藥學(xué)專業(yè)論文資料

藥學(xué)專業(yè)特色建設(shè)的探討藥學(xué)是生命科學(xué)中一個比較特殊的專業(yè)和獨立學(xué)科，它一方面具有鮮明的社會性和公民性，與服務(wù)對象的健康和生命息息相關(guān);另一方面又在經(jīng)濟領(lǐng)域中具有著其他行業(yè)不可替代的特征。隨著21世紀(jì)人民生活質(zhì)量逐步提高，人民群眾對醫(yī)療衛(wèi)生保健和環(huán)境保護方面的需求也越來越高，如何安全應(yīng)用藥物和生產(chǎn)藥物，使藥物完整地服務(wù)于人類社會及其生物圈家園，越來越成為倍受關(guān)注的焦點。而要解決這個問題的關(guān)鍵并不在藥物本身，而在控制藥物的人。這就要求我國的藥學(xué)高等教育要適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求，從加強藥學(xué)專業(yè)特色，改革傳統(tǒng)藥學(xué)教育模式入手，培養(yǎng)出復(fù)合型、服務(wù)型的藥學(xué)專業(yè)人才。1合理進行課程改革1.1增設(shè)臨床醫(yī)學(xué)和管理學(xué)課程［1］藥學(xué)高等教育的傳統(tǒng)模式是以化學(xué)模式為主，課程安排上受化學(xué)基礎(chǔ)越牢、藥學(xué)水平越高的觀點的影響，造成了重化學(xué)而輕醫(yī)學(xué)、輕管理的教育框架，使藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生往往過分側(cè)重于對化學(xué)類知識的學(xué)習(xí)，而忽視醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識（尤其是生理學(xué)、生物化學(xué)、病理生理學(xué)、解剖學(xué)）及臨床醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，以至難以理解其他學(xué)科中所涉及到的相關(guān)知識。因此，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一定的臨床醫(yī)學(xué)知識是十分必要的。醫(yī)學(xué)院校的藥學(xué)專業(yè)可利用自身的優(yōu)勢，改變藥學(xué)、醫(yī)學(xué)分離這一傳統(tǒng)模式。藥學(xué)專業(yè)還應(yīng)根據(jù)社會對藥學(xué)人才的要求，增加藥事管理學(xué)、醫(yī)藥知識產(chǎn)權(quán)、營銷學(xué)、藥學(xué)經(jīng)濟學(xué)、人文社會學(xué)等課程，使課程設(shè)置能充分體現(xiàn)藥學(xué)所具有的社會性、實踐性和服務(wù)性的特點，并聘請社會上成功的藥學(xué)企業(yè)管理者來講課，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才。1.2強化藥學(xué)實踐課內(nèi)容［2，3］藥學(xué)是實踐性很強的學(xué)科，實踐教學(xué)是理論聯(lián)系實踐的重要環(huán)節(jié)。許多學(xué)生在選擇藥學(xué)專業(yè)的時候存在一定的盲目性，我們通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在真正進入專業(yè)學(xué)習(xí)時，會感到茫然，不知自己所學(xué)的知識對于將來就業(yè)到底有什么用，將來自己究竟能干些什么，他們總覺得沒有明確的目標(biāo)。學(xué)生中的這種普遍存在的想法對于學(xué)習(xí)的積極性是十分不利的。因此，要加大學(xué)生基礎(chǔ)課和專業(yè)課的實驗學(xué)時，減少理論課學(xué)時，使兩者的比例接近1∶1，增強學(xué)生的科研能力、動手能力，讓理論與實踐更好的結(jié)合，將實驗操作當(dāng)作培養(yǎng)藥學(xué)人才基本素質(zhì)的必要工具。2改革教學(xué)手段2.1改變傳統(tǒng)的授課方式［4，5］上課采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)法，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，增加學(xué)生動腦機會，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力。以往的實驗課多為驗證性的，總是首先由指導(dǎo)老師提出實驗?zāi)康?、實驗步驟、注意事項，然后學(xué)生按照老師的步驟進行嚴(yán)格的操作，這樣死板的教學(xué)方法，雖然有助于學(xué)生對理論課所學(xué)內(nèi)容的理解，但卻嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維和能動性。要彌補這一不足，可以增加一些設(shè)計性的實驗，例如擬定1個課題題目給學(xué)生，讓他們以小組為單位，通過搜集資料，限于解決藥物相關(guān)性的問題，還要實現(xiàn)全程化藥學(xué)服務(wù)，通過藥學(xué)服務(wù)改善公眾的生活質(zhì)量。這就要求培養(yǎng)的藥學(xué)專業(yè)人才素質(zhì)更加全面，不僅要求具有扎實的醫(yī)藥學(xué)知識，還要具備社交能力、獨立處理問題的能力，提高服務(wù)意識，拓寬就業(yè)渠道，并鼓勵藥學(xué)專業(yè)學(xué)生取得國家執(zhí)業(yè)藥師資格。藥學(xué)是一門實踐性很強的實證性科學(xué)，學(xué)生須具有較強的風(fēng)險及危機意識，藥學(xué)人才素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)要重人品、厚基礎(chǔ)、強能力、寬適應(yīng)，并帶有鮮明時代特色和創(chuàng)新精神，掌握好藥學(xué)實踐的客觀性、動態(tài)性和條件性，具備增強預(yù)見、洞察規(guī)律、把握適時的能力。而當(dāng)前藥學(xué)從業(yè)人員素質(zhì)與其從業(yè)需求差距很大，藥學(xué)教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，藥學(xué)教育改革勢在必行。突出藥學(xué)專業(yè)特色，適應(yīng)社會發(fā)展[來源：|作者：admin|日期：2012-06-1319:13:38|瀏覽257次]河北北方學(xué)院藥學(xué)系張丹參所謂教改，廣義上，指教育改革，包括一個國家教育制度等方面的改革；狹義上，指學(xué)校的教學(xué)改革，包括教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式等方面的改革。而我理解的教學(xué)改革是：不斷調(diào)整教學(xué)體系和教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的優(yōu)勢，調(diào)動他們的積極性，更好地服務(wù)于教學(xué)目的。一、建系九年教改發(fā)展回顧同許多專業(yè)一樣，藥學(xué)系2003年創(chuàng)建、開始本科招生?；仡櫧ㄏ稻拍陙?，教改貫穿始終。(一)師資隊伍建設(shè)教改受益的是學(xué)生，但教改的主體是教師。而教師要多學(xué)科交叉，方能全方位知識互補。當(dāng)初的藥理教研室和化學(xué)教研室合并組建藥學(xué)系，教師來源只有化學(xué)、藥學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)三個專業(yè)畢業(yè)，學(xué)科面窄?，F(xiàn)今，包括教輔、辦公室所有31人，教師畢業(yè)自21所院校，碩博學(xué)位27人（博士4人，在讀2人；碩士17人，在讀4人；本科4人），專業(yè)面涵蓋理、工、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)、管、文7個學(xué)科門類，13個一級學(xué)科，20個相近專業(yè)。這就意味著，無論在學(xué)術(shù)研討、還是科研協(xié)作，以及開設(shè)多門選修課方面，我們都具有優(yōu)勢。（二）教學(xué)過程的建設(shè)幾年來，教學(xué)的中心圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，以強化學(xué)生的實訓(xùn)為主。1.營造學(xué)術(shù)氛圍：基本上系里周周有講座，僅近一年，有記載的藥學(xué)系教師學(xué)術(shù)報告、儀器應(yīng)用講座、畢業(yè)教師博碩論文報告會、英文學(xué)術(shù)論壇等共計41人次。2.注重英文授課：重視留學(xué)生教學(xué)，去年藥理學(xué)試講完成，本月底將完成留學(xué)生的全部藥理學(xué)課程。今后準(zhǔn)備每年承擔(dān)一門留學(xué)生課程。3.強化實驗實訓(xùn)基地建設(shè)：目前的教學(xué)實訓(xùn)基地已經(jīng)拓展到19個，主要分布在北京有實力的軍隊醫(yī)院：解放軍301醫(yī)院，304醫(yī)院，309醫(yī)院，空軍總醫(yī)院，二炮總醫(yī)院，北京軍區(qū)總醫(yī)院，北京軍區(qū)藥檢所，北京總后藥檢所等等，開拓學(xué)生視野，增加就業(yè)途徑。二、當(dāng)前教改工作匯報以學(xué)校教改為契機，大膽改革教學(xué)體系。整體課程的規(guī)劃，服務(wù)于“寬口徑，厚基礎(chǔ)，強實訓(xùn)，創(chuàng)精品”的培養(yǎng)目標(biāo)。同時，為學(xué)有余力的學(xué)生，創(chuàng)造更好的發(fā)展空間。（一）課程調(diào)整的力度1.課時的調(diào)整：基本達到學(xué)校課時要求，為學(xué)生減負，又增強學(xué)生實訓(xùn)。(1)藥學(xué)和藥劑學(xué)專業(yè)，由原來的2408，調(diào)整到2208，減少了200學(xué)時。(2)臨床藥學(xué)專業(yè)，由原來的2663，調(diào)整到2298，減少了365學(xué)時。(3)選修課的實驗課時，由過去的58學(xué)時，增加到354學(xué)時，增加了300學(xué)時。2.選修課門類的調(diào)整：(1)增加了《人體解剖學(xué)》、《病理解剖學(xué)》、《臨床藥物治療學(xué)》等3門必修課。(2)增加了《藥品質(zhì)量檢測技術(shù)》、《分子生物學(xué)實驗技術(shù)》、《中藥制劑現(xiàn)代化》、《藥學(xué)科研方法及研究進展》、《藥物毒理學(xué)》、《波譜分析》等6門選修課。(3)合并了《生物制藥工藝學(xué)》、《藥物新劑型設(shè)計》、《制藥工程》、《藥物合成反應(yīng)》、《現(xiàn)代藥物分析》等5門相近選修課，為藥劑專業(yè)設(shè)置了《制藥工程和生物制藥》課程。（二）課程調(diào)整的特色1.安排結(jié)合學(xué)科前沿、與時俱進的課程：結(jié)合藥學(xué)專業(yè)特點，由于《文獻檢索》、《科研方法與論文寫作》、《SPSS軟件應(yīng)用》等相關(guān)知識，已經(jīng)在畢業(yè)課題中得到更好體現(xiàn)，因此，配合藥學(xué)即將開展的新生導(dǎo)師制，將其融和在《藥學(xué)科研方法及研究進展》講座式課程中，在第二學(xué)期開設(shè)。2.調(diào)整課程內(nèi)容，服務(wù)于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：結(jié)合藥學(xué)專業(yè)特點，調(diào)整《醫(yī)學(xué)專業(yè)英語》為《藥學(xué)專業(yè)英語》，安排在大三，《大學(xué)英語》節(jié)結(jié)課后。課程主要通過講授藥品說明書，藥學(xué)專業(yè)詞匯，Nature、Science等國際權(quán)威學(xué)術(shù)期刊藥學(xué)文獻、及指導(dǎo)畢業(yè)課題英文摘要的寫作、學(xué)生模擬舉行國際英文學(xué)術(shù)報告會等，使學(xué)生英語學(xué)習(xí)不間斷，水平更上一臺階。3.珍惜學(xué)時，開設(shè)集成課程：藥學(xué)及藥劑學(xué)專業(yè)增設(shè)《臨床藥物治療學(xué)》課程。建議沒有開設(shè)內(nèi)外婦兒學(xué)科的護理、口腔、麻醉、影像、檢驗、中醫(yī)、中西醫(yī)、針推、法醫(yī)、醫(yī)學(xué)信息等醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)，也開設(shè)。《臨床藥物治療學(xué)》與《藥理學(xué)》的區(qū)別是：藥理學(xué)是介紹藥物如何治療疾病，而《臨床藥物治療學(xué)》著重介紹在疾病防治中，如何選擇及制定藥物治療方案等實際問題，是一門以內(nèi)外婦兒等合理用藥治療疾病為核心的學(xué)科。4.從學(xué)生專業(yè)實際出發(fā)，調(diào)整通識教育模塊通識教育模塊也應(yīng)該有專業(yè)特色，我校學(xué)科涵蓋醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)和工學(xué)等10個學(xué)科門類，通識模塊必須有各個專業(yè)的特色，使之更具有針對性，更適合藥學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，對其將來的工作有益。調(diào)整內(nèi)容包括6個方面：(1)利用《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，講解藥學(xué)專業(yè)必修的《藥事管理與法規(guī)》；(2)利用《形勢與政策》課程，讓學(xué)生課余時間自己查文獻，緊跟形勢政策專題，以演講競賽、實踐的形式，鼓勵學(xué)生輪流走上講臺。既增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鍛煉其組織能力及表達能力，為將來盡快適應(yīng)多種模式的就業(yè)崗位打基礎(chǔ)。(3)在教改研討時，大家一致認為，《信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程對那些來自邊遠地區(qū)，沒有接觸過電腦知識的學(xué)生是必修的，但是，考慮到目前很多地區(qū)“電腦從娃娃抓起”的普及，為滿足不同層次學(xué)生的需求，我們將《信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程放到選修課中。(4)根據(jù)藥學(xué)專業(yè)特色，利用第四學(xué)期的《大學(xué)體育》課程，采取野外采藥實訓(xùn)的方式，兼顧學(xué)生野外登山訓(xùn)練及采藥實踐，在實戰(zhàn)中給予學(xué)生更多的團隊訓(xùn)練，培養(yǎng)互幫互助的集體主義精神。我永遠記得帶第一屆學(xué)生在山上冒雨采藥歸途，饑寒交迫中，學(xué)生高唱奮進歌曲的情景。。。我還建議，將拓展訓(xùn)練的內(nèi)容，加入到體育訓(xùn)練中，全方位培養(yǎng)學(xué)生的能力。(5)藥學(xué)將《高等數(shù)學(xué)》、《數(shù)理統(tǒng)計》及《醫(yī)學(xué)信息學(xué)》，加到通識教育模塊中，使學(xué)科基礎(chǔ)和專業(yè)教育模塊，更符合學(xué)科課程設(shè)置特色。(6)考慮到藥學(xué)專業(yè)的特點，刪減《全科醫(yī)學(xué)概論》、《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》、《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》、《生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)》等4門課程；調(diào)整了部分課程的課時，使各門課程的設(shè)置及課時分配更趨于合理、有效。三、未來幾年教改思路展望1.從今年新生開始，建立導(dǎo)師制，指導(dǎo)專業(yè)課學(xué)習(xí)，直到畢業(yè)課題設(shè)計。2.配合課程改革，在年內(nèi)編寫出適合藥學(xué)專業(yè)的《藥學(xué)專業(yè)英語》教材。3.加強國內(nèi)外高校、科研機構(gòu)、企業(yè)協(xié)作。(1)2012年5月爭取到了宜昌人福藥業(yè)的藥學(xué)本碩優(yōu)秀生獎學(xué)金。(2)2012年4月在京和曼尼托巴大學(xué)藥學(xué)院外籍院長口頭達成協(xié)議，短期內(nèi)互派教師、學(xué)生互訪，教學(xué)實踐進修。爭取今年簽署協(xié)議。沒有做不到，只有想不到。當(dāng)一個思維模式不能實行的時候，可以換一種模式。要放眼未來，建立長久的運行機制。前幾天看過一篇文章《猶太人為什么聰明》，其中寫到：大學(xué)的商務(wù)系是最受歡迎的。在大學(xué)的最后一年，商務(wù)系的學(xué)生將被安排從事一個項目，只有創(chuàng)造出100萬美元的利潤后，他們才算合格并準(zhǔn)予畢業(yè)。不要感到驚奇，現(xiàn)實就是如此。青春大學(xué)生如何實現(xiàn)中國夢

1.在黨的引領(lǐng)下尋求圓夢的精神動力2.在社會實踐中探尋圓夢的現(xiàn)實問題3.在腳踏實地的實干下實現(xiàn)中國之夢

在黨的引領(lǐng)下尋求圓夢的精神動力

?高校的青年學(xué)生要去實現(xiàn)“中國夢”，必須要有正確的奮斗方向，這個正確的奮斗方向則必須要有引領(lǐng)青年學(xué)生前進的力量。中國共產(chǎn)黨作為領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民建設(shè)中國特色社會主義的核心力量，則必然會引領(lǐng)高校青年學(xué)生朝著正確的奮斗方向前進。因此，高校青年學(xué)生必須熱愛中國共產(chǎn)黨，堅定共產(chǎn)主義信仰，認真學(xué)習(xí)黨的基本理論知識，為實現(xiàn)“中國夢”尋求精神支柱。

?實現(xiàn)“中國夢”的路并不是依靠青年學(xué)生一腔熱血就可以實現(xiàn)的。青年學(xué)生只有在中國共產(chǎn)黨的引領(lǐng)下，才能尋求到努力的方向，才能尋求到實現(xiàn)“中國夢”持續(xù)奮斗的精神動力。中國精神、延安精神、雷鋒精神等便是高校青年學(xué)生實現(xiàn)“中國夢”提供了精神動力。所以一定要大力弘揚中國精神、延安精神、雷鋒精神等，通過樹立先進的典型，用榜樣的力量來激勵高校的青年學(xué)生，從而為他們圓夢提供精神動力，以便他們滿懷信心的為實現(xiàn)“中國夢”而奮斗。

在社會實踐中探尋圓夢的現(xiàn)實問題

?高校青年學(xué)生大部分時間呆在學(xué)校，對社會生活的現(xiàn)實問題難免認識不足，容易形成“空談?wù)`國”，會將為實現(xiàn)“中國夢”停留在口號上。因此，高校青年學(xué)生必須利用周末和節(jié)假日，去走入社會，根據(jù)各自的專業(yè)實際，去參加各類社會實踐，去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實的問題，然后去根據(jù)自己所能解決一個又一個的現(xiàn)實問題，讓“中國夢”的實現(xiàn)越來越近。

在腳踏實地的實干下實現(xiàn)中國之夢

?空談?wù)`國，實干興邦。實現(xiàn)中國夢，靠高校青年學(xué)生的坐而論道、紙上談兵的空談是不行的?？照勚粫庆F里看花，誤國誤民、害莫大焉。實現(xiàn)中國夢，必須要高校青年學(xué)生腳踏實地，立足國情，立足自身現(xiàn)