幼兒園小班故事《送大烏龜回家》教案

匯報(bào)人：幼兒園小班故事《送大烏龜回家》教案2024-01-27目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)延伸與拓展教師自我反思與成長01課程介紹與目標(biāo)Chapter故事發(fā)生在一個(gè)陽光明媚的早晨，一只大烏龜在森林里迷路了，找不到自己的家。小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了大烏龜，決定一起幫助它找到家。在尋找家的過程中，小動(dòng)物們遇到了各種困難，但他們齊心協(xié)力，最終成功地將大烏龜送回了家。故事背景及情節(jié)簡介通過故事，讓幼兒了解動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)通過角色扮演和情境模擬，提高幼兒的口語表達(dá)能力和社交能力。培養(yǎng)幼兒同情心和助人為樂的品質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人和珍惜友誼。030201教學(xué)目標(biāo)與要求教具故事繪本、動(dòng)物頭飾、道具等。多媒體資源故事音頻、相關(guān)動(dòng)物圖片和視頻等。教具和多媒體資源準(zhǔn)備02教學(xué)內(nèi)容與方法Chapter介紹故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和角色，幫助幼兒了解故事背景。講述故事背景通過生動(dòng)有趣的講述，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和角色行為。講述故事情節(jié)提出問題，引導(dǎo)幼兒思考故事中的情節(jié)和角色行為，促進(jìn)幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)幼兒思考講述故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解根據(jù)故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，準(zhǔn)備相應(yīng)的角色道具，如烏龜殼、頭飾等。準(zhǔn)備角色道具讓幼兒自愿選擇角色或由教師分配角色，確保每個(gè)幼兒都能參與到角色扮演中。分配角色在教師的指導(dǎo)下，幼兒們按照故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，表演故事。表演故事角色扮演，加深幼兒體驗(yàn)

創(chuàng)意繪畫，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)繪畫準(zhǔn)備準(zhǔn)備繪畫材料和紙張，為幼兒提供繪畫的環(huán)境和條件。引導(dǎo)繪畫鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和角色特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。作品展示將幼兒的繪畫作品展示出來，讓幼兒互相欣賞和交流，增強(qiáng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。03教學(xué)過程設(shè)計(jì)Chapter播放烏龜?shù)慕新暬蛘故緸觚數(shù)膱D片，引起幼兒的好奇心。提問：“小朋友們，你們知道這是什么動(dòng)物嗎？它為什么會(huì)發(fā)出這樣的聲音呢？”引導(dǎo)幼兒猜測并分享自己關(guān)于烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)和認(rèn)知。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣教師聲情并茂地講述故事《送大烏龜回家》，注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫和表情的豐富變化。在講述過程中，適時(shí)展示與故事情節(jié)相關(guān)的圖片或道具，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的角色、情節(jié)和主題，培養(yǎng)他們的傾聽能力和理解能力。講述環(huán)節(jié)：生動(dòng)呈現(xiàn)故事情節(jié)提問：“故事里的小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆痛鬄觚敾丶遥克麄兪窃趺醋龅?？你最喜歡哪個(gè)角色？為什么？”等問題，引導(dǎo)幼兒深入思考和表達(dá)。鼓勵(lì)幼兒分組討論，分享自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的合作精神和表達(dá)能力。提供繪畫、手工等材料，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作與故事相關(guān)的作品，如繪制故事中的角色、制作小烏龜手工等，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。互動(dòng)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒參與討論與創(chuàng)作04教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋Chapter情感反應(yīng)留意幼兒對(duì)故事的情感反應(yīng)，如是否表現(xiàn)出對(duì)角色的同情、喜悅或緊張等情緒。注意力集中程度觀察幼兒聽故事時(shí)的專注度，是否能夠持續(xù)關(guān)注故事情節(jié)和角色。參與度觀察幼兒在課堂活動(dòng)中的參與程度，如是否積極舉手發(fā)言、參與角色扮演等。觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)通過家長會(huì)議或調(diào)查問卷收集家長對(duì)本次故事教學(xué)的意見和建議。家長反饋邀請(qǐng)其他教師觀摩課堂，并請(qǐng)他們提供對(duì)本次教學(xué)的專業(yè)意見和建議。教師互評(píng)收集家長和其他教師的意見優(yōu)點(diǎn)總結(jié)故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，能夠吸引幼兒的注意力。教學(xué)目標(biāo)明確，符合幼兒的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)?？偨Y(jié)本次教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)教學(xué)方法多樣，包括講述、角色扮演、討論等，有助于幼兒全面理解故事?？偨Y(jié)本次教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)缺點(diǎn)總結(jié)部分幼兒在課堂上的參與度不高，需要改進(jìn)教學(xué)方法以更好地激發(fā)他們的興趣。在角色扮演環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)角色的理解不夠深入，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。在課堂管理方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些混亂情況，需要提高課堂組織能力。01020304總結(jié)本次教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)05教學(xué)延伸與拓展Chapter通過組織“動(dòng)物家園”等主題活動(dòng)，讓幼兒更深入地了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)組織幼兒參觀動(dòng)物園或農(nóng)場，觀察不同動(dòng)物的生活環(huán)境和行為特點(diǎn)；邀請(qǐng)相關(guān)專家或志愿者進(jìn)行講座或互動(dòng)活動(dòng)，向幼兒介紹動(dòng)物保護(hù)知識(shí)和方法?；顒?dòng)內(nèi)容通過親身體驗(yàn)和專家講解，幼兒能夠更直觀地了解動(dòng)物的生活狀態(tài)，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛和保護(hù)欲望?；顒?dòng)效果組織相關(guān)主題活動(dòng)，如“動(dòng)物家園”等03教育意義這些故事不僅有助于豐富幼兒的閱讀體驗(yàn)，還能讓他們從中汲取到關(guān)于勇氣、智慧、善良等方面的品質(zhì)教育。01故事推薦《小蝌蚪找媽媽》、《小貓釣魚》等富有教育意義的經(jīng)典童話故事。02閱讀方式教師可以在課堂上為幼兒講述這些故事，也可以鼓勵(lì)家長在家庭中與孩子共同閱讀。推薦類似故事資源，豐富幼兒閱讀體驗(yàn)觀察實(shí)踐鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察身邊的小動(dòng)物，如螞蟻、蝴蝶、小鳥等，了解它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)。飼養(yǎng)體驗(yàn)在條件允許的情況下，可以讓幼兒參與一些小動(dòng)物的飼養(yǎng)過程，如養(yǎng)金魚、養(yǎng)小烏龜?shù)?，讓幼兒學(xué)會(huì)照顧和關(guān)愛小動(dòng)物。情感培養(yǎng)通過觀察和飼養(yǎng)體驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛心和責(zé)任感，讓他們懂得珍惜生命、關(guān)愛他人。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒思考如何保護(hù)身邊的小動(dòng)物，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的小動(dòng)物，培養(yǎng)愛心和責(zé)任感06教師自我反思與成長Chapter123在講述故事時(shí)，我的語言表達(dá)和肢體語言不夠豐富，未能充分激發(fā)孩子們的興趣和想象力。故事情節(jié)的呈現(xiàn)不夠生動(dòng)在教學(xué)過程中，我過于注重故事的講述，而忽略了與孩子們的互動(dòng)，導(dǎo)致孩子們參與度不高?；?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不足故事《送大烏龜回家》蘊(yùn)含了深厚的友情和互助精神，我在教學(xué)中未能充分引導(dǎo)孩子們體會(huì)這些情感。情感引導(dǎo)不夠深入分析本次教學(xué)中的不足之處提升故事講述技巧01通過觀摩優(yōu)秀教師的故事講述，學(xué)習(xí)他們的語言表達(dá)和肢體語言運(yùn)用，使自己的講述更加生動(dòng)有趣。加強(qiáng)互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)02在下次教學(xué)中，我將增加與孩子們的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓孩子們扮演故事中的角色進(jìn)行表演，或者引導(dǎo)他們提出自己對(duì)故事的看法和感受。深入挖掘故事情感內(nèi)涵03在講述故事時(shí)，我將注重引導(dǎo)孩子們體會(huì)故事中的情感，如通過提問、討論等方式，讓孩子們思考友情、互助等主題。提出改進(jìn)策略并嘗試實(shí)施傾聽同事的建議和意見我將虛心傾聽同事們的建議和意見，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法和策略。共