江西省部分地區(qū) 高二下學(xué)期3月語文試卷匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀江西省九師聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月聯(lián)考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題?？迏魏庵茛?，時(shí)予方謫居劉禹錫一夜霜風(fēng)凋玉芝，蒼生望絕士林悲?？諔褲?jì)世安人略，不見男婚女嫁時(shí)。遺草一函歸太史，旅墳三尺近要離②。朔方③徙歲行當(dāng)滿，欲為君刊第二碑?！咀ⅰ竣賲魏庵荩磪螠?，元和五年改授衡州刺史，四十歲病逝于衡州刺史任上，故稱呂衡州。②西漢梁鴻，字伯鸞。他死后，友人將其埋在吳要離墓冢旁，眾人認(rèn)為“要離烈士，而伯鸞清高，可令相近”。③朔方：漢代郡名，治所在今內(nèi)蒙古自治區(qū)。這里暗用東漢蔡邕之典。據(jù)《大學(xué)明儒列傳》載：“（邕）數(shù)上疏言政闕失，宦者疾之，下洛陽獄，徒朔方五原……會(huì)大赦，宥還本郡?！?/p>

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.首聯(lián)上句承接詩題，以玉芝經(jīng)霜風(fēng)凋零來暗寫友人離世，含蓄蘊(yùn)藉。B.頷聯(lián)上句介紹了友人的抱負(fù)，一個(gè)“空”字流露出對(duì)友人的遺憾與同情。C.頸聯(lián)上句寫友人的遺稿應(yīng)該交給太史收藏，贊譽(yù)了友人才學(xué)的出眾。D.尾聯(lián)上句寫友人在貶謫途中離世，下句表達(dá)想為友人篆刻墓碑的愿望。16.古人曾評(píng)價(jià)本詩“不可泛作哭友詩觀也”，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）

15.D（“尾聯(lián)上句寫友人在貶謫途中離世”錯(cuò)，尾聯(lián)意思是詩人此時(shí)處于貶謫境況，待自己貶謫結(jié)束，會(huì)為友人再刻一塊墓碑。不是說友人在貶謫途中離世。）

16.①為悲痛友人早逝而作。友人空有一身才華、心懷濟(jì)世安民之志，卻無處施展，甚至連兒女婚嫁都沒見到就早早去世，令詩人惋惜與悲痛。②為悲嘆自己而作。詩人借蔡邕的典故，表達(dá)自己被貶的無奈。③為天下而悲嘆。友人懷濟(jì)世安民之韜略，他的離世令蒼生絕望，文士悲痛，是社會(huì)的一大損失。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可，其他答案言之有理可以酌情給分）

江西省白鷺洲中學(xué)2023-2024學(xué)年度高二下學(xué)期第一次月考語文試卷（二）、古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首宋詩，完成15-16小題。醉中出西門偶書【注】陸游古寺閑房閉寂寥，幾年耽酒負(fù)公朝。青山是處可埋骨，白發(fā)向人羞折腰。末路自悲終老蜀，少年常愿從征遼。醉來挾箭西郊去，極目寒蕪雉兔驕?！咀ⅰ勘驹娮饔诖疚跛哪辏?177年），此時(shí)作者免官閑居成都。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．首聯(lián)交代了作者賦閑、住在古寺里面無事可做、只能以酒來消解心中苦悶的生活狀況。B．頷聯(lián)中的青山、白發(fā)，色彩對(duì)比鮮明，給人以視覺沖擊，從而使情感表達(dá)更加強(qiáng)烈。C．頸聯(lián)在今昔對(duì)比中嘆時(shí)光流逝，詩人滿懷悲傷遺憾，只能靠追憶少年時(shí)的抱負(fù)自我寬慰。D．同為出獵場景，“極目寒蕪雉兔驕”與蘇軾“西北望，射天狼”所表達(dá)的感情有所不同。16．有人評(píng)價(jià)此詩：“憤懣卻不消沉?！睂?duì)此你怎樣理解？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。（6分）15．C16．①耽酒之寂、蜀地之悲和郊外之蕪表現(xiàn)了詩人不被重用、壯志難酬的憤懣。②負(fù)于朝廷的愧疚感、為征戰(zhàn)的宏愿、不迎合世俗的操守則表明他依然有壯志豪情和高尚品格?！痉治觥?5．本題考查學(xué)生對(duì)這首詩的理解和賞析能力。C.“嘆時(shí)光流逝”“自我安慰”錯(cuò)誤。頸聯(lián)“末路自悲終老蜀，少年常愿從征遼”意思是人生仕途不順悲傷自己孤獨(dú)終老無所事事，從年少起便立志征戰(zhàn)沙場可以不被重用，英雄無用武之地，表達(dá)壯志難酬報(bào)國無門的悲憤之情，背景是他本身就是在滿懷壯志豪情之時(shí)被從前線調(diào)往后方蜀地任職的，心中壓抑不已，郁憤難平，而在蜀地為官這八年的時(shí)間里，也是頻遭調(diào)動(dòng)，甚至幾個(gè)月就調(diào)動(dòng)一次。故選C。16．本題考查學(xué)生理解分析思想情感的能力。憤懣表現(xiàn)在首聯(lián)、尾聯(lián)，借酒澆愁、悲傷終老屬地，極目寒蕪凄涼，凸顯了詩人的逆境，詩人寫自己四處奔波的時(shí)光，實(shí)在是令陸游心力交瘁，精疲力竭，他的命運(yùn)也確實(shí)稱得上多舛，有才不得重用，壯志難酬報(bào)國無門，心情自是抑郁難平，所以說“青山是處可埋骨，白發(fā)向人羞折腰”。但是，意志并不消沉，雖然感覺有負(fù)圣朝，但未曾墜落青云之志，反倒是具有窮且益堅(jiān)老當(dāng)益壯的心境，比如“雉兔驕”“挾箭西郊去”都可以見證。詩人飽經(jīng)磨礪，游蕩四方，卻不頹廢消極，志向常在，堅(jiān)守節(jié)操，矢志不渝，“白發(fā)向人羞折腰”，一頭白發(fā)了，要保住晚節(jié)，不要向人折腰！身懷浩然正氣，所謂“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物”，他威武不屈，貧賤不移，唾棄奴性、奴顏、媚骨，尤其是對(duì)于那些失去了人格、尊嚴(yán)和脊梁，最終淪為奴才的人，更是不屑一顧！他自己又怎么會(huì)為了能夠返回家鄉(xiāng)，調(diào)離蜀地，而去低眉折腰，討好朝中權(quán)貴呢？這句“青山是處可埋骨，白發(fā)向人羞折腰”其實(shí)是他埋藏最深處的心聲，是源自心底最徹底的自白。江西省吉安市吉水中學(xué)2023-2024學(xué)年度下學(xué)期高二第一次月考語文試卷（二）、古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩，完成15-16小題。戰(zhàn)城南楊炯塞北途遼遠(yuǎn)，城南戰(zhàn)苦辛。幡旗如鳥翼，甲胄似魚鱗。凍水寒傷馬，悲風(fēng)愁殺人。寸心明白日，千里暗黃塵。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．首聯(lián)對(duì)舉點(diǎn)題，概括寫出征途遙遠(yuǎn)、戰(zhàn)斗辛苦，“苦辛”奠定了全詩的感情基調(diào)。B．頸聯(lián)從氣候嚴(yán)寒落筆，“凍”“寒”“傷”“悲”“愁”等字烘托出戰(zhàn)爭的嚴(yán)酷與艱辛。C．尾聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法，渲染了環(huán)境的惡劣，凸顯了戰(zhàn)士們馳騁疆場、報(bào)效君王的形象。D．全詩筆力剛健，意境雄渾，風(fēng)格豪放，情緒激昂，表現(xiàn)了將士為國立功的戰(zhàn)斗精神。16．本詩的頷聯(lián)與高適《燕歌行》的“摐金伐鼓下榆關(guān)，旌施逶迤碣石間”均寫到出征時(shí)的陣容，但所運(yùn)用的手法與寫作目的不同，請(qǐng)對(duì)此進(jìn)行分析。（6分）15．A16．本詩的頷聯(lián)用近似白描的手法描繪戰(zhàn)場的景象，不但寫出了軍隊(duì)威武，而且寫出了士兵斗志。“摐金伐鼓下榆關(guān)，旌施逶迤碣石間”兩句極力渲染唐朝將士出征時(shí)的雄壯聲勢，為失利時(shí)狼狽情景作反襯?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生分析理解詩歌的思想內(nèi)容的能力。A.“‘苦辛’奠定了全詩的感情基調(diào)”錯(cuò)，《戰(zhàn)城南》是詩歌以征戰(zhàn)者的口吻講述了遠(yuǎn)征邊塞的軍旅生涯。詩中的主人公在敘述戰(zhàn)爭時(shí)，豪情滿懷，信心百倍，充滿了勝利的希冀。詩的格調(diào)雄渾激越，洋溢著濃烈的愛國之情。故選A。16．本題考查學(xué)生對(duì)比鑒賞詩歌的思想內(nèi)容及表達(dá)技巧的能力。本詩的頷聯(lián)“幡旗如鳥翼，甲胄似魚鱗”，意思是旌旗飄舞就像鳥的彩翼，甲胄映日好似魚的銀鱗。詩人用近似白描的手法描繪戰(zhàn)場的景象，戰(zhàn)旗獵獵，盔明甲亮，刀光血影隱隱可見。不但寫出了軍隊(duì)威武，而且寫出了士兵斗志?！皳溄鸱ス南掠荜P(guān)，旌旆逶迤碣石間”，意思是軍隊(duì)擂擊金鼓，浩浩蕩蕩開出山海關(guān)外，旌旗連綿不斷飄揚(yáng)在碣石山間。這兩句極力渲染唐朝將士出征時(shí)的雄壯聲勢，旌旗如云，鼓角齊鳴，一路上浩浩蕩蕩，大模大樣開赴戰(zhàn)地，為失利時(shí)狼狽情景作反襯。江西省南昌市十九中2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面15-16小題。送賈校書東歸寄振上人①李益北風(fēng)吹雁數(shù)聲悲，況指前林是別時(shí)。秋草不堪頻送遠(yuǎn)，白云何處更相期。山隨匹馬行看暮，路入寒城獨(dú)去遲。為向東州故人道，江淹已擬惠休詩②。[注]①賈校書：即賈弇（yǎn），曾任校書郎。振上人：詩僧法振，作者詩友，當(dāng)時(shí)居于“東州”。②江淹：南朝梁詩人，曾模仿惠休《怨詩行》而作《休上人怨別》。惠休：南朝宋、齊間詩人，原為僧。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．北風(fēng)勁吹、大雁悲鳴，詩歌開篇便從觸覺與聽覺角度渲染出送別時(shí)的傷感氛圍。B．詩歌第三句與姜夔《揚(yáng)州慢》中的“廢池喬木，猶厭言兵”采用了相同的寫法。C．詩人認(rèn)為，分別之后友人就會(huì)像浮云一樣行蹤不定，二人何處再相見難以預(yù)期。D．頸聯(lián)描述詩人匹馬獨(dú)行返城時(shí)倍感寒冷的情景，烘托出與友人別后的孤獨(dú)冷寂。16．學(xué)校微視頻社團(tuán)計(jì)劃將本詩拍攝成一個(gè)短視頻，將由你擬寫第八句的視頻拍攝腳本。請(qǐng)根據(jù)詩歌內(nèi)容，展開合理想象，完成下面表格。（6分）分鏡頭腳本時(shí)長：20秒場景靜夜擬詩音樂特點(diǎn)①特寫鏡頭②視頻解說（可從內(nèi)容、情感角度解說；不超過60字）③15．D本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。D.“詩人匹馬獨(dú)行返城時(shí)倍感寒冷”錯(cuò)，頸聯(lián)意思是，眼看友人遠(yuǎn)去，山巒隨著馬匹行進(jìn)，天色已晚，道路延伸進(jìn)寒冷的城池，而我還獨(dú)自一人遲遲沒有離去?！吧诫S匹馬”“路入寒城”寫的是友人行為。故選D。16．①抒情低沉、略帶傷感；②李益提筆伏案寫詩；③江淹曾模仿惠休作詩，此時(shí)李益以江淹自比仿照振上人的詩創(chuàng)作，表現(xiàn)出對(duì)振上人詩作的贊賞與對(duì)他的思念?！窘馕觥?6．本題考查學(xué)生賞析詩句情感意境的能力。尾聯(lián)意思是，我已經(jīng)有了像謝惠休那樣的離別之情，我將告知東州的故友，訴說我心中的感慨。詩人要伏案寫詩抒發(fā)對(duì)振上人詩作的贊賞與對(duì)他的思念，故背景音樂應(yīng)該是低沉抒情的，滿含著思念之情、傷感之意；根據(jù)詩句意思，場景就是李益提筆伏案寫詩；視頻解說，可以介紹李益寫詩的背景及李益內(nèi)心的情感，即江淹曾模仿惠休作詩，此時(shí)李益以江淹自比仿照振上人的詩創(chuàng)作，表現(xiàn)出對(duì)振上人詩作的贊賞與對(duì)他的思念。江西省宜春市豐城市東煌學(xué)校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題四、古代詩歌閱讀秋雨夜眠①白居易涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中?；宜逌仄炕?，香添暖被籠。曉晴寒未起，霜葉滿階紅?！咀ⅰ竣龠@首詩作于唐文宗大和六年（832）秋，當(dāng)時(shí)白居易任河南尹。詩人已六十多歲，體衰多病，官務(wù)清閑，加上好友元稹已經(jīng)謝世，心情更覺寂寞冷淡。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．詩的首句描述了深秋的寒冷，交代了時(shí)間；“涼冷”二字未提雨，卻寫因雨而涼冷。B．詩中的“安閑”二字是詩眼，全詩圍繞“安閑”著筆，塑造了夜雨無眠的老翁形象。C．頷聯(lián)“臥遲”寫出老年人睡眠少的特點(diǎn)“燈滅后”寫出“臥遲”的時(shí)間，突出夜深。D．頸聯(lián)“灰宿”“瓶火”反襯老翁怕冷，“香添”一句寫老翁閑散慵懶、不想起床的情態(tài)。16．請(qǐng)簡要分析尾聯(lián)中詩人的思想感情。（5分）15．D16．（1）老翁“曉晴”時(shí)仍未起，漫不經(jīng)心地看滿階紅霜葉，作者借老翁的形象表達(dá)了自己閑散無事、孤寂淡泊的心境。（2）“寒”字寫出了作者對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的失望，反映了詩人暮年政治上的心灰意懶。（5分）【解析】15．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌語言、思想情感的能力。D.“反襯”錯(cuò)。“灰宿溫瓶火”，以烘瓶里的燃料經(jīng)夜已化為灰燼，照應(yīng)老翁的“睡美”。才三秋之夜已經(jīng)要烤火，突出老翁的怕冷，此處是“正襯”而非“反襯”。故選D。16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。“曉晴寒未起”，風(fēng)雨過后，深秋的氣候更加寒冷，“寒”字交代了老翁“未起”的原因?！八~滿階紅”，夜來風(fēng)雨加深了“寒”意，“老翁”“曉晴寒未起”，對(duì)它漫不經(jīng)心，突出了老翁的心境清靜淡泊，故表達(dá)了作者閑散無事、孤寂淡泊的心境?！皶郧绾雌稹?，“寒”字一語雙關(guān)，既指自然環(huán)境的寒冷，也指作者心境的寒冷，寫出了作者對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的失望，“霜葉滿階紅”，不久前還紅似二月花的樹葉，一夜之間就被秋風(fēng)秋雨無情地掃得飄零滿階，表現(xiàn)了大自然的冷酷無情。從樹木移情到人，從自然想到社會(huì)，令詩人深有感觸，揭示了詩人暮年政治上的心灰意懶。江西省景德鎮(zhèn)市樂平中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下題古風(fēng)五十九（其五十二）李白青春流驚湍，朱明①驟回薄②。不忍看秋蓬，飄揚(yáng)竟何托。光風(fēng)滅蘭蕙，白露灑葵藿③。美人不我期，草木日零落。[注]①朱明，夏天。②回薄，循環(huán)變化。③葵藿，野菜名。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．詩歌開頭兩句，直抒胸臆，“流”和“驟”表現(xiàn)了時(shí)間流逝和季節(jié)變換之快。B．詩中三四句，從“不忍”“何托”兩個(gè)詞可見詩人托物寄興感嘆人生的深意。C．第五六句的意思是，夏雨過后，蘭蕙在風(fēng)中凋謝，葵藿在秋露中