2024年大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃范文匯編十篇

第頁(yè)2024年大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃范文匯編十篇高校生職業(yè)規(guī)劃篇1

實(shí)習(xí)：在瑣碎中動(dòng)腦筋

你在一家單位實(shí)習(xí)，上司不讓你干別的，就幫著公司打印文件。假如是你，你應(yīng)當(dāng)怎么做？

高校生，實(shí)習(xí)是一個(gè)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的過(guò)程，高校生要學(xué)會(huì)通過(guò)跑腿去了解發(fā)覺(jué)企業(yè)存在的一些問(wèn)題和須要改進(jìn)的地方，假如能夠提出一些改進(jìn)的建議，那么實(shí)習(xí)的意義就體現(xiàn)出來(lái)了。

隨后，他講了一個(gè)案例：那位高校生做了一件看似很不起眼的小事，但日后卻贏得了上司的賞識(shí)。原來(lái)，他統(tǒng)計(jì)每天打印的紙張數(shù)，以柱狀圖的形式呈現(xiàn)出來(lái)，并制作成ppT。上司看到之后才意識(shí)到，原來(lái)每天打印文件要用掉這么多張紙。那位高校生隨后說(shuō)出了自己關(guān)于節(jié)約公司開(kāi)支的`建議。此后，他便得到上司的重視，常常會(huì)請(qǐng)他給公司提建議。

求職：拼不了關(guān)系就拼臉皮

眼下正是大四應(yīng)屆畢業(yè)生的求職季，不少學(xué)生參與了很多場(chǎng)聘請(qǐng)會(huì)，不是面試被刷就是連簡(jiǎn)歷關(guān)都沒(méi)過(guò)。袁岳勉勵(lì)正在求職的高校生們不要?dú)怵H。他認(rèn)為，沒(méi)有折騰就算白活，一般高校生家里無(wú)法和極少部分人拼爹或者拼“干爹”，那就拼臉皮。只要臉皮夠“厚”，就沒(méi)有找不到的工作。

袁岳就遇到過(guò)一位臉皮特殊‘厚’的求職者陳博士到袁岳創(chuàng)立的公司面試了7次都沒(méi)被錄用。“她反應(yīng)有點(diǎn)慢，要比其他的應(yīng)聘者慢上好幾拍。我問(wèn)一個(gè)很簡(jiǎn)潔的問(wèn)題她都要反應(yīng)幾秒。”有一天，袁岳到公司時(shí)發(fā)覺(jué)陳博士搬了一個(gè)小凳子坐在公司門(mén)口，便被她的堅(jiān)持打動(dòng)，把她招致麾下。

袁岳說(shuō)，在工作中，其他同事有時(shí)會(huì)說(shuō)這事干不了，干脆撂攤子。而陳博士只要把活接下來(lái)，不管有多大的困難他都會(huì)死扛，都會(huì)想方法解決?！八娴挠幸环N化腐朽為奇妙的力氣”。

工作：周期性學(xué)習(xí)不行少

為什么同樣是就業(yè)，有的人就能一步登天，而有的人則在頻頻換崗之后依舊原地踏步？

袁岳通過(guò)對(duì)“五種職業(yè)形態(tài)”的解讀，具體地向高校生講解并描述了其中的奧妙。他說(shuō)，適應(yīng)一個(gè)工作須要足足六個(gè)月，跳槽周期小于8個(gè)月將不利于職業(yè)發(fā)展，而且職業(yè)技能是5到6年為一個(gè)周期段，所以，大家若想要擺脫“職業(yè)性跳槽”，實(shí)現(xiàn)“關(guān)聯(lián)性跨界”，就要通過(guò)周期性學(xué)習(xí)，才能不斷更新學(xué)問(wèn)，克服周期性障礙。

袁岳告知高校生不要把現(xiàn)在所學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)看得太死，因?yàn)榧偃缭谌蘸蟮墓ぷ髦胁怀＿\(yùn)用，這些專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)會(huì)漸漸被漸忘，所以即使是高校畢業(yè)、走上工作崗位，也常常須要給自己充充電，隨時(shí)填充新的學(xué)問(wèn)。

職業(yè)規(guī)劃：“有沖就動(dòng)”

袁岳在7歲時(shí)的志向是當(dāng)一名大作家，到了17歲時(shí)，袁岳的志向更宏大了，他想當(dāng)國(guó)務(wù)院總理。袁岳說(shuō)，你想成為什么樣的人重要，但是如何實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成為這樣的人更重要。

“我在立志當(dāng)作家時(shí)就在想，我要怎樣才能當(dāng)一名作家呢？于是我就起先寫(xiě)日記，每天堅(jiān)持寫(xiě)。我現(xiàn)在還時(shí)常把自己7歲時(shí)寫(xiě)的日記拿出來(lái)讀，發(fā)覺(jué)基本都是一樣的，但是到了十一二歲的時(shí)候，我寫(xiě)的日記就大不一樣了；后來(lái)，我想像總理那樣日理萬(wàn)機(jī)，我就想怎么樣才能當(dāng)上總理呢？總理確定要博覽群書(shū)嘛，于是我去15個(gè)系旁聽(tīng)，以每三天一本的速度看書(shū)。”

袁岳建議高校生“有沖就動(dòng)”，要“至少實(shí)行一個(gè)行動(dòng)”，“勝利了就總結(jié)閱歷，失敗了就吸取教訓(xùn)再來(lái)。假如你啥也不干，大一會(huì)變成大二，大二會(huì)變成高校畢業(yè)。要把被動(dòng)成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)成長(zhǎng)。”

高校生職業(yè)規(guī)劃篇2

前言

職業(yè)生涯是個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)，是人生中最重要的歷程，同時(shí)又是追求自我實(shí)現(xiàn)的重要人生階段，對(duì)人生價(jià)值起著確定性作用。

花開(kāi)花落，春去春回。不知不覺(jué)中，我已走到21歲的年輪界。面對(duì)這科技高速發(fā)展的信息世界，不禁感嘆，在這人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的社會(huì)里，作為一個(gè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的當(dāng)代高校生，自己的將來(lái)又在哪里？在這個(gè)社會(huì)里，我扮演著什么樣的角色？

優(yōu)良的開(kāi)端是勝利的一半。有了目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力。對(duì)于即將踏進(jìn)社會(huì)的我們來(lái)說(shuō)，把握好剩余的高校生活時(shí)間，捉緊時(shí)間多學(xué)習(xí)一些學(xué)問(wèn)和技巧為將來(lái)打下基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)深思熟慮，我確定規(guī)劃一下將來(lái)，好好的刻畫(huà)自己人生的雄偉藍(lán)圖。

（一）自我剖析

優(yōu)點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)：做事細(xì)致仔細(xì)、踏實(shí)、有耐性、肯吃苦耐勞。為人親善、友善、安分、忠實(shí)牢靠、很好相處而且能以一種實(shí)事求是的看法接受他人的行為，但我須要基本的信任和理解?？偸潜荛_(kāi)沖突，更在意維護(hù)人際關(guān)系。只要可能，就會(huì)使自己適應(yīng)他人的須要和期望。

缺點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)：性格偏內(nèi)向，不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己，語(yǔ)言表達(dá)還很欠缺。交際實(shí)力較差，膽小，思想上屬保守派，主動(dòng)主動(dòng)性不夠。有時(shí)偷懶，學(xué)問(wèn)面不廣，閱歷不足。但缺乏毅力、恒心，有時(shí)多愁善感，沒(méi)有成大器的氣質(zhì)和特性。

愛(ài)好愛(ài)好：

1、繪畫(huà)。這是我的一個(gè)愛(ài)好，也是我選擇室內(nèi)設(shè)計(jì)的一個(gè)緣由。

2、看書(shū)。正所謂“滿腹詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)不僅能增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，而且能提高一個(gè)人的文化修養(yǎng)和氣質(zhì)。

3、聽(tīng)音樂(lè)。我喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，沒(méi)有固定的歌曲、旋律，只要適合此時(shí)此刻的心情，就會(huì)很仔細(xì)的聽(tīng)，哪怕聽(tīng)上好多遍，也不厭煩。

平常的空余時(shí)間，我會(huì)上網(wǎng)閱讀網(wǎng)頁(yè)，看看新聞。作為一名藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的高校生，所以我對(duì)設(shè)計(jì)類(lèi)工作這方面的問(wèn)題比較關(guān)注，特殊是室內(nèi)設(shè)計(jì)這方面，平常就喜愛(ài)看中央臺(tái)的欄目，所以我就對(duì)于此產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。

（二）環(huán)境分析

國(guó)家環(huán)境：隨著我國(guó)人們生活品質(zhì)的進(jìn)一步完善、人們?cè)絹?lái)越重視其自身環(huán)境生存與行為質(zhì)量相識(shí)程度，以及環(huán)境的美化、科學(xué)化、合理化和完善化的程度，生活的品質(zhì)在漸漸的提高，國(guó)家必需有一群室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才來(lái)作為補(bǔ)充。

社會(huì)環(huán)境：近年來(lái)，買(mǎi)房、裝修，已經(jīng)成為市民關(guān)切的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。隨著房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)走旺和裝飾行業(yè)的快速發(fā)展，這大大刺激了室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展，室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)人才需求看長(zhǎng)，室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師就業(yè)前景看好。市場(chǎng)旺盛，人才需求自然旺盛。

職業(yè)環(huán)境：近年來(lái)，室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展快速，室內(nèi)設(shè)計(jì)師已經(jīng)成為一個(gè)備受關(guān)注的職業(yè)。由于我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培育起步較晚，面對(duì)高速發(fā)展的行業(yè)，人才供應(yīng)出現(xiàn)較大缺口，因此就業(yè)前景特別客觀，但長(zhǎng)江前浪推后浪，競(jìng)爭(zhēng)激烈，也不容樂(lè)觀。

分析小結(jié)：前景是樂(lè)觀的.，但是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和全球化的到來(lái)必將導(dǎo)致人才精英化，這就須要我更加努力學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的拓展學(xué)問(wèn)，完善自己，讓自己更簡(jiǎn)單融入社會(huì)，融入工作。

（三）將來(lái)人生職業(yè)規(guī)劃

熟識(shí)適應(yīng)期：利用3年左右的時(shí)間，在不斷地摸索中前進(jìn)，適時(shí)地調(diào)整自己的戰(zhàn)略方針，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。或許初期的工作狀況與預(yù)期規(guī)劃的之間會(huì)有肯定的差距，但我會(huì)全力以赴來(lái)彌補(bǔ)這些差距以進(jìn)一步適應(yīng)職場(chǎng)。在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)溝通，虛心求教。這個(gè)階段也可以說(shuō)是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過(guò)程，許多課本上理論性的東西與實(shí)際是不相符的，因此，我要學(xué)會(huì)變通。通過(guò)這些調(diào)整適應(yīng)，最重要的是我要找到屬于我自己的創(chuàng)作風(fēng)格。

穩(wěn)定發(fā)展期：五年內(nèi)希望找一家能給自己一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)展空間的公司或者企業(yè)打工，積累閱歷，見(jiàn)習(xí)于社會(huì)，并且好好利用這里的人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系去尋求更適合自己發(fā)展的臺(tái)階。接下來(lái)，爭(zhēng)取把自己的工作做得更好，同時(shí)，也不斷地為自己充電，學(xué)習(xí)更多的東西；同時(shí)，在事業(yè)有成的狀況下，感情方面也有所收獲，擁有一個(gè)感情的歸屬。

職業(yè)目標(biāo)：優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)師

總結(jié)

通過(guò)規(guī)劃，我清晰地相識(shí)了自己，確立了自己的努力方向和職業(yè)定位，這樣就可以使自己保持平穩(wěn)和正常的心態(tài)，根據(jù)目標(biāo)和志向有條不紊、按部就班地努力。當(dāng)然，安排雖好，最重要的還是在于其詳細(xì)的實(shí)踐和所取得的成效。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的安排隨時(shí)都會(huì)遭受問(wèn)題，這就要求我們有醒悟的頭腦，客觀的分析和全面的認(rèn)知。每個(gè)人都有自己的志向信念，理想和追求，每個(gè)人都渴望勝利，但在此過(guò)程中我們必需堅(jiān)持信念，必需堅(jiān)持不懈，必需腳踏實(shí)地！

高校生職業(yè)規(guī)劃篇3

來(lái)到這個(gè)世界，每個(gè)人都懷揣著一份幻想。這也是我們?nèi)松靶械膭?dòng)力與支撐。桃樹(shù)會(huì)綻出粉色的花蕾，玫瑰會(huì)洋溢熱忱的芳香。我們也是一樣，不同的人帶著異秉的天賦與自我的喜好融入社會(huì)這個(gè)大家庭，只為了能夠?qū)崿F(xiàn)自我的價(jià)值，為他人帶來(lái)自己所散發(fā)的芳香。

1、做自己喜愛(ài)做的——我的職業(yè)愛(ài)好

我的人才素養(yǎng)測(cè)評(píng)報(bào)告中，職業(yè)愛(ài)好前三項(xiàng)是藝術(shù)創(chuàng)建型A(9.5分)、社會(huì)活動(dòng)型S(7.3分)和經(jīng)營(yíng)管理型E(7分)。

實(shí)際狀況是本人擅長(zhǎng)書(shū)法、素描;愛(ài)好廣泛，唱歌、讀書(shū)、寫(xiě)作、朗誦等皆被支配在我的課余生活中。在生活學(xué)習(xí)中能夠突發(fā)奇，想提出新穎 的建議與獨(dú)特的看法，對(duì)事物的發(fā)展有著自我獨(dú)到的相識(shí)與理解。性格確定命運(yùn)，本人隨和、感性，喜愛(ài)與身邊摯友在一起學(xué)習(xí)、工作、消遣，遇事沉穩(wěn)、隨性，喜愛(ài)追求完備，做事仔細(xì)、踏實(shí)，但耐性不足。

2、做自己能夠做的——我的職業(yè)實(shí)力

我的人才素養(yǎng)測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果顯示，空間推斷實(shí)力得分較高(7.9分)，數(shù)理實(shí)力得分較低(4.1分)。

我的詳細(xì)狀況是我認(rèn)為自己書(shū)寫(xiě)實(shí)力更強(qiáng)，其他實(shí)力次之?？梢詮氖伦杂勺迦耍蠋熁蛭拿氐裙ぷ?。但是我認(rèn)為職業(yè)實(shí)力不是一個(gè)定數(shù)，人的實(shí)力是隨著社會(huì)閱歷的漸漸豐富與人生履歷的增加而不斷提升。沒(méi)有人的實(shí)力是與生俱來(lái)的，后天接受的培育與主動(dòng)的學(xué)習(xí)才是實(shí)力提升的關(guān)鍵。隨著將來(lái)走出學(xué)校，步入社會(huì)后，見(jiàn)識(shí)的增進(jìn)與視野的開(kāi)闊，我的職業(yè)實(shí)力也將得到更大的提升，比重也將變更。

3、做自己適合做的——我的個(gè)人特質(zhì)

我的人才素養(yǎng)測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果顯示我的特性特征類(lèi)型是：ISFP型[內(nèi)傾、感覺(jué)、情感、感知型]，我的詳細(xì)狀況是內(nèi)傾、感覺(jué)、情感、感知型，但是在此基礎(chǔ)上也不乏理性的推斷與認(rèn)知?？赡鼙救烁m合于進(jìn)行文學(xué)工作創(chuàng)作，如報(bào)社編輯，作家等。

4、做對(duì)自己重要的——我的職業(yè)價(jià)值觀

相對(duì)于追求其他，我更加關(guān)注工作能帶來(lái)什么。能給我?guī)?lái)什么，給身邊的人帶來(lái)什么，又能給社會(huì)帶來(lái)什么。是帶來(lái)豐富的物質(zhì)利益?還是歡樂(lè)與愉悅的感覺(jué)?當(dāng)然，追求兩者并重，是全部人對(duì)于生活最美妙的希望與追求。但是相對(duì)來(lái)說(shuō)，無(wú)論是物質(zhì)上的，還是精神上的，都是我之于工作最基礎(chǔ)的要求。我的人才素養(yǎng)測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果顯示前三項(xiàng)是創(chuàng)建獨(dú)創(chuàng)取向(9.5分)、美的追求取向(9分)和智利激發(fā)取向(8分)。這些也都是我對(duì)于我的職業(yè)，我的工作，最美妙的愿望。

職業(yè)分析

(一)知己方能進(jìn)步——我的優(yōu)劣分析

(二)知彼方能前行——職業(yè)分析

1、家庭環(huán)境分析

1.家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般，父親是個(gè)體戶(hù)，母親是私企員工;

2.由于是獨(dú)生子女，并且家中條件并不非常好，因此家人期望極高;3.父母中學(xué)畢業(yè)，下海工作，無(wú)再自學(xué)經(jīng)驗(yàn)，家庭文化一般。

2、學(xué)校環(huán)境分析

1.學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣較高，校內(nèi)文化氛圍較好，以培育新時(shí)代的老師形象為己任，

包囊其他專(zhuān)業(yè)系院多方面發(fā)展;

2.實(shí)踐閱歷方面，學(xué)校學(xué)生會(huì)，自律會(huì)，廣播臺(tái)，電視臺(tái)等部門(mén)都是熬煉自

我實(shí)力的好去處，并且學(xué)校自身設(shè)有勤工儉學(xué)部門(mén)，幫助高校生供應(yīng)校內(nèi)兼職崗位，其次鹽城地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速，校外學(xué)生兼職崗位眾多。

3、社會(huì)環(huán)境分析

當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。每年中國(guó)有數(shù)以萬(wàn)計(jì)高校生畢業(yè)，走出工作崗位，而由于沒(méi)有工作閱歷，能供應(yīng)屆生就業(yè)的崗位并不多;

當(dāng)前政府對(duì)于高校生就業(yè)政策寬松，盡量幫助高校生盡快就業(yè)，但由于世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)余波的影響，仍處于低谷期的就業(yè)形勢(shì)依舊不容樂(lè)觀;

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手眾多，除了來(lái)自每年應(yīng)屆生的競(jìng)爭(zhēng)壓力之外，還有往屆生與再就業(yè)工作者的壓力。

4、職業(yè)環(huán)境分析

行業(yè)分析

改革開(kāi)放后，我國(guó)出版行業(yè)經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)高速增長(zhǎng)的發(fā)展時(shí)期，出版社的數(shù)量與

規(guī)模同樣也經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)快速擴(kuò)張的過(guò)程。近年來(lái)，大陸出版業(yè)的體制改革全面提速，改革駛?cè)肟燔?chē)道，大多數(shù)出版社都將轉(zhuǎn)型為經(jīng)營(yíng)型企業(yè)，不少企業(yè)還改制為股份有限公司。我國(guó)圖書(shū)市場(chǎng)近30年來(lái)成長(zhǎng)快速，但近幾年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，目前已進(jìn)入低速增長(zhǎng)時(shí)期，市場(chǎng)規(guī)模短期不行能有大的擴(kuò)容，而對(duì)于中小學(xué)教材出版發(fā)行的改革預(yù)示著大陸出版產(chǎn)業(yè)微利時(shí)代的到來(lái)。隨著全國(guó)中小學(xué)教材出版發(fā)行管理體制改革的全面推開(kāi)，教材出版的.競(jìng)爭(zhēng)程度將大為增加，教材在出版物銷(xiāo)售總碼洋中的比重將進(jìn)一步下降，教化出版利潤(rùn)勢(shì)必大幅下滑。其次，目前大眾出版領(lǐng)域肯定程度的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)和低水平競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)表明現(xiàn)有的盈利模式難以為繼，轉(zhuǎn)型的壓力特別之大。第三，隨著出版機(jī)構(gòu)由事業(yè)單位向企業(yè)單位改制的深化進(jìn)行，人員支配、工資福利、社會(huì)保障以及組織結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的重新調(diào)整都會(huì)對(duì)傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)模式帶來(lái)沖擊，增加企業(yè)的運(yùn)行成本和負(fù)擔(dān)。由此可見(jiàn)，變更傳統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制、進(jìn)行產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變是我國(guó)出版行業(yè)的必由之路

職業(yè)分析

編輯工作自古有之。社會(huì)發(fā)展到今日，新的社會(huì)需求仍在為出版行業(yè)供應(yīng)著更

為重要的存在條件，提升了出版行業(yè)的社會(huì)功能。編輯是一個(gè)特別職業(yè)群體，居于作者和讀者之間，是作者的公仆，也是讀者的公仆，擔(dān)當(dāng)著雙向服務(wù)的角色。出版行業(yè)的編輯是一種特別的社會(huì)身份，他們所從事的工作對(duì)于社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)揮著重要的調(diào)控影響。編輯的行為取向在肯定程度上能夠反映出社會(huì)對(duì)文化創(chuàng)建和文化傳播的要求，更為重要的是，編輯手中駕馭著確定稿件取舍的大權(quán)，對(duì)社會(huì)文化傳播起著過(guò)濾和把關(guān)作用。在編輯崗位上，編輯的價(jià)值推斷、行為取向已經(jīng)超出個(gè)人的身份角色，代表著媒體的意志，體現(xiàn)著社會(huì)價(jià)值觀的主流意識(shí)。因此，編輯雖然社會(huì)地位并不高，但卻擔(dān)當(dāng)著特別重要的社會(huì)歷史使命。

地域分析

鹽城市，是江蘇省省轄市中面積最大的市，位于北緯32.85°～34.2°、東經(jīng)

119.57°～120.45°，東臨黃海，南與南通市接壤，西南與揚(yáng)州市、泰州市為鄰，西與淮安市相連，北隔灌河和連云港市相望，經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)良好。市轄區(qū)面積1779平方公里;市轄區(qū)158.65萬(wàn)人(亭湖區(qū)83.90萬(wàn)，鹽都區(qū)74.75萬(wàn))。全市地勢(shì)平坦，河渠縱橫，交通發(fā)達(dá)，物產(chǎn)富裕，素有“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)。鹽城大多數(shù)人口是歷朝江南移民后裔，因而傳統(tǒng)文化和民眾的心理狀態(tài)都屬于傳統(tǒng)的江南文化范疇。鹽阜大地人杰地靈，名人數(shù)不勝數(shù)，如南宋丞相陸秀夫，有著豐富的文化歷史底蘊(yùn)。人文歷史文化底蘊(yùn)深厚，極利于文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇4

一、公司摘要。

非凡人生職業(yè)規(guī)劃詢(xún)問(wèn)公司位于廣州浙江大廈5cb—18，他成立于20xx年，是股份制公司，是廣州市工商局注冊(cè)的具有獨(dú)立法人地位的專(zhuān)業(yè)認(rèn)證詢(xún)問(wèn)機(jī)構(gòu)。廣州市非凡人生職業(yè)規(guī)劃詢(xún)問(wèn)公司是致力于幫助高校生對(duì)自身進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃并為其供應(yīng)詢(xún)問(wèn)的，讓高校生弄夠歡樂(lè)學(xué)習(xí)、歡樂(lè)學(xué)習(xí)、歡樂(lè)工作的專(zhuān)業(yè)性公司，給高校生一個(gè)不同的、非凡的魅力人生。我們從人性的本質(zhì)方面動(dòng)身，通過(guò)了解高校生的本質(zhì)的特征，如人的價(jià)值觀、情感、動(dòng)機(jī)、溝通風(fēng)格等。圍繞高校生的性格特征、生活習(xí)性、工作條件、科學(xué)技術(shù)水平和社會(huì)發(fā)展綻開(kāi)探討，探究適應(yīng)于高校生個(gè)人的成長(zhǎng)和組織的發(fā)展途徑，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)高校生個(gè)人對(duì)工作的滿意感和工作效率，提升組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力和績(jī)效的方法。關(guān)注高校生個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃、成長(zhǎng)和發(fā)展，我們?yōu)楦咝Ｉ鷤€(gè)人供應(yīng)專(zhuān)業(yè)的、系統(tǒng)的和特性化的高級(jí)人才舉薦、職業(yè)生涯規(guī)劃、熱菜測(cè)試和詢(xún)問(wèn)服務(wù)。

二、公司業(yè)務(wù)。

非凡人生職業(yè)規(guī)劃詢(xún)問(wèn)公司的服務(wù)宗旨是通過(guò)客觀、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)詢(xún)問(wèn)服務(wù)，幫助高校生找到適合自己的職業(yè)，幫助企業(yè)物色到適合企業(yè)的高校生人才，建立高效的員工隊(duì)伍素養(yǎng)模型。公司的服務(wù)內(nèi)容是人才素養(yǎng)評(píng)價(jià)、職業(yè)發(fā)展詢(xún)問(wèn)指導(dǎo)、組織人力資源素養(yǎng)模型診斷等。公司通過(guò)服務(wù)學(xué)校、高校生以此來(lái)不斷的拓展公司的業(yè)務(wù)和規(guī)模，使公司蒸蒸日上蓬勃發(fā)張，逐步發(fā)展成為深圳市乃至全中國(guó)去世界的知名人生職業(yè)規(guī)劃詢(xún)問(wèn)公司，打造屬于自己的知名品牌。非凡人生公司的發(fā)展規(guī)劃與策略是依據(jù)人生職業(yè)規(guī)劃詢(xún)問(wèn)這個(gè)行業(yè)在世界上仍舊是一個(gè)新型的產(chǎn)業(yè)，為此行業(yè)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)不是非常的激烈，公司發(fā)展存在極大的空間；所以本公司應(yīng)當(dāng)本著步步為營(yíng)穩(wěn)扎穩(wěn)打的策略，只要公司對(duì)依據(jù)高校生個(gè)人的本質(zhì)的特征對(duì)其做出正確的推斷，為高校生供應(yīng)專(zhuān)業(yè)的、特性化和系統(tǒng)的人才舉薦、職業(yè)生涯規(guī)劃，公司必定成風(fēng)破浪勇往直前。非凡人生職業(yè)規(guī)劃詢(xún)問(wèn)公司要利用自己最先進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的優(yōu)勢(shì)，從分利用有有利的`一切弄夠利用的人力資源和物理資源，以此作為公司發(fā)展的墊腳石，不斷推動(dòng)詢(xún)問(wèn)公司的發(fā)展壯大。

三、公司的產(chǎn)品與服務(wù)。

規(guī)劃詢(xún)問(wèn)公司的產(chǎn)品就是服務(wù)，規(guī)劃詢(xún)問(wèn)公司通過(guò)無(wú)形的產(chǎn)品即服務(wù)的銷(xiāo)售以此獲得利潤(rùn)，公司擁有的服務(wù)一個(gè)是人才素養(yǎng)測(cè)評(píng)服務(wù)，另一個(gè)是職業(yè)發(fā)展詢(xún)問(wèn)服務(wù)。人才素養(yǎng)測(cè)評(píng)服務(wù)就是通過(guò)運(yùn)專(zhuān)心理學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等理論與技術(shù)，建立一套定性化、定量化的科學(xué)方法，測(cè)評(píng)出高校生素養(yǎng)模型特點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)高校生職業(yè)發(fā)展、人才與企業(yè)職位是否匹配等提出建設(shè)性建議。職業(yè)發(fā)展詢(xún)問(wèn)服務(wù)就是在人才測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上幫助高校生選擇職業(yè)方向、對(duì)高校生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、培訓(xùn)、供應(yīng)就業(yè)詢(xún)問(wèn)指導(dǎo)。首先，公司依據(jù)個(gè)人的本質(zhì)特征對(duì)高校生做出人才素養(yǎng)測(cè)試、個(gè)人核心實(shí)力價(jià)值分析，出具人才測(cè)試分析報(bào)告；然后，公司對(duì)高校生個(gè)人分別的進(jìn)行與高校生相適應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，分析高校生個(gè)人測(cè)試結(jié)果、背景資料，提出建議，共同制定出具體的個(gè)人發(fā)展安排；最終，公司就要對(duì)高校生成長(zhǎng)跟蹤輔導(dǎo)，在確定職業(yè)規(guī)劃后，針對(duì)個(gè)人狀況，提出有針對(duì)性培訓(xùn)改進(jìn)建議、求職技巧、工作中人際關(guān)系處理、職業(yè)調(diào)整等一系列跟蹤輔導(dǎo)服務(wù)。公司在人才素養(yǎng)測(cè)評(píng)服務(wù)和職業(yè)發(fā)展詢(xún)問(wèn)服務(wù)的同時(shí)也會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的市場(chǎng)調(diào)研、行業(yè)分心、行業(yè)調(diào)查、競(jìng)爭(zhēng)調(diào)查等服務(wù)，這樣公司就能夠搜集足夠多的信息來(lái)完成人才素養(yǎng)測(cè)評(píng)服務(wù)和職業(yè)發(fā)展詢(xún)問(wèn)服務(wù)。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇5

——高考專(zhuān)業(yè)選擇解析

近年來(lái)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，很多高考生及其父母在高校專(zhuān)業(yè)選擇上都希望找到既符合自己愛(ài)好又合乎社會(huì)須要的專(zhuān)業(yè)。因?yàn)檫@樣不僅在高校學(xué)習(xí)時(shí)得心應(yīng)手，將來(lái)工作更是水到渠成。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，高校專(zhuān)業(yè)的選擇與將來(lái)職業(yè)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生規(guī)劃是干脆相關(guān)的。高校專(zhuān)業(yè)的選擇，就是人生規(guī)劃的第一步！

然而，據(jù)向陽(yáng)生涯對(duì)上海10所高校360名在校生的調(diào)查顯示，有高達(dá)73.5%的學(xué)生對(duì)自己所選專(zhuān)業(yè)表示懊悔；此外，在對(duì)100個(gè)工作年限不超過(guò)3年的個(gè)人詢(xún)問(wèn)案例統(tǒng)計(jì)分析后發(fā)覺(jué),其中有80%的人或多或少是由于高校專(zhuān)業(yè)選擇的失誤導(dǎo)致職業(yè)定位不清或發(fā)展瓶頸。那原委該如何正確選擇專(zhuān)業(yè)呢？

專(zhuān)業(yè)選擇三大誤區(qū)

1、缺乏了解。不僅對(duì)自己的不了解，還有對(duì)專(zhuān)業(yè)不了解，從專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)表面去理解其涵義，覺(jué)得自己很喜愛(ài)，而真正進(jìn)入高校之后卻發(fā)覺(jué)，所學(xué)的東西與自己的想象相差甚遠(yuǎn)。曾就有個(gè)上海交大生命科學(xué)專(zhuān)業(yè)的案例，詢(xún)問(wèn)者很著迷于中國(guó)的命相學(xué)，也想以后從事這方面的探討，在報(bào)考生命科學(xué)專(zhuān)業(yè)之前始終以為應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)像易經(jīng)、命理之類(lèi)的東西,沒(méi)想到真正開(kāi)設(shè)的課程卻是有關(guān)人體、基因、解剖方面的,為此特別悲觀。由于前期對(duì)專(zhuān)業(yè)的不了解，從而導(dǎo)致自己進(jìn)入了一個(gè)不喜愛(ài)的領(lǐng)域。試想，高校剛剛接觸專(zhuān)業(yè)就了無(wú)愛(ài)好，如何能夠把它學(xué)好？又如何能喜愛(ài)與之相關(guān)的工作？如何能夠在將來(lái)把工作做好？

2、惟命是從。聽(tīng)從家長(zhǎng)的支配，家長(zhǎng)由于各方面的考慮，希望自己的子女能夠從事一些他們認(rèn)為好的專(zhuān)業(yè)，從而忽視了孩子本身的愛(ài)好。向陽(yáng)生涯在調(diào)查中上海某高校浙籍的一位女學(xué)生說(shuō)，她的志向是做一名伸張正義的律師，在高考填志愿時(shí)因?yàn)樗司耸钦憬辰鹑跈C(jī)構(gòu)的高管，遂父母幫她選擇了上海高校的金融專(zhuān)業(yè)，希望她在以后的發(fā)展中也有個(gè)靠山。最終，律師只能成為她心目中縈繞的幻想。

3、跟風(fēng)現(xiàn)象。在高考填專(zhuān)業(yè)中，盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象占有相當(dāng)大一部分比例，這幾年哪個(gè)專(zhuān)業(yè)吃香，報(bào)考的人數(shù)就呈直線增加，不管是父母還是自己的選擇，都沒(méi)有考慮適不適合自己，四年高校讀完后的市場(chǎng)前景會(huì)怎樣？單就前幾年特別火的財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)在已是趨于安靜，但就業(yè)市場(chǎng)上仍是供大于求。

如何避開(kāi)盲目選擇

針對(duì)專(zhuān)業(yè)選擇失敗的眾多案例，CCDM中國(guó)職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)中心指出，要避開(kāi)在專(zhuān)業(yè)選擇上的盲目性，高考生和其家長(zhǎng)須要留意以下關(guān)鍵點(diǎn)：

1、了解高考生的真正愛(ài)好所在，并對(duì)這些專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深化了解?？梢缘卿浵嚓P(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)校的網(wǎng)站，了解一下專(zhuān)業(yè)培育的方向，開(kāi)設(shè)的主要課程內(nèi)容，以及畢業(yè)生的也許去向。這樣就對(duì)自己要選擇的專(zhuān)業(yè)有了一個(gè)也許的相識(shí)。然后確認(rèn)一下這些課程是不是自己感愛(ài)好的，對(duì)于將來(lái)可能從事的工作是不是同樣有熱忱。假如覺(jué)得沒(méi)愛(ài)好，千萬(wàn)別牽強(qiáng)自己，終歸愛(ài)好才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，假如愛(ài)好不復(fù)存在，高校四年將過(guò)得很有壓力。

2、高考生對(duì)于家長(zhǎng)的建議既不要輕言不顧，也不要盲目聽(tīng)從，要有取舍地全面把握。家長(zhǎng)是站在一個(gè)“過(guò)來(lái)人”的角度，給一個(gè)“現(xiàn)代人”自己的建議，不行避開(kāi)地常與孩子想法產(chǎn)生沖突，但是，要明確，最終面對(duì)高校四年的，還是考生自己。因此，考生要深化想一下，什么是自己想要的，假如聽(tīng)從父母的建議，自己是不是能夠根據(jù)父母設(shè)計(jì)的路途始終走下去呢？

考生可以與通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，取得家長(zhǎng)的理解，當(dāng)然，考慮到自己的閱歷尚淺，也可以在老師或師兄師姐的幫助下，取舍性地接受家長(zhǎng)的建議。最重要的是，無(wú)論你最終是堅(jiān)持了自己的看法，還是“屈從”了父母的`想法，都要先讓自己愛(ài)上將來(lái)相伴四年的專(zhuān)業(yè)，才能“心甘情愿”地努力下去。李同學(xué)家境富庶，父母獨(dú)自經(jīng)營(yíng)一個(gè)企業(yè)，所以特殊希望兒子能夠?qū)W習(xí)管理方面的專(zhuān)業(yè)以便畢業(yè)后回家繼承家族事業(yè)。然而這個(gè)同學(xué)內(nèi)向文雅，喜愛(ài)擺布些機(jī)器小玩意兒，羞于與人溝通。上高校后與同學(xué)間溝通少，對(duì)父母也始終有抵觸心情。期間職業(yè)規(guī)劃師與李同學(xué)及其父母深化溝通，大二轉(zhuǎn)到軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)，大四時(shí)參與高校生“挑戰(zhàn)杯”科技競(jìng)賽他設(shè)計(jì)的身份證識(shí)別系統(tǒng)獲一等獎(jiǎng)。當(dāng)然，類(lèi)似的例子數(shù)不勝數(shù)。

3、跟風(fēng)是最不明智的。假如是在沒(méi)有考慮自己愛(ài)好的狀況下跟隨大流，一旦“大勢(shì)已去”，很簡(jiǎn)單被大流摒棄而落下?！爱?dāng)時(shí)”的風(fēng)潮只能說(shuō)明“當(dāng)時(shí)”的現(xiàn)實(shí)狀況，這是由于“當(dāng)時(shí)”的社會(huì)情形造成的，而你面對(duì)的是將來(lái)，你就要帶著一個(gè)發(fā)展的目光去分析：這個(gè)專(zhuān)業(yè)是不是自己愛(ài)好所在呢；這個(gè)專(zhuān)業(yè)是不是適合自己呢；按如此情形膨脹下去，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象呢；自己可不行以另辟蹊徑，找到一個(gè)隨社會(huì)情形發(fā)展?踴躍而出的“黑馬”型專(zhuān)業(yè)呢……

職業(yè)規(guī)劃從專(zhuān)業(yè)選擇起先

今年高考填報(bào)志愿已經(jīng)起先，考生和家長(zhǎng)要科學(xué)選擇專(zhuān)業(yè)，職業(yè)定位和規(guī)劃是根本。如何把職業(yè)定位和規(guī)劃的意識(shí)運(yùn)用到專(zhuān)業(yè)選擇上，向陽(yáng)生涯首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽(yáng)建議：

首先是要有明確的目標(biāo)。依據(jù)個(gè)人愛(ài)好選擇合適的方向，假如將來(lái)希望留學(xué)，或者做探討型人才，選擇基礎(chǔ)學(xué)科更合適一些?？忌鷳?yīng)當(dāng)對(duì)自己有一個(gè)職業(yè)規(guī)劃，個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃不一樣，選擇的專(zhuān)業(yè)就不同。

其次，選報(bào)熱門(mén)不忽視冷門(mén)。報(bào)考時(shí)要留意“冷”“熱”結(jié)合，集中選擇幾個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，然后搭配幾個(gè)冷門(mén)而且個(gè)人又比較感愛(ài)好的專(zhuān)業(yè)。

第三，要結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)狀況來(lái)選擇熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的分?jǐn)?shù)線一般都較高，假如學(xué)習(xí)成果不太突出，最好避“熱”就“冷”。

最終，很重要的一點(diǎn)是要充分了解熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的行情。由于熱門(mén)專(zhuān)業(yè)有時(shí)效性，并非全部的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)都會(huì)始終吃香，考生在報(bào)考前應(yīng)了解該專(zhuān)業(yè)目前的狀況及就業(yè)形勢(shì)，

當(dāng)然，進(jìn)入高校后也要仔細(xì)思索設(shè)計(jì)自己高校階段的生涯規(guī)劃，針對(duì)社會(huì)環(huán)境就業(yè)形勢(shì)不斷對(duì)自己的選擇和個(gè)人狀況進(jìn)行完善補(bǔ)充，加強(qiáng)自我的拓展實(shí)踐，從而使自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)與社會(huì)需求發(fā)展、自身潛力和將來(lái)職業(yè)發(fā)展共頻共振。專(zhuān)業(yè)選擇還要留意機(jī)變性，所謂機(jī)變性，就是一旦在確定了一個(gè)你認(rèn)為正確的專(zhuān)業(yè)時(shí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，當(dāng)發(fā)覺(jué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)與初衷違反時(shí)，可以憑借自己的適當(dāng)?shù)臓?zhēng)取和努力進(jìn)行剛好的修正，譬如換專(zhuān)業(yè)等。

專(zhuān)業(yè)選擇不僅僅是學(xué)一門(mén)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，更是確定將來(lái)四年我們要面對(duì)什么，甚至關(guān)乎我們一生工作的問(wèn)題。作為全國(guó)領(lǐng)先的職業(yè)生涯管理專(zhuān)業(yè)供應(yīng)商，向陽(yáng)生涯希望全部高考考生及其家長(zhǎng)慎重對(duì)待專(zhuān)業(yè)選擇，必要時(shí)不妨請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)規(guī)劃人士出謀劃策，要知道，良好的開(kāi)端是勝利的一半！

高校生職業(yè)規(guī)劃篇6

近日，杭州電子科技高校自動(dòng)化學(xué)院聘請(qǐng)11位優(yōu)秀校友擔(dān)當(dāng)20xx級(jí)新生職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師。

聘任儀式上，浙江綿創(chuàng)科技有限公司總經(jīng)理施旻濤、財(cái)通證券股份有限公司零售業(yè)務(wù)部總經(jīng)理梁明、華為技術(shù)有限公司IT技術(shù)開(kāi)發(fā)部軟件部部長(zhǎng)陳立鋼、大華技術(shù)股份有限公司浙江區(qū)副總經(jīng)理周金柱、凈化控股集團(tuán)股份自動(dòng)化公司副總經(jīng)理黃統(tǒng)、博暢閱讀創(chuàng)始人林凱等多名優(yōu)秀校友從自動(dòng)化學(xué)院負(fù)責(zé)人手中接過(guò)聘書(shū)，他們將擔(dān)當(dāng)20xx級(jí)11個(gè)班級(jí)的職業(yè)生涯導(dǎo)師。

作為學(xué)院對(duì)話新生入學(xué)教化之對(duì)話校友篇章，11位校友分別講解并描述了自己的就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)97級(jí)校友林凱畢業(yè)后攻讀兩個(gè)博士學(xué)位，從事過(guò)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)研發(fā)、市場(chǎng)銷(xiāo)售，目前創(chuàng)辦博暢閱讀，成為中國(guó)致力推廣全民閱讀的第一人，其高效能的優(yōu)秀習(xí)慣成為新生努力學(xué)習(xí)的鮮活教科書(shū)。

用五年時(shí)間從一名一般技術(shù)員奮斗成為大華技術(shù)股份有限公司浙江區(qū)副總經(jīng)理的周金柱，希望學(xué)弟學(xué)妹們充分利用學(xué)校和學(xué)院搭建的學(xué)科競(jìng)賽平臺(tái)，打下扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，為以后發(fā)展積累資本。

凈化控股集團(tuán)股份自動(dòng)化公司副總經(jīng)理黃統(tǒng)承諾對(duì)自己擔(dān)當(dāng)職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師的班級(jí)的就業(yè)負(fù)責(zé)究竟，并表示翌日在學(xué)院現(xiàn)場(chǎng)聘請(qǐng)20名畢業(yè)生，贏得學(xué)弟學(xué)妹們的熱情掌聲。

據(jù)悉，自動(dòng)化學(xué)院對(duì)話新生入學(xué)教化系列活動(dòng)包括對(duì)話校友、對(duì)話學(xué)長(zhǎng)、對(duì)話競(jìng)賽、對(duì)話專(zhuān)業(yè)、對(duì)話健康、對(duì)話平安等內(nèi)容，旨在通過(guò)對(duì)話引導(dǎo)大一新生正確相識(shí)高校理念與高校精神，增加融合校內(nèi)外資源培育優(yōu)秀高校生的合力，找好自己的.定位激發(fā)內(nèi)在的源動(dòng)力，幫助新生更好地適應(yīng)高校、規(guī)劃好自己的高校生涯。

10月18日，湖南邵東縣廉橋鎮(zhèn)新廉小學(xué)發(fā)生一起“未成年人殺死女老師”惡性事務(wù)。52歲女老師李桂云被人殺害后藏尸于床底，手機(jī)和現(xiàn)金被搶走。案發(fā)后，當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)快速組織力氣進(jìn)行偵辦，次日即將三名犯罪嫌疑人抓獲。

據(jù)媒體報(bào)道，三名犯罪嫌疑人都是廉橋當(dāng)?shù)厝?，分別誕生于20xx年、20xx年和20xx年。

據(jù)警方調(diào)查，18日上午，初三學(xué)生劉某、初二學(xué)生趙某和六年級(jí)學(xué)生孫某一同到網(wǎng)吧上網(wǎng)，中午其中兩人提出去新廉小學(xué)玩耍，周末學(xué)校大門(mén)緊鎖，三人便從學(xué)校圍墻爬入。因感到肚子饑餓，劉某撬開(kāi)學(xué)校小賣(mài)部的門(mén)，盜走面包、棒棒糖若干。之后李老師在操場(chǎng)發(fā)覺(jué)了他們，勸告他們離開(kāi)。但三人起了殺心。

在事后接受媒體采訪時(shí)，劉某說(shuō)出了當(dāng)時(shí)的作案心理：“我們擔(dān)憂她報(bào)警，發(fā)覺(jué)當(dāng)時(shí)學(xué)校只有這一名老師，所以想要?dú)⑺浪?，順便把她的錢(qián)搶走?！倍罁?jù)兩個(gè)年齡較小的孩子供述，年紀(jì)最大的劉某要二人將老師捂死，自己去宿舍搜尋財(cái)物。幾分鐘后，他們?cè)谂P房找到20xx多元錢(qián)，此時(shí)李老師已沒(méi)有呼吸。直到李老師的女兒多次撥打電話無(wú)人接聽(tīng)，趕到學(xué)校后才發(fā)覺(jué)母親遇害，隨后，警方趕到現(xiàn)場(chǎng)，并初步推斷為搶劫殺人案。

據(jù)了解，殺人后，三名少年也并未急于逃走，案發(fā)次日早晨，警方在學(xué)校抓獲了孫某，中午在邵東縣網(wǎng)吧將另外兩人抓獲，三人對(duì)搶劫殺人事實(shí)供認(rèn)不諱。

據(jù)介紹，三個(gè)孩子中，兩人是留守兒童。只有最大的劉某是和父母生活在一起，但家庭紛爭(zhēng)不斷。在他家中的墻上，還貼著十幾張整整齊齊的獎(jiǎng)狀，日期最近的是20xx年，那還是他小學(xué)5年級(jí)的時(shí)候。在劉某小學(xué)老師的印象中，他的成果不錯(cuò)。

調(diào)查顯示，留守兒童生活缺乏照看，行為缺乏管制，易成“問(wèn)題少年”。也正因缺乏關(guān)愛(ài)和管教，有業(yè)內(nèi)人士總結(jié)出當(dāng)前留守兒童犯罪特點(diǎn)：低年齡、低文化、低法律意識(shí)，且暴力犯罪、激情犯罪等。

位于湛江的廣東海洋高校湖光校區(qū)一名大二男生今日上午被發(fā)覺(jué)死在校內(nèi)草叢中，有消息稱(chēng)，出事的學(xué)生最近心情有些異樣。不知道是不是出于巧合，該學(xué)生失蹤前，該校有學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)帖稱(chēng)會(huì)有學(xué)生自殺。

工作人員深夜在校內(nèi)搜尋未果

據(jù)了解，該名男生姓嚴(yán)，是廣東海洋高校理學(xué)院大二學(xué)生，10月24日早上10時(shí)10分，在海洋高校海歡樓西側(cè)，嚴(yán)某被發(fā)覺(jué)死在草叢中。

“昨天下午就沒(méi)有去上課失蹤?！焙Ｑ蟾咝Ｒ幻麑W(xué)生說(shuō)，23日晩上11時(shí)許，同學(xué)見(jiàn)嚴(yán)某深夜還未回來(lái)，手機(jī)也打不通，趕忙通知理學(xué)院輔導(dǎo)員和班主任。

當(dāng)晚，海洋高校保衛(wèi)處支配工作人員在校內(nèi)進(jìn)行搜尋，未果?！敖袢丈衔绫话l(fā)覺(jué)死在學(xué)校一塊草地上?！痹撁麑W(xué)生說(shuō)，據(jù)學(xué)校有關(guān)科室透露出來(lái)的消息，嚴(yán)某最近心情有些異樣。

有人曾巧合地預(yù)言會(huì)有人自殺

嚴(yán)某突然神奇失蹤并死亡，引起海洋高校一些學(xué)生擔(dān)憂和爭(zhēng)論。據(jù)該校學(xué)生透露，在嚴(yán)某23下午失蹤前一天，該校有同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)言稱(chēng)“今晚有人會(huì)在學(xué)校自殺”，沒(méi)想到，2天后，該校真有一名學(xué)生會(huì)突然死亡。

“這預(yù)料也太準(zhǔn)了，希望兩者沒(méi)有必定聯(lián)系?！眹?yán)某所在理學(xué)院一名同學(xué)哀痛地說(shuō)，假如有同學(xué)提前知道嚴(yán)某會(huì)出事而沒(méi)有阻擋悲劇發(fā)生，那實(shí)在說(shuō)不過(guò)去。

目前，警方已介入調(diào)查嚴(yán)某突然身亡事務(wù)；嚴(yán)某家屬也接到學(xué)校通報(bào)，趕到學(xué)校處理后事。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇7

不知不覺(jué)中，我已經(jīng)步入了大三的行列，同時(shí)也進(jìn)入了一個(gè)必需考慮將來(lái)發(fā)展的階段。

由于美國(guó)金融海嘯席卷全球，引發(fā)全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)，很多公司收縮開(kāi)支，壓低成本，而當(dāng)中人力成本便成為了不得不考慮的因素，于是今年的高校生找工作好像變的比往年難。畢業(yè)生對(duì)將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃及畢業(yè)后的出路選擇都隨著這次危機(jī)重新進(jìn)行了“洗牌”。那么，作為日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生又面臨著怎樣的機(jī)遇與挑戰(zhàn)呢？

針對(duì)我自身的性格與特點(diǎn)，我選擇畢業(yè)后干脆就業(yè)或考公務(wù)員，從兩方面準(zhǔn)備，相對(duì)側(cè)重就業(yè)。在寒假，我訪問(wèn)了一家人力資源公司，就關(guān)于目前畢業(yè)生最現(xiàn)實(shí)最關(guān)切的就業(yè)問(wèn)題請(qǐng)教這個(gè)公司。他們認(rèn)為金融危機(jī)的確對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)造成了很大的影響，對(duì)于像我這樣的大三學(xué)生，以后面臨的挑戰(zhàn)更艱難了，我們畢業(yè)后，將與因金融危機(jī)影響而遲遲沒(méi)有就業(yè)的高校生，探討生，一些技能學(xué)校的學(xué)生以及與我們同時(shí)畢業(yè)的高校生競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)疑，任務(wù)更加艱難了。很多畢業(yè)生為了求得一份工作，不得不放棄自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，另辟新路。還有，剛好了解社會(huì)市場(chǎng)需求，切合自身?xiàng)l件尤為重要，許多高校生就忽視了這一點(diǎn)，眼高手低，這也是影響就業(yè)的一個(gè)方面。當(dāng)然他們也說(shuō)，在求職中，簡(jiǎn)歷的制作也同樣重要，一模一樣的簡(jiǎn)歷吸引不了用人單位的眼球，我們要在加強(qiáng)自身內(nèi)在素養(yǎng)的同時(shí)，也要留意外部包裝同樣重要。我們要?jiǎng)e具風(fēng)格，體現(xiàn)自己的特色，還有，面試時(shí)也很重要，要大方得體，給用人單位一個(gè)穩(wěn)重踏實(shí)得好印象，尤其我們?nèi)照Z(yǔ)專(zhuān)業(yè)，更加應(yīng)當(dāng)留意禮儀問(wèn)題。

我查了一下近幾年的高校生就業(yè)方面的問(wèn)題。高校畢業(yè)生的就業(yè)率下降。隨著高校擴(kuò)招的學(xué)生的增多，畢業(yè)的高校生就業(yè)壓力漸漸增大，由于今后幾年社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會(huì)有大的改變，可以預(yù)料，高校生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈，優(yōu)勝劣汰，雖然有好多學(xué)生憑借自身優(yōu)越的條件找到了好工作，但同時(shí)，就業(yè)率也下降了好多。還有目前高校畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性沖突非常突出。從地區(qū)看，北京、上海等東部發(fā)達(dá)地區(qū)需求較旺，需求總量大于當(dāng)?shù)氐纳磾?shù)。中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求，面臨的問(wèn)題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現(xiàn)了“有地方?jīng)]人去，有人沒(méi)地方去”的現(xiàn)象。在一些西部經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，當(dāng)前就業(yè)崗位相當(dāng)有限，難以吸納本地畢業(yè)生。從專(zhuān)業(yè)看，一些緊缺專(zhuān)業(yè)如計(jì)算機(jī)、通訊、電子、土建、自動(dòng)化、機(jī)械、醫(yī)藥和師范等科類(lèi)的畢業(yè)生需求旺盛，畢業(yè)生供不應(yīng)求，而一些長(zhǎng)線專(zhuān)業(yè)如哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等科類(lèi)的畢業(yè)生需求較少。

因此，近年來(lái)又出現(xiàn)了越來(lái)越多的“畢業(yè)漂族”，這個(gè)群體主要是由復(fù)習(xí)考研者，邊看邊干者以及就業(yè)困難的高校生組成的。這三類(lèi)未就業(yè)的高校畢業(yè)生中，第一類(lèi)人有明確的目標(biāo)，他們一般集聚在一起，相互激勵(lì)，如無(wú)大的變故，屬于相對(duì)穩(wěn)定的群體。其次類(lèi)人雖然邊看邊干，但能逐步融入市場(chǎng)，適應(yīng)市場(chǎng)就業(yè)。但第三類(lèi)人市場(chǎng)就業(yè)實(shí)力相對(duì)不強(qiáng)，心理較脆弱，而其數(shù)量在今后還會(huì)成倍增加，須要特殊關(guān)注。

為了進(jìn)一步了解就業(yè)趨勢(shì)，我又訪問(wèn)了一名參與探討生考試的學(xué)生，她起初的準(zhǔn)備并不是考研，而是打算畢業(yè)后干脆就業(yè)，可是受金融危機(jī)的影響，剩余的找工作的高校畢業(yè)生比以往更多，面對(duì)這么大的競(jìng)爭(zhēng)，求職之路更加坎坷，還有一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題就是目前畢業(yè)生就業(yè)信息系統(tǒng)和就業(yè)服務(wù)體系不完善，高校畢業(yè)生就業(yè)主要由學(xué)校、人才市場(chǎng)舉辦聘請(qǐng)會(huì)等比較原始和低效的方式獲得信息，與需求方見(jiàn)面，信息渠道比較窄，成交率比較低。所以即使每天都在投簡(jiǎn)歷和面試等待中度過(guò)，可是現(xiàn)實(shí)的殘酷，讓她一次又一次的放棄或失敗，最終選擇考研，好緩解一下就業(yè)的壓力，再者，讀研也可以提高自己的水平和實(shí)力，為以后的'更好就業(yè)打下基礎(chǔ)。

還有就是，現(xiàn)在的畢業(yè)高校生，沒(méi)有把自己定位好，大多都心高氣盛，因此導(dǎo)致了高不成低不就的結(jié)果，盲目追求熱門(mén)的工作和待遇高的工作，最終會(huì)讓自己更悲觀。適合自己的發(fā)展，能學(xué)到東西才是第一位的考慮因素！等到發(fā)展到肯定的程度，待遇自然會(huì)好起來(lái)的。即使沒(méi)學(xué)歷可能只是短暫沒(méi)有了做白領(lǐng)的敲門(mén)磚，并不代表就沒(méi)有前途，學(xué)好一門(mén)技術(shù)，憑本領(lǐng)吃飯，日子過(guò)得并不比白領(lǐng)差??！

總結(jié)一下，我認(rèn)為要了解自己的綜合實(shí)力，然后再留意社會(huì)與市場(chǎng)的需求，才能找到自己滿足的工作。畢業(yè)后找工作，首先考慮自己喜愛(ài)什么工作，只有這樣，才能在以后的工作中發(fā)揮自己最大的熱忱，提高工作效率。接著，要考慮自己能做什么，要切合自身的條件，客觀的考慮自己目前有哪些技能可以去勝任社會(huì)上的詳細(xì)崗位。最關(guān)鍵的就是市場(chǎng)的需求。不同的生活水平，所對(duì)應(yīng)的崗位需求是大不一樣的，了解社會(huì)聘請(qǐng)需求的最佳途徑，就是常常翻閱當(dāng)?shù)刂髁鳈?quán)威的聘請(qǐng)報(bào)紙或是閱讀當(dāng)?shù)乇容^聞名的人才聘請(qǐng)網(wǎng)站，另外千萬(wàn)不要始終待在家里面找工作，多跑跑每周一次或每月一次的人才現(xiàn)場(chǎng)溝通會(huì)，也是特別好的選擇，除了能了解崗位需求之外，還有在現(xiàn)場(chǎng)與用人單位干脆面對(duì)面的溝通和接觸，對(duì)于了解各個(gè)崗位的技能要求，提升面試、溝通等閱歷是特別有幫助的！志向與現(xiàn)實(shí)是有很大區(qū)分的，在困難激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，我們要仔細(xì)的考慮，才能在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利。

在如此的競(jìng)爭(zhēng)壓力下，我們商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生又將何去何從，如何對(duì)待這嚴(yán)峻的形式？當(dāng)時(shí)我選這個(gè)專(zhuān)業(yè)不只是因?yàn)閱渭兊南矏?ài)日語(yǔ)，還因?yàn)槿照Z(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率相對(duì)較高。隨著經(jīng)濟(jì)全球化得發(fā)展，以及中國(guó)良好的投資環(huán)境與潛在的巨大市場(chǎng)的吸引，日本越來(lái)越多的企業(yè)都起先向中國(guó)市場(chǎng)進(jìn)攻，在我國(guó)，日企的數(shù)量不斷增多，尤其是長(zhǎng)三角地帶，日企增多，所吸納的勞動(dòng)力自然也增多了，對(duì)于日語(yǔ)人才的需求量增大，而日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也有了更好更多的選擇。

當(dāng)然，僅僅會(huì)日語(yǔ)是不夠的，假如應(yīng)聘高級(jí)崗位，還需具備多方面素養(yǎng)。人們普遍認(rèn)為，日資企業(yè)的工資要低于歐美企業(yè)，事實(shí)并非如此。創(chuàng)價(jià)曾對(duì)日資企業(yè)薪酬進(jìn)行過(guò)不完全調(diào)查，發(fā)覺(jué)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生起薪一般為3000元左右，高于其它語(yǔ)種的學(xué)生。而且這種差距會(huì)隨著工作時(shí)間的增長(zhǎng)而拉大，最小差距也在千元以上。上海市中小企業(yè)人才溝通服務(wù)中心舉辦的日資企業(yè)人才聘請(qǐng)專(zhuān)場(chǎng)傳出信息，能上機(jī)能操作、可用日語(yǔ)流利對(duì)話溝通的“能說(shuō)會(huì)做派”最受日資企業(yè)的青睞。以往通過(guò)日語(yǔ)二級(jí)就可以找到一份滿足的工作，而如今，日語(yǔ)一級(jí)加上一門(mén)專(zhuān)業(yè)才會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)下處于優(yōu)勢(shì)。同時(shí)要有日本企業(yè)特殊重視做事勤奮、為人謹(jǐn)慎、講究?jī)x表、懂得禮貌等優(yōu)點(diǎn)的人才。

還有一個(gè)對(duì)我們?nèi)照Z(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有利的消息就是，近幾年來(lái)，中日經(jīng)濟(jì)關(guān)系又出現(xiàn)了一些重大改變。其中重要的一點(diǎn)是，中日經(jīng)濟(jì)關(guān)系已由日本主導(dǎo)型向相互依存型轉(zhuǎn)化。由于日企的高級(jí)管理層大多為日本人，因此特別須要精通日語(yǔ)的人才來(lái)充溢一般管理層及協(xié)助性管理工作。再加上中外企業(yè)對(duì)日業(yè)務(wù)，日語(yǔ)人才需求浩大。

當(dāng)然好的外部條件自然有相應(yīng)的高要求?，F(xiàn)在企業(yè)都青睞高素養(yǎng)復(fù)合性的人才，也就是，我們不只要會(huì)流利的日語(yǔ)，還要有其他的一些技能，現(xiàn)在單一型的人才已經(jīng)不再具有優(yōu)勢(shì)，所以，作為日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，要想在以后的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，我們就要努力學(xué)好自身專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，運(yùn)用已駕馭的日語(yǔ)學(xué)問(wèn)去閱讀理解日語(yǔ)原著，了解日語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，日本人的思維方式，增加對(duì)日本社會(huì)文化內(nèi)涵的了解。另外通過(guò)口語(yǔ)角、演講競(jìng)賽、與留學(xué)生溝通等實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的日語(yǔ)水平，當(dāng)然，不僅如此，我們還要利用課余時(shí)間，時(shí)刻留意市場(chǎng)的需求動(dòng)向，了解行情，多閱讀學(xué)習(xí)一些相關(guān)方面的書(shū)籍，擴(kuò)充自己的學(xué)問(wèn)量，在時(shí)間相對(duì)充裕的條件下，學(xué)習(xí)駕馭一下其他方面的技能，比如計(jì)算機(jī)，會(huì)計(jì)等方面，以適應(yīng)復(fù)合型人才的發(fā)展須要。

總之，在危機(jī)與機(jī)遇并存的時(shí)代，我們面臨重重挑戰(zhàn)，但只有這樣我們才能得到更好的發(fā)展，就讓我們?nèi)ビ⒂碌靥魬?zhàn)自我，超越自我吧。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇8

教化近幾年來(lái)，高校生就業(yè)難問(wèn)題凸顯，本探討從高校生職業(yè)生涯規(guī)劃教化對(duì)象的特性分析入手，結(jié)合我國(guó)高校生職業(yè)生涯規(guī)劃已有探討成果和職業(yè)生涯規(guī)劃教化開(kāi)展的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，進(jìn)一步思索我國(guó)高校生職業(yè)生涯規(guī)劃教化存在的問(wèn)題，提出一些有價(jià)值的看法和建議。

我國(guó)高校生職業(yè)規(guī)劃教化對(duì)象的特性分析開(kāi)展高校生職業(yè)生涯規(guī)劃教化，要對(duì)癥下藥，就必需細(xì)致分析高校生對(duì)象特征。為此，下面從國(guó)別差異、當(dāng)前環(huán)境和歷史文化影響、高校生與職員、學(xué)歷水同等方面分析我國(guó)高校生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)象的特性。

職業(yè)生涯規(guī)劃教化國(guó)別差異比較與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)高校生的職業(yè)規(guī)劃教化起步晚，職業(yè)規(guī)劃教化處于初級(jí)水平。首先，發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)生涯規(guī)劃教化起始于基礎(chǔ)教化階段，高校生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與自身的愛(ài)好、職業(yè)志向、職業(yè)目標(biāo)關(guān)聯(lián)性大；而我國(guó)職業(yè)生涯規(guī)劃教化很少有起先于高校教化前的，多數(shù)入學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇與愛(ài)好無(wú)關(guān)，純粹為了升學(xué)、盲從選擇專(zhuān)業(yè)、父母、老師意愿等造成了對(duì)自己所學(xué)不感愛(ài)好，有的學(xué)生甚至對(duì)將來(lái)茫然。其次，發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)生涯規(guī)劃教化具有系統(tǒng)性、專(zhuān)業(yè)性、多樣性，我國(guó)目前許多高校沒(méi)有將高校生職業(yè)生涯規(guī)劃納入教化內(nèi)容，即使有也是淺嘗輒止，處于初級(jí)水平。

高校生與職員差異比較職業(yè)生涯規(guī)劃最初起源于企業(yè)，針對(duì)企業(yè)員工培訓(xùn)。企業(yè)員工培訓(xùn)多是為了讓員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)目標(biāo)相一樣，同時(shí)對(duì)部分員工崗位作出調(diào)整，員工又在其崗位上具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此，能夠更清楚地推斷員工的職業(yè)潛能，生涯目標(biāo)更為明確，發(fā)展路徑更為詳細(xì)。而高校生是準(zhǔn)職業(yè)者。高校階段的學(xué)習(xí)是為職業(yè)發(fā)展做打算，高校生活要經(jīng)驗(yàn)飛速成長(zhǎng)，其人生觀、價(jià)值觀、實(shí)力、素養(yǎng)等改變與否和改變程度不一，高校生沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的工作閱歷，所以高校生更具有可塑性，職業(yè)發(fā)展更具有不確定性特點(diǎn)。職業(yè)生涯規(guī)劃教化要體現(xiàn)變動(dòng)性，也更需注意引導(dǎo)性。

受教化水平差異比較與沒(méi)有接受過(guò)高校教化的人相比，高校生是學(xué)問(wèn)文化駕馭較多者，更有志向和理想，綜合素養(yǎng)高，肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任大，高校生是學(xué)問(wèn)文化、實(shí)力素養(yǎng)較高的勞動(dòng)者。所以，高校生職業(yè)生涯規(guī)劃教化應(yīng)把高校生的人生志向、社會(huì)發(fā)展，高校生的個(gè)人現(xiàn)狀和社會(huì)形勢(shì)結(jié)合起來(lái)，短期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，職業(yè)目標(biāo)和人生目標(biāo)兼顧。

關(guān)于高校生職業(yè)生涯規(guī)劃教化的幾點(diǎn)思索看法把握了高校生職業(yè)生涯規(guī)劃教化對(duì)象的特別性，依據(jù)高校生職業(yè)生涯教化的現(xiàn)狀，結(jié)合相關(guān)探討成果，下面提出當(dāng)前或者今后開(kāi)展高校生職業(yè)生涯規(guī)劃教化的幾點(diǎn)建議。

職業(yè)生涯規(guī)劃不能等同于就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)指導(dǎo)屬于職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)部分，高校生就業(yè)只是職業(yè)生涯規(guī)劃的階段性目標(biāo)，而職業(yè)生涯規(guī)劃教化涵蓋的范圍、內(nèi)容更多。其包括自我認(rèn)知、相識(shí)社會(huì)環(huán)境、確立畢業(yè)時(shí)就業(yè)和生涯長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo),制定具體、詳細(xì)可行性安排，如何為職業(yè)做打算（高校學(xué)習(xí)生活支配）等。職業(yè)生涯規(guī)劃教化不是就業(yè)集訓(xùn)班，也不是高校后教化訓(xùn)練營(yíng)，應(yīng)當(dāng)貫穿高校教化的始終，且是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。

職業(yè)生涯規(guī)劃教化對(duì)高校生學(xué)習(xí)、發(fā)展的引領(lǐng)作用高校生職業(yè)生涯規(guī)劃教化，要不背離高校之精神和高校教化的目的，職業(yè)生涯規(guī)劃教化既要規(guī)劃高校生的生存道路，更要規(guī)劃高校生的人生目標(biāo)，發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的作用，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起向?qū)ё饔谩Ｇf(wàn)不行把高校變?yōu)榧夹g(shù)培訓(xùn)堂，高校教化變?yōu)榭甲C教化。每個(gè)老師都要發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的作用，并教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，職業(yè)生涯規(guī)劃教化的效果是全體老師的共同作用的結(jié)果。

高校生職業(yè)生涯規(guī)劃教化的人才培育目標(biāo)職業(yè)生涯規(guī)劃教化要特殊培育高校生幾個(gè)意識(shí)和幾方面的實(shí)力。意識(shí)包括生存意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、創(chuàng)建意識(shí)、健康意識(shí)；實(shí)力主要包括自我認(rèn)知實(shí)力、相識(shí)環(huán)境的`實(shí)力、選擇實(shí)力、安排實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力。

職業(yè)生涯規(guī)劃教化要增加高校生社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行崗位勝任力特征分析等，培育高校生了解社會(huì)和職業(yè)的實(shí)力，須要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑，如深化調(diào)查、躬身實(shí)踐，社會(huì)階層有關(guān)的書(shū)本學(xué)習(xí)等。從而結(jié)合自身特色，知己知彼，然后確定職業(yè)目標(biāo)，并做就業(yè)學(xué)習(xí)打算。

專(zhuān)業(yè)化的老師隊(duì)伍建設(shè)通過(guò)梳理高校生職業(yè)生涯教化的內(nèi)容和培育目標(biāo)，職業(yè)生涯規(guī)劃教化的引領(lǐng)作用，認(rèn)為專(zhuān)業(yè)化的任課老師應(yīng)具備以下要求：

（1）擁有心理學(xué)、人力資源管理等專(zhuān)業(yè)的理論學(xué)問(wèn)背景；

（2）了解社會(huì)、對(duì)社會(huì)形勢(shì)有精確的把握，并能夠指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、實(shí)踐的實(shí)力；

（3）分析實(shí)力，學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)，能夠敏捷處理課堂；

（4）個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)力。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇9

一、自我認(rèn)知

1、為人評(píng)價(jià)

(1)自我評(píng)價(jià)

對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估，總覺(jué)得很不實(shí)際，因?yàn)樽约嚎偸歉忧樵溉タ吹阶约旱膬?yōu)點(diǎn)，而不想去理睬缺點(diǎn)，甚至刻意躲避。但是既然選擇了對(duì)自己進(jìn)行全面評(píng)估，我還是得正視自己。

我個(gè)人1.68m，稍胖，對(duì)于自己的外貌，我從不自卑，我有句座右銘，便是“放棄體型，專(zhuān)攻才智與幽默”，我覺(jué)得做一個(gè)有才智以及充溢幽默感的人，他的生活肯定會(huì)很陽(yáng)光。

我的性格屬中性，有時(shí)會(huì)很活躍，而有時(shí)又會(huì)很抑郁。我是一個(gè)很忠實(shí)的傾聽(tīng)者，雖然不能幫別人徹底解決困難，但是我特別樂(lè)意去傾聽(tīng)他們的心聲。的確，我希望自己是一個(gè)樂(lè)于助人之人。

我對(duì)自己感到不滿的是，我簡(jiǎn)單沖動(dòng),意志力不夠強(qiáng);對(duì)于別人,我會(huì)對(duì)向他們說(shuō)過(guò)的話負(fù)責(zé),但是,對(duì)向自己所說(shuō)的,卻不怎么堅(jiān)持.另外,我過(guò)于單純,許多社會(huì)上的現(xiàn)實(shí)事,我想的往往不夠,考慮得不深,或許這也關(guān)系到我的閱歷吧。

(2)他人評(píng)價(jià)

許多摯友覺(jué)得我是一個(gè)賢能淑德的女生，其實(shí)我不敢承受這個(gè)美妙的詞，它給我的壓力很大。但細(xì)心我倒是樂(lè)意接受。在摯友眼里，我傻氣，可愛(ài)，真誠(chéng)，可以信任。我的摯友許多，但好摯友我保持著肯定量。我個(gè)人認(rèn)為與人之交，重要的便是坦誠(chéng)相待。同時(shí)，我也是一個(gè)重親情的人，我很關(guān)注家庭成員的狀況。但是我比較簡(jiǎn)單沖動(dòng)，心情簡(jiǎn)單受外界影響。有些狀況下不夠自信，從而導(dǎo)致組織實(shí)力比較弱。

2、職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)

這是通過(guò)一些測(cè)試所得的結(jié)果。雖然是資料書(shū)上的測(cè)試，不能盡信書(shū)，但是所得的結(jié)果很好的為我找到了恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)形容我自己，有些甚至是我有時(shí)刻意回避的。這一點(diǎn)，其實(shí)讓我看清了自己。

(1)愛(ài)好方面

我比較喜愛(ài)與事物打交道，干有規(guī)律的工作，從事社會(huì)福利和助人工作，另外，也喜愛(ài)從事科學(xué)技術(shù)事業(yè)，喜愛(ài)詳細(xì)的工作。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，愛(ài)好都是廣泛的，她只有不停地摸索、發(fā)覺(jué)，才可能找到合適自己的職業(yè)。

(2)性格方面

具有友善、負(fù)責(zé)、仔細(xì)、忠于職守的特點(diǎn)，只要你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做的事，不管有多少麻煩都要去做，但厭煩去做你認(rèn)為無(wú)意義的事;與人交往較敏感，謙遜少言，喜愛(ài)關(guān)切別人并供應(yīng)實(shí)際的幫助，通常不情愿把個(gè)人情感表現(xiàn)出來(lái);敬重約定，維護(hù)傳統(tǒng);對(duì)大多數(shù)狀況有劇烈的個(gè)人反應(yīng)。

(3)實(shí)力方面

創(chuàng)建力一般，管理潛能缺乏，指揮他人實(shí)力較差，獨(dú)立性一般，社會(huì)性反應(yīng)一般，溝通實(shí)力有待進(jìn)一步加強(qiáng)，有肯定的人際交往意識(shí)，愿與他人友好相處;關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，把握事實(shí)。

(4)價(jià)值觀方面

我的職業(yè)價(jià)值觀有3種類(lèi)型:小康型,志愿型,技術(shù)型

雖然我不追求虛榮,但我向往優(yōu)越,渴望有肯定的小社會(huì)地位;我是一個(gè)有憐憫心的人，所以志愿性的工作，我是很簡(jiǎn)單接受的，也很樂(lè)意接受;我始終都覺(jué)得一個(gè)人要在社會(huì)上立足，那么就肯定要有一技之長(zhǎng)，因此，我覺(jué)得技術(shù)性的工作盡管有肯定的要求，但只要有心學(xué)，肯定可以做得很好的。

3、自我認(rèn)知小結(jié)

很興奮我能正視自己，也很興奮通過(guò)各方評(píng)價(jià)，我看到自己有這樣的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也看到了存在的缺點(diǎn)。

通過(guò)以上的分析，我對(duì)我將來(lái)的工作有了點(diǎn)眉頭。

由于現(xiàn)在是大一學(xué)生，對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有進(jìn)一步相識(shí)，因此詳細(xì)的工作我還沒(méi)有確定，但能確定的是，我適合在規(guī)范、傳統(tǒng)、穩(wěn)定的環(huán)境下工作，可以給他人供應(yīng)服務(wù)或幫助;適合在責(zé)任清楚、有肯定私人空間、人際關(guān)系和諧的氛圍中工作;適合須要細(xì)心視察和性要求極高的工作。

二、職業(yè)認(rèn)知

職業(yè)是我們實(shí)現(xiàn)幻想和人生價(jià)值的平臺(tái)，對(duì)于每個(gè)人而言，職業(yè)的意義體現(xiàn)在三個(gè)方面：，職業(yè)是人們謀生的手段;其次，它是人們與社會(huì)進(jìn)行交往的一種主要渠道，它使個(gè)人以肯定的社會(huì)角色進(jìn)入社會(huì);第三，職業(yè)是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主要途徑，能使個(gè)人的某些才能得到發(fā)揮和發(fā)展。

不管人生追求是否崇高，都要通過(guò)職業(yè)的方式去實(shí)現(xiàn)。

職業(yè)的特點(diǎn)有經(jīng)濟(jì)性，社會(huì)性，技術(shù)性，連續(xù)性，規(guī)范性，統(tǒng)一和差異性。

從這些方面來(lái)說(shuō)，職業(yè)可以維持社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)，為社會(huì)創(chuàng)建財(cái)寶，又能使個(gè)人維持生計(jì)，發(fā)展特性和擔(dān)當(dāng)義務(wù)。

然而對(duì)職業(yè)外部環(huán)境進(jìn)行分析，相識(shí)環(huán)境對(duì)職業(yè)的影響是人在確定自己的職業(yè)之前所必需做的。

(1)學(xué)校環(huán)境華南農(nóng)業(yè)高校是各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平教學(xué)綜合性高校，擁有開(kāi)展教學(xué)和科學(xué)探討的優(yōu)越資本，具備為學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)的良好條件，是國(guó)家人才培育和科學(xué)探討基地。學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，師資力氣雄厚。倘如我在學(xué)校里好好專(zhuān)心，我想我應(yīng)當(dāng)會(huì)從這里得到許多。說(shuō)得好聽(tīng)不如做得美麗，我得行動(dòng)了!

(2)社會(huì)環(huán)境由于爆發(fā)金融海嘯，進(jìn)來(lái)經(jīng)濟(jì)不如以往，企業(yè)效益也略微有所降低，許多地方對(duì)人力資源的需求削減，導(dǎo)致職業(yè)選擇和發(fā)展的機(jī)會(huì)有所削減，自然，也加重了就業(yè)局勢(shì)的進(jìn)一步嚴(yán)峻;由于高校畢業(yè)生的數(shù)量日益增多，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)們?cè)絹?lái)越重視他們的就業(yè)問(wèn)題;在文化方面，國(guó)家支持多樣化，引進(jìn)先進(jìn)外來(lái)文化與國(guó)內(nèi)溝通，更提倡創(chuàng)新，從而使得文化日漸豐富，旺盛自由;在科技信息方面，大家有目共睹，尖端技術(shù)、高新技術(shù)突飛猛進(jìn)，勢(shì)不行擋。

(3)行業(yè)環(huán)境我的專(zhuān)業(yè)是食品的生物工程，其行業(yè)方向就是食品。“民以食為天”，我信任，這個(gè)行業(yè)恒久不會(huì)萎縮。尤其近幾年，食品方面出現(xiàn)了許多嚴(yán)峻的事故。豬肉精，毒奶粉……這引起了食品界的轟動(dòng)，當(dāng)然也引起了國(guó)家的關(guān)注與重視。這也使得各界人士對(duì)食品相關(guān)探討人員的實(shí)力提高了要求，同時(shí)也加深了對(duì)他們的需求。食品界人才的發(fā)展前景是曲折而可觀的。

三、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)

(1)swot分析

s(優(yōu)勢(shì))：集中精力，關(guān)注焦點(diǎn);工作熱忱劇烈，仔細(xì)負(fù)責(zé)，值得信任;具有良好的協(xié)作技巧;能和他人建立起和諧友好的關(guān)系;講究實(shí)效的工作看法，辦事方法現(xiàn)實(shí)可行;樂(lè)于助人;心態(tài)平和，有沖勁。

w(劣勢(shì))：有些時(shí)候會(huì)感情用事;低估自己，難于維護(hù)自己的須要和利益;對(duì)反對(duì)看法過(guò)于敏感;工作驚慌會(huì)壓抑;對(duì)整體和將來(lái)重視不夠;易被同時(shí)解決的太多工作弄得無(wú)所適從;管理實(shí)力較弱。

o(機(jī)會(huì))：依據(jù)上面對(duì)外部環(huán)境的分析可知，食品這個(gè)行業(yè)面臨著重大考驗(yàn)，但民以食為天，食品德業(yè)是不會(huì)那么快萎縮的!盡管近來(lái)出現(xiàn)金融危機(jī)，不過(guò)，食品的發(fā)展道路還很長(zhǎng)。

t(威逼)：雖然前景可觀，但是由于高校畢業(yè)生數(shù)量日益增多等種種現(xiàn)狀，就業(yè)局勢(shì)持續(xù)驚慌;另外就是競(jìng)爭(zhēng)力上升;各企業(yè)對(duì)人才實(shí)力要求增高。

(2)確定目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)路徑

目前我是一個(gè)大一學(xué)生，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的眼前目標(biāo)就是：

首先，我要通過(guò)英語(yǔ)四級(jí);由于我正在打算養(yǎng)分師的考證，所以我必需通過(guò);其次，要過(guò)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試;大三的時(shí)候通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)，后交上令人滿足的畢業(yè)論文，順當(dāng)畢業(yè)。當(dāng)然，在校期間，我希望自己能找到適當(dāng)適量的兼職工作，熬煉自己。比如，大一的其次學(xué)期我在飯?zhí)脦蛷N，雖然辛苦，但是我也有了不少收獲，既交了摯友，又賺了生活費(fèi)。

其實(shí)這些都是每個(gè)作為學(xué)生的簡(jiǎn)潔而實(shí)際的目標(biāo)。這些短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是簡(jiǎn)潔而簡(jiǎn)單的，因?yàn)橹挥杏行娜?，世上就無(wú)難事了。而我要做的就是充分利用學(xué)校的資源，堅(jiān)決信念，好好學(xué)習(xí)，盡可能的不要奢侈時(shí)間。說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)吧，我比較薄弱的就是聽(tīng)力部分，所以我要利用閑著的時(shí)間來(lái)聽(tīng)聽(tīng)力，并且還要多讀，就連看電影也盡可能看英文版的，肯定要把英語(yǔ)給提高了。但其實(shí)重要的還是我要信任自己，雖是降分才來(lái)到華農(nóng)，但大家的起點(diǎn)是沒(méi)多大區(qū)分的，我要信任我可以做到更好的自己。

作為一份職業(yè)規(guī)劃書(shū)，除了短期目標(biāo)，更應(yīng)當(dāng)想想長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)的。雖然我很清晰安排不如改變，但是長(zhǎng)期目標(biāo)還是應(yīng)當(dāng)有的。

經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，我最終確定自己的首要目標(biāo)是什么了：

首先，我想做一個(gè)健康食品研發(fā)者。我的專(zhuān)業(yè)是生物工程，本科四年畢業(yè)后，由于家里緣由，我想干脆出來(lái)工作，我短暫不想考研。但是我確定邊工作邊學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)的健康食品研發(fā)者。高校期間，我會(huì)利用空余時(shí)間去上上網(wǎng)或者到圖書(shū)館去，甚至去探望老師，利用他們供應(yīng)的資料來(lái)完善自己對(duì)這方面學(xué)問(wèn)的欠缺。并且時(shí)刻關(guān)切外界的行情，了解新動(dòng)態(tài)，對(duì)比自己，看看有什么須要加強(qiáng)。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這或許有些空泛，但是，接下來(lái)的三年是可以發(fā)生許多事的。而且，既然我現(xiàn)在已找到目標(biāo)，那么，在課堂上，我就應(yīng)當(dāng)不會(huì)再走神了，我也就清晰了接下來(lái)的三年，有什么在等著我完成了。

假如我的學(xué)歷還不夠我做一個(gè)研發(fā)人員，那么，其次，我會(huì)選擇當(dāng)一名養(yǎng)分師。目前我正在接受上課培訓(xùn)，打算考證，我知道考了證不能代表我就了不得了，我要做的還有許多，我得不斷地汲取學(xué)問(wèn)，還要擅長(zhǎng)安排及利用空余時(shí)間，接受實(shí)踐機(jī)會(huì)，增加閱歷，做一位名副其實(shí)的養(yǎng)分師。當(dāng)然，我的首要目標(biāo)是不變的，養(yǎng)分師這個(gè)職業(yè)就像是汽車(chē)的后備輪胎，但盡管是后備，它一樣還得充溢氣，一樣還得是真才實(shí)料，只有這樣，在有用之時(shí)，我才不至于不知所措。

(3)個(gè)人發(fā)展建議

要實(shí)現(xiàn)上面所講的目標(biāo)，簡(jiǎn)潔一點(diǎn)來(lái)講就是要充分利用有利資源不斷學(xué)習(xí)，盡量多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，或者找一些與目標(biāo)靠近的兼職，熬煉自己，增加閱歷。

高校除了是我拓寬學(xué)問(wèn)面的好地方，也是我為人處世、修身養(yǎng)性的地方。因此，我對(duì)自己提出了發(fā)展建議：

1、干脆表達(dá)自己，說(shuō)出現(xiàn)在的感受;

2、以更加開(kāi)放的看法對(duì)待他人不同的做事方式;

3、做長(zhǎng)遠(yuǎn)思索，加強(qiáng)對(duì)全局和可能性的關(guān)注，避開(kāi)陷入詳細(xì)事物而將方向忽視;

4、思索成熟后，再實(shí)行行動(dòng);遇到困難要堅(jiān)持，別氣餒;

5、在學(xué)校擅長(zhǎng)利用校內(nèi)的有利資源，充溢自己，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平;

6、適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘媛?，既賺取生活費(fèi)，又賺取實(shí)踐實(shí)力;

7、調(diào)整節(jié)奏，放松自己，適當(dāng)松弛一下繃緊的臉;

8、說(shuō)到做到。

其實(shí)，對(duì)于一個(gè)人來(lái)講，安排與承諾恒久都是那么簡(jiǎn)單講出來(lái)的`，但是安排不如改變，而且真真正正做到的又有多少呢?因此，我始終如一地信任，說(shuō)得好聽(tīng)不如做得美麗，行動(dòng)才能證明一切!

四、評(píng)估及修正

在人生的發(fā)展階段，由于社會(huì)環(huán)境的巨大改變和一些不確定因素的存在，會(huì)使我們與原來(lái)制定的職業(yè)生涯目標(biāo)與規(guī)劃有所偏差，這時(shí)須要對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)與規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估和做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以更好地符合自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的須要。職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估與反饋過(guò)程是個(gè)人對(duì)自己的不斷相識(shí)過(guò)程，也是對(duì)社會(huì)的不斷相識(shí)過(guò)程，是使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效的有力手段。

1、評(píng)估

(1)內(nèi)容

自我評(píng)價(jià)：依據(jù)個(gè)人價(jià)值觀及個(gè)人學(xué)問(wèn)實(shí)力水平推斷自己是否充分發(fā)揮了才能，是否對(duì)自己的所為感到滿足;

家庭評(píng)價(jià)：依據(jù)家庭文化看看家人是否理解我，支持我，幫助我。

社會(huì)評(píng)價(jià)：依據(jù)社會(huì)輿論、組織也可以知道外界對(duì)自己是否支持。

(2)時(shí)間

按月一次，每月一小結(jié)，半年一大結(jié)。

2、調(diào)整修正

a、登記每天學(xué)到的新學(xué)問(wèn)，駕馭的新技能，獲得的新閱歷(這是職業(yè)的資本)

b、登記受到的確定、覺(jué)