興趣教學(xué)視域下小學(xué)體育有效課堂構(gòu)建策略探討 論文

興趣教學(xué)視域下小學(xué)體育有效課堂構(gòu)建摘要：對(duì)小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)前提有二，一是健康的身體，二是濃厚的興趣。在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，教師只有激發(fā)學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)快樂體育的教學(xué)目標(biāo)。并且興趣化教學(xué)也能夠充分滿足的要求。本文主要對(duì)興趣教學(xué)視域下，如何成功構(gòu)件小學(xué)體育有效課堂進(jìn)行了深入研究探討，以供參考。關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)；小學(xué)體育；有效課堂；構(gòu)建策略引言近些年，小學(xué)生的體能素質(zhì)一直無法得到切實(shí)提升，在該情況下，小學(xué)體育教師感受到了莫大的壓力。對(duì)此，首先應(yīng)當(dāng)在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)予以有效疏導(dǎo)，同時(shí)還要運(yùn)用靈活趣味的教學(xué)模并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生慢慢愛上運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成主動(dòng)定期習(xí)慣，從而提高小學(xué)生身體素質(zhì)，讓其擁有強(qiáng)健的體魄。一、構(gòu)件溫馨教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)師生情感交流成功的教學(xué)活動(dòng)離不開教師與學(xué)生的溝通互動(dòng)，師生關(guān)系和諧與否和學(xué)生對(duì)體育科目的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度都有直接影響。因此，要想調(diào)動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，一定要將傳統(tǒng)的師生關(guān)系進(jìn)行改變，創(chuàng)建全新合作型、平等型的師生關(guān)系，構(gòu)件溫馨、愉快、輕松的教學(xué)氛圍。比如：在教學(xué)大魚網(wǎng)時(shí)，可讓學(xué)生想象魚兒的生活環(huán)境是怎樣的，并在寬闊的區(qū)域內(nèi)劃界線當(dāng)做“池塘”，界線之外的場(chǎng)地當(dāng)做“岸邊”。并提問：“魚兒離開了水會(huì)如何？”A學(xué)生：“會(huì)張開嘴不停的呼吸?！盉同學(xué)：“會(huì)一直跳來跳去?！盋同學(xué)說：“魚兒離開水會(huì)死掉?！睂W(xué)生們爭不僅活躍了課堂氣氛，也集中了學(xué)生的注意力，”大家說的都很對(duì)，那么今天我們來玩一個(gè)游戲，名字叫大魚網(wǎng)，游戲?，F(xiàn)在智能產(chǎn)品這么發(fā)達(dá)，大家應(yīng)該都會(huì)使用手機(jī)，前段時(shí)間有一個(gè)捕魚游戲比較火，大家有沒有玩過或者是看別人玩過？”大部分同學(xué)都知道這個(gè)游戲，開始七嘴八舌的討論，魚的種類很多，捕一條鯨魚可以獲得多少金幣也可以參與進(jìn)去，和學(xué)生們一起討論，引發(fā)共鳴，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生覺得老師也不是遙不可及的，是很親切、很友好的。之后，再對(duì)學(xué)生介游戲規(guī)則和內(nèi)容。游戲內(nèi)容：在班級(jí)中選擇4-6名學(xué)生做“捕魚人”，剩余學(xué)生做“魚兒”，分散在“池”。教師說出指令后，“捕魚人”就呈當(dāng)做漁網(wǎng)進(jìn)入“池塘”捕“魚”，一旦被圍住，那么“魚兒”就算被捉住了。被捉住的“魚”需要加入“捕魚”的隊(duì)伍中，再拉手去捕捉”中其他的“”，直至將全部的“魚”捕捉完畢，或者剩余少數(shù)“魚”為止。游戲規(guī)則：①“魚”不能從“池塘”中跑出去，不然就算被捉住；②“魚”被圍住時(shí)，可以尋找縫隙然后鉆出去，不可以大力沖破網(wǎng)逃跑；③”，不可以推人或者拉人。講解完這些就可以開始游戲了，在做游戲過程要在一旁觀察，如果發(fā)現(xiàn)有犯規(guī)學(xué)生，要對(duì)其進(jìn)行糾正。該游戲能夠讓學(xué)生一邊玩樂，一邊跑動(dòng)，還能夠提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及躲閃反應(yīng)能力學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛。二、豐富體育項(xiàng)目，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，最具代表性的劣勢(shì)之一就是體育訓(xùn)練方式太過單一，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也較少，同時(shí)這也是很多小學(xué)生無法對(duì)體育課對(duì)此，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)不斷在教學(xué)中加設(shè)運(yùn)動(dòng)讓體育課向著多元化、多樣化的趨勢(shì)發(fā)展，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課程的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)行的興趣。比如：在對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生上體育課時(shí)，可以添加一些對(duì)平衡感的訓(xùn)練，像走平衡木、跳繩、體操等，可有效提高學(xué)生的注意力。以平衡木為例放置一個(gè)高度30cm左右、寬度20cm左右的平衡木，讓學(xué)生扮演體操運(yùn)動(dòng)員，并播放音樂，讓學(xué)生自己選擇用哪種動(dòng)作走過平衡曲臂或者是側(cè)平舉，都可以。教師在旁邊觀察指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)與幫助。尤其是部分缺乏登上平衡木的勇氣的同學(xué)，要對(duì)其進(jìn)行心理引導(dǎo)，疏散學(xué)生的恐懼情緒。隨著活動(dòng)的進(jìn)行以及學(xué)生們?cè)谄阶咔闆r，一點(diǎn)點(diǎn)增加難度，一開始是徒手走平衡鍛煉學(xué)生的平衡能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的專注能力。在對(duì)高年級(jí)的小學(xué)生上體育課時(shí)，則應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加一些球足球、籃球等，或者是武術(shù)、健美操等活動(dòng)，讓學(xué)生每次上體育課都新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和體育知識(shí)，保持新鮮感，讓學(xué)生以籃球?yàn)槔?，運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)中最基本的技能之一，應(yīng)用運(yùn)球接力的方式進(jìn)行教學(xué)，可增加體育教學(xué)的趣味性。首先，發(fā)完籃球之后，教師帶領(lǐng)全體育課前的熱身運(yùn)動(dòng)，頭部運(yùn)動(dòng)、拉伸運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、護(hù)球運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)以及手腕運(yùn)動(dòng)等，做熱身運(yùn)動(dòng)的同時(shí)教師要提示學(xué)生，做這些動(dòng)作時(shí)要自過僵硬。這些都是在為籃球運(yùn)球教學(xué)做準(zhǔn)備。其次，開始訓(xùn)練，左右體側(cè)運(yùn)球變化、雙手各種方式撥球、拋接球及傳球動(dòng)作組合然后是行進(jìn)間運(yùn)球，集體運(yùn)球圖形走或者慢跑，在練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)生，并念口號(hào)提醒學(xué)生：改變速度（走—跑—停）；改變姿勢(shì)（高、低位）；改變行進(jìn)路線。還可以舉辦直線運(yùn)球接力比賽，讓學(xué)生在比賽中認(rèn)識(shí)到自身的不足，同時(shí)學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長處與優(yōu)點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的思考，從而提高自身的運(yùn)球技能。三、運(yùn)用多元方法，提高學(xué)生參與度小學(xué)體育教學(xué)的目的主要是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉運(yùn)動(dòng)的積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，使其能健康快樂的成長。要想達(dá)成該目標(biāo)，體用多樣化的教學(xué)方法，借此提升學(xué)生在體育教學(xué)中參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。小學(xué)生無論是心理還是生理，都尚未發(fā)育成熟，所以大多數(shù)小學(xué)生的自制力都比較差，注意力也無法長時(shí)間集中，還喜歡玩，喜歡做游戲，體育以結(jié)合這一點(diǎn)，在體育教學(xué)中融入游戲，吸引學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到游戲中，在游戲中學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，鍛煉身體，生身體素質(zhì)。比如再教小學(xué)生學(xué)習(xí)青蛙跳時(shí)，可師：大家在上語文課的時(shí)候有沒有學(xué)過《小青蛙找家》這篇文章？生：學(xué)過。師：同學(xué)們有沒有見過小蝌蚪？小蝌蚪是如何在水中游動(dòng)的？我來給大家示范一下：扭動(dòng)脖子、擺動(dòng)尾巴，就是一只快樂的小蝌蚪啦?，F(xiàn)在將排池塘，大家都是小蝌蚪，這些小墊子就是荷葉，現(xiàn)在我們要穿過荷葉，來，大家都活動(dòng)起來。大家一起游過墊子。師：小蝌蚪漸漸長大了，成為了小青蛙，小青蛙是需要跳的，現(xiàn)在大家要按順序跳過這些荷葉（小墊子），然后就大家依次跳過荷葉。師：很好，小青蛙們都到家了，很整齊。家門前有一條小河，這條線是河邊與岸邊的分界線，現(xiàn)在要跳過小河，看看誰的跳躍能力更強(qiáng)，比一比害的小青蛙。該游戲能夠提升學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡單的立定跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)。結(jié)束語綜上所述，興趣能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極參與、集中注意力，只有讓小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿興趣和期待，才可以更好的學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)，從而有效果。在興趣教學(xué)視域下，體育教師可以從構(gòu)件溫馨教學(xué)環(huán)境、豐富體育項(xiàng)目、運(yùn)用多元方法來開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而提合素質(zhì)。參考文獻(xiàn)[1]陳林.提高小學(xué)體