高考文學(xué)學(xué)科認知情境類題賞析

高考文學(xué)學(xué)科認知情境類題賞析命題思路和框架語文學(xué)科核心素養(yǎng)是在具體的閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等語文實踐活動中形成和發(fā)展，并通過具體、多樣的實踐活動表現(xiàn)、展示出來的。考試、測評題目應(yīng)以具體的情境為載體，以典型任務(wù)為主要內(nèi)容。（1）以具體情境為載體；（2）設(shè)計典型任務(wù)；（3）命題指向?！缎抡n標(biāo)：學(xué)業(yè)水平考試與高考命題建議》語文實踐活動情境一、個人體驗情境【2020全國I卷】8.兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對話，請結(jié)合上下文分析對話者的心理。二、社會生活情境【2020新高考II卷】23.電視臺邀請你客串《中華地名》主持人。請以“帶你走近

”為題（補充一個地名，使題目完整），寫一篇主持詞。三、學(xué)科認知情境【2020新高考I卷】19.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。學(xué)科認知情境指向?qū)W生探究語文學(xué)科本體相關(guān)的問題，并在此過程中發(fā)展語文學(xué)科認知能力。文學(xué)類閱讀學(xué)科認知情境類題目探析學(xué)科認知情境文體特征（寫作特點）文學(xué)類文本閱讀典題回顧【2018全國I卷】6．小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）【2019全國I卷】9．《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。（6分）【2020新高考I卷】9．本文采用空間和時間兩條線索行文，請分別加以簡析。（6分）【臨沂市2021屆高三期中考試】9．魯迅在談及創(chuàng)作時曾說：“選材要嚴，開掘要深。”請據(jù)此簡要說明本文的創(chuàng)作特點。（6分）真題精講2020年全國I卷《越野滑雪》9．海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上?！北拘≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。（6分）①小說的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說“露出水面的八分之一”；②通過小說已有的情節(jié)安排，可以推測出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是兩人在滑雪之外的生活；③這種情節(jié)安排使小說大量留白，引人遐思。真題改編：閱讀《越野滑雪》，回答問題。海明威的作品具有“電報式風(fēng)格”，這種特點在本文中有哪些體現(xiàn)？（6分）①語言上，多采用簡短的敘述和簡潔的對話，語言簡潔凝練；②情節(jié)設(shè)置單一，小說主要圍繞著兩人越野滑雪來展開敘事；③人物形象集中于尼克和喬治兩個人，人物性格單一而鮮明；④情感主旨上，小說集中體現(xiàn)了青年人的友誼。課堂研練蕾秋·喬伊斯《一個人的朝圣》

1．有評論認為，“如果事件是嚴格按照時間順序和因果關(guān)系組合起來的，那么故事就呈線性；如果打亂時間順序和因果關(guān)系，那么故事就呈非線性。”請據(jù)此分析小說的敘事特點及其作用。（6分）①哈羅德獨自遠行，沿途所見風(fēng)景人事，是按照時間順序和因果關(guān)系組合起來的，呈線性敘事；②旅途中哈羅德回憶起他和妻子、父母的一些經(jīng)歷，想象與奎尼相見的場景，這些心理活動打亂了時間順序和因果關(guān)系，呈非線性敘事。③線性敘事和非線性敘事分別側(cè)重于哈羅德的現(xiàn)實和內(nèi)心世界，雙線敘事結(jié)構(gòu)豐富了故事情節(jié)、人物情感和小說的表達層次。小結(jié)1

學(xué)科認知情境在文學(xué)類文本閱讀中，多從作品的行文技巧等方向切入，題干用相關(guān)專業(yè)名詞做情境導(dǎo)入，考生需要從文本中發(fā)現(xiàn)與之相契合的點，進行解釋說明，其作用效果也應(yīng)有所涉獵。專業(yè)術(shù)語文本作用效果學(xué)科認知情境（行文技巧）相關(guān)概念角度課堂研練葛亮《北鳶》2．《北鳶》被譽為“新古典主義小說定音之作”，文本中的“新”與“古”體現(xiàn)在哪些方面？請簡要分析。（6分）①語言上，文白間雜，簡約洗練，追求現(xiàn)代漢語的古典之美；②人物形象上，文笙和青年畫家都接受過現(xiàn)代和傳統(tǒng)的教育；③主題內(nèi)容上，展現(xiàn)出新思潮與傳統(tǒng)文化兼容并蓄的時代特點。小結(jié)2文學(xué)類文本中的學(xué)科認知情境，還會涉及文章整體的寫作風(fēng)格，需要找準(zhǔn)角度，寫出這種風(fēng)格在文本中所體現(xiàn)的知識點。專業(yè)術(shù)語文本相關(guān)概念學(xué)科認知情境（文章風(fēng)格）

類型行文技巧類、文章風(fēng)格類。

小說相關(guān)概念：（1）基本概念：語言、內(nèi)容、主題、情感、藝術(shù)效果；（2）核心概念：小說三要素——情節(jié)、人物、環(huán)境；（3）敘事特征：視角、人稱、構(gòu)思技巧、敘述技巧……

散文相關(guān)概念：（1）基本概念：語言、內(nèi)容、主題、情感、藝術(shù)效果；（2）文體特征：形散神聚——選材、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、線索……；（3）散文分類：記敘性散文（非虛構(gòu)）、抒情性散文、議論性散文。小結(jié)課時作業(yè)八2（1）原句“年歲真是連再重的壓歲錢也壓不住”，借用“壓歲錢”，化抽象為具體，用兒時具象化的“壓歲錢”不能壓住抽象的人的成長，形象寫出了年歲的不可阻擋。（2）原句“好像命運已經(jīng)鋪設(shè)了許多陷阱”，用借喻形象生動地寫出人的命運的不可捉摸，司時也表現(xiàn)出人們在命運面前的無能為力。5、明星齊聚傾力打造史詩大片全民同頻共振重溫歷史瞬間8.環(huán)境：（1）渲染了緊張的氣氛，產(chǎn)生了扣人心弦的效果。人物：（2）襯托出教員和其他軍人不懼艱險、英勇無畏的精神。情節(jié)：（3）推動了故事情節(jié)的發(fā)展，“強熱帶風(fēng)暴”的出現(xiàn)引出了教員自告奮勇的下水救人的情節(jié)。9.手法：（1）標(biāo)題“通道”一語雙關(guān)。既指潛艇上唯一的逃生通道魚雷發(fā)射管，也是一名潛艇兵成長為