種群數(shù)量變化同步練習(xí)

1．數(shù)學(xué)模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。建立數(shù)學(xué)模型一般包括以下步驟：①根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當?shù)臄?shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進行表達；②觀察研究對象，提出問題；③通過進一步實驗或觀察等，對模型進行檢驗或修正；④提出合理的假設(shè)。下列排列順序正確的是()A．①②③④ B．②④①③C．④①②③ D．③①②④2．如圖中，表示種群在無環(huán)境阻力狀況下增長的是()3．(2010年高考山東卷)右圖表示出生率、死亡率和種群密度的關(guān)系，據(jù)此分析得出的正確表述是()A．在K/2時控制有害動物最有效B．圖示規(guī)律可作為控制人口增長的依據(jù)C．該圖可用于實踐中估算種群最大凈補充量D．在K/2時捕撈魚類最易得到最大日捕獲量4．如圖表示某物種遷入新環(huán)境后，種群增長率隨時間的變化關(guān)系。在第10年時經(jīng)調(diào)查該種群數(shù)量為200只，估算該種群在此環(huán)境中的環(huán)境負荷量約為()A．100只 B．200只C．300只 D．400只5．如圖為魚塘中魚的數(shù)量增長曲線，為了使魚塘的總產(chǎn)量達到最大值，應(yīng)該做到適時捕撈。下列做法中正確的是()A．超過T4時捕撈，使剩余量保持在KB．超過T3時捕撈，使剩余量保持在3K/4C．超過T2時捕撈，使剩余量保持在K/2D．超過T1時捕撈，使剩余量保持在K/46．(2010年高考福建卷)棉蚜體型微小，能附著于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花汁液為食。為了對棉蚜蟲害進行監(jiān)測，科研小組從某年6月10日開始對某棉田棉蚜種群數(shù)量進行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下表：(1)調(diào)查棉蚜種群數(shù)量可采用________法。據(jù)表分析，調(diào)查期間棉蚜種群數(shù)量的增長曲線呈________型，在________(日期)左右棉蚜種群增長量最大。(2)若長期使用農(nóng)藥防治棉蚜，會導(dǎo)致棉蚜種群的抗藥基因頻率________(增大、不變、減小)。1．在一個面包上有一個霉菌，如果在其他條件都適宜的情況下，其數(shù)量變化在一天內(nèi)最可能的是()A．“J”型曲線增長B．“S”型曲線增長C．“J”型或“S”型曲線增長D．無規(guī)律增長2．(2011年清華附中高二檢測)下列有關(guān)種群增長的“S”型曲線的敘述，錯誤的是()A．通常自然界中的種群增長曲線最終呈“S”型B．達到K值時種群增長率為零C．種群增長受自身密度的影響D．種群的增長率逐步降低3．在種群數(shù)量變化中，若增長率為0，以下哪種情況會出現(xiàn)()A．種群增加，并出現(xiàn)激烈的食物和棲息地的競爭B．種群增加，寄生和捕食的情況增加C．種群會因為有毒廢物的沉積而減少D．種群數(shù)量接近環(huán)境容納量4．(2011年長沙雅禮中學(xué)高二檢測)一個新物種進入某地后，對其種群數(shù)量變化的敘述，哪一項是不正確的()A．先呈“S”型增長，后呈“J”型增長B．先呈“J”型增長，后呈“S”型增長C．種群數(shù)量達到K值以后會保持穩(wěn)定D．K值是環(huán)境條件允許的種群數(shù)量的最大值5．如圖為理想狀態(tài)下和自然環(huán)境中某生物的種群數(shù)量變化曲線，下列說法正確的是()①陰影部分表示環(huán)境中影響種群增長的阻力②a為“J”型曲線，b為“S”型曲線③陰影部分的個體數(shù)量表示通過生存斗爭被淘汰的個體數(shù)④K值為環(huán)境容納量A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①②③④6．如果將雌雄成鼠各若干只放在大小一定的籠內(nèi)飼養(yǎng)，讓它們交配繁殖，且供給足夠的飼料和水，則籠內(nèi)鼠數(shù)量變化和飼養(yǎng)時間的關(guān)系應(yīng)為圖中哪條曲線()7．對某地區(qū)新引入的一種鳥進行種群數(shù)量的調(diào)查研究，得到的數(shù)據(jù)如下表：(單位：只)年份種群數(shù)量捕捉標志數(shù)第二天重捕數(shù)重捕個體中的標志數(shù)1970501971801972400197380019741500197515015013那么，1970年至1975年該鳥種群的增長曲線是()8．太平洋一個小島上的某野兔種群的數(shù)量變化如下表：年份(年)1920192519301935194019451950數(shù)量(百只)130200398990135012901190該種群變化率最大的時期為()A．1925年—1930年 B．1930年—1935年C．1940年—1945年 D．1945年—1950年9．某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時，同樣實驗條件下分別在4支試管中進行培養(yǎng)(見下表)，均獲得了“S”型增長曲線。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列說法錯誤的是()試管號ⅠⅡⅢⅣ培養(yǎng)液體積(mL)105105起始酵母菌數(shù)(103個)105510A．4支試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長B．4支試管內(nèi)的種群同時達到K值C．試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同D．試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降10.(2010年高考浙江卷)某生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種植食性動物，其中某一植食性動物種群個體數(shù)量的變化如圖所示。若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個體的遷入與遷出，下列關(guān)于該種群個體數(shù)量變化的敘述，錯誤的是()A．若a點時環(huán)境因素發(fā)生變化，但食物量不變，則a點以后個體數(shù)量變化不符合邏輯斯諦增長B．若該種群出生率提高，個體數(shù)量的增加也不會大幅超過b點C．天敵的大量捕食會導(dǎo)致該種群個體數(shù)量下降，下降趨勢與b～c段相似D．年齡結(jié)構(gòu)變動會導(dǎo)致該種群個體數(shù)量發(fā)生波動，波動趨勢與c～d段相似11．下圖所示為某種群在不同生態(tài)系統(tǒng)中增長曲線模式圖：(1)如果種群生活在一個理想的環(huán)境中，種群數(shù)量是按a曲線增長，但實際上，在自然環(huán)境中______________和______________都是有限的，種群達到一定數(shù)量后勢必加劇________，使種群數(shù)量增長受到影響，不能按a曲線方式增長。(2)在一定環(huán)境中，除上述影響外，種群數(shù)量還受其他環(huán)境因素的限制。如無機環(huán)境方面主要是受________________的影響。在與其他種群之間受限制的因素有________和________等。因此，種群數(shù)量按b曲線方式增長，種群數(shù)量最多達到K值為止，此時種群增長率為________。(3)此外，還有直接影響種群興衰的兩對變量是該種群的_________和________、________和________。年齡組成是通過影響________________而間接對種群動態(tài)變化起作用的。12．某研究所調(diào)查發(fā)現(xiàn)：某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，某種群數(shù)量增長率隨時間變化的曲線如右圖所示，請分析回答：(1)在t0～t2時間內(nèi)，種群數(shù)量增長曲線呈________；若在t2時種群的數(shù)量為N，則在t1時種群的數(shù)量為____，t1時該種群的年齡組成可能為________。(2)捕獲該魚的最佳時期為________時，原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)該魚在t2時期后，種群數(shù)量變化是________，主要原因是________________和__________________。13．下列是關(guān)于探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗。某生物興趣小組的同學(xué)在三種不同的條件下，觀察酵母菌種群的生長情況時，得出下表中的數(shù)據(jù)(在有氧情況下培養(yǎng)測得的酵母菌數(shù))(×106個/mL)。請根據(jù)所學(xué)的知識，回答下列有關(guān)問題：培養(yǎng)時間(d)組別12345678A0.85.25.64.82.00.80.40.08B0.81.22.02.83.23.63.23.0C0.80.40.100000實驗研究的三種條件如下：條件一：無菌水10mL，加入干酵母液0.1mL，環(huán)境溫度28℃。條件二：培養(yǎng)液10mL，加入干酵母液0.1mL，環(huán)境溫度28℃。條件三：培養(yǎng)液10mL，加入干酵母液0.1mL，環(huán)境溫度5℃。(1)三種條件對應(yīng)的組別編號依次是________。(2)請寫出主要呼吸作用的反應(yīng)式________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)上述三種條件的設(shè)置，可分別用來探究________對酵母菌種群數(shù)量變化的影響。如條件一與條件二組合可以探究________對酵母菌種群數(shù)量變化的影響；而條件二與條件三組合則可以用來探究________對酵母菌種群數(shù)量變化的影響，其中的條件二的設(shè)置在該實驗中屬于__________________________。(4)本實驗過程中，每隔24小時取一定量的酵母菌培養(yǎng)液，用血細胞計數(shù)板在顯微鏡下進行細胞計數(shù)，并以多次計數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群密度，這種方法稱為________。每次取樣前都應(yīng)振蕩試管，目的是使________，減少實驗中計數(shù)誤差。如果顯微鏡視野內(nèi)酵母菌過多，難以計數(shù)，應(yīng)當采取的措施是________________。[學(xué)生用書P46～P47]1-5BBCDC6答案：(1)樣方“S”6－30(2)增大1-5ADDAD6-10DCBBA11答案：(1)生活資源(食物)空間種內(nèi)斗爭(2)陽光、溫度、水分捕食競爭零(3)出生率死亡率遷入率遷出率出生率和死亡率12答案：(1)“S”型N/2增長型