月光，迸發(fā)出摧心裂肝的一問(wèn)：“被白發(fā)欺人奈

何？”這一句有力地展示了英雄懷才不遇的內(nèi)心矛盾。選項(xiàng)中“借代手法”不正確，選項(xiàng)理解

也有誤；

故選Ao

(2)本題考查學(xué)生對(duì)作者思想感情及寫(xiě)作手法的理解。

作者的這首《太常引》，通過(guò)古代的神話傳說(shuō)，強(qiáng)烈地表達(dá)了自己反對(duì)妥協(xié)投降、立志收復(fù)

中原失土的政治理想。從詞的內(nèi)容看，作者“把酒問(wèn)姮娥：被白發(fā)，欺人奈何”，表達(dá)了詞人

感慨時(shí)光的流逝和功業(yè)難成的憤懣心情。詞的下片，作者又運(yùn)用“直下看山河”“斫去桂樹(shù)”

等詞句，展開(kāi)想象的翅膀，詩(shī)人想乘風(fēng)直上萬(wàn)里長(zhǎng)空，俯瞰祖國(guó)的山河，又直入月宮，并幻

想砍去遮住月光的桂樹(shù)。直接而強(qiáng)烈地表現(xiàn)了詞人愛(ài)國(guó)，以及為實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)強(qiáng)意志，更鮮

明地揭示了詞的主旨。據(jù)此理解分析作答。

8.12022?四川宜賓?中考真題】

讀下面的兩首宋詩(shī)，完成下面小題。

【甲】登飛來(lái)峰

王安石

飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

【乙】題西林壁

蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

(1)下列對(duì)兩首宋詩(shī)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.甲詩(shī)緊扣“登”字，詳細(xì)講述登山經(jīng)過(guò)：乙詩(shī)緊扣“題”字，簡(jiǎn)略描寫(xiě)登山所見(jiàn)。

B.兩詩(shī)內(nèi)容均與“山”有關(guān)，甲詩(shī)重在突出山高聳之勢(shì)，乙詩(shī)重在表現(xiàn)山變化之形。

C.兩詩(shī)所寫(xiě)角度一高一低，但都巧妙蘊(yùn)含著“境界高低則見(jiàn)識(shí)不一樣”的生活哲理。

D.兩詩(shī)感情基調(diào)略有差異，甲詩(shī)于清醒中含自得之喜，乙詩(shī)于清醒中寄寓孤獨(dú)之憂。

★(2)下列對(duì)兩首宋詩(shī)藝術(shù)手法的分析，正確的一項(xiàng)是()

A.甲詩(shī)側(cè)重寫(xiě)景抒情，乙詩(shī)側(cè)重詠物寓理。

B.甲詩(shī)側(cè)重詠物寓理，乙詩(shī)側(cè)重寫(xiě)景抒情。

C.甲乙兩詩(shī)都側(cè)重寫(xiě)景抒情。

D.甲乙兩詩(shī)都側(cè)重詠物寓理。

【答案】

(1)D

(2)D

【解析】

(1)本題考查對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解。

D.甲詩(shī)《登飛來(lái)峰》“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”兩句的意思是：不怕會(huì)有浮云遮

住了遠(yuǎn)望的視線，因?yàn)槿艘颜驹谧罡邔拥牡胤?，表達(dá)的是作者對(duì)前途充滿信心的豪情和不良

艱難，勇往直前、無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神。因此D項(xiàng)“于清醒中含臼得之喜”表述不正確；

故選Do

(2)本題考查對(duì)古詩(shī)的藝術(shù)手法的辨析。

甲詩(shī)《登飛來(lái)峰》“飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升”，描繪r古塔之高，寫(xiě)出了自己的

立足點(diǎn)之高，巧妙地虛寫(xiě)了在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象?！安晃犯≡普谕?，自緣

身在最高層”是本詩(shī)的點(diǎn)睛之筆，寄寓“站得高才能望得遠(yuǎn)”的哲理，警示后人不能只顧眼

前的利益，應(yīng)該有放眼大局、高瞻遠(yuǎn)矚的思想境界，因此本詩(shī)側(cè)重詠物寓理；

乙詩(shī)《題西林壁》前兩句描述了廬山不同的形態(tài)變化?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”

體現(xiàn)的是廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺郁郁蔥蔥連環(huán)不絕；側(cè)看則峰巒起伏，奇峰突起，聳

入云端；從遠(yuǎn)處和近處不同的方位看廬山，所看到的山色和氣勢(shì)又不相同。后兩句“不識(shí)廬

山真面目，只緣身在此山中”寫(xiě)出了作者深思