語言活動夸媽媽教案5篇

語言活動夸媽媽教案5篇語言活動夸媽媽教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、通過對比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情，讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)會用"污染、清清的河水、愁眉苦臉"等詞語描述圖意。

3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及觀察力。

4、教育幼兒懂得保護環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

1、幻燈機、投影機、錄音機、磁帶、圖書。

2、課前參觀附近河流。

【活動過程】

一、開始部分

1、（聽音樂）師生學(xué)做魚在水中游的動作。

2、師：教老這里有一部小電影，我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣。

二、基本部分

1、（出示幻燈圖片一）提問：

（1）這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同？

（2）幼兒討論并回答。（豐富詞：污染、清清的河水、愁眉苦臉）

2、教師小結(jié)：圖上有一條清清的小河，魚兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。一條河的河水又臟又臭，河水

被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難受極了。

3、為什么這條河的水這么臟？（出示幻燈片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的。）

4、魚兒活動在這么臟的水里，它們該怎么辦？（出示幻燈片二）

5、魚兒搬走了，你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎？

6、教師小結(jié)：通過大家的努力，河水慢慢地干凈起來，我們把這個消息告訴魚媽媽吧?。~媽媽知道了這個ｚ

消息，又搬回來了。出示幻燈片三）

7、魚媽媽一共搬了幾次家？請小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來。

（1）個別幼兒完整講述，為圖片取名。

（2）教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。

8、剛才老師講了一遍內(nèi)容，老師是怎樣講的，請小朋友注意。

9、每個幼兒一本圖書，分別簡述一遍。

三、結(jié)束部分

1、學(xué)了這個故事，你懂了一個什么道理？（要從小懂得保護我們的環(huán)境，人人講衛(wèi)生）

2、我們生活的地球上，除了水會被污染，空氣也會被污染，噪音也是一種污染，我們以后再學(xué)更多的東西。

語言活動夸媽媽教案篇2

一、設(shè)計意圖：

故事《媽媽，我要和你在一起》，以小兔子丁丁和媽媽的聊天對話為主線，以也許……但是……"這樣的句式，貫穿在整個故事活動中，體現(xiàn)了小兔子丁丁和媽媽母子之間濃濃的愛意。同時，大班幼兒詞類范圍擴大，連貫性口頭語言的表達能力有較大提高，能用清楚的、連貫性的語言表達自己的愿望和要求，和別人交談時，用詞較恰當(dāng)，情緒、情感體驗日益豐富。因此我結(jié)合《綱要》精神："語言是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展語言的關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、愿意說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的'環(huán)境"，以及大班幼兒語言特點、故事的適宜性，設(shè)計了此活動。

二、活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小兔子丁丁和媽媽之間濃濃的愛意。

2、學(xué)習(xí)故事中的對話，用也許……但是……對媽媽說一句話。

3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

三、活動準(zhǔn)備：

自制掛圖、課件

四、活動過程：

1、出示兩只兔子紙偶，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：今天我們請來了兩位客人，這是小兔子丁丁，這是它的媽媽，他們相親相愛，我們一起來聽聽他們愛的故事吧。

2、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

提問：（1）聽了這個故事，你有什么感受？

（2）故事里說了些什么？

3、分段講述故事，進一步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)丁丁和媽媽的對話。

講述圖1提問：（1）丁丁和媽媽長什么樣子？

（2）它們喜歡干什么？

講述圖2提問：（1）丁丁說了什么？

（2）媽媽說了什么？

講述圖3——5提問：（1）媽媽說：也許有一天你會......

（2）丁丁會怎么說？

講述圖6提問：（1）聽了丁丁和媽媽的對話，你覺得丁丁和媽媽的感情怎么樣？

（2）你是從那句話里聽出來的？

4、看圖講述故事，學(xué)習(xí)用也許...但是...說一句話。

（1）故事里的丁丁張大了也許會從事各種職業(yè)，最后都會和媽媽在一起，那你們張大了也許會從事什么樣的職業(yè)呢？

（2）到那時你們還會和媽媽在一起嗎？

（3）請小朋友像丁丁一樣用也許...但是。對媽...媽說一句話。

5、師幼一起講述故事，結(jié)束活動。

語言活動夸媽媽教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.喜歡閱讀詩歌，感受媽媽的愛，體會媽媽的辛苦。

2.嘗試用動作和表情表現(xiàn)自己對詩歌的理解。

3.能根據(jù)詩歌的句式特點，嘗試仿編詩歌。

4.認讀重點字詞：廚房，香噴噴，甜蜜蜜，搖籃。

活動準(zhǔn)備

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。

幼兒觀察過媽媽做家務(wù)事，知道媽媽很辛苦；家長知道幼兒用簡單的圖畫填寫調(diào)查表《我的好媽媽》

2.物質(zhì)準(zhǔn)備。

掛圖，音帶，音帶《我的好媽媽》，大字卡，大句卡，小句卡；詩歌讀本人手一冊，小字卡，書寫冊，每位幼兒準(zhǔn)備一張媽媽的照片。

3.環(huán)境準(zhǔn)備。

在活動室設(shè)置一面“我的媽媽”的美術(shù)墻，將幼兒媽媽的照片和幼兒畫的媽媽貼上去。

活動過程

一.預(yù)備活動

師幼互相問候，走線，線上活動。（或采用默想，聽音樂等

音樂欣賞《我的好媽媽》。教師和幼兒隨音樂一起拍手舞蹈

二.感知理解活動

1，交流分享：我的好媽媽

媽媽每天為小朋友，為我們的家庭做許多事，真是能干的好媽媽，

3教師播放詩歌錄音帶，幼兒認真傾聽，

4，出示掛圖

{1}詩歌的名字叫什么？你喜歡詩歌中的媽媽么？為什么？聽了詩歌后，你有什么感受？

{2}詩歌中的媽媽在做什么？媽媽的歌唱在廚房里，是什么樣的飯菜？媽媽的歌唱在臥室里，是什么樣的搖籃？幼兒用動作和表情表演：香噴噴甜蜜蜜。教師根據(jù)幼兒的'回答出示大字卡：廚房香噴噴甜蜜蜜搖籃幼兒認讀

5朗讀詩歌

教師有表情的朗讀詩歌，請幼兒感受詩歌中的溫馨與甜蜜。鼓勵幼兒有表情的朗讀詩歌，掌握詩歌的基本節(jié)奏

三.游戲活動

教師將大字卡貼在黑板上，幼兒觀察后閉上眼睛，教師交換兩張字卡的位置，讓小朋友睜開眼睛，說一說發(fā)生什什么變化，說出字卡的名字

結(jié)束小結(jié)：

交流交結(jié)，播放音樂幼兒有序整理自己的物品

語言活動夸媽媽教案篇4

活動目標(biāo)

1.初步理解散文詩的主要內(nèi)容，欣賞散文詩的語言美。

2.初步理解和學(xué)說重疊詞：烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。

3.感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。

活動準(zhǔn)備

?雞媽媽的翅膀》課件、教師教學(xué)資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。

活動過程

1.出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。

師：小朋友看，這是什么動物(母雞)，請你說說他的名字?！澳鸽u”這個詞非常確切，我們一起說一說。

2.欣賞散文詩，初步理解詩歌內(nèi)容。

師：你們喜歡母雞嗎?它也非常喜歡你們，今天，它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩，我們一起來聽一聽，請小朋友們認真聽，聽完后請你告訴老師散文詩中都有誰。

3.分段欣賞散文詩，理解散文詩的主要內(nèi)容。

(1)欣賞第一段散文詩。

散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的?

雞媽媽的翅膀下有什么?(小花花)

(2)欣賞第二段散文詩。

師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的?用一個好聽的詞說一說。

小黑花，烏黑烏黑;小黃花，金黃金黃;小白花，潔白潔白。

“烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和后面兩個詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。

請你從生活中找一找，“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西，說一說。

(3)感受雞媽媽對小雞的愛。

這些小花花是什么?(小雞)

想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什么感覺?

你媽媽是怎么愛你的?你該怎么愛你媽媽?

4.玩游戲，加深對散文詩的理解，體驗小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。

師：今天老師來做你們的媽媽?？蠢蠋熓鞘裁磱寢?出示雞媽媽的頭飾貼在胸前，那你們是什么?(小雞)出示小雞的頭飾，你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時蹲在“媽媽”的翅膀下，聽到喊誰的時候，誰出來在草地上跳舞。

5.活動延伸?；丶易鲆患蹕寢尩氖虑?。

語言活動夸媽媽教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受秋天的明顯特征。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前講述。

3、培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性，發(fā)展幼兒的想象力。

4、認讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并能大膽完整的講述。

教學(xué)準(zhǔn)備：

樹葉型的`信（給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的）；空白的樹葉型紙；水彩筆；故事課件

教學(xué)過程：

1、提問引題出示樹葉型的信。提問：這是什么？

師：這不光是樹葉，還是樹媽媽的信呢！

2、講述信的內(nèi)容秋天到了，天氣漸漸涼了，樹媽媽寫了許多信，都是寫給誰的呢？我們一起來看看吧。

（1）（出示第一封信的正面）請幼兒根據(jù)圖與漢字猜出收信人，并認讀漢字“燕子”。提問：這封信是寫給誰的呢？

（2）（展示信的反面）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。

提問：信上畫著什么？你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述，鼓勵幼兒講的與別人不一樣。）

幼：告訴燕子秋天來了，它們該飛去南方了。

（3）以同樣方式講述給松鼠的、給