駁論文的基本寫(xiě)法

題目：網(wǎng)上一直有這樣的言論：現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，清華北大畢業(yè)的，還不是要給富二代打工！讀書(shū)根本沒(méi)有什么用!對(duì)于“讀書(shū)無(wú)用”論你有什么看法和感受？請(qǐng)閱讀下面這篇規(guī)范的考場(chǎng)駁論文，學(xué)習(xí)駁論文的寫(xiě)法，在紛雜的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代里，保持獨(dú)立清醒的認(rèn)識(shí)。讀書(shū)真的無(wú)用嗎？有這樣一個(gè)例子：學(xué)霸A和學(xué)渣B是同班同學(xué)，高考結(jié)束后A就讀于名牌大學(xué)，B不讀書(shū)輟學(xué)打工。A畢業(yè)多年后去應(yīng)聘，發(fā)現(xiàn)B是自己的老板。于是有人就感嘆曰：“讀書(shū)真是無(wú)用啊”。點(diǎn)評(píng)：由反方事例，引出反方觀點(diǎn)，為下文的反駁樹(shù)立靶子）說(shuō)讀書(shū)無(wú)用大概有兩種情況。一種是看到有些人年輕的時(shí)候辛辛苦苦讀書(shū)，最后步入社會(huì)取得的成就還不如不怎么讀書(shū)的人。另一種情況是，書(shū)讀了多年，走向社會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)在書(shū)中學(xué)到的大部分知識(shí)都遺忘了，或者根本排不上用場(chǎng)，那么我讀書(shū)干嘛呢？其實(shí)無(wú)論哪個(gè)年代，都可能有苦讀書(shū)帶不來(lái)高收益，成功者不見(jiàn)得都是讀書(shū)人這種情況。因此，讀書(shū)無(wú)用論總是被一些人提起，個(gè)別讀書(shū)人的負(fù)面信息總是被滿含鄙夷地放大，也實(shí)在是遺憾。如果只看到某一個(gè)時(shí)刻，某一些人甚至某一個(gè)人的文憑和他現(xiàn)實(shí)的所得不相符，就認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，實(shí)在荒謬?。c(diǎn)評(píng)：分析反方觀點(diǎn)的片面性，小概率事件不能當(dāng)做規(guī)律。）讀書(shū)真的無(wú)用嗎？當(dāng)然不是，我覺(jué)得讀書(shū)的人和不讀書(shū)的人是有很大區(qū)別的，讀書(shū)是非常必要的。（點(diǎn)評(píng)：先破后立，明確自己的觀點(diǎn)）首先，讀書(shū)對(duì)人的影響是潛移默化的。（分論點(diǎn)一）“讀一本好書(shū)，你自己尚無(wú)知覺(jué)，行行字字卻早已潛移默化中改變了你的容顏。讀書(shū)總會(huì)讓你散發(fā)出永久的由內(nèi)而外的美麗?！保c(diǎn)評(píng)：引用名言做道理論據(jù)，使內(nèi)容豐富，文采斐然）不讀書(shū)，現(xiàn)身于世網(wǎng)塵勞，困厄于名僵利鎖，自然面目可憎，安能言語(yǔ)有味？（點(diǎn)評(píng)：：對(duì)比論證，顯深刻）其次，讀書(shū)是自我提升，成長(zhǎng)，認(rèn)同的過(guò)程。（分論點(diǎn)二）它不僅僅可以使我們獲得物質(zhì)上的需求，更能夠豐富我們的精神世界。一個(gè)人的氣質(zhì)、修養(yǎng)與成就，和長(zhǎng)期、大量地讀書(shū)是密不可分的。比如董卿，她在詩(shī)詞大會(huì)，在各種節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)所表現(xiàn)出來(lái)的氣質(zhì)與學(xué)識(shí)與一些騷首賣(mài)萌的女演員、女主播相同嗎？言談舉止不是靠物質(zhì)去改變的，而是你的學(xué)識(shí)和閱歷在不斷影響著你。（正面舉例論證）讀書(shū)帶來(lái)的成果或許不像別的方面來(lái)的明顯，但只要堅(jiān)持下去，就一定有收獲。（分論點(diǎn)三）“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，讀書(shū)的過(guò)程是一個(gè)日積月累的過(guò)程，厚積薄發(fā)的過(guò)程，不能期望立竿見(jiàn)影，要耐得住寂寞，要打持久戰(zhàn)。當(dāng)然，讀書(shū)還要講究方法，講究效率，不能死讀，不能像個(gè)書(shū)呆子那樣只知道讀書(shū)，要能夠?qū)W以致用。（正面道理論證）說(shuō)讀書(shū)無(wú)用，是浮躁的表現(xiàn)，是嚴(yán)重的錯(cuò)誤，該醒醒了。（點(diǎn)評(píng)：收束全文，再次強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)）駁論文的基本寫(xiě)法：議論文是比較常見(jiàn)的文體之一，由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三部分組成。其中，論點(diǎn)體現(xiàn)了作者的觀點(diǎn)，論據(jù)是支撐論點(diǎn)的理論和事實(shí)，論證是用論據(jù)證明論點(diǎn)的方式，三者密不可分。就論證方式而言，可分為立論和駁論兩種。立論是直接闡明論點(diǎn)，與之對(duì)應(yīng)的是“立論文”；駁論是通過(guò)反駁對(duì)立的論點(diǎn)來(lái)闡明自己的主張，與之對(duì)應(yīng)的是“駁論文”。反駁對(duì)象：一、反駁論點(diǎn)。行文時(shí)，可直接反駁對(duì)方論點(diǎn)，也可間接反駁對(duì)方論點(diǎn)。間接反駁又分歸謬法和反證法。歸謬法是就對(duì)方的論點(diǎn)進(jìn)行合乎邏輯的引申，使之露出馬腳，由此進(jìn)行反駁；反證法是證明與對(duì)方相對(duì)立的論點(diǎn)是正確的，從而駁倒對(duì)方。二、反駁論據(jù)。論據(jù)是支撐論點(diǎn)的依據(jù)，揭露對(duì)方的論據(jù)是虛假的，也就駁倒了對(duì)方的論點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，論據(jù)包括理論論據(jù)、事實(shí)論據(jù)和數(shù)字論據(jù)三種。反駁論據(jù)也是從這三個(gè)方面入手，揭露對(duì)方理論荒謬、事實(shí)虛假和數(shù)字混亂。三、反駁論證。反駁論證是揭露對(duì)方在議論過(guò)程中存在的邏輯錯(cuò)誤，比如：前提與結(jié)論相矛盾，一篇文章中存在相互對(duì)立的多種觀點(diǎn)，論點(diǎn)與論據(jù)不統(tǒng)一?？傊?，只要發(fā)現(xiàn)對(duì)方在論證上有邏輯錯(cuò)誤，就可以進(jìn)行反駁。駁論文思路1.擺出對(duì)方錯(cuò)誤的論點(diǎn)，作為反駁的靶子。寫(xiě)駁論性的文章，首先要擺出對(duì)方的謬論或錯(cuò)誤觀點(diǎn)，樹(shù)靶子，確立攻擊目標(biāo)。怎樣樹(shù)靶子呢？通常有兩種方式：一是用概括性的語(yǔ)言，將所批駁的論點(diǎn)復(fù)述一遍，并指出其弊端。二是摘抄材料的關(guān)鍵語(yǔ)句，然后對(duì)準(zhǔn)靶子，進(jìn)行駁斥。駁斥時(shí)，要避開(kāi)對(duì)方的思路，抓住致命弱點(diǎn)不放，全力回?fù)簟|漢有一少年陳蕃，獨(dú)居一室而齷齪不堪。其父之友薛勤批評(píng)他，問(wèn)他為何不打掃干凈來(lái)迎接賓客。他回答：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一屋？”薛勤當(dāng)即反駁：“一屋不掃，何以掃天下？”多年來(lái)，人們大多贊同薛勤的說(shuō)法，認(rèn)為“一屋不掃”，怎能“掃天下”？對(duì)此，我們可以把陳蕃的話作為靶子，指出其片面性，然后結(jié)合薛勤的觀點(diǎn)加以證論，證明“一屋不掃，何以掃天下”的合理性，由此駁倒陳蕃的觀點(diǎn)。2.分析對(duì)方論點(diǎn)的要害，揭露其本質(zhì)。反駁如作戰(zhàn)一樣，也要講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，對(duì)錯(cuò)誤的論點(diǎn)給予充分的揭露和詳細(xì)的剖析，環(huán)環(huán)相扣，步步為營(yíng)，據(jù)理力爭(zhēng)。生活中，人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，你如何理解這種說(shuō)法？開(kāi)卷真的有益嗎？針對(duì)“開(kāi)卷有益”，我們可以寫(xiě)一篇駁論文。動(dòng)筆前，我們要抓住“開(kāi)卷有益”的要害：要看讀什么書(shū)，為何讀和怎樣讀，讀好書(shū)有益，讀不好的書(shū)則其害無(wú)窮。所以，我們要一分為二地看待這種說(shuō)法，肯定其有益的一面，也要認(rèn)識(shí)到其有害的一面，從中得出正確的結(jié)論。3.用事實(shí)說(shuō)話，用理論證明。既然已經(jīng)抓到了對(duì)方論點(diǎn)的要害，就要用確鑿的事實(shí)和翔實(shí)的理論加以論證，可直接批駁對(duì)方的錯(cuò)誤論點(diǎn)，也可采用歸謬法、反證法進(jìn)行批駁。有一篇《開(kāi)卷未必有益》的文章：“對(duì)讀者來(lái)說(shuō)，假如盜版者‘盜亦有道’，盜得‘質(zhì)量過(guò)硬’——沒(méi)那么多錯(cuò)別字和遺漏、歪曲，開(kāi)卷即便沒(méi)多少益，至少也談不上有害?？墒呛芏啾I版書(shū)質(zhì)量低劣，印刷差勁，錯(cuò)誤層出不窮……對(duì)成年讀者，或許就如吃飯吃到了蒼蠅，只是影響食欲，而對(duì)認(rèn)字求知的孩子來(lái)說(shuō)，那一定害莫大焉，因?yàn)槟菍⒒靵y孩子的認(rèn)知、思維和辨別能力……至于那些宣揚(yáng)暴力、色情的非法出版物，無(wú)疑就是‘開(kāi)卷有害’?！贝硕挝淖峙g了盜版的危害性，從而緊扣標(biāo)題，說(shuō)明了“開(kāi)卷未必有益”。4.聯(lián)系實(shí)際，論證其危害。寫(xiě)文章，要聯(lián)系實(shí)際，來(lái)豐富反駁的素材。還以《開(kāi)卷未必有益》為例，在批駁了“開(kāi)卷有益”的說(shuō)法之后，聯(lián)系生活，據(jù)理力爭(zhēng)?！斑@兩年養(yǎng)生類(lèi)圖書(shū)異?；鸨?，你方唱罷我登場(chǎng)，無(wú)限風(fēng)光在書(shū)店?？墒?，那些指點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)保健的有著各種各樣頭銜的專(zhuān)家，原來(lái)多是冒牌貨……記者采訪一位‘作者’，詢(xún)問(wèn)那些營(yíng)養(yǎng)保健、防病治病的方子的功效。這位‘作者’說(shuō)，只要吃不死人，就行。嘿，到這份上，還能說(shuō)什么？那樣的‘卷’能有什么益？”此段文字通過(guò)批判“冒牌作者”來(lái)批判偽劣書(shū)籍，指出“開(kāi)卷有益”的片面性。5.破中有立，立中總結(jié)。議論雖分立論、駁論兩種，二者卻是辯證統(tǒng)一的。在駁論文中，一般在批駁錯(cuò)誤論點(diǎn)的同時(shí)，闡明正確的觀點(diǎn)，做到“破中有立”。比如：我們?cè)诜穸ā伴_(kāi)卷有益”的同時(shí)，還需強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性，引導(dǎo)人們讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從而增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓視野、豐富閱歷。駁論文可以分為四個(gè)寫(xiě)作步驟：樹(shù)——辨——駁——結(jié)?！皹?shù)”就是擺出敵論，樹(shù)靶子；“辨”就是辨析敵論中包含的合理成分，同時(shí)也指出其漏洞；“駁”就是展開(kāi)議論，駁斥敵論，駁中有立，立中有駁；“結(jié)”就是做出結(jié)論。一般議論文是證明某個(gè)觀點(diǎn)正確。駁論文是關(guān)注某個(gè)觀點(diǎn)是不正確或不完全正確的。因此它背后蘊(yùn)藏的思維模式是質(zhì)疑思維、逆向思維和理性思維。駁論的基本方法1．先破后立：先證明對(duì)方的觀點(diǎn)錯(cuò)在哪里，會(huì)有哪些危害。然后再提出自己的觀點(diǎn)，證明自己觀點(diǎn)的好處或提出具體做法。魯迅《拿來(lái)主義》：先“破”“閉關(guān)主義”和“送去主義”的實(shí)質(zhì)及其嚴(yán)重后果；接著闡明“拿來(lái)主義”的基本觀點(diǎn)與具體做法；最后總結(jié)全文，指出實(shí)行“拿來(lái)主義”的人應(yīng)具有的膽識(shí)、品質(zhì)和意義。2．以矛攻盾：在論證過(guò)程中，努力捕捉敵論的漏洞、矛盾，適當(dāng)加以分析引申，從而引出錯(cuò)誤的結(jié)論。（歸繆法）有一次，國(guó)民黨的一個(gè)地方官僚禁止男女同學(xué)，男女同泳，鬧得滿城風(fēng)雨。魯迅先生幽默地說(shuō)：“同學(xué)同游，皮肉偶爾相碰，有礙男女大防。不過(guò)禁止