《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀導(dǎo)讀課教學(xué)實(shí)錄 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

高一下《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀導(dǎo)讀課教學(xué)實(shí)錄一、人物猜一猜教師展示1987年版電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》的三張劇照（見圖1），讓學(xué)生猜一猜這三個(gè)人物分別是誰。生1：圖①是賈寶玉，他戴著一塊玉。生2：圖②是林黛玉。生3：不對(duì)，圖②是薛寶釵，她戴著金鎖。生4：圖③是林黛玉，她看起來愁眉苦臉的。師：看來大家都找到了幾位主人公的形象特點(diǎn)。如果換成文字，你們還猜得出來嗎？（教師展示第一段文字）“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?！薄耙怀罕M紅顏老，花落人亡兩不知?！保ǖ诙呋兀┥?：這段文字描寫的是“黛玉葬花”這個(gè)情節(jié)，大家都很熟悉的。師：從“黛玉葬花”這個(gè)情節(jié)來看，你們覺得林黛玉是個(gè)怎樣的女孩子？生2：林黛玉是個(gè)很哀愁的人，多愁善感。（教師展示第二段文字）“女兒是水做的骨肉，男子是泥做的骨肉。我見了女兒便清爽，見了男子便覺濁臭逼人！”（第二回）生1：這是賈寶玉。師：你怎么猜出來的？生1：從這段話能看出來說話人的心里非常珍愛女孩子，很討厭男子。師：那你覺得賈寶玉對(duì)待兩性的價(jià)值觀是怎樣的？生1：他重女輕男。（學(xué)生笑）生2：他覺得男子都是濁臭逼人，女孩子都是清爽的，在男尊女卑的社會(huì)里，他不輕視女孩子。（教師展示第三段文字）她問道：“什么書？”他慌得藏之不迭道：“不過是《中庸》《大學(xué)》。”她笑道：“你又在我跟前弄鬼。趁早兒給我瞧?！彼溃骸昂妹妹茫粽撃?，我是不怕的。你看了，好歹別告訴別人去。真真這是好書！你要看了，連飯也不想吃呢。”她接書來瞧，越看越愛看，不到一頓飯工夫，俱已看完，自覺詞藻警人，余香滿口。（第二十三回）師：這段文字里有幾個(gè)人？他們?cè)诟墒裁?？?：有兩個(gè)人在討論一本書，我不知道他們是誰，應(yīng)該是兄妹關(guān)系，因?yàn)槠渲幸粋€(gè)稱另一個(gè)為“好妹妹”。師：能推測(cè)一下他們?cè)诳词裁礃拥臅鴨幔可?：一開始，男孩子騙女孩子說是《中庸》《大學(xué)》一類的書，然后藏起來了，那肯定不是這類書。師：我們學(xué)習(xí)過《中庸》《大學(xué)》，它們是什么樣的書？生3：在《祝福》一課中，魯四老爺?shù)臅坷镉幸惶住端臅r》，“四書”是指《中庸》《大學(xué)》《論語(yǔ)》《孟子》，這些書應(yīng)該是古代讀書人要學(xué)習(xí)的書，相當(dāng)于我們現(xiàn)在的教科書吧。師：這兩人如果不是在看學(xué)習(xí)方面的書，還要藏起來，他們可能在看什么類型的書？生4：他們?cè)谕低悼凑n外書。（學(xué)生笑）師：大家都笑了，這本課外書好看嗎？生5：應(yīng)該非常好看，“不到一頓飯工夫，俱已看完，自覺詞藻警人，余香滿口”?？梢姶藭鴥?nèi)容吸引人，文采又好。師：如果說剛剛我們看出這兩位是兄妹關(guān)系，那么在共同讀書這件事情上，還可以看出他們有怎樣的關(guān)系？生6：他們興趣相投，有共同愛好，有共同的追求。師：有沒有讀過《紅樓夢(mèng)》的同學(xué)，知道這是本什么書嗎？生7：我知道，他們讀的是《西廂記》，講的是一個(gè)愛情故事。師：這兩個(gè)人就是我們都很熟悉的賈寶玉和林黛玉?！肮沧x西廂”這個(gè)情節(jié)讓我們了解到他們是兄妹關(guān)系（表兄妹），又讓我們發(fā)現(xiàn)了兩人還是興趣相投的書友。透露一個(gè)信息給大家，林黛玉可是大觀園里數(shù)一數(shù)二的才女。（教師展示第四段文字）襲人道：“上回也是，★姑娘也說過一回，他也不管人臉上過得去過不去，拿起腳來走了……幸而是★姑娘，那要是#姑娘，不知又鬧到怎么樣，哭得怎么樣呢。真真的★姑娘叫人敬重?！睂氂竦溃骸?姑娘從來說過這些混賬話不曾？若她也說過這些混賬話，我早和她生分了?！保ǖ谌兀煟哼@段文字中我用★和#分別代替兩個(gè)姑娘的名字，我來為大家讀一讀，你們猜猜這又是誰和誰。（教師朗讀）生1：我猜#姑娘是林黛玉，因?yàn)檫@段文字中，賈寶玉很明顯更認(rèn)同#姑娘。結(jié)合我以前了解到的他們的關(guān)系和剛剛“共讀西廂”的片段中兩人三觀相合的表現(xiàn)，#姑娘應(yīng)該是林黛玉。師：回答得很好，結(jié)合上一個(gè)片段推斷出了其中一位姑娘是林黛玉。再透露一個(gè)信息給你們，這個(gè)片段中襲人和寶玉評(píng)價(jià)兩位姑娘的起因，是★姑娘對(duì)賈寶玉說了一些關(guān)于書的話，引起了寶玉強(qiáng)烈的情緒，找找文本中的信息，你們猜猜，她說了什么話？生2：黛玉和寶玉是一起看完課外書，偷偷地看，還看得很開心。而這個(gè)片段中賈寶玉生氣了，說“林姑娘從來說過這些混賬話不曾”，我猜★姑娘是要寶玉不要看課外書，好好看《大學(xué)》《中庸》。師：很好，這個(gè)★姑娘就是薛寶釵，她一心想勸導(dǎo)賈寶玉好好學(xué)習(xí)，天天向上。在這個(gè)片段中，我們可以看出寶玉和薛寶釵的關(guān)系怎樣？生3：他們?cè)谧x書這件事情上三觀不合。寶玉和黛玉有共同興趣和追求，和寶釵的追求不一樣，也不喜歡寶釵去干涉他。師：那么為什么賈寶玉、林黛玉和薛寶釵三個(gè)人是這樣一種關(guān)系呢？我們來追溯到他們的前世去看看。（教師展示第五段文字）木石前盟：指賈寶玉與林黛玉的前緣。木指黛玉的前世絳珠仙草，石指女媧補(bǔ)天剩下的頑石。赤霞宮神瑛侍者以甘露之水灌溉西方靈河岸上三生石畔絳珠草，使其得換人形，修成個(gè)女體，名喚絳珠仙子。為報(bào)灌溉之德，絳珠仙子情愿隨神瑛侍者下凡歷劫，將自己一世的眼淚還他。神瑛侍者順帶著頑石下凡，神瑛侍者成為賈寶玉，而頑石則幻化為賈寶玉的通靈寶玉。師：從這一段文字中，你能洞悉作者草蛇灰線的伏筆嗎？（學(xué)生齊讀）生1：絳珠仙草陪神瑛侍者下凡歷劫，歷劫就是“經(jīng)歷劫難”，所以在小說中兩人的經(jīng)歷應(yīng)該是比較坎坷痛苦的。生2：絳珠仙草要報(bào)答神瑛侍者的灌溉之恩，所以林黛玉就一直哭，是報(bào)恩還眼淚。師：林黛玉在小說中的哭比較集中在前49回，后面越哭越少，這個(gè)設(shè)計(jì)暗示著什么？生3：林黛玉哭完了，報(bào)恩就報(bào)完了，她就要回仙界了，她要去世了。師：讀到這里，我們大概就明白了寶黛之間三觀一致的緣由，他們?cè)谙山绲那笆辣揪颓橥兑夂?，相伴相隨。那么，賈寶玉和薛寶釵之間的因緣又是怎樣的呢？（教師展示第六段文字）金玉良緣：指賈寶玉與薛寶釵的因緣。薛寶釵項(xiàng)圈上的金鎖受一僧一道點(diǎn)化，系通靈寶玉對(duì)應(yīng)之物。通靈寶玉的正面有八個(gè)字“莫失莫忘，仙壽恒昌”，金鎖的正面有八個(gè)字“不離不棄，芳齡永繼”（見圖2）。師：這里暗示的是賈寶玉和薛寶釵是作者設(shè)計(jì)好的金玉良緣，金鎖是通靈寶玉的對(duì)應(yīng)之物，寓意“土生金”。一邊是金玉良緣，一邊是木石前盟，激烈對(duì)抗，暗含傳統(tǒng)哲學(xué)文化中“金克木”之意。而賈寶玉摔玉的行為，也意喻著他對(duì)這段金玉良緣的反抗，對(duì)傳統(tǒng)禮教的反抗，暗示他和寶釵關(guān)系的走向。當(dāng)然，整本《紅樓夢(mèng)》并不只是在說寶黛釵三個(gè)人的感情糾葛，還有另外一條主線。生：是賈府的興衰線。師：對(duì)，讓我們一起來讀一讀前五回的目錄，看看作者給我們安排了哪些主要故事。二、目錄讀一讀（教師展示第7段文字）第一回“甄士隱夢(mèng)幻識(shí)通靈，賈雨村風(fēng)塵懷閨秀”第二回“賈夫人仙逝揚(yáng)州城，冷子興演說榮國(guó)府”第三回“賈雨村夤緣復(fù)舊職，林黛玉拋父進(jìn)京都”第四回“薄命女偏逢薄命郎，葫蘆僧亂判葫蘆案”第五回“游幻境指迷十二釵，飲仙醪曲演紅樓夢(mèng)”師：前五回是整部小說的總綱，后40回得以續(xù)寫，正是因?yàn)椴苎┣墼谇拔寤匕才帕苏啃≌f的情節(jié)框架和人物的命運(yùn)。研究這五個(gè)回目名，看看你讀出了些什么端倪。生1：第二回中說到林黛玉的母親賈夫人去世了，第三回中說到林黛玉離開了他的父親，這兩回就交代了林黛玉為什么會(huì)進(jìn)京都來到賈府。師：這里有一個(gè)很奇怪的表達(dá)，林黛玉的母親為什么不叫林夫人，而要叫賈夫人？生2：因?yàn)橘Z家比林家更有地位。我讀《紅樓夢(mèng)》的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)夫人都是用自己的姓氏來稱呼的，賈寶玉的媽媽姓王，叫王夫人，還有邢夫人、史太君。師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)很重要，我們發(fā)現(xiàn)用自己的姓氏來稱呼，還可以避免混淆嫁入賈家的眾多“賈夫人”，這也是曹雪芹在創(chuàng)作眾多人物時(shí)的一個(gè)寫作技巧。生3：這里有一組名字，“甄士隱”和“賈雨村”，我知道是用了諧音的方法，“甄士隱”就是將真的事情隱去，“賈雨村”就是假語(yǔ)存，是虛構(gòu)的作品。師：說得非常好，這位同學(xué)已經(jīng)對(duì)《紅樓夢(mèng)》的創(chuàng)作手法有了一點(diǎn)研究。生4：葫蘆僧亂判葫蘆案，我在初中的讀本里讀過，通過賈雨村判薛蟠的案子，介紹了賈、史、王、薛四大家族的財(cái)富和地位。生5：老師，冷子興是誰？師：冷子興是賈府中的老嬤嬤周瑞家的女婿，他是京城里的古玩商人。第二回“冷子興演說榮國(guó)府”和第三回“林黛玉拋父進(jìn)京都”從府外和府內(nèi)兩個(gè)人的視角，介紹了賈府中的人物關(guān)系，是全書“人物表”式的兩個(gè)回目。生6：第五回應(yīng)該就是賈寶玉闖入幻境看到十二釵的判詞，這些判詞暗示了《紅樓夢(mèng)》里女子們的命運(yùn)。師：大家都說得很好，我們從前五回的目錄中，讀出了小說的很多信息，也了解了作者的幾種創(chuàng)作手法。讀到這里，我們發(fā)現(xiàn)了小說的兩條主線：情感線和興衰線；我們發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)世界：人間社會(huì)和前世仙界。生7：《紅樓夢(mèng)》的內(nèi)容原來這么豐富啊。師：遠(yuǎn)不止這些呢，我們?cè)賮碣p讀一下判詞吧，看看判詞里還隱藏著怎樣的秘密。三、判詞賞一賞（教師展示第八段文字）判詞前畫：畫著兩株枯木，木上懸著一圍玉帶，又有一堆雪，雪下一股金簪。正冊(cè)判詞：可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。師：請(qǐng)同學(xué)們合作討論，一起來解密判詞。（生討論）生1：我讀出了畫中“兩株枯木”就是個(gè)林，“玉帶”反過來就是諧音“黛玉”，枯木可能暗示林黛玉“死”的結(jié)局。生2：畫中“雪”諧音“薛”，“金簪”就是“寶釵”的另一種說法，判詞里“雪里埋”大概暗示薛寶釵也無法得償所愿，無法閃閃發(fā)光吧。師：這個(gè)解讀很到位，薛寶釵一開始借居賈府是為了入宮待選，后來待選不成就希望和寶玉成就美滿姻緣，這兩件事她都沒有稱心如意。生3：判詞里有“勘憐詠絮才”一句，我們初中學(xué)過這個(gè)典故，講的是才女謝道韞的故事。東晉太守謝安要家里的孩子們說說紛飛的大雪像什么，謝道韞的一句“未若柳絮因風(fēng)起”說得最好，贏得了謝安的贊賞。所以用這個(gè)典故稱贊女子的才華，我們剛剛讀了寶黛“共讀西廂”的片段，我覺得這句應(yīng)該是贊賞林黛玉的才情。師：能結(jié)合以前學(xué)過的課文和剛才賞讀的片段來理解判詞中的典故，很好?！翱蓢@停機(jī)德”說的是關(guān)于樂羊子妻勸誡丈夫讀書的故事，有同學(xué)知道嗎？生4：老師，這個(gè)我了解一點(diǎn)。樂羊子遠(yuǎn)出尋師求學(xué)，因?yàn)橄爰?，只過了一年就回家了。他妻子正在織布，知道樂羊子回家的緣故后，拿起剪刀就把織布機(jī)上的絹割斷，以此來比喻學(xué)業(yè)中斷將前功盡棄。妻子規(guī)勸樂羊子要繼續(xù)求學(xué)，謀取功名，不要半途而廢。師：很好，這個(gè)典故出自《后漢書·列女傳》，你們覺得在暗示誰？生5：我們剛剛讀了★姑娘和#姑娘片段，我覺得這個(gè)典故是在說薛寶釵，她有著傳統(tǒng)女性的賢良品性，像樂羊子妻規(guī)勸丈夫一樣，規(guī)勸寶玉讀書。師：此處應(yīng)有掌聲，大家對(duì)這首判詞的解讀太到位了。（學(xué)生鼓掌）