3 游戲中的觀察 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版

3游戲中的觀察說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《3游戲中的觀察》旨在通過(guò)一年級(jí)學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在游戲中觀察、發(fā)現(xiàn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和科學(xué)探究能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力以及信息獲取與處理能力。具體包括：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)游戲中的觀察活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)他們提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)觀察方案、記錄和分析觀察結(jié)果的能力。

2.實(shí)踐創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中嘗試不同的觀察方法，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐操作和創(chuàng)新思維。

3.信息獲取與處理能力：引導(dǎo)學(xué)生從游戲中收集信息，通過(guò)記錄、整理、交流觀察數(shù)據(jù)，提高信息篩選和綜合應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有了一定的觀察經(jīng)驗(yàn)，能夠識(shí)別常見(jiàn)的物體和現(xiàn)象。在之前的科學(xué)課程中，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的觀察方法，如使用感官觀察物體的特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)游戲和互動(dòng)活動(dòng)感興趣，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。他們的注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)有趣的活動(dòng)來(lái)吸引和保持他們的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在觀察細(xì)節(jié)、記錄觀察結(jié)果以及邏輯表達(dá)方面遇到困難。他們可能不習(xí)慣長(zhǎng)時(shí)間集中注意力進(jìn)行細(xì)致觀察，也可能在描述觀察到的現(xiàn)象時(shí)缺乏準(zhǔn)確性。此外，如何在游戲中有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-游戲道具（如卡片、小玩具）

-觀察記錄表

-簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)材料（如放大鏡、記錄筆）

-課程互動(dòng)平臺(tái)（如班級(jí)微信群、教學(xué)管理系統(tǒng)）

-實(shí)物模型或圖片

-視頻資源（與課程相關(guān)的教學(xué)視頻）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列游戲場(chǎng)景的圖片，如捉迷藏、拼圖等，引導(dǎo)學(xué)生分享自己最喜歡的游戲。

-提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“在游戲中，你們是如何發(fā)現(xiàn)和尋找線索的？”

-激發(fā)興趣：教師宣布本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何在游戲中觀察，發(fā)現(xiàn)有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-游戲觀察示例：教師演示一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”，讓學(xué)生觀察教師的動(dòng)作和表情，猜測(cè)教師心中所想的物品。

-觀察方法介紹：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何進(jìn)行有效觀察，如使用感官、記錄觀察結(jié)果等。

-觀察實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行觀察練習(xí)，每組選擇一個(gè)游戲進(jìn)行觀察，記錄觀察結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-觀察結(jié)果分享：每組學(xué)生分享他們的觀察記錄，教師引導(dǎo)學(xué)生互相討論，比較觀察結(jié)果的異同。

-觀察技巧討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論在觀察中遇到的問(wèn)題和解決方法，如如何更準(zhǔn)確地記錄觀察結(jié)果。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們?cè)谟^察游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步提問(wèn)：“你們是如何記錄和分析這些現(xiàn)象的？”

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們思考如何將觀察到的現(xiàn)象與科學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

5.創(chuàng)新互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-角色扮演：教師安排學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬科學(xué)探究過(guò)程，用觀察記錄表記錄游戲中的觀察結(jié)果。

-互動(dòng)討論：學(xué)生分組討論，如何像科學(xué)家一樣思考，如何提出假設(shè)并進(jìn)行驗(yàn)證。

6.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的觀察方法和技巧。

-學(xué)生分享在觀察游戲中的收獲和感受。

-教師強(qiáng)調(diào)觀察在科學(xué)探究中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)游戲情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)實(shí)踐操作和討論鞏固新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書(shū)籍：《兒童觀察力訓(xùn)練》、《身邊的科學(xué)》等，這些書(shū)籍提供了豐富的觀察案例和練習(xí)，有助于學(xué)生進(jìn)一步提高觀察力。

-視頻資源：科普類視頻，如《自然之謎》、《科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》等，通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以了解觀察在科學(xué)探究中的應(yīng)用。

-實(shí)物資源：生活中的物品，如樹(shù)葉、昆蟲(chóng)、礦物等，學(xué)生可以通過(guò)觀察這些實(shí)物，發(fā)現(xiàn)它們的特征和變化。

-軟件資源：科學(xué)探究類軟件，如“科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”、“觀察大師”等，這些軟件提供了豐富的虛擬實(shí)驗(yàn)和觀察工具，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用觀察方法。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解更多的觀察方法和技巧，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-建議學(xué)生觀看科普類視頻，了解觀察在科學(xué)探究中的重要性，并嘗試模仿視頻中的觀察方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊的實(shí)物，進(jìn)行觀察和記錄，通過(guò)實(shí)際操作提高觀察力和科學(xué)探究能力。

-建議學(xué)生利用科學(xué)探究類軟件進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。

-建議學(xué)生參加科學(xué)俱樂(lè)部或社團(tuán)，與其他同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，分享觀察心得和成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生定期總結(jié)和反思自己的觀察經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)不足之處并不斷改進(jìn)，提高觀察力和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《游戲中的觀察》讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的喜悅與挑戰(zhàn)。在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)游戲情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。我認(rèn)為這是一個(gè)成功的嘗試，學(xué)生們?cè)谟螒蛑械膮⑴c度很高，觀察力也得到了鍛煉。

在教學(xué)策略方面，我注重了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察心得，這有助于他們互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在學(xué)生分享觀察結(jié)果時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或表達(dá)能力有限，無(wú)法清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，如通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在更放松的環(huán)境下練習(xí)表達(dá)。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)公平、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)。有些學(xué)生在游戲活動(dòng)中過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂秩序出現(xiàn)波動(dòng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，確保課堂活動(dòng)有序進(jìn)行。

在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了在游戲中觀察，發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的樂(lè)趣，也提高了自己的觀察力和表達(dá)能力。但同時(shí)，我也看到了一些不足之處。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們都能夠掌握課堂內(nèi)容。

2.增加學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓他們?cè)谡n堂上有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和展示自己的觀點(diǎn)。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，確保課堂活動(dòng)有序進(jìn)行。

4.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，使教學(xué)更具有針對(duì)性和實(shí)效性。板書(shū)設(shè)計(jì)①觀察方