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文檔簡介
社會課大班教案6篇社會課大班教案篇1
活動目標:
1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。
2、能積極參與集體討論,共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競賽。
3、喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。
活動準備:
1、經驗準備:已會玩《誰是領頭人》的游戲,認識一些常見的標記。
2、物質準備:小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領頭人分隊競賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的ppt、背景音樂。
活動過程:
一、游戲“看誰認得快”,引出規(guī)則標記
師:昨天,我們一起認識了一些遵守規(guī)則的標記,想和它們來做游戲嗎?
1.教師出示標記,請幼兒說說,它表示要遵守什么規(guī)則,看誰認得快。(標記:a.向右轉。b.小鈴標記。c.節(jié)約用水。)
2.教師出示標記,請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。(標記:d.保持安靜,不說話。e.慢慢走,不要跑。)
3.小結:小朋友真厲害,都能認出這些標記。
二、導人游戲《誰是領頭人》,強調遵守游戲規(guī)則
1、師:昨天,我們一起玩了一個《誰是領頭人》的游戲,還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?
a.不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問:這里有沒有適合的標記可以表示這個規(guī)則呢?
請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規(guī)則標記中找適合的標記貼于另一展板上)
b.亮眼人不能先轉過來,要聽到鈴聲才能轉頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標記)
c.和領頭人的動作一致。提問:有適合的標記嗎?(沒有,老師用簡筆畫表示。)
小結:原來《誰是領頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則,你們都記住了嗎?
2、幼兒進行游戲。
師:那我們就一起來玩一玩吧。
情況a:亮眼人找出了領頭人。
師:亮眼人怎么發(fā)現他就是領頭人的?
幼:領頭人在變動作的時候被發(fā)現了。
師:那小朋友想一想,如果你是領頭人,怎樣變才不容易被發(fā)現?
小結:聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現。
幼:我看見很多小朋友都在看他。
師:那小朋友想一想,你們在看領頭人做動作時,怎樣看才不容易被發(fā)現呢?
小結:聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。
情況b:沒找出來。
師:領頭人是誰呀?領頭人和我們全體小朋友真厲害,都能遵守規(guī)則,沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。
三、加入音樂,引人新規(guī)則
1、聽音樂,有節(jié)奏地做領頭人的動作,并引出新規(guī)則。
師:你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點音樂,來點新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂,我們先來聽聽。
(1)教師做領頭人,并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。
(2)請幼兒來做領頭人,并自然引人新規(guī)則:亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。
(3)音樂停。提問:如果這時候,亮眼人還沒找出領頭人怎么辦?(幼兒自由討論)
師:你們說的辦法都可以,音樂停了,沒有找出領頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)
結合標記引出新規(guī)則:(1)跟著音樂的節(jié)奏做動作(貼標記圖示);(2)要在音樂規(guī)定的時間里找出領頭人(貼標記圖示);(3)如果音樂結束沒有找出領頭人,就要表演一個節(jié)目。(貼標記圖示)
2、幼兒開始新規(guī)則的游戲。
情況a猜對,師:說說你怎么發(fā)現他就是領頭人的。
師:那說明領頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領頭人時還要更隱蔽、更小心。
情況b猜錯或猜不出來,師:音樂停了,可是還沒找出來,領頭人是誰?。空婺芨?,那亮眼人怎么辦?(根據游戲的規(guī)則表演節(jié)目)
3、結合前次游戲的情況,開展第二次游戲。
小結:《誰是領頭人》的游戲增加了音樂,制定了新規(guī)則,我們的`游戲就更好玩了。
四、亮眼人競賽,引入新規(guī)則
1、討論,引入新規(guī)則。
師:老師發(fā)現,許多小朋友都想做亮眼人和領頭人,怎么辦?(多請幾個)那我們就多請幾個亮眼人(貼亮眼人標記),但領頭人能多請嗎?為什么?那我們就來個亮眼人比賽吧!(貼pk標記)請幾個亮眼人?那我們就先請兩個亮眼人。他們比什么呢?(看誰先找出領頭人就獲勝)你們同意嗎?
結合標記引出新規(guī)則:在音樂規(guī)定的時間里,誰先找出領頭人,誰就是亮眼冠軍。
2、幼兒進行亮眼人競賽。
(1)師:恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒有誰想要來挑戰(zhàn)他?
(2)多請幾個亮眼人,進行第二次亮眼人競賽。
(3)給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。
小結:這樣的比賽好玩嗎?我們幼兒園×班的小朋友也特別喜歡玩這個游戲,想知道他們是怎么玩的嗎?
五、觀看錄像,引入新規(guī)則
1、看錄像,了解和討論分隊游戲規(guī)則:他們是怎么玩的。
a、分隊(貼上分隊標記:紅、藍圓圈)。
b、悄悄商量選出各隊的領頭人和亮眼人。
c、紅、藍隊的亮眼人各自去找對方的領頭人(貼上標記:交叉)
d、誰先找出領頭人就獲勝。
2、幼兒選擇分隊并進行商量。
3、幼兒開展分隊競賽。
師:這次,我來做裁判。我們剛才一起商量的競賽規(guī)則是:在音樂規(guī)定的時間內,比一比藍隊和紅隊誰先找到對方的領頭人誰就獲勝。
(1)師:祝賀×隊獲勝,讓我們大家歡呼一下。×隊,你們想挑戰(zhàn)×隊嗎?那我們再來一次。這次,你們可要商量好了,怎樣讓對方不發(fā)現你們的領頭人。
(2)進行兩隊的第二次競賽,教師予以評價。
小結:《誰是領頭人》的競賽游戲玩得開心嗎?今天我們一起在這個游戲中增加了許多新規(guī)則,小朋友都能遵守這些規(guī)則來開展競賽,讓我們玩得很順利,很快樂。
六、觀看ppt,鞏固并拓展規(guī)則經驗
1、放ppt,師:其實我們在幼兒園里還有很多規(guī)則需要大家一起來遵守,看!
a、下樓梯時要排好隊,不推擠。
b、吃飯時要安靜,還要保持桌面整潔。
c、玩好玩具,要物歸原處,擺放整齊。
d、看書的時候要保持安靜。
提問:你們喜歡這些遵守規(guī)則的小朋友嗎?
2、結束活動。
師:我們不光在幼兒園里要遵守規(guī)則,在生活中的很多地方都要遵守規(guī)則,這樣,才能讓我們的生活變得更快樂。
社會課大班教案篇2
活動目標:
1、合理利用旅行箱的空間,學會有效整理物品。
2、在整理中嘗試運用協商合作解決遇到的問題。
3、提高幼兒的自我服務能力。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
5、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
活動準備:
六只旅行箱、露營必備物品、塑料袋、盒子等
活動過程:
一、激發(fā)興趣討論露營計劃:
秋天,秋高氣爽,正是出去游玩的好季節(jié),上次,我和小朋友商量了要出去露營,你們還記得露營需要準備些什么嗎?誰來說一說?
二、幼兒共同嘗試探索有效整理物品的方法
1、第一次整理,(分六組,每組3人)
要求:把露營的物品都放進旅行箱,用最快的速度。
2、幼兒互相檢查并評價,教師小結。
3、第二次整理,(提供紙盒、袋子)
要求:物品擺放整齊、衛(wèi)生、取用方便
幼兒介紹自己的整理方法及理由。
三、引導幼兒充分合理利用旅行箱的空間
小結:在生活中,還有很多東西也需要經常整理,整理時也可以運用今天整理的方法,要擺放整齊,合理。
四、結束部分
小朋友,帶上我們的旅行箱,出發(fā)吧!
1、秋天來了,天氣這么好,你們最想出去干什么呀?小朋友都準備了旅行箱,我想帶你們去旅行,上次,我和小朋友商量過了,要出去露營,需要準備些什么?誰來說一說?
2、你們需要的東西都準備好了,,把這些東西都放進旅行箱,給你一分鐘,請你們三人一組去放
3、時間到,跟著我一起去檢查一下,放得怎么樣。
我們看看,這樣放,合適嗎?(亂,哪里亂——擺放不整齊)(餅干和鞋子放在一起,合適嗎?)(還有一袋洗發(fā)液,放在哪里了?找一找,這么找,真不方便?。?/p>
幼兒互相評價:旅行箱都檢查過了,你們覺得有什么不合適的地方嗎?
3、小朋友剛才整理的時候都出現了一個共同的問題,第一,擺放不整齊,第二,
把吃的和用的放在一起,既不衛(wèi)生又不干凈,第三,想找自己想要的東西一點也不方便。你們說,我們怎樣來改進呢?互相討論一下。
4、大、?。ǎ浻玻ǎ?,吃的放,用的放,(你把吃的和穿的風開放,用什么把它們分開呢?)盒子,看,可以把吃的放進去。如果這樣放的話,找東西的時候還會麻煩嗎?
5、好,就按照你們剛才討論的方法,我們再整理一次,給你5分鐘,請你們3人先商量再行動,爭取把物品擺放整齊、衛(wèi)生、取用方便,開始!
6、誰來介紹一下,你們是怎么整理的?為什么把它們放在一起?(好的)
你們的整理方法和他們一樣嗎?(壞的)提意見
我剛才發(fā)現你們整理好象遇到難題了,怎么回事?(沒完成)為什么?抓緊時間。
7、剛才整理物品的時候,小朋友找到整理物品的好方法,可以讓物品擺放的整齊、衛(wèi)生、取用方便,你們剛才用了好多塑料袋,那么能不能充分利用旅行箱,把這些物品都放進去呢?徐老師整理,看看,我是怎么整理的?
8、小朋友,你們有沒有注意到呢?旅行箱的——我也放了東西,這樣的話,有些東西找起來更方便,你們說,是嗎?
9、好,帶著我們的旅行箱,出發(fā)吧!
教學反思:
活動方法能針對大班幼兒的心理特點,通過獎勵讓幼兒目標性更強,同時讓幼兒更好的體會到合作的愉快。游戲采取的材料都是我們平時常見的,老師不用浪費太多的精力去做,并且幼兒玩的特別開心,學到了合作的方法?;顒迎h(huán)節(jié)層層深入,由靜到動,在孩子們意猶未盡中結束,很好地達成教學目標。
社會課大班教案篇3
活動目標:
1.通過圖片觀察比較,初步了解人們居住房子的變化,并用語言表達自己的想法;
2.體會城市建設的不斷變化,感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗,并知道要保護我們的城市環(huán)境。
活動過程:
一.談話導入師:
小朋友你現在居住的房子是什么樣的?你還看到周圍什么樣的房子?
二.出示圖片(從外形比較)很久很久以前,人們住的房子是什么樣的呢?
圖1:這是什么?山洞,最早人們還沒有想到蓋房子,就住在山洞里,這樣有哪些危險呢?(沒有門窗,會有野獸,只有山洞能居住不方便。。。)教師:住在山洞里不安全,有很多危險,那人們就要想辦法造房子,蓋什么房子呢?
圖2:這是什么樣的房子?(沒有四周的墻,沒有門窗)比之前的山洞好了一些,但住在這里會有哪些危險呢?(下雨會漏雨,刮風會倒。。。)教師:雖然蓋了房子,但還是很危險,那怎么辦呢?聰明勤勞的人們又要想辦法了,會造出什么樣的房子呢?
圖3、4:這是什么樣的房子?(有了墻壁和門),可是這樣的房子沒有什么?(窗戶),沒有窗戶會怎么樣呢?(屋里很暗,不通風)圖4人們還在屋里做飯,會怎么樣?(被煙嗆到)那怎么辦呢,你有沒有好辦法?
教師:那可以把房子設計一些窗戶,這樣就解決問題了,那還會有哪些問題呢?
圖5:人們在哪洗衣服?。课堇锊荒芟匆路?,還有到河邊洗,會有哪些不方便的`呢?(下大雨漲水了危險,會掉進去,冬天結冰了教師:那怎么辦呢?(蓋衛(wèi)生間,可以洗衣服)圖6:就像我們現在的房子一樣,家里有什么?(廚房,衛(wèi)生間,客廳,臥室)
:現在的房子真方便,做飯在廚房,吃飯在餐廳,看電視在客廳,睡覺在臥室,實在是太方便了,我們的住起來也很舒服。我們的房子真的是越造越好了,那我們在蓋房子用的材料上也有了一些變化,我們來看一看
三.從材料上感受越造越好的房子
圖1:最早的山洞
圖2:茅草蓋得房子,會怎么樣?(不結實,不牢固)
圖3:泥房,比草房結實,但還有是不牢固,下大雨就會沖垮
圖4:接著會是什么房呢,磚房,磚房很結實很牢固
圖5:除了磚房,現在呢我們更多的這些高樓都是混凝土房子,這樣既方便還結實呢看了這么多,你覺得我們的房子有什么變化呢,變的越來越怎么樣呢?
四.活動結束
1.是啊,我們聰明智慧的人類不斷地想辦法,房子越來越結實,越來越漂亮,越來越舒適,讓我們的生活也越來越好了,那現在我們的城市中的房子越來越多了,高樓也越來越多了,人們生活好了,汽車也越來越多了,但也給我們帶來了一些問題:環(huán)境問題,有哪些環(huán)境問題呢?
2.那我們要怎么保護我們的城市呢?
我們的房子越造越好,我們的生活越來越好,我們也要行動起來,多種樹,綠化環(huán)境,減少汽車尾氣的排放,綠色出行,保護我們的城市,這樣我們才能越來越好,小朋友們,從我們做起,讓我們都快快行動起來吧!
提示:此教案有配套的課件
社會課大班教案篇4
活動目標
1.學習采訪客人,了解他們的工作,并能記錄下來。
2.理解寒風中仍在工作的人的辛苦,萌發(fā)對他們的崇敬之情。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.樂于探索、交流與分享。
活動準備
1.幼兒有對寒冷天氣的較為深刻的體驗。
2.邀請具有特殊職業(yè)的家長來班級做客。
3.紅花若干,冬日街道的視頻若干。
4.幼兒學習資源6第6-7頁。
5.教師教學資源:寒風中的人。
活動過程
1.教師請出幾位特殊客人:交警、環(huán)衛(wèi)工人、郵遞員。請幼兒猜一猜他們是做什么工作的。
2.幼兒現場采訪客人,了解他們的工作內容。
(1)拋出問題:在寒冷的冬天,交警叔叔、環(huán)衛(wèi)工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的?
(2)鼓勵幼兒扮演小記者,現場采訪交警,環(huán)衛(wèi)工人和郵遞員,了解他們工作的各方面。如:警察叔叔這么冷的天你站在外面不冷嗎?你們每天都干什么?在外面寒風中要待多長時間?
(3)引導幼兒交流采訪的收獲,并用簡單的符號標在調查表中。
(4)結合提問和幼兒的記錄,教師小結、他們都是在寒風中工作的人,非常辛苦也非常了不起。
3.幼兒觀看視頻,萌發(fā)對寒風中工作的人的崇敬之情。
(1)觀看三段視頻(交警在風雪中指揮車輛、環(huán)衛(wèi)工人在凌晨清掃馬路、郵遞員在風雨中騎著車子送信。)
(2)看后請幼兒談談自己的想法感受,從而進一步體驗在寒風中工作的人的不易和辛苦。
(3)可鼓勵幼兒進一步采訪客人,提出以下問題:風雪刮在你們身上、雨打在臉上有什么感覺?怎么辦?
小結:他們?yōu)榱宋覀兇蠹业陌踩榱宋覀兩畹陌捕?、為了讓我們環(huán)境更美麗,不管多么冷的天氣,哪怕是下雨下雪刮風、他們都要出來工作。
(5)引導幼兒說說:寒風中的人們?yōu)槲覀冏隽四敲炊嗟氖虑椋覀儜撛趺醋?,教育幼兒尊重他們的勞動,如不亂扔垃圾、愛護環(huán)境、遵守交通規(guī)則等。
4.啟發(fā)幼兒將自己在區(qū)域中制作的禮物送給寒風中的人,并表達對他們的敬畏之情。
活動延伸
鼓勵幼兒繼續(xù)觀察自己身邊的人,如親戚、鄰居等,看看還有哪些也是要在寒風中工作的`。
活動反思:
?寒風中的人》選自中班上冊主題《勇敢的我》中的活動,這是一節(jié)社會活動,在活動中通過讓幼兒觀察在寒風中辛苦工作的人,體驗在寒風中的感覺,感受到還有許多的叔叔阿姨在寒風中辛苦工作,他們堅持在工作崗位上,為人們的生活服務,從而教育幼兒尊重他們的勞動,培養(yǎng)幼兒不怕寒冷的精神。因此將活動目標定為:1.鼓勵幼兒不怕寒冷,早上起得早;2.了解冬天早晨工作的人與人們生活的關系,萌發(fā)幼兒對在寒風中工作的人崇敬之情。而活動的重點是能大膽的進行采訪活動,了解寒風中工作人員的辛苦;難點是把學會尊重他們的勞動,懂得關心別人作為活動的難點來突破。
進入冬季,早上的氣溫很低,很多小朋友早上起床、來幼兒園上課相對就晚了一些,甚至出現遲到現象。《寒風中的人》這一活動通過讓幼兒觀察,通過社會經驗了解在寒冷的冬天里堅持早起的勞動者,在寒風中工作,不畏懼,不退縮。我們要像這些辛勤工作的勞動者學習,要做不怕冷,不退縮的好孩子。
在活動中,我以談話導入,先請小朋友回憶自己的經歷,家里誰是起得最早的人,他們起那么早干什么呢?接著請小朋友根據生活經驗,想想在我們的日常生活中誰是在現在這樣寒冷的天氣中依舊起的很早的人,同時,我也會根據小朋友的回答,適時地進行補充,如公交車司機、清潔工人、早餐店伙計等等。接著,我請小朋友在課堂中回憶,平時在寒風中,身體的感受,小朋友多數都覺得是很冷,不想在寒風中等等。
在這個教育教學活動之前,我利用空余的時間帶孩子們在寒風中感受寒冷,抓拍了一些“寒風中的人”的相關照片。在活動中,通過照片的觀察,讓小朋友們通過視覺觀感感受冬天早晨工作的人和人們的關系,萌發(fā)幼兒對在寒風中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引導下,踴躍的發(fā)言,例如食堂叔叔和阿姨的照片進行提問:“他們這么早在做什么呢?早上要幾點起床上班呀?能不能不那么早來學校準備吃的呢?等等。通過孩子們激烈的討論和回答,知道做這個工作一定要早起,不早起中午老師和小朋友們就吃不到美味的中餐了,要是因為寒冷而中午來上班的話,那么中午大家都要餓肚子了了,會沒有精神學本領了,等等。
在活動的最后,我設計了讓孩子給寒風中的人送溫暖,孩子們?yōu)楹L中工作的人送去了溫暖的問候,再一次號召小朋友也要像這些在寒風中工作的人一樣,堅持早起,來上幼兒園,長大了,要作對社會有用的人。
社會課大班教案篇5
一、設計思路:
前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動,孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事,特別是恰逢母親節(jié),通過夸夸我的好媽媽,為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感,孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時,“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點,他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解,對于預防、消毒的物品也產生了興趣。結合以上兩點,我預設這次活動,以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提,以游戲實踐為途徑,幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品,擴展防非知;同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。
二、活動目標:
1、初步認識、了解消毒、預防非典的物品,擴展有關“防非”的知識。
2、在購物過程中嘗試解決簡單的數量問題。
3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
三、活動準備:
1、防非物品、其他食品包裝盒。
2、每一物品上貼上價格標簽(5以內)
3、購物籃,自制紙幣。
四、活動過程:
(一)、導入
“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事,現在“母親節(jié)”過了,我們還要為媽媽做事嗎?為什么?
(二)、啟發(fā)游戲
1、以媽媽的煩惱(媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是媽媽上班沒時間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
引導:媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2、幼兒領錢。
要求:每人拿5元錢(老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)
引導:你用什么辦法拿到5元錢的?
如:xxx拿了1元錢,還要拿多少錢才到5元?
3、討論購物注意點。
引導:買東西的時候要注意什么?
(1)買什么?(預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)
(2)怎么買?(價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)
(三)、幼兒操作
1、觀察幼兒
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