大班美術活動設計方案10篇

大班美術活動設計方案10篇老師首先應當做的就是調動幼兒的樂觀性。因此，在美術教學中，老師可以從幼兒的實際生活動身，創(chuàng)設與幼兒生活具有聯(lián)系的教學情境，以下是細心收集整理的大班美術活動，下面就和大家共享，歡迎閱讀。

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★★主題班會設計方案精選★★★

★★班級活動設計方案★★★

★★重陽節(jié)活動設計策劃方案★★★

大班美術活動6

活動目標：

1、在歡樂農莊實地寫生，能學著在相對固定的位置自己確定寫生的對象。

2、體驗寫生畫的樂趣，能較細心地完成作品。

活動打算：

寫生板、8K畫紙、記號筆。

活動過程：

一、漫步視察：帶幼兒到歡樂農莊，散坐在草地上，自由視察交談：農莊里有什么?你最喜愛什么?

二、寫生提議：

1、寫生前先確定畫什么?要像拍照一樣選最有特色的、你最喜愛的一塊景作為畫的內容。

2、選好畫的內容后，要在固定的位置寫生。

3、細心的畫，留意線條的疏密，假如有前后遮擋，可以從前往后畫。

三、幼兒寫生，老師巡回指導：

1、幫助個別有困難的幼兒確定畫的內容。

2、鼓舞幼兒堅持、較細心地完成作品。

四、展示，相互觀賞。

圍坐在草地上，相互觀賞。

1、介紹自己畫的得意、滿足的地方。

2、講講最喜愛的作品，說出喜愛的理由。

3、提己在寫生時遇到的困難。

大班美術活動7

活動目標

1、通過觀賞美麗的帽子，引導幼兒感受生活中的美。

2、鞏固對三原色的相識，并鼓舞幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的實力。

活動打算

1、圖片：有特點的帽子

2、棉簽、宣揚色、油畫棒等。

活動過程

一、聽音樂《（小雪）花》進入活動室

1.老師：冬天就要到了，我們該怎樣過冬呢?

引導幼兒講解并描述。

2.老師：可是我們現(xiàn)在還沒有帽子呢，今日老師帶你們到帽子店看一下好不好?

二、帶幼兒參觀帽子

1.老師有意識的引導幼兒觀賞各種帽子

提問：這里的帽子都有些什么樣的?你最喜愛哪一頂?為什么?

2.讓幼兒留意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，

為下面的裝飾帽子打下基礎。

3.小結：小摯友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，

有的上面有各種顏色的直線，象彩虹一樣，有的是有一個很可愛的圖案，還有的是有好多的點，

五彩繽紛的象是一場彩色的雨，還有的上面有好多的小動物或小花，特別美麗。

三、提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的愛好。

1、老師簡潔示范裝飾用的方法

2、小摯友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點，

還可以用自己喜愛的動物圖案。

四、幼兒繪畫，老師指導。

重點鼓舞幼兒大膽添畫，駕馭涂色的方法，鞏固對三原色的相識。

五、講評

接受幼兒自評和互評的方式，老師可提出以下問題：

你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很美麗?為什么?

大班美術活動8

活動目標：

1、熟識、了解書包及常見文具用品的名稱與用途，在操作中學習有條理地整理小書包。

2、激發(fā)幼兒上小學的憧憬之情，在活動中體驗做小學生的愉歡樂的感覺。

活動打算：

1、幼兒每人一個書包。制作的ppt

2、桌上放有教科書、練習本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、水壺、毽子、繩子、食品等，數(shù)量不一。

活動過程：

(一)、語言導入，激發(fā)愛好，視察、探討小書包

師：呀!今日我們小摯友都背來了自己心愛的小書包，真神氣!

你們知道書包究竟有什么用呀?為什么小學生要背書包上學?書包里要放些什么呢?(幼兒探討)

小結：原來書包是我們上小學后要每天背著它去學校的，里面放的是我們學習的書本、文具和用品，它是小學生的好摯友。

(二)、操作體驗。

1、師：今日老師打算了很多東西，現(xiàn)在，請你們過去看一看，想一想，哪些東西是我們將來上小學時必需要帶好的，哪些東西是可以帶著上小學的，把它們選擇出來。

2、幼兒操作(老師視察幼兒的選擇狀況)

3、集中溝通：重點溝通小學里可不行以帶玩具?(讓孩子用完整話說明理由。)

4、老師小結：現(xiàn)在我們知道了，一些學習用的書本、文具是我們每天上小學時必需要帶的東西，一些餐巾紙、茶杯等生活用具和毽子、繩子等體育用品是我們可以帶的，而另外的那些玩具和危急的用品是不能帶到學校去的。

三、整理小書包

1、請一個小摯友嘗試整理小書包。(師生共同視察，發(fā)覺整理的較亂)

2、觀看錄像,看看小學里的姐姐是怎樣整理書包的?

3、幼兒學習整理書包。老師視察指導。

4、小結：因為書包里的摯友有很多，所以我們以后上小學去的時候，要每天整理好我們的小書包，還要疼惜好書包里的這些東西。

延長活動;

將區(qū)域活動的一角布置成小課堂，讓幼兒在嬉戲中嘗試再次整理書包。

聽課評析：

本次活動符合大班幼兒身心進展的規(guī)律和學習特點，整堂課課堂氣氛和諧、融洽，面對全體幼兒。在教學過程中，吳老師努力激發(fā)幼兒學習愛好，充分調動幼兒的樂觀性和主動性，引導幼兒自主學習、互助學習、分組探討，充分體現(xiàn)“以幼兒為主”的原則，同時，憑借語言及多媒體課件，以錄像的形式吸引幼兒的留意力，使幼兒從錄像中得到啟迪，滲透思想（教化），讓幼兒知道要疼惜物品，不奢侈、損壞物品，努力做好自己力所能及的事，會整理整理自己的書包。整節(jié)課中，激發(fā)了幼兒的獨立思索實力，留意了對幼兒的創(chuàng)新意識和實踐實力的培育。并以嬉戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒更有特性地進展。

大班美術活動9

活動目標

1.學畫救援車的外形特點和救援標記，添畫適當?shù)谋尘啊?/p>

2.知道救援車的主要用途。增加自我急救意識。

活動打算

1.學問打算：課前相識救援車的特點、功用，知道簡潔的急救常識。

2.教具打算：救援車圖片若干，標記一份，救援車聲音。救援車內部結構圖，救援車拼圖。

3.學具打算：畫紙畫筆若干，《畫而樂》5歲下冊幼兒用書p17。

活動過程

1.聽一聽救援車的聲音，引起幼兒愛好，引入主題。

老師：我們來聽一聽這是什么車的聲音?(幼兒回答后，老師出示救援車的圖片或課件。)

2.相識救援車的外形特點及功用。

老師：救援車和別的車有什么不一樣的地方?》是什么顏色的?救援車里有哪些救援工具?(出示救援車的內部結構圖片，讓幼兒相識救援車的各種功能。)有什么明顯的標記嗎?(出示完整、放大的救援車標記讓幼兒視察。)

3.拼一拼，說一說，探討救援車的繪畫方法。

(1)出示打亂的幾何圖形拼圖，讓幼兒說一說，怎么拼成救援車。老師：這里有一輛還沒有組裝的救援車，誰來幫忙，拼一拼，把救援車組裝好?(可以讓幼兒口述方法。老師操作，也可請實力強的幼兒上來拼圖。)

(2)老師：找一找救援車有哪些幾何圖形?用這些幾何圖形怎么組合，變成救援車?(幼兒口述，老師依據(jù)幼兒的描述，在黑板上示范畫救援車，也可請實力強的幼上來示范畫。)你還想設計怎樣的救援車?

4.幼兒起先設計繪畫救援車，先視察作業(yè)紙背面的步驟圖，與同伴溝通，探討救援車的設計繪畫方法，鼓舞幼兒添畫相應的背景(如：受傷的人、勞碌的醫(yī)生、事故現(xiàn)場、馬路上的車等)

5.幼兒練習作畫，老師巡回指導。

6.與同伴一起溝通共享作品。

大班美術活動10

設計思路：

繪本《一寸蟲》，講解并描述了森林里一個微乎其微的小家伙，利用自身的優(yōu)勢，在求生的同時為森林里的其他伙伴帶來便利和歡樂。與一般繪本不同的是，幼兒在閱讀繪本的同時，不僅體驗到文學作品帶來的樂趣，也引發(fā)了他們對測量的愛好。

依據(jù)故事情節(jié)的進展，活動中我為幼兒供應了兩次操作(測量)的機會，第一次操作是讓幼兒用自己的方式進行測量，或許方法并不正確，結果也不全都，但卻讓幼兒在操作中積累

了測量的閱歷。在幼兒嘗試操作后，老師用課件演示相應的測量方法，便于幼兒理解和駕馭正確的方法。在此基礎上，讓幼兒運用學到的方法進行其次次測量，以達到駕馭新方法，積累新閱歷的目的。

通過本次活動，可進一步引導幼兒用不同的工具測量不同的物品，激發(fā)幼兒測量的愛好。

活動目標：

1.和同伴一起嘗試運用簡潔的方法進行測量，引發(fā)幼兒測量的愛好。

2.理解故事內容，喜愛一寸蟲的機靈，享受閱讀帶來的樂趣。

3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動打算：

故事中角色的局部圖、用紐紐繩制作而成的一寸蟲、記號筆。

活動過程：

一、介紹角色，引起愛好

1.今日要講的故事名字叫《一寸蟲》。

2.你估量一寸蟲也許有多長呢?

3.

(3)溝通：你量出知更鳥的尾巴有多長?是怎么量的?

(通常幼兒會用三條一寸蟲連接起來進行測量，如圖)

(4)你們用幾條一寸蟲量出結果的，7

幼兒：我用三條一寸蟲量出來的。

老師：這三條一寸蟲是怎么排列的?

幼兒：一條接著一條，尾巴接著頭……

(5)小結：我們用三條一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，一寸蟲從知更鳥尾巴的頂端起先量起，它們挺直了身子，一條蟲的尾巴緊緊挨著另一條蟲的頭，三條一寸蟲首尾相接連在一起，知更鳥的尾巴剛好三寸長。

(6)一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，順當躲過了一場災難。它能量尺寸的本事也被大家知道了，看!還有很多鳥都來找它幫忙。

2.理解故事其次段，嘗試測量。

(1)出示巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺，你們相識這些鳥嗎?

幼兒：我相識巨嘴鳥。

老師：為什么它會有這么一個名字呢?

幼兒：因為它的嘴巴特殊大。

老師：你們猜巨嘴鳥會讓一寸蟲量哪個部位?為什么?

幼兒：量嘴巴，因為它的嘴巴很特殊。

幼兒：那個是蜂鳥。

老師：你聽說過蜂鳥嗎?

幼兒：它像蜜蜂一樣。

幼兒：我在書上見過，它很小很小。

老師：蜂鳥是世界上最小的鳥，小小的身材是它最驕傲的地方，它想讓一寸蟲量全身。量全身要從哪兒量到哪兒?

幼兒：要從嘴巴尖始終量到尾巴。

幼兒：還有一種鳥，叫蒼鷺。

老師：(演示課件)蒼鷺要求一寸蟲量它的什么地方?

幼兒：腿、腳……

老師：腿和腳一樣嗎?哪里是腿?哪里是腳?

老師：蒼鷺對自己的腿有多長很感愛好。

(2)操作：請幼兒為一種鳥測量它最喜愛的部位有多長，運用的一寸蟲越少越好。

(3)溝通、記錄測量的結果。

老師：你測量的是哪一種鳥，測量結果如何?

幼兒：我量的是蜂鳥的全身。

活動反思：

活動中，老師為學生創(chuàng)設了一個“閱歷化、探究化、過