屈原小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

屈原小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度為主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，進(jìn)行課程改革，為全面提升教化教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，制定本制度。教學(xué)工作常規(guī)。（一）支配依據(jù)鎮(zhèn)中學(xué)要求，支配只能手寫(xiě)，一式二份，上交教務(wù)一份，自己保存一份備查。語(yǔ)數(shù)英學(xué)科學(xué)期教學(xué)支配應(yīng)有：科目、年級(jí)、制定時(shí)間、制定人；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析；本學(xué)期教材分析及總的教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)；教學(xué)的基本措施；遠(yuǎn)程教化資源的應(yīng)用措施；培優(yōu)伏差狀況；教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)支配。其他科目教學(xué)支配應(yīng)有科目、年級(jí)、制定時(shí)間、制定人；總的教學(xué)要求；教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)支配。（二）備課：就是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，打算切實(shí)有效的、有針對(duì)性的教學(xué)方法，深挖教材，把握學(xué)生，使學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、培育各種實(shí)力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。1、備課必需依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，仔細(xì)備課。2、老師備課必需在熟識(shí)教材內(nèi)容體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行整體備課，深鉆教材，挖掘教材潛力，充分了解學(xué)生，據(jù)學(xué)情統(tǒng)籌支配單元以及課時(shí)的學(xué)問(wèn)重點(diǎn)。3、老師備課必需寫(xiě)出授課教案，教案應(yīng)包含問(wèn)題設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)三個(gè)部分。4、備課要堅(jiān)持：了解——閱讀——深鉆——定點(diǎn)——理路。5、正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人閱歷。6、老師要求超前備課，不能臨教臨備，更不能教后再補(bǔ)。7、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教化室成員或是學(xué)校成立的環(huán)節(jié)檢查組查閱老師的教學(xué)檔案以及其它教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)查看教案和學(xué)生調(diào)查來(lái)落實(shí)備課檢查。（三）上課：1、嚴(yán)格按教學(xué)支配、課表上課，不隨意調(diào)課，因事需調(diào)課者，必需向?qū)W校主任請(qǐng)示、批準(zhǔn)方可調(diào)課。2、保證每節(jié)課40分鐘的有效上課時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)下課。3、在課堂上，師生一律講一般話。做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然、語(yǔ)言精確生動(dòng)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整，正確嫻熟地運(yùn)用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)手段，擅長(zhǎng)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。4、不在上課中隨意出入教室、會(huì)客、接聽(tīng)電話；不與室外人員交談。嚴(yán)禁攜帶手機(jī)等影響教學(xué)的物品上課；聽(tīng)課老師的手機(jī)也不能發(fā)出聲響，課堂中不接打電話。禁止在課堂中上網(wǎng)玩電子嬉戲，不做與上本課無(wú)關(guān)的事情。5、嚴(yán)格要求學(xué)生按小學(xué)生課堂常規(guī)去做，對(duì)課堂教學(xué)中的偶發(fā)事務(wù)要鎮(zhèn)靜寬容，見(jiàn)機(jī)行事，因勢(shì)利導(dǎo)，恰如其分地處理。對(duì)違紀(jì)學(xué)生不得叫出室外或停課處理；對(duì)違紀(jì)嚴(yán)峻，已不能上課的學(xué)生要交主任或值班老師處理。要敬重學(xué)生的人格，杜絕羞辱詆毀學(xué)生人格的言行。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。6、創(chuàng)建性地實(shí)施課程支配。要堅(jiān)持實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)建性、趣味性的原則，做到有目的、有支配、有組織、有場(chǎng)地、有指導(dǎo)老師，為學(xué)生自主發(fā)展供應(yīng)充分的時(shí)間和空間，促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展。7、上課實(shí)行聽(tīng)課、抽查、督查、學(xué)生問(wèn)卷的形式進(jìn)行落實(shí)。（四）作業(yè)與輔導(dǎo)1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容精選，設(shè)計(jì)細(xì)心，重量適當(dāng)，難易適度，時(shí)間限制適當(dāng)，提高作業(yè)的實(shí)效性，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲處性作業(yè)。2、老師要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，形式要講求多樣化，除傳統(tǒng)的書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)外，還有自覺(jué)預(yù)習(xí)作業(yè)、收集處理信息作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)、動(dòng)手操作試驗(yàn)作業(yè)、探究性作業(yè)等。以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生。3、學(xué)生的課堂作業(yè)必需在任課老師指導(dǎo)下、在課內(nèi)完成。老師要培育中高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)（選擇、確定）作業(yè)的實(shí)力，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。4、家庭作業(yè)：一二年級(jí)不布置書(shū)面的家庭作業(yè)，三四年級(jí)作業(yè)量不超過(guò)30分鐘，五六年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要實(shí)行面批。5、老師批改作業(yè)要?jiǎng)偤?、正確，批改作業(yè)所運(yùn)用的符號(hào)規(guī)范、統(tǒng)一。批注提倡運(yùn)用短語(yǔ)加等級(jí)，盡可能讓學(xué)生能剛好地獲得作業(yè)的反饋信息。要重視作業(yè)批改后的狀況記載（正確率、帶普遍學(xué)問(wèn)錯(cuò)誤、好差典型等）、剛好分析緣由講評(píng)、查缺補(bǔ)漏。6、課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要實(shí)行個(gè)別小組輔導(dǎo)的方式進(jìn)行。不得擾亂正常教學(xué)秩序，不得將全班同學(xué)留下來(lái)加班加點(diǎn)補(bǔ)課。時(shí)間不宜太長(zhǎng)，同時(shí)要做好學(xué)生的平安工作。7、加強(qiáng)家校之間的溝通溝通，開(kāi)發(fā)教化資源。通過(guò)各種形式，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的信息溝通，仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，反思教學(xué)行為，改進(jìn)教化教學(xué)方法，形成學(xué)校、家庭共同輔導(dǎo)孩子進(jìn)步的合力。（五）評(píng)價(jià)考核1、課堂評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)中老師和同學(xué)剛好對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)（包括學(xué)具打算，課堂紀(jì)律，活動(dòng)表現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)的完成狀況等多方面）給以指導(dǎo)評(píng)定，以口頭評(píng)價(jià)為主，堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，多用確定指導(dǎo)式。2、形成性評(píng)價(jià)。在教學(xué)工作中，老師要常常對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括作業(yè)、單元練習(xí)、競(jìng)賽、檢測(cè)等。3、終結(jié)性評(píng)價(jià)。每學(xué)期末組織好期末考核和成果評(píng)定工作，做好學(xué)期成果總評(píng)、填好小學(xué)生《手冊(cè)》。（六）學(xué)科活動(dòng)1、要組織好學(xué)科課外活動(dòng)，提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，在培育學(xué)生合格加特長(zhǎng)方面下功夫，提倡四—六年級(jí)學(xué)生建立課外學(xué)習(xí)筆記。2、搞好學(xué)科課外活動(dòng)輔導(dǎo)，把課內(nèi)延長(zhǎng)到課外，主動(dòng)創(chuàng)建條件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面，發(fā)展學(xué)生的實(shí)力。教研組要組織開(kāi)展學(xué)科課外活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生供應(yīng)自我展示的平臺(tái)。3、特殊要加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科的課外活動(dòng)，要做到：（1）指導(dǎo)后進(jìn)生參與學(xué)科活動(dòng)；（2）對(duì)成果優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要滿意他們的求知欲；（3）解答疑難問(wèn)題進(jìn)行方法指導(dǎo)；（4）組織大量課外閱讀提高學(xué)生自學(xué)實(shí)力、閱讀水平和實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)力。4、學(xué)科課外活動(dòng)要有支配、有組織、有目的、有要求、有過(guò)程、有記錄，確保收到良好的活動(dòng)效果?；顒?dòng)記錄存檔，期末交教化處存檔。（七）教學(xué)探討1、每位老師要有自己的探討專題，寫(xiě)出探討方案，在備課、上課中要突出體現(xiàn)專題的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)專題的探討，體現(xiàn)探討的整體性。教研組、課題組活動(dòng)記錄要存檔，期末交教化處存檔。2、教研組必需制定教研工作支配，填好活動(dòng)記錄，并加強(qiáng)對(duì)組員個(gè)人教研、教改課題的指導(dǎo)。3、科研組活動(dòng)要科學(xué)、規(guī)范，嚴(yán)格依據(jù)探討方案操作，帶動(dòng)全校的教研活動(dòng)，真正達(dá)到科研興校、科研興教的目的。4、全部任課老師每學(xué)期要依據(jù)個(gè)人教學(xué)探討狀況，開(kāi)展專題探討匯報(bào)課，寫(xiě)出教學(xué)探討案例、專題探探討文或報(bào)告。5、學(xué)校建立教學(xué)探討的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制；要整合學(xué)校教化室、教研組、課題組力氣，建立干脆服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于老師專業(yè)成長(zhǎng)的開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；要充分發(fā)揮老師個(gè)人、老師集體和教研人員的作用；要形成對(duì)話機(jī)制，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為老師溝通信息、共享閱歷、發(fā)展專業(yè)、展示成果供應(yīng)平臺(tái)。并將教學(xué)探討作為評(píng)價(jià)老師工作的重要依據(jù)納入老師的年度考核。教學(xué)工作常規(guī)由學(xué)校教化室定期檢查和平常抽查、督查，結(jié)果落實(shí)到每月月考核和學(xué)期總結(jié)性考核。二、教學(xué)質(zhì)量管理。要把教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與教學(xué)工作指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不以卷面測(cè)試的結(jié)果作為評(píng)定學(xué)校、老師和學(xué)生業(yè)績(jī)的唯一依據(jù)。1、學(xué)校各科教學(xué)質(zhì)量管理由分管校長(zhǎng)干脆負(fù)責(zé)，由教化處具體組織并具體落實(shí)到任課老師實(shí)施。教化處在學(xué)期初制訂工作支配（包含教學(xué)質(zhì)量督查內(nèi)容）、支配課務(wù)，并協(xié)同總務(wù)部門(mén)落實(shí)教學(xué)設(shè)備，保證教學(xué)正常進(jìn)行。2、每學(xué)期初，老師應(yīng)快速熟識(shí)所任班級(jí)學(xué)生的學(xué)科質(zhì)量狀況，并在規(guī)定時(shí)限內(nèi)完成學(xué)科教學(xué)支配，交教化處審核。3、教化處在期中和期末組織學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)，并有任課老師寫(xiě)出試卷分析。分析應(yīng)包括得分率分析，并作出定性推斷，分析表交教化處。教化處對(duì)全校檢測(cè)狀況作剛好分析報(bào)告。4、教化處視狀況對(duì)部分課程進(jìn)行不定期的探討性和診斷性抽檢，剛好報(bào)告檢測(cè)分析結(jié)果，并依據(jù)狀況，實(shí)行多種形式，組織診斷性研討。5、老師應(yīng)充分相識(shí)課堂教學(xué)的主陣地作用，變更觀念，仔細(xì)探討課堂教學(xué)，仔細(xì)備課，提高課堂教學(xué)效率。教化處在期末對(duì)老師備課狀況進(jìn)行集中督查，并進(jìn)行“推門(mén)課”“督查課”“指導(dǎo)課”的聽(tīng)課活動(dòng)。6、重視作業(yè)練習(xí)對(duì)學(xué)生鞏固學(xué)問(wèn)的意義，在嚴(yán)格遵守有關(guān)作業(yè)量限制和“減負(fù)”精神的前提下，抓好作業(yè)練習(xí)的質(zhì)量和效果。老師應(yīng)努力發(fā)揮創(chuàng)建力，在學(xué)生作業(yè)愛(ài)好、仔細(xì)程度和收閱率方面作文章，保證學(xué)生——特殊是后進(jìn)學(xué)生作業(yè)練習(xí)質(zhì)量，作業(yè)要精當(dāng)、有效果。教化處不再采納靜態(tài)監(jiān)督方法，而是結(jié)合檢測(cè)，隨時(shí)跟蹤成果落后學(xué)生的作業(yè)練習(xí)狀況，并將此作為衡量老師教學(xué)工作質(zhì)量的一項(xiàng)指標(biāo)。7、老師應(yīng)重視所任課程的輔差工作，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育和作業(yè)反饋，同時(shí)要留意情感的調(diào)控，提倡分層作業(yè)。教化處適時(shí)組織學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查、優(yōu)秀作業(yè)展覽和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，并在期中和期末考核中突出輔差工作。三、教學(xué)工作檢查：1、教學(xué)工作檢查由校辦室的指導(dǎo)下進(jìn)行，由教化室具體負(fù)責(zé)。2、教學(xué)檢查定期進(jìn)行，每學(xué)期全面檢查兩次，即期中和學(xué)期結(jié)束；教學(xué)環(huán)節(jié)檢查每月末進(jìn)行一次。3、教學(xué)工作檢查實(shí)行查閱資料、學(xué)生問(wèn)卷的形式進(jìn)行。4、教學(xué)檢查結(jié)果利用反饋單剛好反饋給老師，并將結(jié)果納入每月月常規(guī)考核。月常規(guī)考核重點(diǎn)考核老師的教學(xué)工作常規(guī)，實(shí)行自評(píng)與校評(píng)相結(jié)合的原則。四、教學(xué)工作督查：1、教學(xué)工作督查實(shí)行不定期、不定時(shí)的方式進(jìn)行，在校辦室的領(lǐng)導(dǎo)下，由教化處負(fù)責(zé)督查。2、督查內(nèi)容包括：（1）督查各教研組常規(guī)教研活動(dòng)、常規(guī)檢查是否按要求開(kāi)展，常規(guī)檢查是否全面、精確、具體。（2）督查教風(fēng)，隨機(jī)聽(tīng)推門(mén)課、督查課，查課前打算、查學(xué)生負(fù)擔(dān)、查作業(yè)批改、查培優(yōu)輔差、查老師有無(wú)曠課、坐教、隨意調(diào)課現(xiàn)象。（3）督查課改，課題組開(kāi)展活動(dòng)是否按支配開(kāi)展、查試驗(yàn)老師課改日記、查集體備課是否開(kāi)展、查過(guò)程、查記載、查實(shí)效、查愛(ài)好小組活動(dòng)，查各室規(guī)范管理和活動(dòng)記載。（4）督查學(xué)風(fēng)，查各年級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，各班自習(xí)紀(jì)律，學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)自覺(jué)性、學(xué)習(xí)效果、愛(ài)好特長(zhǎng)的發(fā)揮及成果。3、督查中發(fā)覺(jué)的有違學(xué)校制度的問(wèn)題都作為教學(xué)事故記錄，結(jié)果納入月考核中，并代入總結(jié)性考核。教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)1、 組織本組老師學(xué)習(xí)教化方針，教化法規(guī)，教化理論，提高老師政治、思想素養(yǎng)。2、 組織本組老師學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，探討教法，開(kāi)展業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高老師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。3、 制定教研工作支配，撰寫(xiě)教研組工作總結(jié)和期中、期末考試質(zhì)量分析報(bào)告。4、 組織本組老師開(kāi)展教改措施和教學(xué)探討活動(dòng)。5、 組織本組老師開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課。6、 組織“備、教、批、輔、考、研、撰、評(píng)”等教學(xué)常規(guī)檢查并提出改進(jìn)看法。7、 組織教學(xué)閱歷溝通、總結(jié)、推廣教研、教改取得的成果。8、 發(fā)揮骨干老師的作用，留意培育青年老師。9、 組織本學(xué)科開(kāi)展課外活動(dòng)或競(jìng)賽活動(dòng)。10、管理教研業(yè)務(wù)檔案。教研活動(dòng)制度1、 每學(xué)期初教研組長(zhǎng)要制定切實(shí)可行的學(xué)期教研活動(dòng)支配。2、 教研活動(dòng)由各教研組長(zhǎng)支配，并做到三定：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。3、 老師要按時(shí)參與教研活動(dòng)，并主動(dòng)發(fā)言，不遲到，不早退或無(wú)故缺席。有事要請(qǐng)假，組長(zhǎng)做好考勤記載。4、 教研活動(dòng)要留意實(shí)效，依據(jù)支配支配活動(dòng)，不得隨意改動(dòng)。5、 參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或報(bào)告，思想要集中，并仔細(xì)做好筆記。6、 每期結(jié)束，各教研組要做好工作總結(jié)，并督促教研教改有顯著成就的老師寫(xiě)好總結(jié)，存入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。7、 每位老師每期必需交一篇1500字以上的論文。8、 教研組不定期召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)，開(kāi)展視導(dǎo)活動(dòng)，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的看法和要求。9、 教研組要有目的地常常組織老師外出調(diào)研，組織校級(jí)間的教研溝通、觀摩會(huì)。10、教研組每期組織一次專題性教學(xué)研討會(huì)，進(jìn)行教學(xué)研討，評(píng)比若干優(yōu)秀論文。圖書(shū)管理員職責(zé)1、 圖書(shū)室要切實(shí)為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。2、 管理員負(fù)責(zé)圖書(shū)、雜志的登記、整理、保管、借閱和訂購(gòu)等工作。3、 管理員要嚴(yán)格管理制度，既要管理好圖書(shū)、雜志、資料，又要便利師生，嚴(yán)格借閱手續(xù)。4、 管理員要常常了解師生須要，隨時(shí)補(bǔ)充新書(shū)和資料。5、 管理員應(yīng)常常向師生舉薦新圖書(shū)，新資料。6、 圖書(shū)向全體師生開(kāi)放，嚴(yán)格執(zhí)行賠償制度，每期對(duì)圖書(shū)和資料進(jìn)行一次全面清查，做到帳物相符。屈原小學(xué)推門(mén)聽(tīng)課制度一、每名老師要加強(qiáng)推門(mén)聽(tīng)課的重要相識(shí)，主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)他人的課堂教學(xué)。二、每名老師都有責(zé)任和義務(wù)接受校委會(huì)和其他老師的推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，虛心聽(tīng)取他人看法，不得以任何理由和形式予以拒絕。三、每名被聽(tīng)課老師應(yīng)努力為聽(tīng)課老師供應(yīng)結(jié)構(gòu)完整的課堂教學(xué)或活動(dòng)，真實(shí)地展示教學(xué)現(xiàn)狀。四、學(xué)校校委會(huì)成員每周至少保證每人推門(mén)聽(tīng)課一節(jié)以上，教研組長(zhǎng)每半月推門(mén)聽(tīng)課一節(jié)，其他老師每月至少保證聽(tīng)課一節(jié)。五、學(xué)校校委會(huì)成員及教研組長(zhǎng)推門(mén)聽(tīng)課后，必需對(duì)授課老師的備課、作業(yè)批改、單元（章節(jié)）檢測(cè)、學(xué)生輔導(dǎo)、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等常規(guī)工作狀況進(jìn)行檢查，提出指導(dǎo)性建議并簽字，否則視未完成其推門(mén)聽(tīng)課任務(wù)；授課教室下課后應(yīng)主動(dòng)供應(yīng)相關(guān)資料，特別鐘后不能供應(yīng)者視任務(wù)未完成，按學(xué)校相關(guān)管理處理。六、全部推門(mén)聽(tīng)課教室都應(yīng)有教詳實(shí)的聽(tīng)課記錄、聽(tīng)課隨筆與聽(tīng)課簡(jiǎn)評(píng)。七、聽(tīng)課后，授課老師與推門(mén)聽(tīng)課老師進(jìn)行教學(xué)得、失溝通。八、推門(mén)聽(tīng)課應(yīng)達(dá)指標(biāo)數(shù)納入教研組進(jìn)行教學(xué)月查和教務(wù)處抽查中必需作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。九、學(xué)期結(jié)束后，推門(mén)聽(tīng)課任務(wù)作為考核教研組長(zhǎng)工作實(shí)績(jī)重要參數(shù)之一。十、推門(mén)聽(tīng)課不得弄虛作假，出現(xiàn)抄襲教案等不良現(xiàn)象，一經(jīng)查出，取消評(píng)優(yōu)、評(píng)先和評(píng)比骨干老師資格。本制度從制定之日起行。屈原小學(xué)老師教學(xué)行為六不準(zhǔn)1、 學(xué)期結(jié)束，不準(zhǔn)不完成教學(xué)任務(wù)。2、 上課不準(zhǔn)遲到、早退、中途離開(kāi)教室。3、 不準(zhǔn)體罰學(xué)生。4、 不準(zhǔn)坐著講課、上課抽煙、喝茶。5、 不準(zhǔn)上課講與教學(xué)毫無(wú)關(guān)系的話題，杜絕撤散白。6、不準(zhǔn)布置學(xué)生作業(yè)，自己坐在前面?zhèn)湔n。小學(xué)校本培訓(xùn)制度一、培訓(xùn)目標(biāo)緊緊圍繞基礎(chǔ)教化課程改革，通過(guò)校本培訓(xùn)，使廣闊中小學(xué)老師轉(zhuǎn)變教化觀念，提高教化教學(xué)實(shí)力、教化創(chuàng)新實(shí)力和教化科研實(shí)力，全面提升中小學(xué)老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展須要，為提高基礎(chǔ)教化教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。形成一支具有確定規(guī)模的適應(yīng)課程改革須要的現(xiàn)代型老師隊(duì)伍。形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有確定教科研實(shí)力的探討型老師。a、建立主動(dòng)參與，開(kāi)放高效，滿意老師自主性選擇學(xué)習(xí)須要的老師培訓(xùn)系統(tǒng)。b、更新教化觀念，形成一支具有確定規(guī)模的適應(yīng)課程改革須要的現(xiàn)代型老師隊(duì)伍。培育一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有確定教科研實(shí)力的探討型老師。實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、閱歷型向科研型、高學(xué)歷向高實(shí)力、書(shū)匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。c、駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，使老師基本達(dá)到現(xiàn)代教化技術(shù)的中級(jí)應(yīng)用水平。提高老師獲得、處理和利用教化信息的實(shí)力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教化資料的習(xí)慣。具有應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)的實(shí)力。提高老師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。三、培訓(xùn)原則堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論學(xué)習(xí)必需與基礎(chǔ)教化改革發(fā)展的形勢(shì)相結(jié)合，必需與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型教研組織相結(jié)合，真正把教化理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處；堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性原則。學(xué)習(xí)教化理論，目的就是總結(jié)教化閱歷，反思教化行為，在實(shí)踐中不斷有新創(chuàng)建。通過(guò)學(xué)習(xí)，使老師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實(shí)解決教化教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題，提高自己的教化創(chuàng)新實(shí)力。三、培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容。（一）培訓(xùn)對(duì)象：全校全部在職的正式老師。（二）培訓(xùn)內(nèi)容：1、以教化法規(guī)為主的師德培訓(xùn)以鄧小平“三個(gè)面對(duì)”教化思想為指導(dǎo)，以《教化法》、《義務(wù)教化法》、《老師法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》、和《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對(duì)老師進(jìn)行政治思想教化、心理健康教化、法制教化和職業(yè)道德教化，使老師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。2、以新課程為主的現(xiàn)代教化理論培訓(xùn)仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教材》、《解讀》的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問(wèn)題的探討為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討溝通，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。促進(jìn)老師在教學(xué)實(shí)踐中探討駕馭實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。3、以信息技術(shù)為主的教化教學(xué)技能培訓(xùn)在全體老師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教化教學(xué)的培訓(xùn)。全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本學(xué)問(wèn)、基本操作。包括基本操作與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用。提高運(yùn)用計(jì)算機(jī)的實(shí)力。利用好學(xué)校網(wǎng)站，引導(dǎo)老師把自己的思想觀點(diǎn)交匯在這個(gè)可以暢所欲言、無(wú)所不談的平臺(tái)上，從而使老師養(yǎng)成擅長(zhǎng)溝通的習(xí)慣，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教化觀念。4、以教化教學(xué)課題探討為主的教化科研培訓(xùn)教化科研實(shí)力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，老師要逐步樹(shù)立教研科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教化科研基本方法的培訓(xùn)。留意老師教學(xué)科研意識(shí)和實(shí)力的培育，依據(jù)本校、老師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教化教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特殊是基礎(chǔ)教化新課程實(shí)施中的問(wèn)題，圍繞中心校教化教學(xué)科研課題，有效地開(kāi)展課題試驗(yàn)。引導(dǎo)老師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，不斷提高教化科研的專業(yè)技能水平。5、以組織教學(xué)、班級(jí)管理、班隊(duì)活動(dòng)為主組織管理實(shí)力培訓(xùn)作為一個(gè)課堂教學(xué)的組織者、班級(jí)管理工作的組織管理者，老師的組織管理實(shí)力特別重要。要為老師供應(yīng)溝通平臺(tái)，讓老師組織管理中出現(xiàn)的問(wèn)題剛好得到解決，讓優(yōu)秀的閱歷能得到推廣，促進(jìn)老師教學(xué)組織工作水平不斷提升，班級(jí)管理工作上一個(gè)新臺(tái)階。四、培訓(xùn)方式和方法每位老師都有權(quán)利和義務(wù)（校本培訓(xùn)小組成員每人至少打算一次校本培訓(xùn)內(nèi)容）開(kāi)展和參與各種校本培訓(xùn)活動(dòng)。校本培訓(xùn)實(shí)行多元培訓(xùn)的方法，各單位留意立足校本資源開(kāi)發(fā)和利用的同時(shí)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，留意吸納校外資源并加以探討利用。通過(guò)專題培訓(xùn)、觀摩研討、課題探討、導(dǎo)師指導(dǎo)、遠(yuǎn)程教化等模式開(kāi)展適合本單位實(shí)際的校本培訓(xùn)。老師的工作經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)閱歷、教學(xué)水平、自身素養(yǎng)、年齡不同，確定了校本培訓(xùn)的形式和內(nèi)容也不同。依據(jù)自主、開(kāi)放的原則，運(yùn)用課題帶動(dòng)法，充分體現(xiàn)人人都是培訓(xùn)者，到處都是培訓(xùn)地，刻刻都是培訓(xùn)時(shí)的特點(diǎn)，主要實(shí)行以下三種方式。（一）基于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放的培訓(xùn)方式。建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，開(kāi)發(fā)"全、精、新、活"的教化網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)老師校本培訓(xùn)資源庫(kù)，在網(wǎng)站內(nèi)開(kāi)設(shè)校本培訓(xùn)專欄，為老師發(fā)展導(dǎo)航、鼓勁、解惑、鋪軌。促進(jìn)老師自主學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上設(shè)立了課程改革、校本講座、課題探討、和業(yè)務(wù)檔案等欄目。任課老師隨時(shí)將學(xué)習(xí)探討的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應(yīng)的欄目?jī)?nèi)，豐富、共享培訓(xùn)資源、信息。定期由學(xué)校舉薦并篩選出一個(gè)反映教化教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的問(wèn)題，作為學(xué)習(xí)主題，讓老師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)探討。50歲以下老師每學(xué)期向縣信息中心欄目上傳材料不少于1篇。（二）基于校內(nèi)內(nèi)的培訓(xùn)方式。以專題講座、論壇、課例、試驗(yàn)、研討、觀摩、小組溝通、答辯、案例分析等形式，主動(dòng)探究“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓(xùn)模式，提倡以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和探討性學(xué)習(xí)等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式，使老師在“做中學(xué)”在實(shí)踐中反思、探討、進(jìn)步、提高。采納三級(jí)培訓(xùn)機(jī)制：1、校際培訓(xùn)：學(xué)校經(jīng)過(guò)調(diào)查了解，依據(jù)老師普遍性實(shí)際須要，組織開(kāi)展全校性的校本培訓(xùn)活動(dòng)。2、教研組培訓(xùn)：依據(jù)各教研組特點(diǎn)，開(kāi)展與各教研組專業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容。3、自我培訓(xùn)：老師制定個(gè)人發(fā)展支配表，依據(jù)自己發(fā)展支配，為自己設(shè)計(jì)特性化的培訓(xùn)方案（方案經(jīng)校本培訓(xùn)工作小組審核通過(guò)后方可執(zhí)行，并進(jìn)行評(píng)價(jià)考核學(xué)分）。（三）校際之間合作培訓(xùn)形式與兄弟學(xué)校組織開(kāi)展合作培訓(xùn)活動(dòng)，共享各校優(yōu)秀資源，促進(jìn)共同發(fā)展，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機(jī)會(huì)，得到更多收獲，同時(shí)也可以宣揚(yáng)我校優(yōu)秀的教化人才和資源，提升學(xué)校形象。四、措施：（一）提高對(duì)校本培訓(xùn)的相識(shí)是做好工作的關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與老師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來(lái)，切實(shí)搞好培訓(xùn)工作。（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作，做好相關(guān)紀(jì)錄，仔細(xì)落實(shí)培訓(xùn)方案。（三）走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。與育才小學(xué)每學(xué)期進(jìn)行有支配的互動(dòng)溝通。如：溝通教改觀念→互聽(tīng)教改課并進(jìn)行研討→教改展示課。（四）發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，指派他們擔(dān)當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，設(shè)計(jì)方案，組織實(shí)施，在理論與實(shí)踐兩層面都提高，促其向探討型老師發(fā)展。（五）校本培訓(xùn)與課題探討相結(jié)合。圍繞課題探討工作，把每一位一線老師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長(zhǎng)編入課題小組，定期開(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)溝通，互幫互學(xué)，共同提高。（六）師徒結(jié)對(duì)。（七）推動(dòng)"五個(gè)一"活動(dòng)。即老師每學(xué)期研讀一本教化理論專著；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每學(xué)期上交一篇教學(xué)一得；每月寫(xiě)教學(xué)隨筆；每人開(kāi)放一節(jié)教改課。（八）學(xué)校確保每學(xué)期每人50元的書(shū)刊費(fèi)，可依據(jù)課題和業(yè)務(wù)探討須要，購(gòu)買(mǎi)相關(guān)教化書(shū)刊，供老師借閱。（九）充分利用每周一老師例會(huì)的時(shí)間組織老師培訓(xùn)、研討。（下午3：30-4：30）（十）為每位老師建立接著教化檔案，剛好收集相關(guān)資料和成果。五、機(jī)構(gòu)組成、分工。成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)、工作小組成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，了解學(xué)校老師教化教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀；明確學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)；制訂校本培訓(xùn)整體方案；落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動(dòng)；評(píng)估老師參與校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。成立各學(xué)科小組，組織開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案制定，建立學(xué)校校本培訓(xùn)思想庫(kù)。1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組長(zhǎng)：譚國(guó)新副組長(zhǎng)：劉建國(guó)2、工作小組成員：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)。3、職責(zé)（1）校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)狀況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總狀況，探討改進(jìn)措施。兼校本培訓(xùn)任務(wù)；組織實(shí)施師德有關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，組織師德培訓(xùn)與考核，做好相關(guān)記錄；（2）主任是校本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí)；組織考核工作，并做好培訓(xùn)紀(jì)錄，登記學(xué)分，整理存收檔案資料，每學(xué)年做一次工作總結(jié)；組織指導(dǎo)老師制定和審核“自我培訓(xùn)”方案，期末對(duì)“自我培訓(xùn)”方案狀況進(jìn)行考核；負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)組織實(shí)施現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做好相關(guān)記錄；（3）教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)組織本組教研組培訓(xùn)工作，做好相關(guān)記錄；（4）骨干老師負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)組織一項(xiàng)校本培訓(xùn)課程；（5）英語(yǔ)老師負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)英語(yǔ)相關(guān)培訓(xùn)工作；注：各位培訓(xùn)方案負(fù)責(zé)人在定培訓(xùn)主題時(shí)應(yīng)當(dāng)剛好向培訓(xùn)工作小組組長(zhǎng)匯報(bào)，再進(jìn)入按時(shí)完成培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)工作。最終由培訓(xùn)工作小組統(tǒng)一協(xié)調(diào)支配培訓(xùn)時(shí)間。六、管理與考核：（一）管理校本培訓(xùn)接著實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分管理。學(xué)校規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分，各校負(fù)責(zé)組織實(shí)施，培訓(xùn)者進(jìn)行記錄，學(xué)期末，由負(fù)責(zé)接著教化人員記錄老師參與培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分。培訓(xùn)過(guò)程中要做好培訓(xùn)記錄（包括：培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、參培老師、培訓(xùn)形式、主講老師等）。各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌支配，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順當(dāng)?？己私Y(jié)果納入老師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。每年培訓(xùn)結(jié)束后要寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)。（二）考核。每月末、學(xué)期末由教研組長(zhǎng)與教研主任對(duì)每位老師參與校本培訓(xùn)活動(dòng)狀況進(jìn)行考評(píng)，并將考核結(jié)果分別納入月末、期末學(xué)校教職工工作綜合考評(píng)?？荚u(píng)實(shí)行記分制，具體細(xì)則如下：（1）月度考核細(xì)則：1、按時(shí)參與每次校本培訓(xùn)活動(dòng)記6分，缺席一次扣2分；2、參與校外各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)每次記2分；3、按時(shí)上交各類(lèi)材料，每份記1分；4、每月按教研組長(zhǎng)工作完成狀況，每月加2或4分；5、主持校本培訓(xùn)活動(dòng)每次記3分；6、對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)工作有特殊貢獻(xiàn)者酌情加2、4分；（2）期末考核細(xì)則：1、依據(jù)全期參與校本培訓(xùn)、培訓(xùn)筆記作業(yè)等狀況分為5、3、1分三等；依據(jù)主持校本培訓(xùn)活動(dòng)狀況分為2、1分兩等；2、依據(jù)月度考核狀況分為5、4、3分三等；3、剛好上交各類(lèi)材料每項(xiàng)記1分；4、依據(jù)教研組長(zhǎng)工作狀況分為3、2兩等；詳實(shí)記錄各活動(dòng)記錄記1分；5、對(duì)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行考核，依據(jù)活動(dòng)狀況、效果分為3、2、1分三等；6、對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)工作有特殊貢獻(xiàn)者酌情加5、3、1分；校本教研管理制度（一）校級(jí)干部管理1．校長(zhǎng)是校本教研第一責(zé)任人，要身體力行。校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)校本教研，制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教化處與教研組制定校本教研支配，發(fā)動(dòng)全體老師主動(dòng)參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本教研工作。2．校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論，每年閱讀教化專著，并參與教學(xué)探討，舉辦專題講座，向老師介紹教學(xué)探討方法，指導(dǎo)各部門(mén)開(kāi)展校本教研，成為老師的互助同伴和專業(yè)引領(lǐng)的核心力氣之一。3．校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每個(gè)成員都要參與課題探討，盡量親自參與校本教研活動(dòng)，剛好了解探討動(dòng)態(tài)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并剛好賜予指導(dǎo)。4、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教化資源，整合教化處、教研組等機(jī)構(gòu)的校本教研力氣，形成教學(xué)、教研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。5．學(xué)校按支配確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購(gòu)買(mǎi)資料、派老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請(qǐng)專家講課及其它校本教研活動(dòng)，保證校本教研的順當(dāng)進(jìn)行。（二）教化處管理1．學(xué)校教化處具體負(fù)責(zé)校本教研工作，定期學(xué)習(xí)理論，舉辦課題講座，溝通研討，實(shí)行信息溝通會(huì)或讀書(shū)匯報(bào)會(huì)；負(fù)責(zé)校本教研職能部門(mén)的常規(guī)管理工作，組織教研組成員開(kāi)展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。2．主要任務(wù)為：①自覺(jué)參與校本教研活動(dòng)，提高老師科研素養(yǎng)。②組織老師學(xué)習(xí)教化理論。③每學(xué)期聽(tīng)課10節(jié)以上。④做好宣揚(yáng)工作，剛好向各級(jí)各類(lèi)媒體宣揚(yáng)報(bào)道校本教研狀況。（三）教研組管理1、教研組是學(xué)校組織老師開(kāi)展教材、教法探討，探究教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。2、教研組的設(shè)置由教化處一年確定。3、教研組長(zhǎng)應(yīng)任命業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)，教學(xué)閱歷豐富，有確定的思想水平和組織實(shí)力的老師擔(dān)當(dāng)。各教研組長(zhǎng)要協(xié)作教化處抓好日常教學(xué)管理和教學(xué)科研工作。4、教研組的主要任務(wù)為：①依據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開(kāi)學(xué)初制定操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作支配。②組織老師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，以《秭歸縣教學(xué)事故處理方法》及市教化局關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的暫行規(guī)定為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成果考核評(píng)定、統(tǒng)計(jì)、分析及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。③組織老師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動(dòng)：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、問(wèn)題研討、自我與集體反思，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促使學(xué)生的素養(yǎng)提高與老師的專業(yè)化發(fā)展。④每周組織全組老師開(kāi)展有主題的教研活動(dòng)，圍繞新課改，制定本學(xué)科教改實(shí)施支配，組織組員集體備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課、探討、反思等活動(dòng)，不斷總結(jié)閱歷，探究規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地閱歷，結(jié)合日常教學(xué)開(kāi)展連續(xù)性研討，以此改進(jìn)教學(xué)。⑤帶領(lǐng)本組老師申報(bào)教化探討課題，每學(xué)年每個(gè)教研組都要有課題探討，有主要探討方向和內(nèi)容。（四）老師隊(duì)伍管理。1．仔細(xì)主動(dòng)參與上級(jí)部門(mén)舉辦的教研、培訓(xùn)活動(dòng)，形成自覺(jué)教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的老師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)剛好溝通。2．每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)老師要按時(shí)參與并主動(dòng)發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。3．老師參與校本教研和學(xué)校常規(guī)工作必需完成：①按時(shí)參與教研組或課題組的校本教研活動(dòng)，并把探討實(shí)行到課堂以及其它教化活動(dòng)中。②寫(xiě)好每節(jié)課的教學(xué)后記、教學(xué)反思。③每月向教研組供應(yīng)一個(gè)典型案例，每周供應(yīng)一個(gè)值得探討的問(wèn)題。④每學(xué)期至少上1節(jié)探討課。⑤每學(xué)期至少上交一篇探討性論文或閱歷總結(jié)。⑥每學(xué)期制做一份新課程課改試卷。⑦每學(xué)期制作一個(gè)優(yōu)秀課件，并常常運(yùn)用課件上課。⑧起始年級(jí)建立人手一份學(xué)生成長(zhǎng)檔案。⑨每學(xué)期老師聽(tīng)課10節(jié)以上。⑩自覺(jué)自學(xué)相關(guān)教學(xué)探討理論與教學(xué)案例，保持每周學(xué)一篇文章，每學(xué)期學(xué)習(xí)一本理論專著，并做好筆記。屈原小學(xué)校本教研制度一、指導(dǎo)思想全面貫徹執(zhí)行《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定》和教化部《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》精神，以新課程為導(dǎo)向，深化教化改革，發(fā)展教化事業(yè)，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作，立足學(xué)校，解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題，建立以老師為探討主體，以學(xué)生主動(dòng)發(fā)展和老師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的校本教研制度，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)在我校全面落實(shí)。二、基本目標(biāo)我建立以校為本教研制度，一是為了推動(dòng)學(xué)校實(shí)施新課程教化的實(shí)踐活動(dòng)，解決學(xué)校、老師在實(shí)施新課程中所遇到的問(wèn)題，解決學(xué)生發(fā)展和老師自身專業(yè)化成長(zhǎng)中所面臨的問(wèn)題，在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行探討；二是在實(shí)施新課程中學(xué)校自身出現(xiàn)的問(wèn)題，由學(xué)校校長(zhǎng)、老師共同來(lái)分析探討，形成解決問(wèn)題的方案，從而使學(xué)校逐步適應(yīng)新課程，變更“等”（等專家指導(dǎo)）、“靠”（靠行政部門(mén)、教研部門(mén)）現(xiàn)象；三是基于從本校和老師自身的實(shí)際動(dòng)身，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的潛在教化智力資源，盤(pán)活學(xué)校內(nèi)部的資源及適時(shí)邀請(qǐng)專家參與，開(kāi)展各種形式的探討活動(dòng)，提高教學(xué)探討和和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。三、校本教研主要形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、閱歷溝通、問(wèn)題解決、教學(xué)詢問(wèn)、教學(xué)指導(dǎo)、課改沙龍、老師對(duì)話、老師論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)開(kāi)放、老師優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，為老師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)建條件。敏捷運(yùn)用多種教研形式，以“問(wèn)題—研討—實(shí)踐—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。1、自我反思。老師的自我對(duì)話。老師結(jié)合課改發(fā)展須要，對(duì)自己的教化行為的進(jìn)行思索、分析，依據(jù)自己制定專業(yè)發(fā)展支配、個(gè)人教研學(xué)習(xí)支配以及學(xué)校的校本培訓(xùn)支配內(nèi)容，自覺(jué)學(xué)習(xí)并對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對(duì)策。2、同伴互助。老師與同伴的對(duì)話。老師以學(xué)校一系列教研活動(dòng)為載體，以老師或教學(xué)遇到的問(wèn)題為探討內(nèi)容，留意“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”；在校本教研活動(dòng)中激勵(lì)不同思想，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，對(duì)問(wèn)題大膽評(píng)點(diǎn)，各抒已見(jiàn)，為解決問(wèn)題供應(yīng)新思維、新思想、新方法。3、專業(yè)引領(lǐng)。老師與專家的對(duì)話。一方面聘請(qǐng)校外教化教學(xué)探討專業(yè)人員來(lái)本校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，干脆解決老師們思想和教學(xué)中的問(wèn)題；另一方面激勵(lì)老師從專業(yè)刊物或教化網(wǎng)上學(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)教化思想，借此方式將教改的新理念和教化新思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)老師素養(yǎng)提高。四、校本教研具體管理制度（一）校級(jí)干部管理。1．校長(zhǎng)是校本教研第一責(zé)任人，要身體力行。校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)校本教研，制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教化處與教研室制定校本教研支配，發(fā)動(dòng)全體老師主動(dòng)參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本教研工作。2．校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論，每年至少讀四本教化專著，并參與教學(xué)探討，舉辦專題講座，向老師介紹教學(xué)探討方法，指導(dǎo)各部門(mén)開(kāi)展校本教研，成為老師的互助同伴和專業(yè)引領(lǐng)的核心力氣之一。3．校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)盡量親自參與校本教研活動(dòng)，剛好了解探討動(dòng)態(tài)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并剛好賜予指導(dǎo)。4、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教化資源，整合教化處等機(jī)構(gòu)的校本教研力氣，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。5．學(xué)校按支配確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購(gòu)買(mǎi)資料、派老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)及其它校本教研活動(dòng)，保證校本教研的順當(dāng)進(jìn)行。（二）教研部門(mén)管理1．學(xué)校教科室、教化處具體負(fù)責(zé)校本教研工作，確定學(xué)校課改課題，以課改課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。2．學(xué)校負(fù)責(zé)校本教研具體策劃，組織課題組成員，定期學(xué)習(xí)理論，舉辦課題講座，溝通研討，實(shí)行信息溝通會(huì)或讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。3、學(xué)校教化處負(fù)責(zé)校本教研職能部門(mén)的常規(guī)管理工作，組織教研組成員開(kāi)展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。4．部門(mén)負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為：①自覺(jué)參與校本教研活動(dòng)，提高老師科研素養(yǎng)。②組織老師學(xué)習(xí)教化理論。③組織好師徒結(jié)對(duì)，切實(shí)開(kāi)展幫扶工作。④依據(jù)教研組或課題組的須要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。⑤每月向?qū)W校上報(bào)一次課改典型。⑥每學(xué)期聽(tīng)課10節(jié)以上。⑦每學(xué)期至少上一次示范課或指導(dǎo)課。（三）教研組管理1、教研組是學(xué)校組織老師開(kāi)展教材、教法探討，探究教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。2、教研組的設(shè)置由教化處一年確定。3、教研組長(zhǎng)應(yīng)任命業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)，教學(xué)閱歷豐富，有確定的思想水平和組織實(shí)力的老師擔(dān)當(dāng)。各教研組長(zhǎng)要協(xié)作教化處抓好日常教學(xué)管理和教學(xué)科研工作。4、教研組組長(zhǎng)的主要任務(wù)為：①依據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開(kāi)學(xué)初制定操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作支配。②組織老師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，以縣教化教學(xué)常規(guī)管理看法為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成果考核評(píng)定、統(tǒng)計(jì)、分析及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。③組織老師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動(dòng)：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評(píng)價(jià)研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，使理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領(lǐng)悟教材的編排體系，明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促使學(xué)生的素養(yǎng)提高與老師的專業(yè)化發(fā)展。④每學(xué)期至少組織全組老師開(kāi)展4次相關(guān)主題的研討會(huì)，圍繞三維目標(biāo)的落實(shí)，制定本學(xué)科教改實(shí)施支配，不斷總結(jié)閱歷，探究規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地閱歷，結(jié)合日常教學(xué)開(kāi)展連續(xù)性研討，以此改進(jìn)教學(xué)。⑤帶領(lǐng)本組老師申報(bào)教化探討課題，每學(xué)年每個(gè)教研組都要有課題探討，有主要探討方向和內(nèi)容。⑥依據(jù)組內(nèi)教研狀況，每月向教化處提交一次課改典型事例。（四）課題組管理1、課題組是老師依據(jù)教化科研須要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位。課題立項(xiàng)后，學(xué)校承認(rèn)課題組成立，一般設(shè)課題組長(zhǎng)1人，成員5人左右。2、課題組成立后，隸屬學(xué)校教務(wù)處，依據(jù)課題支配組織開(kāi)展科研工作，確保課題探討順當(dāng)進(jìn)行。3、課題組組長(zhǎng)的主要任務(wù)為：①組織學(xué)習(xí)教化科研理論，端正教化思想，明確工作方向。②組織集體制定課題探討方案，明確課題組成員的探討任務(wù)。③切實(shí)開(kāi)展課題探討活動(dòng)，包括理論研討、課堂實(shí)踐、測(cè)試統(tǒng)計(jì)、分析總結(jié)等，做到每次活動(dòng)有支配、有總結(jié)。剛好向校教務(wù)處舉薦組內(nèi)老師的科研論文、閱歷總結(jié)。④每學(xué)期至少組織成員召開(kāi)4次相關(guān)主題的研討會(huì)。⑤定期向?qū)W校教科室匯報(bào)課題探討進(jìn)展?fàn)顩r，有階段性總結(jié)并仔細(xì)做好課題結(jié)題的各項(xiàng)打算工作。⑥科學(xué)、規(guī)范地建立課題探討管理檔案。（五）老師隊(duì)伍管理。1．仔細(xì)主動(dòng)參與上級(jí)部門(mén)舉辦的教研、培訓(xùn)活動(dòng)，形成自覺(jué)教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的老師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)剛好溝通。2．每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)老師要按時(shí)參與并主動(dòng)發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。3．老師參與校本教研和學(xué)校常規(guī)工作必需完成：①按時(shí)參與教研組或課題組的校本教研活動(dòng)，并把探討實(shí)行到課堂以及其它教化活動(dòng)中。②在開(kāi)學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的探討重點(diǎn)。③寫(xiě)好堂課的教學(xué)札記。④每周至少寫(xiě)一次教后反思記錄，提出一條教學(xué)中存在的問(wèn)題和一條教學(xué)建議。⑤每月向教研組供應(yīng)一個(gè)典型案例，供應(yīng)一個(gè)值得探討的問(wèn)題。⑥每學(xué)期至少上1節(jié)探討課。⑦每學(xué)期至少上交一篇探討性論文、閱歷總結(jié)。⑧每學(xué)期制做一份新課程測(cè)試試卷。⑨每學(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師聽(tīng)課10節(jié)以上。⑩自覺(jué)自學(xué)相關(guān)教學(xué)探討理論與教學(xué)案例，保持每月學(xué)一篇文章，每學(xué)期學(xué)習(xí)一本理論專著。五、校本教研活動(dòng)要求（一）校本教研活動(dòng)設(shè)計(jì)要求1、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、民主、寬松的校本教研氛圍，有效開(kāi)展老師間的溝通與合作探討。2、加強(qiáng)自我探討意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣。3、力爭(zhēng)得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)。4、加強(qiáng)學(xué)科整合，變更過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。（二）校本教研活動(dòng)過(guò)程要求1、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要制訂好具體的活動(dòng)支配。2、由教研組組織的校本教研活動(dòng)由負(fù)責(zé)人剛好向教化處匯報(bào)活動(dòng)狀況，教化處組織的由負(fù)責(zé)人剛好向校長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)狀況。3、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要整理好過(guò)程記錄與活動(dòng)總結(jié)，建立并保管好各級(jí)管理主體的校本教研檔案。4、校本教研活動(dòng)的參與者要努力協(xié)作管理主體順當(dāng)進(jìn)行教學(xué)探討，以主子翁的看法搞好校本教研，提高自身素養(yǎng)。六、校本教研評(píng)價(jià)方法1、每學(xué)期依據(jù)實(shí)際狀況評(píng)比“優(yōu)秀”教研組和“先進(jìn)教研個(gè)人”，并賜予確定的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。對(duì)校本教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的老師個(gè)人，優(yōu)先派出參與各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。2、屬于校本培訓(xùn)范疇的活動(dòng)，按實(shí)際學(xué)時(shí)賜予計(jì)算接著教化學(xué)分，報(bào)主管部門(mén)登錄。3、校本評(píng)價(jià)結(jié)果與老師個(gè)人年度考核相結(jié)合，對(duì)校本教研工作無(wú)故不參與、看法差的老師年度考核不得被評(píng)為“優(yōu)”，更不得參與各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)。屈原小學(xué)2011年2月體育器材管理制度為了加強(qiáng)我校體育器材管理工作，削減體育器材不必要的損失。使有限的器材發(fā)揮最大的作用，特就本校體育器材管理狀況坐出以下規(guī)定：1：全校師生要重視、支持體育器材的管理工作。2：全校師生要愛(ài)惜體育器材及設(shè)施，凡借用的器材如有遺失或人為損壞的要照價(jià)賠償，如有有意損壞的除賠償外，還要上報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)處作處理。3：班級(jí)上體育課所需器材，由任課老師在上課前辦理借用手續(xù)，上完課后歸還，課后要清點(diǎn)檢查，然后歸類(lèi)放置，如有損壞和遺失，剛好與保管員聯(lián)系。4：班級(jí)活動(dòng)所需借用的器材由班主任或任課體育老師辦理，否則管理員拒絕借器材。5：師生借用的體育器材必需當(dāng)天下課后歸還，如有特殊狀況可以辦理續(xù)借手續(xù)。6：借用的體育器材只限在校內(nèi)內(nèi)運(yùn)用。7：如因器材緊缺，器材管理員可以拒絕辦理器材借用手續(xù)。8：保管員仔細(xì)負(fù)責(zé)管理好器材。做到每天一檢查（當(dāng)天器材點(diǎn)數(shù)歸類(lèi)）一周一大查（清點(diǎn)與整理）每月一次整理修補(bǔ)并配齊器材，保證教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。屈原小學(xué)試驗(yàn)室管理制度一、小學(xué)自然試驗(yàn)室應(yīng)以符合配備標(biāo)準(zhǔn)的儀器設(shè)備和科學(xué)規(guī)范的管理，為老師演示試驗(yàn)、學(xué)生分組試驗(yàn)以及課外科技活動(dòng)的開(kāi)展，供應(yīng)有力的保證。二、每學(xué)期開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)，應(yīng)編制好儀器設(shè)備補(bǔ)充支配報(bào)學(xué)校審批購(gòu)置，應(yīng)依據(jù)任課老師試驗(yàn)支配支配編制好各年級(jí)的試驗(yàn)教學(xué)支配。三、試驗(yàn)室的儀器設(shè)備應(yīng)做到帳目清晰，帳、物相符。必需具有《儀器設(shè)備總帳》、《儀器設(shè)備明細(xì)帳》、《低值易耗品明細(xì)帳》、《儀器設(shè)備報(bào)廢帳》等管理帳冊(cè)。在帳務(wù)管理中，應(yīng)做到“記帳剛好、流程規(guī)范、精確無(wú)誤”。四、儀器設(shè)備的存放應(yīng)分門(mén)別類(lèi)，科學(xué)有序，排列整齊，定櫥定位。櫥有編號(hào)，櫥窗設(shè)卡（櫥窗卡），物卡一樣，帳卡相符。五、儀器設(shè)備的保管應(yīng)留意防火、防潮、防霉、防腐蝕、防變形、防碎裂等。六、儀器設(shè)備借出或運(yùn)用歸還后，要?jiǎng)偤们妩c(diǎn)、檢測(cè)、擦凈、歸位，發(fā)覺(jué)短缺、損壞，要按有關(guān)賠償規(guī)定處理。七、儀器設(shè)備借用、運(yùn)用、損壞、修理必需剛好記錄。儀器設(shè)備應(yīng)常常處于隨時(shí)可運(yùn)用狀態(tài)。試驗(yàn)室應(yīng)設(shè)有《借物登記簿》、《試驗(yàn)教學(xué)狀況記錄簿》、《試驗(yàn)教學(xué)狀況統(tǒng)計(jì)簿》、《儀器設(shè)備損壞修理登記簿》等簿冊(cè)。八、嚴(yán)格執(zhí)行報(bào)廢規(guī)定，凡損壞而又不能修理或失去修理價(jià)值的儀器設(shè)備，應(yīng)予以報(bào)廢。單價(jià)在2000元以下的，由校長(zhǎng)審批；單價(jià)在2000元以上的物品，或單價(jià)在2000元以下但同一物品一次性報(bào)廢批量?jī)r(jià)值超過(guò)2000元的，報(bào)區(qū)、縣、審批。全部報(bào)廢物品，均須記入《儀器設(shè)備報(bào)廢帳》。九、加強(qiáng)檔案資料的管理。試驗(yàn)室應(yīng)做好財(cái)產(chǎn)帳務(wù)/教學(xué)業(yè)務(wù)/技術(shù)資料（說(shuō)明書(shū)等）、文件資料（支配、總結(jié)、報(bào)