部編人教版四年級語文下冊第2課《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)課件

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鄉(xiāng)下人家第1課時第2課時借助圖片，導(dǎo)入新課第1課時看圖片，你想到了哪里？鄉(xiāng)村看著課文插圖，你們的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？夏天的夜晚，人們搖著蒲扇，一邊乘涼，一邊聊著家常，非常愜意。一只只小雞在草地上捉蟲。漫山遍野的油菜花，蜜蜂在花叢中飛來飛去。有一條清澈的小河從村旁流過，村邊長滿了高大的樹木。一群群鴨子在水里游泳，天上飛著一群群大雁。初讀課文，掃清障礙自由讀課文，邊讀邊想：鄉(xiāng)下人家給你留下了什么印象？注意讀準字音，讀通句子，并把不理解的詞語做上記號。選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題2.讀一讀下列詞語，注意讀準字音。雞冠花率領(lǐng)結(jié)瓜樸素附近搗衣

構(gòu)成裝飾蹲守鳳仙花順序照例

覓食聳立踏步倘若繪畫和諧

催眠曲寄托屋檐華麗獨特甜蜜

夢鄉(xiāng)平舌音翹舌音后鼻音jiéjiē指長出（果實或種子)其余語境都讀第二聲shuàilǜ帶領(lǐng)表比值義，比如利率冠率結(jié)冠ɡuānɡuàn帽子；形狀像帽子或在頂上的東西居第一位；冠軍運動員們獲得好成績是他們刻苦訓(xùn)練的結(jié)（jiējié）果。袁隆平爺爺經(jīng)過多年苦心研究，終于等來開花結(jié)（jiējié）果的一天。瞧！那朵雞冠（ɡuānɡuàn）花像在比賽中獲勝的冠（ɡuānɡuàn）軍一樣，威風凜凜地站在那里享受著人們的贊美。眾所周知，他是一個直率（shuàilǜ）的人，所以他撒謊的概率（shuàilǜ）并不大?！ぁぁぁぁぁみx自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：請根據(jù)語境，在正確的讀音上打“√”。√√√√√√觀察本課要求會寫的字，并把它們工整地寫在下面的田字格中，每個字寫兩遍。選自“課前預(yù)學(xué)單”第3題構(gòu)飾蹲鳳序投例率聳踏倘繪諧寄眠構(gòu)飾蹲鳳序投例率聳踏倘繪諧寄眠構(gòu)飾蹲鳳序投例率聳踏倘繪諧寄眠書寫指導(dǎo)

左右結(jié)構(gòu)，

左窄右寬。不要少寫了“酋”里面的一橫。

上面緊湊，

下面十字底的橫要稍長?！摆ァ秉c與

折處對齊；“比”略大；“白”短撇不能丟。

右邊的短撇

要蓋住橫，最后一筆為懸針豎。半包圍結(jié)構(gòu)，

先外后內(nèi)?！皬V”撇宜伸展；“予”筆畫宜緊湊。自讀感悟，理清條理閱讀課文，說說鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象。獨特、迷人美房前有各種花，依著時令開放，屋后還有一叢叢翠竹，無論什么季節(jié)都很美。有趣小雞、小鴨，鳴叫的蟬，都那么可愛。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二活動二：邊讀課文邊想象畫面，學(xué)擬小標題。第1自然段第2自然段第3～4自然段第5自然段第6自然段瓜藤攀架圖鮮花輪放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖門前晚餐圖秋蟲夜吟圖聚焦圖畫，教授方法瓜藤攀架圖讀第1自然段，畫出關(guān)鍵句，并說說你的體會。

一連串動詞寫出了瓜藤生長的過程，十分和諧、動人。讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。通過對比，寫出了鄉(xiāng)下景物的“別有風趣”。為什么要提到石獅子和大旗桿？

用瓜、藤、葉來裝飾的鄉(xiāng)下人家和用石獅子、大旗桿裝飾的高樓形成了鮮明的對比，突出了鄉(xiāng)下人家瓜架的可愛，表達了作者對鄉(xiāng)下人家的喜愛之情。溫故知新，導(dǎo)入新課第2課時瓜藤攀架圖鮮花輪放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖門前晚餐圖秋蟲夜吟圖屋前：青綠的瓜藤，順序開放的鮮花屋后：竹林，小河，嬉戲覓食的雞鴨空間順序夏天

秋天

時間順序

按照一定的順序?qū)?，文章層次就會更加清晰。鄉(xiāng)下人家的屋前屋后能看到什么？讀5～6自然段，這兩段是按什么順序？聚焦畫面，研讀分享選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：抓關(guān)鍵語句，想象畫面，體會情感。選擇一處最感興趣的風景圖，交流各自畫出的關(guān)鍵語句。選擇其中一個關(guān)鍵語句，交流該關(guān)鍵語句所表現(xiàn)的畫面。思考、討論這一個關(guān)鍵語句所蘊含的作者的情感。風景圖關(guān)鍵句體會情感選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一鮮花輪放圖①

我仿佛看到了門前鮮花盛開的美景，體會到了作者的歡喜之情。雨后春筍圖②“探”字寫出了許多竹筍破土而出的動態(tài)畫面，體現(xiàn)了作者看到竹筍時的喜悅心情。（注：“關(guān)鍵句”在書上畫線并標上序號，表格中寫序號。）鮮花輪放圖為什么用“樸素”和“華麗”來形容門前的花？“樸素”的意思是不加修飾，自然生長，文中指那些花沒有人特意去打理，它們自由自在，想怎么長就怎么長。而這些花依著時令開放，姹紫嫣紅，美不勝收，所以又很“華麗”。

有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光。雨后春筍圖

還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭。這些表示顏色的詞語，能讓人感受到竹筍旺盛的生命力。

幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

運用了擬人的修辭手法，“探出頭”寫出了許多竹筍破土而出的動態(tài)畫面，體現(xiàn)了作者看到竹筍時的喜悅心情。雞鴨覓食圖

從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。擬人，將母雞、雄雞的樣子寫得活靈活現(xiàn)。

他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，你會見到一群鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。人與動物和諧相處。門前晚餐圖

他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

說明人們的心情是輕松愉悅的，人與自然是和諧的。感受到作者對鄉(xiāng)下人家的自由自在的生活的向往。秋蟲夜吟圖

那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。

月明人靜，鄉(xiāng)下人家在紡織娘的歌聲中入睡，是那樣自然和諧、充滿詩意。為什么要寫紡織娘唱起歌來？

擬人的修辭方法，用擬聲詞“織”直接表現(xiàn)紡織娘的叫聲，起到了以動襯靜的效果，給人以身臨其境的感覺。鄉(xiāng)下人家的夜晚給你怎樣的感受？安靜祥和，非常溫馨。

以動寫靜，通過寫秋蟲的聲音，讓我們感受到了鄉(xiāng)下人家的夜晚非常寧靜，表現(xiàn)了作者對鄉(xiāng)下人家生活的喜愛和向往。這篇課文按照房前屋后的空間順序和春、夏、秋三季及白天、傍晚、深夜的時間順序交叉描寫，抓住了普通的農(nóng)家生活場面，向我們展示了樸實、自然、和諧的鄉(xiāng)村生活，表達了作者對鄉(xiāng)下人家的欣賞和喜愛之情。小結(jié)聯(lián)系生活，以學(xué)拓寫活動二：讀句子，選一幅圖畫，照樣子寫一寫。例句：天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二高遠的天空蔚藍澄澈，連一片云也不忍心駐足，一條小路彎彎曲曲地延伸到遠方，路邊的樹木筆直，仿佛是正待檢閱的士兵。高遠的天空，彎曲的小路，筆直的樹木，就是我魂牽夢繞的家鄉(xiāng)。

蔚藍的天空，高大的樹木，屋頂上炊煙裊裊，草地上盛開的各色野花，構(gòu)成了我記憶中那美麗的家鄉(xiāng)。

清澈的小河靜靜流淌著，河邊開滿了金黃色的油菜花，金燦燦的，遠處是連綿起伏的群山。山影、花影、云影倒映水中，如真似幻，這就是我可愛的家鄉(xiāng)。選自“課末固學(xué)單”活動：作者寫了春季、夏季和秋季的鄉(xiāng)村景色，但是沒有寫冬季的。當寒冷的冬天來臨時，鄉(xiāng)下人家又會是怎樣一幅畫面呢？請你展開想象寫一段話，再現(xiàn)鄉(xiāng)下人家冬天的美景，如果能用上恰當?shù)男揶o手法進行描寫會更好。選自“課末固學(xué)單”想一想：鄉(xiāng)下人家的冬季有什么獨特、迷人的景致？品一品：自己對這一景致的感情又是怎樣的？寫一寫：仿照課文的寫法，寫一段話表達自己的感情。評一評：與同桌交流，根據(jù)同學(xué)的建議修改所寫的內(nèi)容。提示：選自“課末固學(xué)單”示例：下雪的時候，是鄉(xiāng)下人家冬季最美的時刻。那鵝毛般的雪花，飄飄悠悠，從藍天落到地上，和無數(shù)個同伴一起，變成了一塊潔白無瑕的地毯，鋪在道路上，鋪在田野間，也鋪在鄉(xiāng)下人家的屋頂上……雪停了的時候，孩子們就歡呼著跑向這片白色的世界。他們有的打雪仗，有的堆雪人，有的干脆在雪堆里打兩個滾兒……大人們也不甘落后，他們來到這片雪的世界，做出了精美的雪雕。這里有一頭“雪獅子”，那里有一把“雪椅子”，竟然還有一匹飛馳而來的“雪馬”……精美的雪雕作品、嘖嘖的贊嘆聲和孩子們的歡笑聲，給寒冷的冬天增添了溫暖的色彩。

鄉(xiāng)下人家，就算在冬天，也有一道獨特、迷人的風景。板書設(shè)計鄉(xiāng)下人家事物+活動鮮花輪放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖門前晚餐圖秋蟲夜吟圖瓜藤攀架圖獨特、迷人有序表達空間順序時間順序第1課時第2課時2

鄉(xiāng)下人家第1課時讀了課題，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？新課導(dǎo)入在這幅圖畫上你都看到了哪些景物？給了你怎樣的感覺？說一說自由朗讀課文，圈出生字詞，思考：這樣自然親切、優(yōu)美恬靜的鄉(xiāng)村風光，作者會用怎樣的語言來描述呢？初讀課文生字學(xué)習(xí)構(gòu)冠樸素率倘附搗繪諧ɡòuɡuānpǔsùshuàitǎnɡfùdǎohuìxié我會讀你是怎樣識記這些生字的？上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)芍冠素率構(gòu)樸倘附搗繪諧率，篆文“”，現(xiàn)在指帶領(lǐng)、坦白直爽、不慎重等含義。，像絲織的網(wǎng)；上部的和下部的“”，是捕鳥網(wǎng)的竿和手柄。所有與率相關(guān)的字，都采用“率”作偏旁。構(gòu)飾蹲鳳序例率覓聳踏倘繪諧寄眠我會寫結(jié)構(gòu)：部首：dūn蹲左右重難點字書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊稍長一些，上半部不要少寫了里面的一橫。形近字久蹲容易累尊老敬前輩遵守交通法樽酒不沾嘴····覓爪，手見，眼睛用手和眼睛去尋找本義：尋找，到處尋找結(jié)構(gòu)：部首：mì覓上下爫重難點字書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：上短下長,上半部分為“爫”。屋檐構(gòu)成裝飾鳳仙順序華麗獨特照例率領(lǐng)覓食踏步倘若天高地闊和諧催眠曲甜蜜夢鄉(xiāng)我會讀有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光。時令：季節(jié)詞語理解雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。照例：按照慣例，按照常情。

紡織娘一種昆蟲，黃褐色或綠色。雄的前翅部有發(fā)聲器官，發(fā)出像紡車一樣的聲音。知識鏈接

現(xiàn)在請將這些詞語送回到課文中，四人一組練習(xí)輪讀課文，將課文讀熟練。輪讀課文讀熟了課文，誰來說說課文主要寫了什么？展現(xiàn)了樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。課文中描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場景？自由地讀讀課文，試著給每個場景起個名字，并在課本空白處標注。理清條理瓜藤攀檐圖鮮花輪綻圖雨后春筍圖雞群覓食圖鴨子戲水圖門前晚餐圖月明人家圖讀著課文，一幅幅親切祥和的農(nóng)家畫面浮現(xiàn)在眼前，這一幅幅田園風光的寫意畫卷，展示著鄉(xiāng)下人家樸實自然、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。下節(jié)課，我們將走進這一幅幅圖面，體會鄉(xiāng)下人家的那一份愜意。教師小結(jié)第2課時還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的一幅幅自然和諧的農(nóng)村生活場景嗎？瓜藤攀檐鮮花輪綻雨后春筍雞鴨覓食鴨子戲水門前晚餐月明人家復(fù)習(xí)導(dǎo)入文中有一段話寫出了作者的感受，誰來讀一讀？鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。你認為這句話中哪兩個詞語最能概括鄉(xiāng)下人家的特點？獨特迷人默讀課文，邊讀邊思考：從哪兒能感受到鄉(xiāng)村風景的美麗？畫出相關(guān)的語句，仔細體會，可以在空白處適當標注。品讀課文瓜藤攀檐青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。這里的“裝飾”指的是什么？裝扮“高樓門前蹲著一對石獅子”和“豎著兩根大旗桿”給人怎樣的感覺？農(nóng)家小院的這種“裝飾”又給人怎樣的感覺？雨后春筍幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。怎樣理解“探”字？“探”字用了擬人的修辭手法，準確生動地展示出雨后春筍的勃勃生機，更在字里行間流露出作者對竹筍的喜愛。雞群覓食從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。從這平凡的事物、普通的場面中你體會到怎樣的美感？