2024年大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃模板十篇

第頁(yè)2024年大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃模板十篇高校生職業(yè)規(guī)劃篇1

一本書中這樣寫到：一個(gè)不能靠自己的實(shí)力變更命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒有把命運(yùn)駕馭在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。而人的一生中原委有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的

生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。而如今，身為高校生的`我們，在一每天消磨時(shí)間的日子里，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些學(xué)問來充溢自己。人的高校時(shí)間一生中或許就一次，不把握好，將來自己肯定回追悔莫及。于是，再經(jīng)過一番深思熟慮之后，我確定把自己的將來設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇2

當(dāng)今的社會(huì)就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，高校生職業(yè)生涯規(guī)劃教化已經(jīng)被越來越多的高校所重視。但通過筆者近兩年從事招生就業(yè)工作的實(shí)踐視察，當(dāng)前的職業(yè)生涯規(guī)劃課程存在授課形式單一、惠及面不廣等弊端，滿意不了廣闊學(xué)生的輔導(dǎo)需求。主要是因?yàn)槟壳案咝５漠厴I(yè)生人數(shù)日益增加，一對(duì)一的面談方式滿意不了高校生對(duì)自身職業(yè)問題的相識(shí)。而課堂上又很少供應(yīng)這方面的信息，講座大部分供應(yīng)的又是就業(yè)、面試技巧等方面的內(nèi)容。不過近幾年流行起來的團(tuán)體輔導(dǎo)則能部分彌補(bǔ)職業(yè)生涯規(guī)劃教化中的這些缺陷，利用有限的力氣，滿意眾多學(xué)生的須要。這一方法在高校的實(shí)踐中也在漸漸普及，取得了良好的效果?；诖?，本文將對(duì)這一方法進(jìn)行初步的探討，力圖從理論和實(shí)踐上揭示其特點(diǎn)與意義。

一、團(tuán)體輔導(dǎo)的定義及目標(biāo)

團(tuán)體心理輔導(dǎo)英文翻譯為GroupGuidance，目前其概念雖未完全統(tǒng)一，但可參考一些學(xué)者的總結(jié)進(jìn)一步理解團(tuán)體輔導(dǎo)的定義:團(tuán)體心理輔導(dǎo)的對(duì)象為具有相同問題或在某些方面有共同成長(zhǎng)意愿的人組成的有共同目標(biāo)和凝合力的有序的組織;通過活動(dòng)的方式賜予指導(dǎo);團(tuán)體心理輔導(dǎo)以人的成長(zhǎng)、發(fā)展為中心，強(qiáng)調(diào)主體發(fā)展的功能，信任被輔導(dǎo)者的潛能，信任人有實(shí)力幫助自己，輔導(dǎo)者所起的作用為助人自助;團(tuán)體心理輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)團(tuán)體動(dòng)力，團(tuán)體活動(dòng)中人際交往與互動(dòng)對(duì)人的影響。換言之，團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中通過視察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，相識(shí)自我，探討自我，接納自我，改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的看法和行為方式，以發(fā)展良好的適應(yīng)行為的助人過程。團(tuán)體輔導(dǎo)最基本的特征，即它是團(tuán)體成員學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)以及相互作用的過程，而非輔導(dǎo)員限制的、一對(duì)一的輔導(dǎo);它在輔導(dǎo)目標(biāo)上更強(qiáng)調(diào)預(yù)防性、發(fā)展性功能。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一種有安排的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，為了取得預(yù)期的，必需有明確的輔導(dǎo)目標(biāo):通過自我探究幫助學(xué)生相識(shí)自己，接納自己，自我概念更為客觀;通過與同學(xué)溝通溝通，學(xué)習(xí)社交技巧和發(fā)展人際關(guān)系的實(shí)力，學(xué)會(huì)信任他人;幫助每位學(xué)生培育責(zé)任感，關(guān)切他人，理解他人，提高對(duì)他人感受覺察的敏銳性;增加每位學(xué)生的歸屬感、平安感，使其更有信念面對(duì)生活中的挑戰(zhàn);增加學(xué)生獨(dú)立解決問題和決策的實(shí)力;幫助學(xué)生澄清自己的價(jià)值觀，幫助他們做出評(píng)估，并加以修正和改進(jìn)。

二、團(tuán)體輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)

團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相比，其優(yōu)越性在于，團(tuán)體輔導(dǎo)是多向溝通的過程，學(xué)生之間由于共同探討，相互影響，因而感染力強(qiáng)，影響范圍廣，團(tuán)體輔導(dǎo)的預(yù)防性、發(fā)展性功能更易發(fā)揮，團(tuán)體輔導(dǎo)在過程中常出現(xiàn)模擬的生活場(chǎng)景，學(xué)生此時(shí)獲得的閱歷簡(jiǎn)單在回到實(shí)際生活時(shí)得到重視，團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)于人際關(guān)系不良、人際溝通比較困難的學(xué)生尤其具有矯正與改善的作用。

第一，團(tuán)體輔導(dǎo)能更大程度地滿意學(xué)生的須要。當(dāng)前在校高校生與日俱增，而且大部分人都面臨著就業(yè)的壓力，因此對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的需求也在不斷增加，假如還是根據(jù)傳統(tǒng)一對(duì)一的詢問方式，每次詢問都須要近一個(gè)小時(shí)，指導(dǎo)老師根本無力應(yīng)對(duì)，學(xué)生的需求也就得不到滿意。但是職業(yè)規(guī)劃的團(tuán)體輔導(dǎo)是要干脆面對(duì)學(xué)生大眾，因此，團(tuán)體輔導(dǎo)的形式可以使更多的高校生從中受益。而且指導(dǎo)者也會(huì)有寬松的環(huán)境，有充裕的時(shí)間仔細(xì)打算，在其帶領(lǐng)下，能夠使每一個(gè)高校生系統(tǒng)地駕馭相關(guān)學(xué)問，全面提高職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)力。

其次，團(tuán)體輔導(dǎo)能有效改善高校生的人際交往實(shí)力，并供應(yīng)肯定程度的情感支持。一般言之，團(tuán)體輔導(dǎo)的特點(diǎn)是主題突出、內(nèi)容豐富、溝通廣泛等，可以提高高校生的人際交往實(shí)力，促進(jìn)密切關(guān)系的形成，使學(xué)生獲得更多的情感支持。在日益緊迫的就業(yè)壓力之下，高校生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不同程度的'焦慮和抑郁心情，假如沒有合適的方法進(jìn)行調(diào)適和宣泄，可能會(huì)形成心理問題。通過團(tuán)體輔導(dǎo)供應(yīng)的社交平臺(tái)，帶給學(xué)生大家庭般的暖和。學(xué)生獲得了他人的支持和激勵(lì)，提高了人際交往的實(shí)力，相應(yīng)地就會(huì)改善就業(yè)壓力帶來的焦慮和抑郁的狀況，而且可以堅(jiān)決信念，建立自信。

第三，團(tuán)體輔導(dǎo)為職業(yè)生涯規(guī)劃供應(yīng)了實(shí)踐社會(huì)技能的機(jī)會(huì)。職業(yè)生涯規(guī)劃須要在開放的、平安的環(huán)境中去探究個(gè)人的職業(yè)需求，去了解自己如何做確定，學(xué)習(xí)做確定的技巧和方法，同時(shí)探討與共享職業(yè)生涯規(guī)劃的基本技術(shù)和步驟，這是職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體的主要內(nèi)容。團(tuán)體輔導(dǎo)以情境式和體驗(yàn)式的輔導(dǎo)形式，通過角色扮演、頭腦風(fēng)暴、情境體驗(yàn)、閱歷共享、行為訓(xùn)練等形式營(yíng)造了一種良好的社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所，學(xué)生們可以在開放接納互助的氣氛中探究團(tuán)體成員的內(nèi)在沖突、看法、人格和價(jià)值觀，以他人為鏡，相識(shí)自己、反省自己、分析自己，并將其與個(gè)人生涯目標(biāo)聯(lián)系起來。

高校生們通過團(tuán)體輔導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，充分利用集體的才智和力氣，更有利于學(xué)習(xí)和汲取職業(yè)生涯規(guī)劃的技巧和方法。

三、團(tuán)體輔導(dǎo)的實(shí)踐過程及建議

職業(yè)生涯團(tuán)體輔導(dǎo)的實(shí)踐過程大致可以分為起先、工作過程、結(jié)束三個(gè)階段，包含七個(gè)步驟，每周1-2次，每次3個(gè)小時(shí)。其中第一步驟為起先階段，其次至六個(gè)步驟為工作過程階段，第七個(gè)步驟為結(jié)束階段。方案以Peterson等人的認(rèn)知信息加工理論為理論基礎(chǔ)(CIP)，以CASVE為技術(shù)框架，綜合各種職業(yè)理論的理念及團(tuán)體輔導(dǎo)的原則而制定。每個(gè)步驟的理論依據(jù)、目標(biāo)、主要內(nèi)容如下:

步驟一為“相識(shí)”。依據(jù)羅杰斯的人本主義理念，成立團(tuán)體，成員相識(shí)，初步營(yíng)建同等、坦誠(chéng)、暖和的團(tuán)體氛圍。主要內(nèi)容及流程:主持人介紹，說明此團(tuán)體的主要內(nèi)容、目標(biāo);做“找家”活動(dòng)，分組以及活躍團(tuán)體氣氛;分組做“名片接龍”活動(dòng)以促進(jìn)大家相互相識(shí);制定團(tuán)體目標(biāo)、團(tuán)體規(guī)則，為團(tuán)體起名。

步驟二為“我的內(nèi)部特征”。目的:讓成員了解職業(yè)生涯決策過程的學(xué)問;了解自己的職業(yè)特質(zhì)(愛好、實(shí)力等)。主要內(nèi)容及流程:講解職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)生涯決策過程模型;分小組寫“20個(gè)我”、填寫分析單并共享;大組共享。作業(yè):填寫“他人眼中的我”(側(cè)重性格、愛好、實(shí)力和特長(zhǎng));比照《職業(yè)性格類型表》了解自己的職業(yè)性格類型;寫出對(duì)本次活動(dòng)和做作業(yè)過程中的感受和想法。

步驟三為“我的外部資源”。目的:明晰自己擁有什么，感受社會(huì)支持的重要性。主要內(nèi)容及流程:“疾風(fēng)勁草”活動(dòng);小組寫出自己本身的資源及人際資源并共享。作業(yè):做霍蘭德職業(yè)性向測(cè)驗(yàn);向相關(guān)人士了解就業(yè)信息，參考測(cè)驗(yàn)，綜合自己的愛好和志向，選出3-5個(gè)初選職業(yè);寫活動(dòng)中和做作業(yè)過程中的感受和想法。

步驟四為“我的初選職業(yè)”。依據(jù)金字塔學(xué)問層面的職業(yè)學(xué)問部分，了解職業(yè)選項(xiàng)，為生涯確定層面的A技術(shù)做好打算。主要內(nèi)容及流程:進(jìn)行“價(jià)值觀排列”活動(dòng)，重新調(diào)整自己的初選職業(yè);在大組中用“腦力激蕩法”拓展了解職業(yè)信息的途徑。

步驟五為“我的職業(yè)選擇”。依據(jù)生涯確定層面的S(綜合)技術(shù)和V(評(píng)價(jià))技術(shù)，縮小職業(yè)選擇，學(xué)習(xí)科學(xué)的職業(yè)決策方法。主要內(nèi)容及流程:舉辦“職業(yè)調(diào)查報(bào)告會(huì)”;學(xué)習(xí)“職業(yè)平衡單技術(shù)”。

步驟六為“安排可行嗎”。依據(jù)生涯確定層面的E(執(zhí)行)技術(shù)，探討安排可行性，了解怎樣制定可行性安排。主要內(nèi)容及流程:舉辦“執(zhí)行策略演講及探討會(huì)”。

步驟七為“真情告白”。目的:總結(jié)團(tuán)體內(nèi)容，鞏固生涯決策實(shí)力，在良好的氛圍中結(jié)束整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)。主要內(nèi)容及流程:重溫團(tuán)體所學(xué)及所做內(nèi)容;“互道衷腸”活動(dòng)，即成員之間以匿名形式相互激勵(lì)與正面評(píng)價(jià);大組共享整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)。依據(jù)對(duì)以往教學(xué)實(shí)踐的閱歷總結(jié)，在團(tuán)體輔導(dǎo)詳細(xì)實(shí)施的過程中，有如下幾條須要留意:

第一，改善環(huán)境，營(yíng)造氛圍。團(tuán)體輔導(dǎo)場(chǎng)地支配方面以舒適及寬敞的環(huán)境來提高成員參加團(tuán)體的動(dòng)機(jī)?，F(xiàn)場(chǎng)桌椅、教具的擺放方法以及室內(nèi)環(huán)境的布置、氛圍的營(yíng)造都會(huì)對(duì)培訓(xùn)效果有很大的影響。

其次，輔導(dǎo)時(shí)間和人數(shù)有適當(dāng)?shù)囊?guī)定。每次團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)間間隔不要太久，以支配每周1-2次，一個(gè)團(tuán)體以40人左右為宜，每段落輔導(dǎo)時(shí)間以90-120分鐘為宜。在高校生中開展類似輔導(dǎo)要以不影響正常教學(xué)秩序?yàn)樵瓌t，所以通常應(yīng)選擇周六日時(shí)間進(jìn)行，既能保證各學(xué)習(xí)模塊的連貫性，也能使學(xué)員在時(shí)間上保證參與全部模塊的培訓(xùn)，以達(dá)到良好的效果。

第三，指導(dǎo)老師勤練“內(nèi)功”，全面提高專業(yè)水平與積累豐富的實(shí)踐閱歷。由于職業(yè)生涯規(guī)劃理念是近年來才廣為相識(shí)與接受，大部分指導(dǎo)老師未能駕馭該領(lǐng)域?qū)I(yè)及前沿的學(xué)問體系與輔導(dǎo)技巧，再加上本身從事就業(yè)指導(dǎo)的老師大都負(fù)擔(dān)不少行政及事務(wù)性工作，在時(shí)間與精力上也大打折扣。我們應(yīng)盡可能在不斷開展課堂教學(xué)與工作的同時(shí)留意保證職業(yè)詢問的學(xué)問積累和實(shí)踐閱歷積累，做好關(guān)乎學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃。

第四，整合資源，加強(qiáng)校內(nèi)、校際合作。加強(qiáng)學(xué)校輔導(dǎo)資源的整合與運(yùn)用，如可結(jié)合個(gè)體詢問、班級(jí)團(tuán)體主題活動(dòng)、課程教學(xué)和實(shí)踐體驗(yàn)等方式來合理搭配，達(dá)到幫助學(xué)生生涯探究的目標(biāo);在合適的狀況下，校內(nèi)的各單位以及各高校之間應(yīng)當(dāng)多開展溝通，資源共享，共享閱歷，共同促進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃教化的發(fā)展。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇3

前言

我們憧憬著美妙的明天，所以始終為著心中的那個(gè)夢(mèng)而奮斗。高校生，換個(gè)角度理解，就是對(duì)我們心中的那個(gè)藍(lán)圖的描繪。我們對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，就是給自己的幻想插上翅膀。遠(yuǎn)大的志向總是建立在堅(jiān)實(shí)的土地上的，青春短暫，從現(xiàn)在起，就力爭(zhēng)主動(dòng)，好好規(guī)劃一下將來的路，去描繪這張生命的白紙。

一、個(gè)人資料

姓名：

性別：

誕生年月：

性格：外向

學(xué)歷：高校本科一年級(jí)

專業(yè)：機(jī)械自動(dòng)化

座右銘：思想有多遠(yuǎn)，我就能走出多遠(yuǎn)。

二、自我盤點(diǎn)

1、愛好愛好：

業(yè)余愛好：讀書、聽音樂、體育、畫畫

心中偶像：周恩來、比爾.蓋茨

喜愛的文學(xué)作品：《紅樓夢(mèng)》、《斗爭(zhēng)與和平》、《老人與?！?、《平凡的世界》

喜愛的歌曲：《愛拼才會(huì)贏》、《水手》、《我的將來不是夢(mèng)》

2、優(yōu)勢(shì)盤點(diǎn)：

從小生活條件堅(jiān)苦，讓我養(yǎng)成了不怕苦的精神，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)堅(jiān)苦的過程，在這個(gè)漫長(zhǎng)堅(jiān)苦的過程中，它將是我唯一的，也是最珍貴的財(cái)寶。

3、劣勢(shì)盤點(diǎn)：

因?yàn)閬碜赞r(nóng)村，沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，確定了我的事業(yè)起點(diǎn)相對(duì)言要低，而且，到目前為止，還沒有任何閱歷，各類榮譽(yù)證書太少。

4、優(yōu)點(diǎn)盤點(diǎn)：

樂觀，開朗，而且，我口齒伶俐，膽大，有一股不服輸?shù)那鼩狻?/p>

5、缺點(diǎn)盤點(diǎn)：

做事不夠細(xì)心，有時(shí)候也比較懷疑自己的實(shí)力，惰性較大。

三、解決自我盤點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)

當(dāng)劣勢(shì)和缺點(diǎn)成為了你前進(jìn)道路上的障礙時(shí)，就應(yīng)充分得用你的優(yōu)點(diǎn)，讓其把你帶出圍障;雖然恒心不夠，但可憑借那份主動(dòng)向上的`熱忱鞭策自己，久而久之，就會(huì)漸漸培育起來，充分利用始終關(guān)切支持我的浩大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向同學(xué)、老師、摯友請(qǐng)教，剛好指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)安排以針對(duì)改正。

四、社會(huì)環(huán)境分析

1、一般社會(huì)環(huán)境:電子、網(wǎng)絡(luò)遮天蔽日，學(xué)問信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，形形色色人物競(jìng)赴出場(chǎng)，不禁感嘆，這世界改變好快。

2、特別社會(huì)環(huán)境：(將要從事的職業(yè)行業(yè)的環(huán)境。)

五、角色建議：

父親：目前，必需搞好學(xué)習(xí)，為以后找工作奠定基礎(chǔ)，同時(shí)，還要多熬煉自己，讓自己成為同齡人中的強(qiáng)者。

母親：學(xué)習(xí)要仔細(xì)，最好要考研。

老師：聰慧、機(jī)智怪異。

同學(xué)：有較強(qiáng)的工作實(shí)力，聰慧。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇4

一、自我相識(shí)

1、愛好愛好：喜愛運(yùn)動(dòng)、音樂、看一些勵(lì)志書籍、交友等。

2、優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)和適應(yīng)實(shí)力強(qiáng)，勤于思索，仔細(xì)、做事細(xì)致、塌實(shí)和負(fù)責(zé)，主動(dòng)主動(dòng)性強(qiáng)，時(shí)間觀念強(qiáng)，自信念強(qiáng)，考慮問題深化而全面，待人友善。

3、缺點(diǎn)：性格偏內(nèi)向，交際實(shí)力一般，做事過于執(zhí)著頑固，有點(diǎn)保守缺乏足夠的冒險(xiǎn)精神，辦事略顯急噪，有點(diǎn)惰性。

4、生活教訓(xùn)：少一點(diǎn)埋怨，多做點(diǎn)實(shí)事。

二、社會(huì)環(huán)境和職業(yè)分析

1、社會(huì)總體環(huán)境

在科技發(fā)展快速、全球經(jīng)濟(jì)一體化的環(huán)境中，我國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展扮演著越來越重要的角色，特殊是在加入wto之后，跨國(guó)企業(yè)不斷涌入中國(guó)市場(chǎng)，促使我國(guó)企業(yè)不段提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，力爭(zhēng)走出國(guó)門“國(guó)內(nèi)市場(chǎng)國(guó)際化、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)國(guó)內(nèi)化”的新競(jìng)爭(zhēng)格局已經(jīng)形成。然而企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根究竟是人才的競(jìng)爭(zhēng)，這就促使了人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈化，于是怎樣在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處與不敗之地，成了當(dāng)今求職者必需面對(duì)和解決的問題。

2、管理職業(yè)分析

中國(guó)的管理科學(xué)發(fā)展較晚，且管理學(xué)問大部分源于國(guó)外，中國(guó)的企業(yè)管理還有很多不完善的地方。中國(guó)急需管理人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)廣袤。同時(shí)要在中國(guó)發(fā)展企業(yè)，必需要適合中國(guó)的國(guó)情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動(dòng)態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。因此，受中國(guó)市場(chǎng)吸引進(jìn)入的'大批外資企業(yè)都面臨著本土化改造的任務(wù)。這就為打算去外企做管理工作的人員供應(yīng)了許多機(jī)會(huì)。

三、行業(yè)分析

當(dāng)今時(shí)代的市場(chǎng)上只有供應(yīng)鏈而沒有企業(yè)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)將是供應(yīng)鏈與供應(yīng)鏈的競(jìng)爭(zhēng)，而不是企業(yè)與企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)作為供應(yīng)鏈中的一環(huán)，必需與上游、下游的其他企業(yè)共同合作，形成有力、有效的供應(yīng)鏈，以此與對(duì)手企業(yè)所組成的供應(yīng)鏈進(jìn)行市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)物流與供應(yīng)鏈進(jìn)行有效的管理，就是企業(yè)實(shí)施降低成本的過程，也是企業(yè)在日漸激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中奪取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要源泉。這就促使整個(gè)社會(huì)尤其是企業(yè)須要一大批一流的具有物流與供應(yīng)鏈管理相關(guān)學(xué)問的人才。

四、職業(yè)生涯規(guī)劃

1、短期規(guī)劃（高校本科階段：20xx年——20xx年）

目標(biāo)：接著發(fā)揮自己優(yōu)點(diǎn)，不斷克服自己的缺點(diǎn)，通過爭(zhēng)取社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)不斷提高自身的綜合實(shí)力，完成學(xué)士學(xué)業(yè)，最終考上探討生以獲得更好的深造條件。

本科方向：電子商務(wù)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)

2、中期規(guī)劃（探討生階段：20xx年——20xx年）

目標(biāo)：駕馭過硬的專業(yè)學(xué)問，獲得探討生獎(jiǎng)助金，考到物流工程師證，主動(dòng)利用各種實(shí)踐機(jī)會(huì)來增加自身含金量，完成碩士學(xué)業(yè)，最終在東南沿海進(jìn)入聞名企業(yè)以找到一份滿足的工作。

方向：物流與供應(yīng)鏈管理

3、長(zhǎng)期規(guī)劃（工作5——XX年：20xx年——20xx年）

學(xué)歷目標(biāo)：至少碩士學(xué)歷或碩士以上學(xué)歷

職務(wù)目標(biāo)：世界500強(qiáng)高級(jí)管理人才

實(shí)力目標(biāo)：在不斷克服自身缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)好扎實(shí)的管理專業(yè)學(xué)問，并最終形成一套自己的管理理念；提高自己的演講水平；通過不斷實(shí)踐提高組織、領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力；擅長(zhǎng)溝通尤其是與公司決策層；能從容應(yīng)付各種突發(fā)事務(wù)，通過不斷加強(qiáng)自身的交際實(shí)力，形成廣泛的社交范圍。

經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪50萬。

4、晚期規(guī)劃（35歲到55歲）

通過不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)和持之以恒地學(xué)習(xí)，且學(xué)習(xí)的內(nèi)容必需聚焦，力爭(zhēng)在管理的某個(gè)方面成為專家，塑造個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力最終形成學(xué)問創(chuàng)新。使自己的職業(yè)轉(zhuǎn)型，如擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)師、管理詢問師、學(xué)術(shù)專家等職業(yè)。

五、改進(jìn)自身的舉措

1、教化培訓(xùn)

在校學(xué)習(xí)期間，不斷補(bǔ)充自己所須要的學(xué)問和技能，獲得相關(guān)職業(yè)資格證書；工作期間充分利用學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)并爭(zhēng)取更多，不斷給自己充電去適應(yīng)新事物。

2、實(shí)踐熬煉

養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、飲食習(xí)慣；熬煉自身的留意力以及做事情時(shí)的關(guān)注度；加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自己的交際實(shí)力，擴(kuò)大交際圈，重視同學(xué)交際圈、重視和每個(gè)人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。

3、探討溝通

在校期間，多和老師、同學(xué)、摯友溝通探討一些有實(shí)際意義的話題，提高自己的傾聽實(shí)力和表達(dá)實(shí)力；工作后，多和同事和上司溝通，獲得同事支持和上司的確定。

六、勝利標(biāo)準(zhǔn)

個(gè)人事業(yè)和家庭生活協(xié)調(diào)發(fā)展，先立業(yè)再成家，28歲左右擁有華蜜的家庭，有房有車，每年擁有足夠的基金和節(jié)假日用于陪伴家人，比如旅游等。

七、對(duì)此職業(yè)生涯的說明

在總體方向不變的前提下，依據(jù)時(shí)事的改變作出相應(yīng)的調(diào)整，敏捷多變，富有彈性，不會(huì)因?yàn)閴毫μ髮?dǎo)致遭受過大的挫折。時(shí)常得拿出自己的職業(yè)生涯的規(guī)劃書看看來激勵(lì)下自己，力爭(zhēng)各個(gè)擊破，最終實(shí)現(xiàn)人生的志向。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇5

一、自我認(rèn)知

(一)職業(yè)愛好

我喜愛從事高效有序性的工作，包括企事業(yè)或行政單位的職業(yè)經(jīng)理人詳細(xì)的執(zhí)行工作或是行政工作。情愿執(zhí)行上級(jí)的吩咐，自己也有意尋求擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)工作，習(xí)慣于自己對(duì)事情做推斷和決策。不喜愛那些模棱兩可的指示。通常忠誠(chéng)、牢靠、自我限制實(shí)力強(qiáng)。既不喜愛從事笨重的體力勞動(dòng)，也不喜愛在工作中與別人形成過于緊密的聯(lián)系。對(duì)于明確規(guī)定的任務(wù)可以很好完成。

(二)職業(yè)實(shí)力

通過的職業(yè)發(fā)展測(cè)評(píng)和分析，了解到自己有著較高的基本智能，有著優(yōu)良的推理分析實(shí)力及比較不錯(cuò)的語(yǔ)言溝通實(shí)力，同時(shí)也具備了優(yōu)良的人文素養(yǎng)和交際實(shí)力。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)期學(xué)校及社會(huì)的教化和培育，不論是相關(guān)的專業(yè)實(shí)力還是實(shí)踐要求基本符合社會(huì)需求。信任對(duì)以后所選擇的工作能夠很快地適應(yīng)和很好地勝任。

(三)個(gè)人特質(zhì)

我為人較寬容，能包涵別人過失，并遺忘不快樂的事情，讓生活輕松，會(huì)受別人觀點(diǎn)影響，但也在他人觀點(diǎn)中“取其精華”，不斷自我完善，當(dāng)不快樂的時(shí)候，喜愛自己消化，盡量不影響他人心情，有肯定的自我防衛(wèi)，會(huì)從實(shí)際動(dòng)身，思索分析問題要害。比較穩(wěn)重，基本不會(huì)做出沖動(dòng)的事。同時(shí)也喜愛嘗試新事物，喜愛創(chuàng)建，不喜愛生活一模一樣，在相對(duì)規(guī)律的一段時(shí)間后會(huì)樂于做與日常不同的事。

(四)職業(yè)價(jià)值觀

我的職業(yè)價(jià)值觀主要包括家庭取向、經(jīng)營(yíng)取向及志愿取向。

愿過非常平淡但又安定的生活，珍重同家人的團(tuán)聚。為人踏實(shí)，生活看法保守，不敢冒險(xiǎn)。有較高的穩(wěn)定性和赤誠(chéng)度;做事勤奮踏實(shí);重視同事個(gè)人情感。但是處事比較保守;工作狀態(tài)易受家庭影響不愿受別人指使，憑自己的實(shí)力擁有自己的“小城堡”，不愿受他人干涉，想充分施展本事。獨(dú)立性強(qiáng);主動(dòng)行動(dòng);有劇烈的成就動(dòng)機(jī);但有時(shí)可能比較固執(zhí)富有憐憫心，能把他人的苦痛視為自己的苦痛，不愿干表面上嘩眾取寵的事，把靜默地幫助不幸的人視作無比歡樂。喜愛幫助別人;不計(jì)較個(gè)人利害得失;但易受他人或環(huán)境影響;

(五)勝任實(shí)力

我的優(yōu)勢(shì)實(shí)力主要在于推理實(shí)力、文字組織表達(dá)實(shí)力、敏知實(shí)力、自主學(xué)習(xí)探討和自我完善實(shí)力及領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力、推斷決策實(shí)力。但有時(shí)不夠堅(jiān)決，對(duì)事情考慮到太細(xì)，到起了相反的作用。

二、職業(yè)分析

(一)家庭環(huán)境分析

家里經(jīng)濟(jì)條件不甚優(yōu)良,家里基本上不能提夠一些有利的條件，所以凡事都得靠自己去打拼。另外，家里基本上也沒人能夠在職業(yè)方面提夠一些閱歷或是介紹。父母的受教化程度不高，但為人誠(chéng)懇通情達(dá)理，很重視本人的學(xué)習(xí)生活,愛護(hù)照看，對(duì)本人的要求只簡(jiǎn)潔地規(guī)為自強(qiáng)獨(dú)立，擁有一份自己的事業(yè)，有完滿的家庭。

(二)學(xué)校環(huán)境分析

上饒師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院是上饒師范學(xué)院的二級(jí)學(xué)院,擁有比較先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和精良的師資隊(duì)伍。學(xué)院教學(xué)以理為主，重視對(duì)外溝通與合作，制度創(chuàng)新，教學(xué)創(chuàng)新，為我們供應(yīng)了如學(xué)習(xí)氛圍及實(shí)力熬煉等優(yōu)良并非常有力的外部條件，特殊是本人就讀的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，聘任的老師是會(huì)計(jì)專業(yè)的精英及擁有注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書的骨干老師，教學(xué)閱歷及在職閱歷豐富，上課生動(dòng)敏捷，并能結(jié)合其閱歷，提前我為我們的職場(chǎng)所須留意事項(xiàng)上了一課。

(三)社會(huì)環(huán)境分析

我國(guó)現(xiàn)在高校生畢業(yè)慢慢增多，而且需求量漸飽和，對(duì)會(huì)計(jì)方面的探討不透徹，社會(huì)就業(yè)形勢(shì)不明確，高校生自己也缺乏就業(yè)實(shí)力和指導(dǎo)，反而失業(yè)率有上升的趨勢(shì)。給就業(yè)帶來新的壓力。

(四)職業(yè)環(huán)境分析

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，會(huì)計(jì)行業(yè)已經(jīng)起先和其它的專業(yè)漸漸融合從而產(chǎn)生了許多新職業(yè)，這也為以后會(huì)計(jì)人員的發(fā)展供應(yīng)了更多的選擇機(jī)會(huì)。

會(huì)計(jì)是一個(gè)特別講究實(shí)際閱歷和專業(yè)技巧的職業(yè)，它的入職門檻相對(duì)比較低，難就難在以后的發(fā)展。想要得到好的發(fā)展，就要留意在工作中積累閱歷，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技巧，開拓自己的學(xué)問面。以會(huì)計(jì)作為職業(yè)會(huì)獲益許多。其中最重要的是，可以了解企業(yè)究竟是如何運(yùn)作的。會(huì)計(jì)領(lǐng)域?yàn)閺臉I(yè)者供應(yīng)了不斷改變并富有挑戰(zhàn)性的工作。所以許多商界勝利人士最早都是從事會(huì)計(jì)工作的，同時(shí)，許多大企業(yè)的財(cái)務(wù)總監(jiān)必需具有會(huì)計(jì)的背景。

會(huì)計(jì)專業(yè)四大職業(yè)方向:

第一種是“做會(huì)計(jì)的”，即從事會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)信息披露的狹義上的會(huì)計(jì)人員，全國(guó)大約有1200萬人，其中總會(huì)計(jì)師或“cfo”級(jí)別的，全國(guó)大約有3萬人左右。

其次種是“查會(huì)計(jì)的”，包括注冊(cè)會(huì)計(jì)師和政府和企事業(yè)單位審計(jì)部門的審計(jì)人員、資產(chǎn)清算評(píng)估人員，全國(guó)目前大約有8萬名注冊(cè)會(huì)計(jì)師以及30萬左右的單位內(nèi)部審計(jì)人員

第三種是“管會(huì)計(jì)的”全國(guó)估計(jì)不少于20萬人

第四種是“探討會(huì)計(jì)的”，全國(guó)估計(jì)不超過3萬人

廈門作為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)及經(jīng)濟(jì)腹地，與世界多個(gè)城市有貿(mào)易往來，工業(yè)有肯定基礎(chǔ)，文化教化比較發(fā)達(dá)，其建設(shè)具有國(guó)際國(guó)內(nèi)雙重優(yōu)良的投資環(huán)境，中國(guó)加入世貿(mào)組織必將給廈門帶來更加多的發(fā)展機(jī)遇和更為廣袤的發(fā)展空間。廈門地區(qū)一年四季氣候溫柔宜人，風(fēng)景美麗，環(huán)境整齊。目前來說我我最想就業(yè)的一個(gè)城市。

三、職業(yè)定位

(一)綜合自我分析及其次部分職業(yè)分析的主要內(nèi)容得出:

優(yōu)勢(shì)因素(s)

弱勢(shì)因素(w)

內(nèi)部環(huán)境因素

肯定的會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)水平;涉及會(huì)計(jì)學(xué)問的學(xué)習(xí);

對(duì)數(shù)字較敏感

交際實(shí)力有待提高;

對(duì)就業(yè)行業(yè)的細(xì)化了解不深

機(jī)會(huì)因素(o)

威逼因素(t)

外部環(huán)境因素

會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展及其人才的需求加大;閱歷學(xué)習(xí)渠道廣

人才供過于求，競(jìng)爭(zhēng)激烈;

市場(chǎng)的發(fā)展對(duì)人才提出高要求

(二)結(jié)論

職業(yè)目標(biāo)

將來從事會(huì)計(jì)職業(yè)

職業(yè)發(fā)展策略

進(jìn)入大中型企業(yè)(到廈門地區(qū)發(fā)展)

職業(yè)發(fā)展路徑

實(shí)務(wù)路途--管理路途

詳細(xì)路徑

一般會(huì)計(jì)--前期從事實(shí)務(wù)操作，中后期財(cái)務(wù)總監(jiān)，再到企業(yè)負(fù)責(zé)人

四、安排實(shí)施

依據(jù)上一階段所制定的各個(gè)目標(biāo)進(jìn)行安排，分析達(dá)到目標(biāo)所需的條件，并在高校階段起先實(shí)施。

(一)短期安排(高校)

1.時(shí)間跨度:20xx年至20xx年。

2.總目標(biāo):完成高校學(xué)習(xí)任務(wù)，圓滿取得畢業(yè)證書及學(xué)位證書;參加社會(huì)實(shí)踐。

3.分目標(biāo):學(xué)好各科專業(yè)學(xué)問，駕馭會(huì)計(jì)行業(yè)的基本學(xué)問。英語(yǔ)考級(jí)主動(dòng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化英語(yǔ)，至少過四級(jí)，爭(zhēng)取過六級(jí)。參與報(bào)考和會(huì)計(jì)相關(guān)的各種證書;關(guān)注各種經(jīng)濟(jì)信息，學(xué)習(xí)關(guān)于會(huì)計(jì)方面的書籍。假期打工積累社會(huì)閱歷。

4.策略和措施:20xx年報(bào)考并爭(zhēng)取通過會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、計(jì)算機(jī)證書及英語(yǔ)四級(jí)證書;20xx年報(bào)考并爭(zhēng)取通過初級(jí)會(huì)計(jì)師證及英語(yǔ)六級(jí)證書，并參加暑期實(shí)踐;20xx年報(bào)考注冊(cè)會(huì)計(jì)師兩門并爭(zhēng)取通過，參加和專業(yè)相關(guān)的暑期實(shí)踐。20xx年報(bào)考公務(wù)員及注冊(cè)會(huì)計(jì)師部分科目，完成論文答辯，獲得畢業(yè)證書及學(xué)位證書。

(二)中期安排(畢業(yè)之后的五年安排)

1.時(shí)間跨度:20xx年至20xx年

2.總目標(biāo):進(jìn)入企業(yè)后起先基礎(chǔ)工作，考上cpa，為高級(jí)管理工作做好打算，成家立業(yè)。

3.分目標(biāo):進(jìn)入外貿(mào)企業(yè)，起先基礎(chǔ)工作;努力看書，考上cpa;在五年中的后階段起先學(xué)習(xí)高級(jí)管理運(yùn)作所需學(xué)問，培育一個(gè)高級(jí)管理者所須要的各方面的素養(yǎng);自由搞對(duì)象，找到最適合自己的人組建家庭，孝敬父母，報(bào)答父母二十幾年的哺育之恩;經(jīng)濟(jì)收入水平在此階段的定位為:20xx—5000元人民幣。

4.策略和措施:處理和與公司內(nèi)ahref='/yangsheng/kesou/'target='_blank'>咳嗽鋇墓叵擔(dān)樾那虢嘆櫸岣徽擼緯勺砸訓(xùn)囊幌盜寫κ路椒養(yǎng)成畢業(yè)后仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，多看書學(xué)習(xí);處理好與愛人的關(guān)系，夫妻間相互體量、相互鼓舞、相互幫助。

(三)長(zhǎng)期安排(畢業(yè)后十年)

1.時(shí)間跨度:20xx年至20xx年

2.總目標(biāo):從事管理工作，爭(zhēng)取做到高級(jí)管理者;經(jīng)營(yíng)好自己的家庭和生活并起先回報(bào)社會(huì)。

3.分目標(biāo):生兒育女，重視兒女的身心健康教化，并重其文化素養(yǎng)，后期留意其特性的發(fā)揮，為其供應(yīng)優(yōu)良的深造的經(jīng)濟(jì)條件;在第十年要做到大中型企業(yè)的高級(jí)管理者，并在管理過程中表現(xiàn)優(yōu)秀，深得民心;服務(wù)大眾，回報(bào)社會(huì)，盡己所能捐助貧困學(xué)生，削減其在經(jīng)濟(jì)和精神方面的壓力;經(jīng)濟(jì)收入在此階段的定位為年薪十萬左右。

4.策略和措施:為小孩營(yíng)造一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，做到高級(jí)管理者的同時(shí)不斷學(xué)習(xí)和別人溝通，多向優(yōu)秀的人才學(xué)習(xí)，多走訪高校;建立自己的基金會(huì)，為貧困學(xué)生盡自己力所能及的幫助。

五、評(píng)估調(diào)整

1.職業(yè)目標(biāo)評(píng)估

假如不能如愿地從事會(huì)計(jì)職業(yè)，那么，我將接著發(fā)揮經(jīng)濟(jì)與管理方面已有的學(xué)問，對(duì)職業(yè)的選擇進(jìn)行調(diào)整，如銷售方面

2.職業(yè)路徑評(píng)估

當(dāng)發(fā)覺此行業(yè)不適合我的話，那么我就要多方面地考慮，從職業(yè)路途的行程是否太急考慮，盡量把不適應(yīng)的形勢(shì)扭轉(zhuǎn)過來，假如真的不行，就要重新科學(xué)合地進(jìn)行規(guī)劃

3.實(shí)施策略評(píng)估

假如在進(jìn)行過得中發(fā)覺實(shí)際工作不如想像中志向，我就重新定位，分析，并找到更好的實(shí)施方案。

4.其它因素評(píng)估

假如身體方面出現(xiàn)疾病導(dǎo)致不能如期實(shí)現(xiàn)規(guī)劃任務(wù)，就適當(dāng)?shù)貙⑼瓿善谙扪娱L(zhǎng);假如所從事的行業(yè)工資收入不如我意料的水平，那么要先嘗試和上級(jí)溝通，如若不行，可以考慮到相應(yīng)行業(yè)的其它公司求職。總之，我將立足實(shí)際深化分析出現(xiàn)狀況的緣由，再做出謹(jǐn)重的選擇。

5.時(shí)間評(píng)估

一般狀況下，我定期一年評(píng)估規(guī)劃。當(dāng)出現(xiàn)特別狀況時(shí)，我會(huì)隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)行相應(yīng)的'調(diào)整。

六、結(jié)束語(yǔ)

人不行以沒有志向，也不行以沒有目標(biāo)。優(yōu)良的開端是勝利的一半。現(xiàn)在完成依據(jù)我目前實(shí)際狀況的職業(yè)生涯規(guī)劃書，不僅為我的生活學(xué)習(xí)更加明確的明標(biāo)，也為我今后的就業(yè)打算了不行缺少的一份指導(dǎo)方案。我希望自己在工作方面做得精彩，敬重自己的崗位，對(duì)自己負(fù)責(zé)，也對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，盡自己最大的力氣變更一些社會(huì)上不公正的事情，做一個(gè)正直的人。同時(shí)也希望有個(gè)華蜜美滿的家庭，因?yàn)槠狡降攀钦?，健健康康才是?！?/p>

我將會(huì)一如既往地向前探究著，走出自己的人生，走出自己的輝煌。

做好職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵要素

1.題目的內(nèi)容

(1)寫下你的名字

首先要寫下你的姓名，從題目可以看出是誰(shuí)的職業(yè)生涯規(guī)劃?？赡苣阋呀?jīng)多數(shù)次寫過你的姓名，但這次卻擁有特殊的意義:你起先規(guī)劃你的人生!

(2)規(guī)劃年限

題目中最難寫的是確定“幾年”，是階段性的還是終生的。職業(yè)生涯規(guī)劃中的年限是目前可以確定的最主要目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)時(shí)間，可以是兩、三年，也可以是十幾年、幾十年。

(3)起止日期

何時(shí)起先，到何時(shí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。起先日期要具體到年、月、日，終止日期可以到年

(4)年齡跨度

年齡跨度是指從多少歲至多少歲。

例:程社明十年職業(yè)生涯規(guī)劃

1998年9月1日——20xx年38歲~48歲

或者:

程社明終生職業(yè)生涯規(guī)劃

1998年9月1日——20xx年38歲~68歲

2.詳細(xì)說明

題目的這種寫法，反映職業(yè)生涯特性化的特征和時(shí)間坐標(biāo)原則

建議第一次寫職業(yè)生涯規(guī)劃的人，規(guī)劃年限不要寫很長(zhǎng)，因?yàn)槭翘幱诼殬I(yè)生涯初期的年輕人，比如剛畢業(yè)的高校畢業(yè)生或者參與工作剛剛幾年的人，可以寫兩至三年的職業(yè)生涯規(guī)劃。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇6

前言古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！弊龊脗€(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，即是對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)生活的促進(jìn)與提高，有時(shí)對(duì)今后職業(yè)生活的積累和推動(dòng)。它幫助我們分析并明確自己的綜合優(yōu)、劣勢(shì)，了解外部職業(yè)世界和社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)，明確自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和方向，制定合適的安排，最終實(shí)現(xiàn)自己的志向。青春易逝，人生短暫，人不能停留在等待與迷茫中，我的路該怎么走？平平凡庸無所作為是一種生活，有目標(biāo)有規(guī)劃也是一種生活，作為一名高校生，我應(yīng)當(dāng)選擇后一種生活來實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,不枉費(fèi)家長(zhǎng),老師,國(guó)家的培育.我要仔細(xì)規(guī)劃自己將來的道路！有規(guī)劃的人生才是完備的！我最終的目標(biāo)是：移動(dòng)通信工程師。一、自我認(rèn)知1．360°評(píng)估法通過360°分析法我得出的結(jié)論如下所表示：

評(píng)價(jià)人

評(píng)價(jià)內(nèi)容

建議

家庭

父母

能吃苦耐勞、懂事、愛護(hù)人、和善做事不要太馬虎、盡量駕馭一門技術(shù)

師長(zhǎng)

老師

勤奮刻苦、思想嚴(yán)謹(jǐn)

想到即做

學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐

聰慧、活潑、樂于助人、虛心

提高自己的社會(huì)實(shí)踐實(shí)力

友人

同學(xué)

樂于助人、責(zé)任心強(qiáng)、好學(xué)、有耐性

多參與各種露臉的活動(dòng)

摯友

熱心腸、可愛、有耐性、時(shí)時(shí)常腦子反應(yīng)慢半拍、愛護(hù)人在公共場(chǎng)合要放得開、大膽發(fā)表自己的看法與建議

2.自我探究2.1性格特征：我仔細(xì)總結(jié)了自己性格方面的特征：⑴內(nèi)向：不是特殊擅長(zhǎng)表達(dá)自己，不善在眾人面前表現(xiàn)自己，不喜愛張揚(yáng)，行事謹(jǐn)慎。

⑵樂于助人：待人比較熱忱，覺得幫助別人很歡樂。

⑶易于合作：具有合作精神，人際關(guān)系較好，能和四周的人相處得很融洽。⑷有洞察力：對(duì)人際關(guān)系敏感，對(duì)人、對(duì)事、對(duì)四周環(huán)境的洞察力強(qiáng)，對(duì)人名和人的記憶實(shí)力強(qiáng)。

⑸責(zé)任感強(qiáng)：較關(guān)切社會(huì)問題，對(duì)社會(huì)、對(duì)自己所從屬的群體、對(duì)他人均有責(zé)任心，對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作肯定盡力完成得很好⑹重友情：重視與摯友之間的感情，摯友在我的生活中顯得很重要，我盡力與他們之間保持聯(lián)絡(luò)，通過各種方式增進(jìn)感情。

⑺有求知欲：對(duì)于自己感愛好的會(huì)通過不同途徑深化探討。每有所收獲都非常的興奮。

⑻上進(jìn)心：總希望能在自己的領(lǐng)域不斷進(jìn)取，取得更大的成就?。?）主動(dòng)進(jìn)?。嚎创钪械母鞣N事比較樂觀，信任美妙的將來（10）做事缺乏恒心，堅(jiān)持的時(shí)間不能算長(zhǎng)，這也是我最大的弱點(diǎn)。

（11）特殊在乎別人對(duì)自己的`看法2.2職業(yè)價(jià)值觀:選擇職業(yè)的第一步是要了解自己是什么樣的人，之后要了解自己的價(jià)值取向，知道自己最看重什么。我做了職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試。

1、測(cè)試結(jié)果顯示我的就業(yè)價(jià)值取向：（1）職業(yè)錨技術(shù)/職能型：追求在技術(shù)/職能領(lǐng)域的成長(zhǎng)和技能的不斷提高，以及應(yīng)用這種技術(shù)/職能的機(jī)會(huì)。他們對(duì)自己的認(rèn)可來自他們的專業(yè)水平，他們喜愛面對(duì)來自專業(yè)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。他們一般不喜愛從事一般的管理工作，因?yàn)檫@將意味著他們放棄在技術(shù)/職能領(lǐng)域的成就。

（2）不適合發(fā)展方向管理型：追求并致力于工作晉升，傾心于全面管理，獨(dú)自負(fù)責(zé)一個(gè)部分，可以跨部門整合其它人的努力成果，他們想去擔(dān)當(dāng)整個(gè)部分的責(zé)任，并將公司的勝利與否看成自己的工作。詳細(xì)的技術(shù)/功能工作僅僅被看作是通向更高、更全面管理層的必經(jīng)之路。

2、總結(jié)對(duì)于以上測(cè)試結(jié)果，我表示正是我所想的。我曾幻想過自己成為某公司董事長(zhǎng)，旗下有不少分公司…但，這與自己始終所追求的不一樣！我想用自己在通信領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)實(shí)力，迎接各種挑戰(zhàn)，探討各項(xiàng)相關(guān)技術(shù)。當(dāng)然，與此同時(shí)，希望自己的努力與成果得到確定。

2.3職業(yè)實(shí)力:在個(gè)人特征和職業(yè)價(jià)值取向后我還要清晰自己能干什么，即對(duì)自己的職業(yè)實(shí)力要有精確的把握，所以我又對(duì)自己的職業(yè)實(shí)力進(jìn)行了測(cè)評(píng),結(jié)果如下：注：t（語(yǔ)言實(shí)力）m（數(shù)學(xué)實(shí)力）i（空間推斷實(shí)力）s（察覺細(xì)微環(huán)節(jié)實(shí)力）c（書寫實(shí)力）d（運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)實(shí)力）o（動(dòng)手實(shí)力）l（社會(huì)交往實(shí)力）u（組織管理實(shí)力）從表中可以看出：我的空間數(shù)學(xué)實(shí)力，空間推斷實(shí)力和組織管理實(shí)力較強(qiáng)，即擅長(zhǎng)精確地運(yùn)算公式，或者對(duì)困難的事情進(jìn)行推理演算，對(duì)立體圖形、空間位置關(guān)系等有比較好的理解實(shí)力，擅長(zhǎng)處理整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、空間布局等問題和擅長(zhǎng)組織和支配各種活動(dòng)，擅長(zhǎng)協(xié)調(diào)參與活動(dòng)中每個(gè)人的關(guān)系和在活動(dòng)中的作用。同時(shí)語(yǔ)言實(shí)力，社交實(shí)力，書寫實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力都相對(duì)來說比較弱，不擅長(zhǎng)表達(dá)，從事文案記錄工作等。結(jié)果與自我認(rèn)知的差不了太多了。

2.2大三1.選修課選擇光纖無線通信模塊，學(xué)好專業(yè)課程，注意嵌入式系統(tǒng)和單片機(jī)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果要保持在前10%1)擴(kuò)充與之相關(guān)的課外的學(xué)問，大量閱讀相關(guān)書籍，努力嘗試參與科技競(jìng)賽。

2)仔細(xì)對(duì)待學(xué)校支配的實(shí)習(xí)，提高自己的動(dòng)手操作技能，增加工作閱歷。

2.了解通信專業(yè)中比較先進(jìn)或好用的技術(shù)，尤其是移動(dòng)通信方面的，例如zigbee技術(shù)，gsm移動(dòng)通信系統(tǒng)、cdma移動(dòng)通信系統(tǒng)1)常常閱讀通信方面的雜志，把握前沿信息。

2)大三暑假打工，做一些與專業(yè)有關(guān)的工作，例如商場(chǎng)的售后服務(wù)。

3.生活上學(xué)會(huì)用比較成熟的想法去看問題，學(xué)會(huì)分析狀況，衡量問題輕重。同時(shí)熬煉自己要有平穩(wěn)的心態(tài)，緩解就業(yè)等方面的壓力2.3大四：1、學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷，求職信等求職技巧。自己在網(wǎng)上找資料學(xué)習(xí)。

2、向已畢業(yè)的校友或老師了解求職狀況3、進(jìn)行面試。總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。自己通過學(xué)校及其他各方面渠道獲得面試信息。

4、仍舊不能放松學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)的過程中發(fā)覺自己學(xué)問的不足，努力補(bǔ)足。

3.評(píng)估調(diào)整正常狀況下，每學(xué)期結(jié)束評(píng)估調(diào)整一次。查看安排是否完成，完成狀況如何。假如沒有達(dá)到自己滿足要利用假期時(shí)間補(bǔ)足。

五、結(jié)束語(yǔ)“寶劍鋒重磨礪出，梅花香自苦寒來”，不經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨，怎能見得到彩虹。在一切都規(guī)劃好后，我會(huì)付諸實(shí)際行動(dòng)。滴水穿石，愚公移山，精衛(wèi)填海，無盡的量變終會(huì)引起質(zhì)的飛躍。不放過一次探求真理的機(jī)會(huì)，不糾結(jié)于無聊的“情景劇場(chǎng)”，做好自己該做的事，盡善盡美。有了導(dǎo)航儀，就不怕迷失方向，乘風(fēng)破浪勇往直前。我信任,我的將來不是夢(mèng)!一、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃又稱職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，是指?jìng)€(gè)人結(jié)合自身狀況、眼前機(jī)遇和制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)、選擇職業(yè)道路，確定教化安排，發(fā)展安排，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而確定的行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。

換言之，職業(yè)生涯規(guī)劃的意思就是：你準(zhǔn)備選擇什么樣的行業(yè)，什么樣的職業(yè)，什么樣的組織，想達(dá)到什么樣的成就，想過一種什么樣的生活，如何通過你的學(xué)習(xí)與工作達(dá)到你的目標(biāo)？二、高校生如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃？步驟如下:

高校生職業(yè)規(guī)劃篇7

引導(dǎo)語(yǔ)

物理學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，接受運(yùn)用物理學(xué)問和方法進(jìn)行科學(xué)探討和技術(shù)開發(fā)訓(xùn)練，獲得基礎(chǔ)探討或應(yīng)用基礎(chǔ)探討的初步訓(xùn)練，具備良好的科學(xué)素養(yǎng)和肯定的科學(xué)探討與應(yīng)用開發(fā)實(shí)力。

一、自我認(rèn)知

我是一個(gè)主動(dòng)樂觀、做事比較專注的人，酷愛學(xué)習(xí)，酷愛生活。我的愛好愛好比較廣泛，特殊喜愛畫畫、寫毛筆字，也喜愛聽聽音樂、看一些散文類的書籍，運(yùn)動(dòng)方面則喜愛打羽毛球。

二、職業(yè)認(rèn)知

當(dāng)走進(jìn)高校的大門，自己就覺得多了一份壓力，多了一份思想，那就是我的就業(yè)問題。職業(yè)是一個(gè)極其崇高而又神圣的詞，他帶給我們榮耀和滿意，令我們的一生有所成就，讓我們?cè)谙﹃?yáng)襯托白發(fā)的時(shí)候有值得傲慢的回憶。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)

依據(jù)自己的愛好和所學(xué)專業(yè)，在將來應(yīng)當(dāng)會(huì)向物理師范方面發(fā)展。圍繞這個(gè)方面，本人對(duì)將來作初步規(guī)劃如下：

1、充分利用校內(nèi)環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，仔細(xì)學(xué)好專業(yè)學(xué)問，培育學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)力，全面提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，并作為就業(yè)打算。(詳細(xì)規(guī)劃見后)。2、利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。

完成主要內(nèi)容：

(1)學(xué)歷、學(xué)問結(jié)構(gòu)：英語(yǔ)四、六級(jí)爭(zhēng)取拿、一般話過級(jí)，且拿到英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)證書，起先接觸社會(huì)、工作、熟識(shí)工作環(huán)境。

(2)個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)溝通，虛心求教。

(3)生活習(xí)慣、愛好愛好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并參與健身運(yùn)動(dòng)，如漫步、跳塑身操、打羽毛球等。

自我盤點(diǎn)

1、自我優(yōu)勢(shì)優(yōu)點(diǎn)盤點(diǎn)

(1)勤奮向上，做事用心投入。只要我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做的事，不管有多少麻煩都要去做，并且我會(huì)堅(jiān)持究竟，但我卻厭煩去做我認(rèn)為毫無意義的事情。

(2)務(wù)實(shí)、實(shí)事求是，有目標(biāo)有想法，追求詳細(xì)和明確的事情，喜愛做實(shí)際的考慮。有信念、耐性和恒心。

(3)與人交往時(shí)較為敏感，比較謙遜、有憐憫心，對(duì)摯友忠實(shí)友好，有奉獻(xiàn)精神，充溢一腔熱血喜愛關(guān)切他人并供應(yīng)實(shí)際的幫助，和四周的人都相處得比較融洽。

(4)做事有很強(qiáng)的原則性，學(xué)習(xí)生活比較有條理，情愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任，依據(jù)明晰的評(píng)估和收集的信息來做確定，充分發(fā)揮自己客觀的.推斷和敏銳的洞察力。學(xué)習(xí)，從全方面綻開，擅長(zhǎng)抓住機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，提升自己。2、自我劣勢(shì)缺點(diǎn)盤點(diǎn)缺乏肯定的冒險(xiǎn)精神，有時(shí)候因?yàn)闆]能英勇嘗試而錯(cuò)失了一些機(jī)遇。主動(dòng)性不夠高，有時(shí)候放在眼前的機(jī)會(huì)不能剛好爭(zhēng)取，從而錯(cuò)過熬煉自己、提升自己的機(jī)會(huì)。

四、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)

1、確定職業(yè)目標(biāo)和路徑①近期職業(yè)目標(biāo)一年左右，轉(zhuǎn)為正式老師。②中期職業(yè)目標(biāo)兩年內(nèi)，考初級(jí)老師;五年內(nèi)，考中級(jí)老師。③長(zhǎng)期職業(yè)目標(biāo)高級(jí)老師④職業(yè)發(fā)展路徑:初級(jí)老師?中級(jí)老師?高級(jí)老師

2、制定行動(dòng)安排①短期安排學(xué)好專業(yè)技能學(xué)問②中期安排擴(kuò)充人脈③長(zhǎng)期安排和同事培育好感情

3、動(dòng)態(tài)反饋調(diào)整

評(píng)估、調(diào)整我的職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)路徑與行動(dòng)安排：希望一切進(jìn)行順當(dāng)，如有不妥，適當(dāng)調(diào)整。

4、備選職業(yè)規(guī)劃方案

由于社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、組織環(huán)境、個(gè)人成長(zhǎng)曲線等改變以及各種不行預(yù)料因素的影響，一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風(fēng)順的。為了更好地主動(dòng)把握人生，適應(yīng)千變?nèi)f化的職場(chǎng)世界，擬定一份備選的職業(yè)生涯規(guī)劃方案是非常必要的。

我的備選職業(yè)規(guī)劃方案：去發(fā)展前景較好的城市的中學(xué)任教。

五、結(jié)束語(yǔ)

安排定好當(dāng)然好，但更重要的，在于其詳細(xì)實(shí)施并取得成效。這一點(diǎn)時(shí)刻都不能被遺忘。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都只會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的。定出的目標(biāo)安排隨時(shí)都可能受到各方面因素的影響。這一點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有充分心理打算。當(dāng)然，包括我自己。因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時(shí)，要留意保持醒悟冷靜的頭腦，不僅要?jiǎng)偤妹鎸?duì)、分析所遇問題，更應(yīng)快速堅(jiān)決的拿出應(yīng)對(duì)方案，對(duì)所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要主動(dòng)實(shí)行措施，爭(zhēng)取做出矯正。信任如此以來，即使將來的作為和目標(biāo)相比有所偏差，也不至于相距太遠(yuǎn)。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇8

近年來，高校生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，那個(gè)讀了高校就有金飯碗的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。高校生就業(yè)已經(jīng)成為社會(huì)普遍關(guān)切的一個(gè)問題。那么，作為這個(gè)問題的關(guān)鍵人物高校生心里是怎么想的，他們的職業(yè)規(guī)劃狀況又如何呢?對(duì)此，我在湖南財(cái)專和互聯(lián)網(wǎng)上對(duì)一些同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查人群以財(cái)專學(xué)生為主(17人，占85%)，本科類學(xué)生為輔(3人，占15%)。其中大一10人(50%)，大二8人(40%)，大三2人(10%)。

在調(diào)查所學(xué)專業(yè)由誰(shuí)選擇的時(shí)候，70%的學(xué)生選擇了自己選擇的選項(xiàng)，25%的學(xué)生因?qū)W校調(diào)配學(xué)了現(xiàn)在所在專業(yè)，5%的學(xué)生因其他緣由學(xué)現(xiàn)在所在專業(yè)。沒有人選擇父母親戚幫他們選擇了專業(yè)。由此可見，現(xiàn)在的高校生有很大的權(quán)力來確定自己所學(xué)的專業(yè)，父母給了孩子們充分的自由空間，不行否認(rèn)這是社會(huì)的一大進(jìn)步!而一部分學(xué)生因成果等問題被學(xué)校調(diào)配專業(yè)也是有肯定合理性的，因?yàn)閷W(xué)校有時(shí)要站在大局的角度考慮，但建議最好讓學(xué)生學(xué)所選專業(yè)。

在調(diào)查是否喜愛所學(xué)專業(yè)時(shí)，40%的人很喜愛學(xué)的專業(yè)，40%的人有一點(diǎn)喜愛所學(xué)專業(yè)，15%的人不太喜愛所學(xué)專業(yè)，5%的人很不喜愛所學(xué)專業(yè)。這組數(shù)據(jù)表明高校生對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)可度還是很高的。不太喜愛的人大都是因?yàn)閻酆脝栴}。而很不喜愛的人的專業(yè)也是他自己選的，當(dāng)時(shí)選的時(shí)候就很糊涂，現(xiàn)在很不喜愛也不足為奇吧。

在調(diào)查小時(shí)候幻想的職業(yè)著一項(xiàng)中，老師(20%)、醫(yī)生(20%)、金領(lǐng)(15%)、商人(10%)人數(shù)較多。很簡(jiǎn)單看出的一個(gè)道理:小孩子對(duì)樂于奉獻(xiàn)的老師和救死扶傷的醫(yī)生是特別崇拜的啊!至于金領(lǐng)這個(gè)行業(yè)，出來的時(shí)間并不長(zhǎng)，據(jù)我所知在被調(diào)查這小時(shí)侯還未出現(xiàn)，即使出現(xiàn)了，也不是一個(gè)小孩所能想到的。

但我們?cè)賮砜匆豢船F(xiàn)在這些高校生們最想做的`職業(yè)是什么。調(diào)查顯示，比重最高的是自己開公司當(dāng)老板，占20%。而想從事證券分析師、銀行職員、投資人等金融領(lǐng)域的人占到35%。而始終堅(jiān)持以老師為職業(yè)的就一人，但她給出的理由是因?yàn)槭莵y寫的。而選擇醫(yī)生為職業(yè)的人只能說很愧疚沒有了。

通過對(duì)以上兩組數(shù)據(jù)的對(duì)比，我們不難發(fā)覺想從商的人越來越多，想從事金融行業(yè)的人越來越多，而從事老師、醫(yī)生行業(yè)的人越來越少了。這是什么緣由導(dǎo)致的呢?商人的增多我們可以說是高校生的市場(chǎng)意識(shí)提高了，渴望更多的物質(zhì)財(cái)寶，這沒有什么值得爭(zhēng)論的，人為財(cái)死，鳥為食亡不無道理。但老師、醫(yī)生行業(yè)人數(shù)的削減可能也說明一部分高校生對(duì)物質(zhì)文明追求上升，對(duì)精神文明追求有所下降吧，又或是他們看到了一些社會(huì)的陰暗面后看法有所變更吧。(從事金融行業(yè)人數(shù)可能是因?yàn)檎{(diào)查主體是財(cái)經(jīng)類院校學(xué)生，受到了所學(xué)專業(yè)影響。)

上高校前很深刻想過畢業(yè)后從事何種職業(yè)的人為40%，想過一點(diǎn)點(diǎn)的為35%，沒想過的為25%。上高校后認(rèn)為與自己所想職業(yè)差距特別大的站60%，有肯定距離的占35%，沒有差距的占5%。由此可見，大多數(shù)人來上高校之前是有自己的職業(yè)規(guī)劃的。在上高校后能正確客觀地相識(shí)自己的境況，直面就業(yè)的壓力。

至于愛好很大一部分人選擇了讀書、運(yùn)動(dòng)。承認(rèn)愛好與職業(yè)影響特別大的人占到60%，承認(rèn)有影響但不大的占35%，認(rèn)為沒影響的占5%。又此看來，職業(yè)選擇時(shí)還是應(yīng)當(dāng)考慮一下愛好的問題。

調(diào)查顯示，高校生很大一部分是有自己的規(guī)劃的。又到了畢業(yè)生離校的季節(jié)，祝大家都能找到志向的工作吧。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇9

在高校生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻的今日，職業(yè)規(guī)劃起先成為高校生爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，假如不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成時(shí)間和生命的奢侈。

將來，駕馭在自己手中。踏著時(shí)間車輪，我已走到23歲的年輪邊界。駐足觀望，人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，形形色色人物競(jìng)赴出場(chǎng)。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的將來社會(huì)里，作為一名哲學(xué)系的新生，我原委該扮演一個(gè)怎樣的角色呢?世上沒有免費(fèi)的午餐，只有付出，才能有收獲。每個(gè)人的骨子里都不甘平凡，每個(gè)人都有幻想，但是又不免迷失在簡(jiǎn)單慵懶懈怠和找不到目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)生活中。當(dāng)“鴻鵠之志”遭受“蹉跎歲月”，其結(jié)果只能是“長(zhǎng)空閑，白了少年頭，空悲切!”通過職業(yè)生涯規(guī)劃來找到職業(yè)發(fā)展方向，即職業(yè)方面的目標(biāo)，將職業(yè)轉(zhuǎn)為事業(yè)。找尋到目標(biāo)后努力去完成目標(biāo)，達(dá)成生活的意義，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。人人都期望事業(yè)勝利。俗話說“上進(jìn)之心，人皆有之”，這是人的本性。然而，事業(yè)的勝利，并非人人都能如愿。想要自己的事業(yè)有成，必需樹立明確的目標(biāo)與管理，運(yùn)用科學(xué)的方法，切實(shí)可行的措施，發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng)，開發(fā)自己的潛能，克服生涯發(fā)展困阻，避開人生陷阱，不斷修正前進(jìn)的方向，最終獲得事業(yè)的勝利。而這些都須要?jiǎng)偤?、合理的職業(yè)生涯規(guī)劃來為我們導(dǎo)航。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。當(dāng)歲月婆娑，一晃至我的暮年時(shí)分時(shí)，自己還依舊能手拈金蓮花，對(duì)著這份親自規(guī)劃出的人生之路無悔的微笑!將來，駕馭在自己手中

作為當(dāng)代高校生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿意社會(huì)的須要，使自己占有一席之地?每當(dāng)人類經(jīng)過一次重大變革，總是新的機(jī)會(huì)在產(chǎn)生，有的機(jī)會(huì)在消逝。只有那些先知先結(jié)的人才能抓住機(jī)會(huì)走向勝利，而那些抱著舊觀念不放的將會(huì)被社會(huì)所淘汰。在茫茫人海中，如何能先拔頭籌，就看你是否打算充分了，所以，對(duì)自己個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃做個(gè)適當(dāng)?shù)囊?guī)劃是很有必要的。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力!為了高效的利用時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，特作以下個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。

一、自我分析

1.自我相識(shí)

我崇尚逍遙自在的生活，不喜愛被拘束。舒適安逸富有的生活，是我的憧憬。從小就被教化要有團(tuán)體合作精神，所以我始終認(rèn)為，人最珍貴的就是能團(tuán)結(jié)合作，全力以赴。這樣可以做到事半功倍。

2.性格

比較外向，開朗，幽默,樂觀的。也很率性。喜愛交摯友,擅長(zhǎng)于與人溝通，人際關(guān)系佳，忠實(shí)牢靠。

3.職業(yè)實(shí)力及適應(yīng)性：

在霍蘭德職業(yè)愛好測(cè)評(píng)中測(cè)出的結(jié)果如下：

社會(huì)型Social(S)：您喜愛與人交往、不斷結(jié)交新的摯友、善言談、情愿教育別人。關(guān)切社會(huì)問題、渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德。

企業(yè)型Enterprising(E)：您追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財(cái)寶，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜愛競(jìng)爭(zhēng)、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、有野心/理想。為人務(wù)實(shí)，習(xí)慣以利益得失，權(quán)利、地位、金錢等來衡量做事的價(jià)值，做事有較強(qiáng)的目的性。

常規(guī)型Conventional(C)：您敬重權(quán)威和規(guī)章制度，喜愛按安排辦事，細(xì)心、有條理，習(xí)慣接受他人的`指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。喜愛關(guān)注實(shí)際和細(xì)微環(huán)節(jié)狀況，通常較為謹(jǐn)慎和保守，缺乏創(chuàng)建性，不喜愛冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)。您在這六個(gè)職業(yè)傾向類型中得分最高的三個(gè)類型的首字母就組成了屬于您的霍蘭德職業(yè)代碼。通過這三個(gè)職業(yè)代碼可以傳遞許多相關(guān)職業(yè)與教化發(fā)展的信息，您傾向的職業(yè)或愛好可以看成是CES這三個(gè)您傾向的職業(yè)或愛好可以看成是CES這三個(gè)字母的結(jié)合。第一個(gè)字母意味著您最傾向的職業(yè)類型，而其次第三字母所代表的職業(yè)傾向則次之。感覺測(cè)試結(jié)果和我自身感覺還是蠻符合的，應(yīng)當(dāng)就是屬于那種CES型的職業(yè)愛好。得分最好的是常規(guī)型，喜愛要求留意細(xì)微環(huán)節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應(yīng)實(shí)力。如：秘書、辦公室人員、記事員、會(huì)計(jì)、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。

4.職業(yè)價(jià)值觀：我的職業(yè)價(jià)值觀很簡(jiǎn)潔，作為一個(gè)好用主義者，我最看重的就是職業(yè)的好用性。

最好是那種能夠?qū)崒?shí)在在的為自己，為社會(huì)做事的職業(yè)。希望自己畢業(yè)之后能夠找到一個(gè)可以在前期得到很好的熬煉的崗位，讓自己成為一個(gè)有職業(yè)閱歷的人。但是我不會(huì)找到工作就安于現(xiàn)狀，我想我會(huì)在前期以閱歷為重，到了生活工作基本穩(wěn)定的時(shí)候再謀求更高一級(jí)的職位或者更好的工作，之后的工作必定將會(huì)以待遇為重。工作的目的和價(jià)值,在于不斷創(chuàng)新,不斷取得成就,不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚(yáng)或不斷實(shí)現(xiàn)自己想要做的事.獲得優(yōu)厚的酬勞,使自己有足夠的財(cái)力去獲得自己想要的東西,使生活過得較為富足。希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好,相處在一起感到開心，是一種極大的滿意。

5.勝任實(shí)力：我的優(yōu)勢(shì)：做事負(fù)責(zé)，細(xì)致耐性。能夠很好的支配工作時(shí)間，并且基本根據(jù)工作安排進(jìn)行。遇事大多數(shù)時(shí)候能夠做到冷靜，能夠聽從理智，冷靜分析問題。動(dòng)手實(shí)力強(qiáng)。在聽從領(lǐng)導(dǎo)的支配時(shí)會(huì)適當(dāng)保留自己的想法，能夠首先聽從，后提出看法。有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望和上進(jìn)心。我的劣勢(shì)：有些固執(zhí)己見，有些自以為是。有時(shí)也會(huì)有點(diǎn)懶散，投機(jī)取巧。有時(shí)也會(huì)感情用事，會(huì)沖動(dòng)。自我分析小結(jié)：總的來說我應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不錯(cuò)的一般人，而且會(huì)是一個(gè)很有潛力的人才，在經(jīng)過肯定時(shí)間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)之后應(yīng)當(dāng)會(huì)將自己的潛力發(fā)揮出來。在今后的日子里會(huì)隨著社會(huì)閱歷和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，我想我會(huì)不斷完善自己，讓自己更加適合這個(gè)社會(huì)，更加適合在社會(huì)上生存。

二、職業(yè)規(guī)劃條件分析

1.職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

在跟老師學(xué)習(xí)了職業(yè)規(guī)劃之后，才相識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，職業(yè)規(guī)劃就是我們對(duì)人生的規(guī)劃，這將伴隨著我們的一生，擁有勝利的職業(yè)規(guī)劃才能實(shí)現(xiàn)完備的人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)具有特殊重要的意義。職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我的潛能，增加個(gè)人的實(shí)力;職業(yè)生涯規(guī)劃還可以增加發(fā)展的目的性與安排性，提升勝利的機(jī)會(huì);職業(yè)生涯規(guī)劃更能提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。

2.家庭環(huán)境分析：我的一家四口人特別和諧，妹妹即將面臨明年的高考，希望她有個(gè)好成果。因?yàn)槠匠８改附o的生活費(fèi)有限，不到時(shí)間肯定不額外再給，所以養(yǎng)成我安排消費(fèi)的好習(xí)慣，平常花錢都會(huì)考慮到存錢，也為自己存了一小筆資金。家里人都很支持我，希望在我高校畢業(yè)后能夠考取探討生，但是我想畢業(yè)后找工作，了解一下究竟自己喜愛什么。

3.社會(huì)環(huán)境分析:就業(yè)形勢(shì)：高校畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動(dòng)力市場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)群體。

但隨著全球化的發(fā)展與學(xué)問經(jīng)濟(jì)的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的實(shí)力門坎逐年提高,高校生必需具備能夠滿意新經(jīng)濟(jì)要求的核心就業(yè)實(shí)力才能勝利發(fā)展,但現(xiàn)有教化培訓(xùn)體系缺乏必要的就業(yè)市場(chǎng)需求導(dǎo)向,缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的深化探討,高等教化培育出來的高校生在學(xué)問和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場(chǎng)的需求存在脫節(jié),高校生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性沖突日益突出。因此，高校生一畢業(yè)就失業(yè)的狀況會(huì)越來越嚴(yán)峻。就業(yè)政策：國(guó)家，學(xué)校，社會(huì)等方面為了解決這一現(xiàn)象制定了不少政策。比如：國(guó)家方面，對(duì)剛步入社會(huì)的高校生選擇自主創(chuàng)業(yè)時(shí)，給于資金支持或是實(shí)惠政策。幫助其自主創(chuàng)業(yè)。同時(shí)引導(dǎo)畢業(yè)生到非公有制單位、農(nóng)村及基層單位就業(yè)。穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。創(chuàng)建公允的就業(yè)機(jī)會(huì)。加快調(diào)整人才培育結(jié)構(gòu)。拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道。切實(shí)解決私營(yíng)公司聘用高校畢業(yè)生的有關(guān)問題。加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。

4.職業(yè)環(huán)境分析:

依據(jù)職業(yè)愛好測(cè)試，最適合我的職業(yè)是常規(guī)型的職業(yè)，比如秘書、辦公室人員、記事員、會(huì)計(jì)、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。這些職業(yè)社會(huì)上有的是人才，而且基本上已經(jīng)達(dá)到飽和狀態(tài)。不過隨著社會(huì)的發(fā)展面對(duì)這些職業(yè)的職業(yè)要求會(huì)不斷提高，在要求提高的狀況下就會(huì)有一批在業(yè)人員被淘汰下來，也就給高校畢業(yè)生供應(yīng)了機(jī)會(huì)。這些文職工作屬于職場(chǎng)上不行缺少的職位，隨著社會(huì)對(duì)的發(fā)展，文職人員已經(jīng)不再是“端茶送水”的角色，而是日漸成為企業(yè)內(nèi)參加管理的特別助手，不僅須要嫻熟駕馭辦公技巧，還要能在三十沒有過問的狀況下表現(xiàn)出責(zé)任感，以實(shí)際行動(dòng)顯示主動(dòng)性和推斷力。所以這類工作的就業(yè)前景還是相當(dāng)被看好的。民營(yíng)企業(yè)對(duì)文職人才的需求非常注意素養(yǎng)和實(shí)力的須要。因此擁有高學(xué)歷和高級(jí)秘書證已經(jīng)漸漸成為人才市場(chǎng)上的緊俏資源。

5.職業(yè)優(yōu)化

我對(duì)自己感愛好的事物會(huì)花心思去學(xué)習(xí)鉆研;酷愛自己的事業(yè)。自信，進(jìn)取，奉獻(xiàn)是我的所擁有的。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí);實(shí)踐，實(shí)踐，再實(shí)踐;熬煉，熬煉，再熬煉。這是給自己充電的最好方式，這要求我要有虛心，耐性，進(jìn)取心，信念。我對(duì)自己有信念。父母，老師的社會(huì)閱歷及社會(huì)閱歷要比我們豐富的多。在人生的旅途中，我們要常常請(qǐng)教他們。終歸讀萬卷書不如行萬里路，如行萬里路不如閱人多數(shù)，閱人多數(shù)不如跟著勝利者的腳步。俗話說：“天有不測(cè)風(fēng)云!”“世事難料”每個(gè)人在自己的人生旅途中都會(huì)遇到很多難以預(yù)料的事情。職業(yè)規(guī)劃當(dāng)然好，但更重要在與其詳細(xì)實(shí)施并取得成效。任何目標(biāo)，只說不作到頭來都會(huì)是一場(chǎng)空。而且職業(yè)規(guī)劃歸規(guī)劃，實(shí)際歸實(shí)際。定出的目標(biāo)安排隨時(shí)都可能遇到問題，所以為了自己的現(xiàn)實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，我結(jié)合自己在現(xiàn)實(shí)職業(yè)目標(biāo)的過程中可能出現(xiàn)的實(shí)際狀況對(duì)職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估分析和作出相應(yīng)的調(diào)整。

職業(yè)規(guī)劃條件分析小結(jié)：

總的來說，對(duì)于常規(guī)型職業(yè)我應(yīng)當(dāng)能勝任。我會(huì)在不斷提高自身綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上不斷培育自己的創(chuàng)新意識(shí)，責(zé)隨意識(shí)，和環(huán)境適應(yīng)實(shí)力，有備無患，做好充分的打算。在校期間進(jìn)一步做好職業(yè)生涯規(guī)劃，了解我所適合的各行各業(yè)的就業(yè)形勢(shì)的最近改變，以備時(shí)常之需。

三、職業(yè)目標(biāo)定位及其分解組合

1.職業(yè)目標(biāo)的確定:綜合第一部分(自我分析)及其次部分(職業(yè)生涯條件分析)的主要內(nèi)容得出

本人職業(yè)定位的SWOT分析:內(nèi)部環(huán)境因素：優(yōu)勢(shì)因素(S)，家庭環(huán)境培育了我比同齡人更加獨(dú)立的性格和處事實(shí)力，也讓我擁有不斷上進(jìn)不斷追求的動(dòng)力。不服輸?shù)男愿窈筒粩嘧非蟾玫男拍钭屛铱梢园僬鄄粨希退闩霰谝膊粫?huì)灰心，自身年齡也還算小，會(huì)不斷從中積累閱歷，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。個(gè)人性格屬于強(qiáng)勢(shì)型，從事管理方面的工作有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，雖然潛意識(shí)里的自卑感讓我無法樹立從事高層管理的信念，不過中層管理和助理這類文職還是很有信念的。擅長(zhǎng)交際，很能夠結(jié)交摯友，有肯定的關(guān)系網(wǎng)。弱勢(shì)因素(W)，因?yàn)楫厴I(yè)院校和家庭因素讓我有一種潛意識(shí)里的自卑感，這種自卑感一般狀況下會(huì)埋藏的很深，但是在特定的環(huán)境和特定的時(shí)候會(huì)如洪水般爆發(fā)出來，沖垮我的意志，打擊我的信念。膽怯 從事單調(diào)的工作，因?yàn)槁殬I(yè)生涯剛剛起步必定會(huì)先從基層做起，基層的工作大都是單調(diào)的體力勞動(dòng)，完成不好怕會(huì)影響到日后的發(fā)展。外部環(huán)境因素：機(jī)會(huì)因素(O)，文職工作的就業(yè)前景還是很好的，我家許多親戚都在國(guó)家事業(yè)單位工作，公務(wù)員居多，存在有肯定的關(guān)系網(wǎng)。威逼因素(T)，同期畢業(yè)人數(shù)多，同等水平或比自己更高水平的人大有人在，企事業(yè)單位要求不肯定全部符合等等。存在多種威逼。

2.職業(yè)目標(biāo)的分解與組合:近期規(guī)劃：大一的目標(biāo)基本達(dá)成，就差英語(yǔ)四級(jí)。因此大二上學(xué)期爭(zhēng)取過英語(yǔ)四級(jí)，下期過英語(yǔ)六級(jí)和完成自考全部科目考試。大三上學(xué)期起先打算考高級(jí)文秘證書和計(jì)算機(jī)二級(jí)VF，大三下學(xué)期起先實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間盡可能多的接觸生疏的環(huán)境和工作。在高校期間還有的寒暑假，利用假期時(shí)間找尋工作閱歷，到合適的單位免費(fèi)實(shí)習(xí)，盡可能多的學(xué)習(xí)工作流程。

中期規(guī)劃：畢業(yè)之后在家學(xué)習(xí)一年，打算考研。爭(zhēng)取考研，爭(zhēng)取能夠在25歲之前拿到法律方面的碩士學(xué)位，為其次職業(yè)愛好企業(yè)型職業(yè)做打算。假如考研失敗就起先打算找工作。22-23歲找到一份穩(wěn)定的工作，起先學(xué)習(xí)工作技巧和建立人脈關(guān)系。爭(zhēng)取在23歲時(shí)私人存款能夠達(dá)到五位數(shù)。23-26歲積累資本，擴(kuò)大人脈，努力升遷。并找尋能夠以結(jié)婚為前提進(jìn)行交往的男摯友。(在實(shí)力不允許的條件下堅(jiān)決不按揭買房，寧愿始終租房。)2628歲考慮結(jié)婚。并整理自己的全部財(cái)產(chǎn)，用一部分錢起先打算在網(wǎng)上兼職創(chuàng)業(yè)，爭(zhēng)取能夠一次性勝利。后期規(guī)劃：主要考慮成家立業(yè)。也許安排就是這樣。因?yàn)樯媸牢瓷?，不知道?huì)有多大的變數(shù)，對(duì)于后期和中期的安排實(shí)在是有些不知所措。?

四、職業(yè)規(guī)劃評(píng)估調(diào)整

1.評(píng)估的內(nèi)容:職業(yè)目標(biāo)評(píng)估：假如始終無法在單位上得到升遷的機(jī)會(huì)，那么我將考慮從事其他職業(yè)愛好的工作。首選文職工作，其次是企業(yè)型的職業(yè)。比如，項(xiàng)目經(jīng)理、銷售人員，營(yíng)銷管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師。再次就是社會(huì)型，比如教化工作者(老師、教化行政人員)，社會(huì)工作者(詢問人員、公關(guān)人員、)。職業(yè)路徑評(píng)估：當(dāng)出現(xiàn)裁員或者因故被開除的時(shí)候，我將考慮再重新?lián)炱饡?，學(xué)習(xí)相關(guān)的科目，打算考取更高的學(xué)歷。其他因素評(píng)估：假如身體、家庭、經(jīng)濟(jì)狀況以及機(jī)遇、意外狀況發(fā)生突變，就只能隨機(jī)行事了。

2.評(píng)估的時(shí)間:在一般狀況下，我定期一年評(píng)估規(guī)劃;當(dāng)出現(xiàn)特別狀況時(shí)，我會(huì)隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。3.規(guī)劃調(diào)整的原則:

1)當(dāng)出現(xiàn)就業(yè)前景渺茫時(shí)我將會(huì)調(diào)整規(guī)劃。2)當(dāng)可以預(yù)料單位將發(fā)生大的變故時(shí)我將會(huì)選擇調(diào)整規(guī)劃。

3)當(dāng)目前從事的職業(yè)已經(jīng)不再為社會(huì)所重視時(shí)我將調(diào)整規(guī)劃。

4)當(dāng)覺得目前從事的職業(yè)已不再對(duì)自己有意義時(shí)我將調(diào)整規(guī)劃。

5)當(dāng)發(fā)覺更好的機(jī)會(huì)給我時(shí)我將調(diào)整規(guī)劃。

結(jié)束語(yǔ)：暫將職業(yè)生涯規(guī)劃做到高校畢業(yè)，終歸高校的努力是步入社會(huì)之后的基礎(chǔ)，高校還可以有所預(yù)期，進(jìn)入社會(huì)就有太多的不行控因素，事變則備變吧。高校期間應(yīng)當(dāng)把精力放在學(xué)習(xí)實(shí)力的培育上，終歸高校只短短的幾年，彈指一揮間，學(xué)到太多的學(xué)問是不行能的，學(xué)習(xí)方法才是最重要的。有了自己的安排，當(dāng)然是好事，但更重要的是在安排的執(zhí)行上，我會(huì)努力按我的安排去做。希望我的高校是我幻想的跳板，讓我能夠憑此飛得更高，看得更遠(yuǎn)。