2024年大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃模板六篇

第頁2024年大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃模板六篇高校生職業(yè)規(guī)劃篇1

摘要：高校生職業(yè)生涯規(guī)劃教化對高校生活乃至整個人生具有重要的意義，目前高校生職業(yè)生涯規(guī)劃教化存在很多的問題。本文從學(xué)校教化的角度，探究構(gòu)建“全面、全程、全體”的高校生職業(yè)生涯規(guī)劃教化體系，充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃教化的效能。

關(guān)鍵詞：職業(yè)規(guī)劃;教化;高校生;成長

自20世紀(jì)50年頭以來，職業(yè)生涯理論推出全新的理念，認(rèn)為職業(yè)生涯不只是擁有一份職業(yè)，更是貫穿人生確定如何生活的過程。究竟什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢?所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，是指個體和人生環(huán)境相結(jié)合，在對個體職業(yè)生涯的主觀因素和客觀條件進(jìn)行測量、分析的基礎(chǔ)上，再結(jié)合個體的愛好、性格、實(shí)力和社會的實(shí)際狀況等綜合分析，依據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并為此制定相應(yīng)的工作、培訓(xùn)等行之有效的安排，進(jìn)而實(shí)行行動實(shí)施職業(yè)生涯目標(biāo)的過程。依據(jù)薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展理論，在人的成長發(fā)展初期進(jìn)行必要的職業(yè)意識引導(dǎo)，對將來的職業(yè)成長乃至整個人生的成長都是重要的。

1953年美國耶魯高校對應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行了一項(xiàng)有關(guān)目標(biāo)的調(diào)查，被調(diào)查的學(xué)生中10%的學(xué)生確認(rèn)有目標(biāo)，只有4%的學(xué)生清晰地把目標(biāo)寫下來。20年后，耶魯高校的探討人員追訪當(dāng)年參加調(diào)查的學(xué)生，結(jié)果顯示，當(dāng)年寫下目標(biāo)的那些學(xué)生，無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那些沒有寫下目標(biāo)的。這在肯定程度上告知我們，職業(yè)生涯規(guī)劃本質(zhì)上是一個人職業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃，它不僅是一個職業(yè)選擇問題，而且對高校生整個人生勝利與否有著深遠(yuǎn)的影響。鑒于我國高校生目前日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，高校生職業(yè)生涯規(guī)劃教化顯得尤為重要，既有利于高校生相識自我，發(fā)掘潛能，提高競爭實(shí)力，又可以有效限制高校生在人才市場的無序性高流淌狀況。

一、目前高校生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題

(一)職業(yè)生涯規(guī)劃意識方面：學(xué)問欠缺，主觀不重視

長期以來，高校的各項(xiàng)工作主要圍繞教學(xué)和科研進(jìn)行，這無疑是對的，但很少關(guān)注職業(yè)生涯輔導(dǎo)，也沒有意識到職業(yè)生涯輔導(dǎo)的重要性和必要性，因此在政策、資金、設(shè)施、人員等方面投入很少，導(dǎo)致學(xué)生了解職業(yè)生涯理論的途徑有限。另外，由于學(xué)生生活范圍窄，社會閱歷少，對自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)要求了解不夠深刻，他們當(dāng)中不少人認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是件費(fèi)勁而無用的工作，甚至錯誤地認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃就是類似中小學(xué)生所寫的新學(xué)期的準(zhǔn)備，只是為了完成作業(yè)而寫給老師看的，沒有可行性和可操作性，根本沒有相識到職業(yè)規(guī)劃對自己將來人生和就業(yè)的`意義。

(二)職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)方面：目標(biāo)過高，不符合實(shí)際

調(diào)查發(fā)覺，80%以上學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位在“三大”和“三高”上，“三大”即大城市、大公司、大機(jī)關(guān);“三高”即高收入、高福利、高職位。很少有人情愿主動到條件艱苦的地區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)熬煉，也不愿到新興行業(yè)、服務(wù)業(yè)、基層單位去工作。求職時，最關(guān)注的是眼前的薪金和福利待遇，而沒有把發(fā)展空間或?qū)淼穆殬I(yè)發(fā)展前景放在第一位來思索，甚至還有一些學(xué)生為了留在大城市，不惜犧牲擺在面前的大好發(fā)展機(jī)遇，很多學(xué)生盲目地以考取很多沒有職業(yè)相關(guān)性、目的性的職業(yè)證書作為將來發(fā)展的路徑，甚至有些學(xué)生根本沒有清楚的職業(yè)發(fā)展路徑，或者有多個毫無內(nèi)在聯(lián)系的職業(yè)路徑。職業(yè)發(fā)展路徑的模糊必定導(dǎo)致?lián)駱I(yè)過程中的彷徨和無助，這干脆影響到職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(三)職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐方面：脫離專業(yè)，目標(biāo)不清楚

值得確定的是，為了增加“工作閱歷”，不少學(xué)生在校期間選擇了兼職和假期打工。但90%以上的學(xué)生所從事的兼職工作都跟自己的專業(yè)和職業(yè)目標(biāo)不相關(guān)聯(lián)，大多數(shù)是做家教、業(yè)務(wù)員、促銷員等;還有的學(xué)生主動參與各種文體活動，其目的只是向用人單位證明自己多才多藝，具有較高的綜合素養(yǎng)。因此，高校生的社會實(shí)踐缺乏職業(yè)規(guī)劃性，漫無目的，隨意而為，只注意量的積累，卻無視質(zhì)的提高。

(四)職業(yè)規(guī)劃相識方面：自我定位模糊，專業(yè)相識不清

調(diào)查顯示，高校生對自己今后從事何種類型的工作，以及適合怎樣的崗位等問題，在相識上顯得比較模糊。只有20%的學(xué)生能對自己的發(fā)展方向有肯定的相識，但是這些學(xué)生并不非常清晰自己現(xiàn)在具備的條件與志向工作的要求之間的差距詳細(xì)體現(xiàn)在哪些方面;甚至還有四分之一以上的學(xué)生對此毫無意識，根本沒有進(jìn)行自我了解。

由于各種緣由，學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)缺乏客觀而理性的相識。接近75%的學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景沒有很清楚的概念，甚至對本專業(yè)的將來發(fā)展領(lǐng)域也缺乏必要的了解，這在肯定程度上會導(dǎo)致職業(yè)選擇的盲目性和無安排性。

二、加強(qiáng)高校生職業(yè)生涯規(guī)劃教化的對策

目前，全部高校都特別重視高校生的職業(yè)生涯規(guī)劃教化，但仍存在著教化內(nèi)容不全面、老師隊(duì)伍不健全、教化過程不連貫等問題，針對目前高校職業(yè)生涯規(guī)劃教化存在的問題，學(xué)?？蓸?gòu)建“全面、全體、全程”的高校生職業(yè)生涯規(guī)劃教化體系。

(一)拓展教化內(nèi)容，樹立高校生職業(yè)生涯規(guī)劃全面教化的理念

學(xué)校在思想和政策上重視職業(yè)生涯規(guī)劃教化的同時，應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使學(xué)生和老師都充分相識到，職業(yè)生涯規(guī)劃教化不僅是講授面試技巧、找工作的途徑等問題，職業(yè)生涯規(guī)劃教化的內(nèi)容很廣泛，不僅要進(jìn)行觀念層面的教化，而且要進(jìn)行技術(shù)操作層面的教化，不僅要進(jìn)行技巧方面的教化，而且要進(jìn)行理念層面的教化。因此，職業(yè)規(guī)劃教化應(yīng)當(dāng)自始至終地貫徹在學(xué)生的整個高校學(xué)習(xí)過程中，列入教化安排之中，并嚴(yán)格執(zhí)行。目前全部院校都開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但都存在“就業(yè)指導(dǎo)課就等同職業(yè)生涯規(guī)劃教化”、“職業(yè)生涯規(guī)劃教化就等同于面試技巧、就業(yè)信息等教化”這樣一些錯誤的理念，存在只注意形式不注意內(nèi)容、只注意數(shù)量不注意質(zhì)量的問題，因此職業(yè)生涯規(guī)劃教化應(yīng)作為高校生就業(yè)指導(dǎo)課的核心內(nèi)容，將科學(xué)的理念和科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方法傳導(dǎo)給學(xué)生，這有利于學(xué)生將來的職業(yè)生涯發(fā)展，甚至受益終生。

(二)樹立系統(tǒng)理念，構(gòu)建高校生職業(yè)生涯規(guī)劃全程教化的體系

職業(yè)生涯規(guī)劃教化是系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)科學(xué)、系統(tǒng)、全面、有安排的教化活動，要把職業(yè)生涯規(guī)劃教化系統(tǒng)地、有安排地貫穿于高校生活的全過程。

第一，在新生剛?cè)雽W(xué)，就要滲透職業(yè)規(guī)劃教化的內(nèi)容，主要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃理念和意識的教化。如請高年級的學(xué)生代表講解并描述自身的規(guī)劃和實(shí)施狀況，請校企合作的企業(yè)專家來學(xué)校講授單位對人才的要求和需求狀況等，請老師對各個專業(yè)的特點(diǎn)、性質(zhì)、就業(yè)領(lǐng)域等進(jìn)行教化，使學(xué)生從踏進(jìn)高校校門的那一刻就接受高校生職業(yè)生涯規(guī)劃教化。

其次，在整個高校階段，對高校生要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教化，主要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法、技巧、專業(yè)認(rèn)知等教化。如加大投入引進(jìn)合適的測評體系，盡早最大范圍的讓學(xué)生接受職業(yè)測評服務(wù)，不僅可以幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)愛好、職業(yè)實(shí)力、職業(yè)傾向，還可以了解自己的特性特征和動機(jī)需求水平。專業(yè)課老師可以依據(jù)課程的支配，按部就班地對學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教化，首先結(jié)合專業(yè)理論課，讓學(xué)生了解自己的專業(yè)特點(diǎn)及就業(yè)去向，引導(dǎo)學(xué)生初步相識個人職業(yè)生涯規(guī)劃方向，其次通過完成專業(yè)課的理論作業(yè)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)見習(xí)等，培育學(xué)生的職業(yè)意識，提高學(xué)生的職業(yè)實(shí)力，明確學(xué)生的職業(yè)志向。

第三，高校最終一年，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教化，主要進(jìn)行面試技巧、制作簡歷、就業(yè)信息等方面的教化和服務(wù)。就業(yè)指導(dǎo)課老師講授面試技巧、簡歷制作等就業(yè)技巧方面的內(nèi)容，除招生就業(yè)部門為高校生供應(yīng)各種就業(yè)信息和服務(wù)外，全校教職員工要充分利用自身的資源，為學(xué)生供應(yīng)各種市場就業(yè)信息，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確職業(yè)目標(biāo)，確定合理的職業(yè)定位和擇業(yè)期望標(biāo)準(zhǔn)，并為實(shí)施自己的職業(yè)目標(biāo)而努力。

第四，高校生畢業(yè)后，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)對畢業(yè)生的就業(yè)狀況做好跟蹤服務(wù)，以便總結(jié)教化閱歷，提升職業(yè)規(guī)劃教化水平，為后來的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)積累閱歷，同時還能更好地駕馭市場人才需求的第一手資料。

(三)加大宣揚(yáng)力度，樹立高校生職業(yè)生涯規(guī)劃全體教化的理念

加大宣揚(yáng)力度，樹立高校生職業(yè)生涯規(guī)劃全體教化的理念，建設(shè)一支以專業(yè)老師為主、其他成員為輔的職業(yè)生涯規(guī)劃教化的老師隊(duì)伍。高校生職業(yè)生涯規(guī)劃教化是一項(xiàng)專業(yè)性工作，從事規(guī)劃教化的指導(dǎo)老師既要有肯定的理論水平，又要有肯定的實(shí)踐水平，這就須要通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和在職學(xué)習(xí)相結(jié)合、集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，建立一支具有較高理論素養(yǎng)和實(shí)踐閱歷的職業(yè)生涯指導(dǎo)老師隊(duì)伍。以此為依托，在全校制度化、常規(guī)化地開展畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)、詢問、舉薦和服務(wù)工作。同時，我們也要擯棄狹隘的觀念，不能錯誤認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃教化只是就業(yè)指導(dǎo)老師的職責(zé)，全體教職員工都應(yīng)當(dāng)成為高校生職業(yè)生涯規(guī)劃教化的主體，每位員工除身教之外，還可以結(jié)合自己的崗位和學(xué)科特點(diǎn)，隨時隨地對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教化。如思想政治理論課老師可以結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中關(guān)于職業(yè)道德、人生觀等內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識教化。專業(yè)課老師可以結(jié)合專業(yè)課，讓學(xué)生了解自己的專業(yè)特點(diǎn)及就業(yè)去向，引導(dǎo)學(xué)生初步相識個人職業(yè)生涯規(guī)劃方向，通過完成專業(yè)課的理論作業(yè)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)見習(xí)等，培育學(xué)生的職業(yè)意識，提高學(xué)生的職業(yè)實(shí)力，明確學(xué)生的職業(yè)志向。

總之，通過構(gòu)建“全面、全程、全體”的職業(yè)規(guī)劃教化體系，各高校就能克服目前高校生職業(yè)規(guī)劃中存在的問題，實(shí)現(xiàn)高校生職業(yè)生涯規(guī)劃教化的實(shí)效。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇2

俗話說：行行都出狀元郎。當(dāng)今社會競爭日益激烈，各類人才如雨后春筍般破土而出，在綜錯困難的社會里生存和發(fā)展是最為簡潔的兩個目標(biāo)，但是終極命運(yùn)卻有天壤之別，更多的事物不再只是偶然，更多的是必定。

隨著高校生普遍化和綜合素養(yǎng)的不斷提高，讓我們在校生有種危機(jī)感和緊迫意識，怎樣在立足于社會的同時能創(chuàng)建出肯定價值是每個人生必需思索的現(xiàn)實(shí)問題。

在行動之前的打算工作和事物正常發(fā)展同等重要，任何人都贊成想好了在做比不想就做或邊想邊做要更切實(shí)際。每個人對未知的命運(yùn)都期盼關(guān)注，當(dāng)聽到這個活動時，就覺得是個肅穆的人生話題，安靜的內(nèi)心又起波瀾，反省的機(jī)會再次駕臨 。鑒于此也覺得走好人生第一步也至關(guān)重要。

一、自我定位——“正確相識你自己”

1、自我描述

（1）愛好愛好：看書、寫作、音樂、運(yùn)動等等

（2）性格特點(diǎn)：感性而不失理智,成熟而不失真誠,獨(dú)立而堅毅,能夠敏銳的分析對方心理和處事風(fēng)格,能吃苦,抗壓力強(qiáng),適應(yīng)實(shí)力強(qiáng),簡單接受簇新事物……

2、職業(yè)愛好

喜愛從事多變的職業(yè)，排斥只做一件事。例如從政、作家、經(jīng)商等，只要是能有所建樹的事情都是比較感愛好的職業(yè)。能勝任的工作希望是管理，不過須要時間和機(jī)遇。

3、價值定位

雖然金錢不是萬能的，但沒有金錢也是萬萬不能的。自身價值的體現(xiàn)很大程度取決于你擁有的物質(zhì)財寶，這是人生的第一個追求，當(dāng)?shù)玫綍r就應(yīng)當(dāng)有兼濟(jì)天下的胸懷，勝利轉(zhuǎn)型。對于剛從高校走出社會來說，第一步就是能夠立足社會，同時建立牢靠人脈和社會閱歷，在條件允許的狀況下，可以有一筆儲蓄，當(dāng)做以后的創(chuàng)業(yè)資本。我始終信任，其實(shí)每個人都是人才，關(guān)鍵是須要創(chuàng)建機(jī)遇去培育，許多時候能變更我們自己的不是別人，就是你自己。

二、環(huán)境分析——“當(dāng)我沒有實(shí)力去變更環(huán)境時，要適應(yīng)環(huán)境，變更自己”

我的家庭條件不志向，父母的期望就是多學(xué)學(xué)問去變更家庭現(xiàn)狀。說實(shí)在的在高校期間真的沒有學(xué)到什么，這與個人意志和學(xué)習(xí)氛圍有關(guān)。所以不準(zhǔn)備接著深造專業(yè)，尋求別的志向職業(yè)，只要能創(chuàng)建人生的一個制高點(diǎn)即可。

當(dāng)今社會，政策開放，無處不充溢商機(jī)，同樣有人群的地方就有他們須要的財寶，社會依舊殘酷和競爭，有作為的人大都摸索出了社會發(fā)展的潛在規(guī)律，并結(jié)合一些實(shí)際狀況詳細(xì)執(zhí)行而已。

三、確立志向——“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”

許多志向和志向像流水一樣消逝在現(xiàn)實(shí)長河里，曾經(jīng)立志當(dāng)警察、老師、作家、哲學(xué)家，但在現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)下都蕩然無存?，F(xiàn)在呢？最合實(shí)際的職業(yè)是銷售和物流。

殘酷的現(xiàn)實(shí)就是一個弱肉強(qiáng)食的社會，適者生存恒久是自然界的不變法則。所以選擇一個能熬煉自己的企業(yè)部門，學(xué)些真本事比一味的追求物質(zhì)財寶走的更遠(yuǎn)更許久。

四、職業(yè)規(guī)劃——“希望本是無所謂有，無所謂無的，正如這地上的路，其實(shí)地上式?jīng)]有路的，走的人多了也便成了路?！?/p>

人生的路，是走出來的，歷史，是人寫出來的。人的每個歷程都在抒寫著自己的歷史。所以，針對自己的實(shí)際狀況給自己做個合理的規(guī)劃。

（1）高校期間。含蓄的說就是不求有功，但求無過，能夠順當(dāng)畢業(yè)就好，剩下的時間可以多了解社會，學(xué)些好用性強(qiáng)的學(xué)問，盡管學(xué)業(yè)不志向，但還是應(yīng)當(dāng)每天進(jìn)步點(diǎn)，信任不管學(xué)什么，總有一天用的上的，只是時間的'問題了。

（2）畢業(yè)三年。這個時候人生第一份工作應(yīng)當(dāng)定位下來了，能夠熟識自己工作的業(yè)務(wù)和處事實(shí)力，也積累了一點(diǎn)財寶。等到自己性格成熟穩(wěn)重，各方面條件具備后應(yīng)當(dāng)主動規(guī)劃下一個人生目標(biāo)。

（3）30歲之前。這是人生黃金時段，已經(jīng)確定了自己的將來十年奮斗目標(biāo)，就是能開個公司，漸漸擴(kuò)大市場占有率，以良好的人脈和牢靠的品德贏的財寶。

（4）50歲之前。當(dāng)自己的公司規(guī)模壯大了，在社會上有肯定的影響力后，我會嘗試勝利轉(zhuǎn)型，從商業(yè)到參政，因?yàn)槠髽I(yè)的管理在官場上也有用武之地，這個年齡段已經(jīng)飽經(jīng)風(fēng)霜，看淡紅塵，憑借扎實(shí)的為人處事的基本功，定有一番建樹。

五、與時俱進(jìn)?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物“。

在漫長的路途中，難免會遇到許多障礙須要去克服，有許多安排在行動中局勢發(fā)生改變，所以做好前期預(yù)備工作也很重要。在生活中領(lǐng)悟勝利的要素，在勝利中感受生活的樂趣，盡量讓自己的人生豐富多彩。從職業(yè)生涯發(fā)展過程來看，職業(yè)生涯發(fā)展經(jīng)驗(yàn)了不同時期，一種觀點(diǎn)認(rèn)為職業(yè)生涯的階段主要可分為：

①職業(yè)打算期：職業(yè)打算期是形成了較為明確的職業(yè)意向后，從事職業(yè)的心理、學(xué)問、技能的打算以及等待就業(yè)機(jī)會。每個擇業(yè)者都有選擇一份志向職業(yè)的愿望與要求，打算充分的就能夠很快地找到自己志向的職業(yè)，順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入職業(yè)角色；

②職業(yè)選擇期：這是實(shí)際選擇職業(yè)的時期，也是由潛在的勞動者變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)勞動者的關(guān)鍵時期。職業(yè)選擇不僅僅是個人選擇職業(yè)的過程，也是社會選擇勞動者的過程，只有個人與社會勝利結(jié)合、相互認(rèn)可，職業(yè)選擇才會勝利。

③職業(yè)適應(yīng)期：擇業(yè)者剛剛踏上工作崗位，存在一個適應(yīng)過程，要完成從一個擇業(yè)者到一個職業(yè)工作者的角色轉(zhuǎn)換。要盡快適應(yīng)新的角色、新的工作環(huán)境、工作方式、人際關(guān)系等。

④職業(yè)穩(wěn)定期：這一時期，個人的職業(yè)活動實(shí)力處于最旺盛時期，是創(chuàng)建業(yè)績、成就事業(yè)的黃金時期。當(dāng)然職業(yè)穩(wěn)定是相對的，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展快速、人才流淌加快的今日，就業(yè)單位與職業(yè)崗位發(fā)生改變是很正常的。

假如時間充分利用，會有許多時間發(fā)展業(yè)余愛好，甚至可以身兼數(shù)職，但這些須要良好的環(huán)境和學(xué)習(xí)心態(tài)，同時應(yīng)留意主次輕重，按部就班的過程。

我的職業(yè)生涯規(guī)劃在此就告一段落了，詳細(xì)的細(xì)微環(huán)節(jié)靠的是平日里去留意，始終為人生目標(biāo)奮斗不息。凡事心中有桿秤，其實(shí)勝利捷徑，只不過不要走冤枉路就好了，人生每一步走的穩(wěn)妥點(diǎn)就已經(jīng)足夠了，更多的事須要時間，時間能證明一切。最終引用蘇東坡的一句話：古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。以此自勉。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇3

截至目前，20xx級新生對就讀高校滿足的僅為35%，對專業(yè)的滿足度為44%。昨日，麥可思公布20xx級高校新生月度跟蹤調(diào)查結(jié)果，發(fā)覺不少新生進(jìn)入高校后，對高校的向往與現(xiàn)實(shí)存在較大落差，因此高考生在志愿填報前，應(yīng)更多了解備選高校與專業(yè)的信息，包括課程設(shè)置、往屆畢業(yè)生就業(yè)流向等。

這份調(diào)查顯示，20xx級高校新生中，有37%就讀的不是高考第一志愿，42%就讀的專業(yè)也不是第一志愿。即便在高考成果排在本省/市/自治區(qū)前25%的新生中，也有23%未能如愿就讀第一志愿高校，38%未能就讀第一志愿專業(yè)。

在調(diào)查的專業(yè)中，本科類滿足度最高的為土建類(57%)，滿足度最低的`為生物科學(xué)類(24%);高職高專專業(yè)中，滿足度最高的為建筑設(shè)計類(58%)，滿足度最低的為環(huán)保類(31%)和計算機(jī)類(31%)。而據(jù)麥可思此前對20xx屆高校畢業(yè)生的調(diào)查，當(dāng)時選擇生物科學(xué)類的本科畢業(yè)生，以及選擇環(huán)保類、計算機(jī)類的高職畢業(yè)生第一理由均為“愛好愛好”。因此，麥可思專家提示，業(yè)余愛好不等于職業(yè)愛好，特殊是青春期學(xué)生的愛好具有易變性，而選專業(yè)就是選職業(yè)，職業(yè)具有穩(wěn)定性，因此，職業(yè)規(guī)劃和志愿填報不行以一味地跟著業(yè)余愛好走。

從不同性別來看，男生滿足度最高的本科專業(yè)，是土建類(57%);高職高專中，為建筑設(shè)計類(56%)、土建施工類(56%);滿足度最低的本科專業(yè)和高職高專專業(yè)均是教化學(xué)類。而女生滿足度最高的本科專業(yè)為心理學(xué)類(64%)，高職高專的，則為財政金融類(58%);滿足度最低的本科專業(yè)是公共管理類(28%)和化工與制藥類(28%)，高職高專的為計算機(jī)類(25%)。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇4

成于此文，目的之一是為向各位大師交一份作業(yè)，一份從業(yè)三年的作業(yè)，一份關(guān)于本人規(guī)劃之過去、現(xiàn)在、將來的答卷，希望能討到各位大師的評判和指引。另一目的，或許是好為人師之本性在做損，期望能給即將步入審計行業(yè)或初入行業(yè)人士些許他山之石功效。

一、初出茅廬，小試牛刀

回顧3年前，本人在某企業(yè)經(jīng)受近半年成本會計之枯燥后，毅然確定辭去財務(wù)工作者身份，投身于審計，初始對審計的認(rèn)知是可以接觸不同的企業(yè)背景、環(huán)境及人物，可以告辭枯燥的財務(wù)生活，當(dāng)然對于那時的我而言，可以去各地名勝觀光旅游也是動力之一。于是，報著這種半對半錯的想法，20xx年4月5日，我次接觸審計實(shí)務(wù)，從業(yè)于某一線城市一家小型會計師事務(wù)所，在此有必要告知即將畢業(yè)的高校生摯友，小全部小所之利，大全部大所之弊，不要認(rèn)為非大所不去，或則小所就肯定不好。筆者感受特深之處在于，小所的業(yè)務(wù)和效率結(jié)構(gòu)，能夠讓你在短時間之內(nèi)就快速明白企業(yè)總體帳務(wù)處理過程、實(shí)質(zhì)性程序操作流程框架、初步識別事務(wù)所“盈利模式”等，假如你有足夠和我一樣的幸運(yùn)，能再遇見一名慈善的老師，我想你還可以學(xué)會假如看懂完整的財務(wù)報告。當(dāng)然，我說的這些是在事務(wù)所黃金收割期中短短的一個月中，你就能學(xué)會的，盡管如此，在小所你不行避開的會沾惹到影響你很長時間的壞習(xí)慣。

此外，須要PS的是，我當(dāng)時還只是一名大四實(shí)習(xí)生，所以那個時候，我無所顧及的選擇了一家小所。

在此，給即將步入審計行業(yè)和在校高校生的建議是，在小所呆一呆(特殊是在學(xué)生時代)，但時間不要太長。

二、相識差距，厚積薄發(fā)

20xx年5月9日，幸運(yùn)再次與我相約，我加入了當(dāng)時的天健系之一(后在不段的合并當(dāng)中更名為天健集團(tuán))?；蛟S是從雜牌軍到正規(guī)軍之后的不適應(yīng)，從初步識別的事務(wù)所“盈利模式”和業(yè)務(wù)流程到進(jìn)一步了解其業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)和煩瑣的程序流程，我起先真真的不適應(yīng)。我才起先明白，學(xué)問比黃金貴，同時，我被審計行業(yè)的光明前景所吸引，認(rèn)為審計人員的工作意義是一名維護(hù)托付人的經(jīng)濟(jì)鑒定師，也被審計經(jīng)理的專業(yè)精神所感染，于是堅決了我要成為一名審計人員的信念!20xx年6月10日，實(shí)習(xí)結(jié)束，我回到學(xué)校，翻開CPA教材，起先了理論學(xué)問的瘋狂充溢。畢業(yè)后，和其他同學(xué)不一樣，我并不急于為了2-4千塊一個月工資，而將自己珍貴的“低廉機(jī)會成本”時間所奢侈，直至20xx年9月17日的3個月時間，我始終在學(xué)?？磿荚嚒Ｓ斜匾f，之所以能堅持下來，是離不開一位至今仍于我斯混在一起的兄弟，有了共同的支持和奮斗理念。

在此，給即將步入審計行業(yè)和在校高校生的建議是，抓住你們珍貴的學(xué)習(xí)時間，抓住你們單純青春年華，多學(xué)習(xí)，多交摯友。若干年后你們會發(fā)覺，“不因虛度年華而懊悔”的真真含義。

三、制訂規(guī)劃，按部就班

20xx年，我想是大家恒久忘不了的一年。這一年有5.30、這一年有6124、這一年有搞笑的中國石油、這一年有貨幣斗爭的故事，這些都是離不開瘋狂的資本市場。而對于我們學(xué)財務(wù)的人而言，資本市場意味著我們或許能從中博得一份資本，但前提是你要參加到資本市場，卻又不能從事財務(wù)工作。于是，我的規(guī)劃慢慢的在轉(zhuǎn)向投資銀行，也就是現(xiàn)在大家常說的券商，可比較現(xiàn)實(shí)的是，對于一個僅僅有者本科文憑，卻又沒有過硬背景的我而言，要步入這個行業(yè)是極度困難的。于是我從相識的一些轉(zhuǎn)型比較勝利的前輩那，發(fā)覺他們職業(yè)的轉(zhuǎn)變過程是那么的快速，而且那么的徹底，因?yàn)樗麄兌际墙?jīng)驗(yàn)了長時間的專業(yè)積累和閱歷沉淀才得意實(shí)現(xiàn)。于是，我竊喜!我找到了方向，至少我算是找到了3-5年的奮斗方向——審計。

在此，給即將步入審計行業(yè)和在校高校生及依舊昏昏沉沉的審計工作者們的建議是，制訂一個經(jīng)過多方面溝通后成熟的規(guī)劃，身體力行的沉淀!

四、信永中和，瘋狂成長

20xx年12月25，我接到信永中和入職通知，我現(xiàn)在都記得，那天我激烈的一塌糊涂，我說過我很幸運(yùn)，因?yàn)槲沂冀K在感謝上帝。或許，是因?yàn)槲矣行叛?，所以上帝支配我去干審計。事?shí)證明，信永中和是個全部在校高校生在接受基礎(chǔ)的審計理念洗禮之后都應(yīng)當(dāng)去的地方。

直至20xx年11月，在信永中和的兩年時間里，我參加的項(xiàng)目有3個IPO項(xiàng)目、4個上市公司年審。兩年的時間，七個項(xiàng)目，數(shù)量其實(shí)不多，但質(zhì)量讓我感受頗深。由于我是幸運(yùn)的，且勤奮好學(xué)，外加那兩年信永中和的客戶資源都以大中型上市及準(zhǔn)上市企業(yè)為主，為此，我得到了很好的學(xué)習(xí)熬煉機(jī)會。總體來說：有如下主要總結(jié)：

1、珍惜每一次上市公司預(yù)審：客觀的講，我喜愛的是預(yù)審，因?yàn)轭A(yù)審會給你足夠的時間去了解企業(yè)背景環(huán)境和思索，而在年審階段，我們只能乏累的機(jī)械勞動，預(yù)審階段培育的是一個審計人員的職業(yè)推斷和風(fēng)險嗅覺實(shí)力，假如你的規(guī)劃足夠清楚，學(xué)到的會更多。此外，預(yù)審階段也是項(xiàng)目經(jīng)理能發(fā)覺和培育審計人員的階段，因?yàn)檫@個階段，項(xiàng)目經(jīng)理大都沒有太多的工作壓力，我在信永的時候，項(xiàng)目經(jīng)理的工作成果往往只有審計安排的工作文件，其中包括了解被審計單位及其環(huán)境中的五要素、未審財務(wù)報表分析(按科目及財務(wù)比率具體分析)、審計策略備忘錄、了解內(nèi)部限制的限制環(huán)境和風(fēng)險評估過程及信息系統(tǒng)與溝通部分等文件。這幾部分工作在長達(dá)2個月的預(yù)審階段，對于項(xiàng)目經(jīng)理而言是比較簡潔的，所以，只要他們足夠負(fù)責(zé)，都是有時間去耐性的指導(dǎo)和發(fā)覺有天賦的審計人員，并且將在年審階段須要完成的實(shí)質(zhì)性工作交給審計助理“演習(xí)”，而且可以盡可能的在這個階段與審計助理們大談審計理念，這樣可以有效的訂正審計人員接下來的路。

2、了解內(nèi)控，帶著自己的思路：說到內(nèi)控，或許有人要笑我了，因?yàn)?，在國人看來，?nèi)控沒有任何意義，其實(shí)，假如站在目前我國的審計階段來說，內(nèi)控的確是沒有任何作用。但是，請大家?guī)еl(fā)展的眼光看我接下來要說的。首先，要承認(rèn)進(jìn)步是必定的趨勢，兩權(quán)(全部權(quán)及管理權(quán))的分別也是勢不行當(dāng)?shù)?，無論是社會還是企業(yè)。故而內(nèi)控的要素，限制環(huán)境在不遠(yuǎn)的將來即可以得到較大程度有效改善。有了這個基礎(chǔ)，我們就要仔細(xì)的去了解內(nèi)控，去了解那些規(guī)范的和不規(guī)范的，雖然我們的了解并不影響終評估風(fēng)險的結(jié)果，但是我們卻應(yīng)當(dāng)帶著自己的思路，因?yàn)槲覀儗W(xué)會了推斷什么是規(guī)范，什么是不規(guī)范。此外，更重要的是了解內(nèi)控對于你開展實(shí)質(zhì)性工作有著巨大的作用，它能讓指引你在實(shí)質(zhì)性階段所須要收集的證據(jù)和關(guān)注的重點(diǎn)。就本人而言，了解內(nèi)控所花的時間與實(shí)質(zhì)性測試時間差不多，而且經(jīng)過幾個項(xiàng)目之后，我甚至不須要了解就能知道某項(xiàng)業(yè)務(wù)的關(guān)鍵限制點(diǎn)所在。

3、先把人做好，再把工作做好：或許，我該把這點(diǎn)放在，并且用黑體加粗，但為了不顯我的不務(wù)正業(yè)，還是藏在這的好。這句話，其實(shí)，在沒畢業(yè)的時候就有老師和家長們提起過。但是，在很多年后，直到今日我對這句話的理解都在不段的更新，而且感受極深。簡潔的說，事務(wù)所的人際關(guān)系是特別之簡潔的，那么你也用不著太困難的去專心良苦，反而你太多的專心良苦會招來大多數(shù)人的反感，這不是國企，要把握一個度。在此，我的理解是，事務(wù)所首要做人原則是“勤奮”，勤奮的人有人情愿帶，勤奮學(xué)習(xí)的人專業(yè)技術(shù)過硬，勤奮的人值得人們敬重，勤奮的人靠譜。其次是在勤奮的基礎(chǔ)上保持“謙和”，虛心的請教領(lǐng)導(dǎo)和前輩，和氣耐性的教下面的人如何工作，記住學(xué)問這個東西只是“聞道之先后，術(shù)業(yè)之專攻”而已，該知道的人你不教他，他也會知道，不該知道的人，即使你教他，他也不會知道。后，就是“溝通”，要信任，任何沖突都是因?yàn)闊o效的溝通產(chǎn)生的，任何信息都是可以通過溝通或許，任何好感都可以通過有效的溝通建立，摯友都是來源于次溝通。溝通做不好，風(fēng)險評估就是扯淡。那么做好溝通，我歸納起來主要有，多聽別人講話，什么時候都是等別人講完你再講，實(shí)在是談話對象說的很過癮，那你不講了，做個好聽眾;還有就是談話話題多往對方靠，不要談你喜愛的;接著就是，多向領(lǐng)導(dǎo)請教，這樣他們會有成就感和對你的好感;假如你是領(lǐng)導(dǎo)，記得多夸下面的人，因?yàn)槟菢铀麄儠屑で楹蛯δ愕闹艺\。

4、勤寫工作總結(jié)：是在結(jié)束每一個項(xiàng)目的時候，將項(xiàng)目的背景、發(fā)覺的問題、你想到的應(yīng)對措施和看法及你學(xué)到的和應(yīng)當(dāng)改善的等全部記錄下來，這種總結(jié)是不須要上交的工作。之所以這樣做，我認(rèn)為是好處實(shí)在是太多了。首先，可以熬煉你的文字表達(dá)實(shí)力和學(xué)問梳理實(shí)力。其次，或許你曾經(jīng)的某一個想法就是解決你將來的某一個問題的關(guān)鍵所在。再次，加深對項(xiàng)目的理解，以后再次做這個項(xiàng)目的時候，只須要打開工作總結(jié)，就可以快速的復(fù)原大腦記憶，這應(yīng)當(dāng)比看底稿來的快。本人甚感痛心但有幸運(yùn)的是，20xx年10月遇到了一位資深項(xiàng)目經(jīng)理，得其指引，才起先了記錄總結(jié)的過程，痛心是未有先見之明，幸運(yùn)是為時不晚。

5、辦公軟件的學(xué)習(xí)：假如你的EXCEL和WORD運(yùn)用的足夠好，那么你的成長速度會是一般審計人員的數(shù)倍。OFFICE軟件的恰當(dāng)運(yùn)用能夠在某種程度上提高整個項(xiàng)目組的工作效率，就本人而言，在信永中和的兩年時間里能夠比較快的成長，與我OFFICE軟件嫻熟運(yùn)用有著親密關(guān)系。此外，我用所知的OFFECE技巧熱心的幫助同事供應(yīng)工作效率，也包括為客戶供應(yīng)增值服務(wù)等，為此結(jié)交了不少好摯友，也為我和諧的工作氛圍創(chuàng)建了條件。大家要知道，用學(xué)問結(jié)交摯友，成本是的，這也是在校高校生和初入行業(yè)的摯友應(yīng)當(dāng)深化領(lǐng)悟的，盡量少搞歪門邪道，事務(wù)所5年工作閱歷以下的人員不吃那套。

6、不惜一切代價拿下CPA：由于本人天生愚鈍，CPA考試竟然讓我感覺甚為艱辛。我又是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谛庞乐泻兔磕甑?-8月業(yè)務(wù)淡季都不是很忙，所以我先后在20xx年7月-9月;20xx年6月-20xx年8月休假備戰(zhàn)CPA考試，并在20xx年搭上CPA舊制度的末班車，成為中國注冊會計師，考試的路讓我很乏累，但我是幸運(yùn)的。摯友所不能理解的是，從一起先我考CPA，我的目標(biāo)就不是為審計而奮斗終身，而是用我力所能及學(xué)到的理論專業(yè)學(xué)問和積累的.實(shí)踐閱歷為我將來的前述規(guī)劃做一個充分的沉淀。審計之路沒有CPA你是確定走不遠(yuǎn)，但即使你有CPA，也未必能走多遠(yuǎn)。假如你從業(yè)3年還沒有理解這話的含義，我想從業(yè)5年以上卻沒有拿下CPA資格的摯友會深有感受的。所以，我建議初入行業(yè)的摯友，不要在乎你那“廉價的機(jī)會成本”，放眼你的將來，為了你的規(guī)劃而不惜一切代價，因?yàn)闄C(jī)會許多，而時間不多。

7、項(xiàng)目管理實(shí)力：項(xiàng)目管理的藝術(shù)不是體現(xiàn)在你能把這個項(xiàng)目做的多美麗，而在于兩點(diǎn)，首要為培育了幾個成熟審計人員，從業(yè)三年來，但凡我?guī)н^的項(xiàng)目組成員，在年度考核時沒有不升級的，因?yàn)橹挥许?xiàng)目組成員的工作做好了，負(fù)責(zé)人才有時間和精力去關(guān)注一些有深度的工作，也不要擔(dān)憂審計助理做不好，大不了從頭再來。其次為結(jié)交了多少摯友，假如站在私人角度上，我個人覺得這是重要的，這里摯友包括同事，也包括客戶，這些摯友都是你將來的人脈，其重要性就不用多說了。后才是工作是否達(dá)標(biāo)，我自信前面兩樣做好了，工作自然就能達(dá)標(biāo)。

總之，在信永的兩年，我的成長很快速，但后我的離開，卻是因?yàn)椤皽贤ā睕]有做好。由于我的年輕和對自己的太過自信，在某個專業(yè)推斷問題的分歧上，我得罪了所里某領(lǐng)導(dǎo)嫡系，所以，我只能選擇離開。在很長一段時間里，我都在反省自己的年輕，或許自己成長的太過快速，鋒芒太露的不知道低調(diào)為何物，為我的規(guī)劃付出了不小的代價。原本準(zhǔn)備在信永中和積累3年的規(guī)劃，迫使我從新制訂一個新的、合適的安排。

五、因禍德福，另眼看世界

在經(jīng)摯友邀請，我加入了另一名氣略小的證券所，成為了該所年輕的項(xiàng)目經(jīng)理，同時，估計也是該所服務(wù)時間短的項(xiàng)目經(jīng)理之一，因?yàn)槲业囊?guī)劃是在審計行業(yè)只積累3年。所以，后我的離開也讓合伙人甚為不解。

我說過，我是幸運(yùn)的，加入該所后，我只做過6個項(xiàng)目，其中有四個是財務(wù)盡職調(diào)查;兩個是IPO.在信永中和的兩年，財務(wù)盡職調(diào)查項(xiàng)目是高級審計員及其以下員工是很難接觸到的。所以，來到該所，我從全新的角度諦視著事務(wù)所的另一個盈利模式，也是這個角度讓我后離開事務(wù)全部著劇烈的不舍。

我的幸運(yùn)，并不只是上帝賜予的機(jī)會。更幸運(yùn)的是，將我邀請到這家所的摯友即是20xx年10月我在信永中和結(jié)交的恩師。這位老師不厭其煩的為我指引方向，我們不所不談，他將其近10年的審計工作心得及1年的投行工作經(jīng)驗(yàn)與我溝通，愚鈍的我只能僅記在心，其認(rèn)知價值對于我而言實(shí)在談不上理解。

關(guān)于在該所的工作總結(jié)，有愛好的摯友可以看本論壇寫的《審計工作者總結(jié)六——會計師事務(wù)所又一核心競爭力之財務(wù)審慎性調(diào)查》，雖然寫的不全，但大致相同。

在此建言在校高校生和初入行業(yè)人士，不要只顧低頭走路，而忘了抬頭看路。路很寬、天很高，就看自己選一條適合你人生規(guī)劃和志向生活狀態(tài)的路。

六、告辭個三年安排，綻開其次個三年安排

不知道是不是巧合，整整三年。20xx年4月6日，我就要步入三年前規(guī)劃好的投行。三年前制訂的規(guī)劃，在坎坷中執(zhí)行完畢，受益非淺。這一天，我離開了審計行業(yè)，進(jìn)入了投行業(yè)，一個終點(diǎn)是另一個起點(diǎn)。在今日，我重新制訂著三年投行生活安排，帶著學(xué)習(xí)的精神將自己培育成一名成熟的投行人員;盡快成為注冊保薦代表人;結(jié)交各行業(yè)摯友，開拓視野。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇5

為引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)規(guī)劃意識，提升學(xué)生求職實(shí)力，進(jìn)一步推動學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)及就業(yè)指導(dǎo)工作深化開展，學(xué)院安排舉辦20xx年職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)系列活動?，F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、參與對象

全體本科生及探討生

二、活動時間

20xx年7月1日-20xx年6月30日

三、活動內(nèi)容

1.“就業(yè)大講堂”系列報告會

為提升高校生職業(yè)生涯規(guī)劃意識，明確學(xué)業(yè)目標(biāo)，學(xué)院安排針對一年級至三年級學(xué)生開展職業(yè)生涯系列報告會，屆時邀請生涯規(guī)劃專家，企業(yè)HR，優(yōu)秀校友與分別與各年級學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生分析行業(yè)現(xiàn)狀，明確自身定位，提早規(guī)劃，盡快行動。

2.“職通將來”簡歷大賽

為進(jìn)一步提升高校生的簡歷制作水平，幫助學(xué)生盡早依據(jù)企業(yè)用人需求調(diào)整個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)院安排面對20xx級學(xué)生舉辦簡歷大賽。本次競賽將會對全體參賽學(xué)生進(jìn)行簡歷指導(dǎo)，評比獲獎?wù)邔⑴e薦參與校級簡歷大賽。

3.求職實(shí)力提升輔導(dǎo)班

學(xué)院邀請閱歷豐富的就業(yè)指導(dǎo)老師向求職畢業(yè)生供應(yīng)就業(yè)指導(dǎo)提升服務(wù)。包括就業(yè)市場分析、就業(yè)政策、就業(yè)流程及改派手續(xù)，求職者特性特點(diǎn)分析、求職簡歷、面試禮儀、面試技巧，求職目標(biāo)設(shè)定、就業(yè)心態(tài)調(diào)整、基層就業(yè)項(xiàng)目，求職陷阱回避、就業(yè)壓力疏解。

4.生涯團(tuán)輔小課堂

為了幫助一年級新生盡快適應(yīng)高校生活，做好角色轉(zhuǎn)換，明確學(xué)業(yè)目標(biāo)，學(xué)院安排利用暑期面對一年級學(xué)生開展生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃，明晰自身定位，提高適應(yīng)力。

5.暑期企業(yè)參觀實(shí)習(xí)

為進(jìn)一步促進(jìn)校企融合，為學(xué)生搭建實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺，共同培育生命科學(xué)行業(yè)人才。學(xué)院將與多家就業(yè)實(shí)習(xí)基地企業(yè)合作，組織學(xué)生進(jìn)入企業(yè)參觀、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，幫助學(xué)生了解企業(yè)文化和職業(yè)素養(yǎng)，提高就業(yè)技能，開闊專業(yè)視野，拓展學(xué)生的.素養(yǎng)和實(shí)力，實(shí)現(xiàn)校企雙方優(yōu)勢互補(bǔ)，建立校企長期的人力資源供需合作關(guān)系。

6.“一對一”生涯詢問

為幫助學(xué)生解決職業(yè)選擇和求職擇業(yè)過程中各種難題和困惑，學(xué)院安排利用“啟航生涯體驗(yàn)式輔導(dǎo)工作室”團(tuán)隊(duì)，面對學(xué)生開展“一對一”職業(yè)詢問輔導(dǎo)。

四、工作要求

1.各班級主動宣揚(yáng)、動員廣闊學(xué)生參與職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的各項(xiàng)活動。

2.各項(xiàng)活動內(nèi)容剛好間支配詳見附件1。

3.各活動負(fù)責(zé)人要剛好跟進(jìn)相關(guān)主題活動的進(jìn)展?fàn)顩r，創(chuàng)新活動形式，確保將活動各個環(huán)節(jié)落實(shí)到位。

4.活動結(jié)束后，請各單位做好活動的總結(jié)和宣揚(yáng)工作。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇6

一、自我分析

1、關(guān)于職業(yè)愛好我喜愛中文編輯，英語翻譯，新聞記者。市場營銷等工作，詳細(xì)狀況是就讀師范英語專業(yè)，因此日后成為老師的可能性較大。

2、關(guān)于職業(yè)實(shí)力方面語言實(shí)力，分析實(shí)力，組織實(shí)力都較為不錯。

3、個人特質(zhì)方面適合編輯、新聞、翻譯類工作，因?yàn)榫哂休^強(qiáng)的文字功底，作為英語專業(yè)學(xué)生口語也還不錯，因此認(rèn)為自己可以勝任英語翻譯類工作。

4、我的職業(yè)價值觀最看重的是穩(wěn)定度，信譽(yù)度，周邊環(huán)境，發(fā)展前景等。

5、我的優(yōu)勢實(shí)力是語言實(shí)力，組織實(shí)力，分析實(shí)力，形象思維實(shí)力及推斷力，弱勢實(shí)力是邏輯思維實(shí)力，抽象思