《生于憂患死于安樂》復(fù)習(xí) 中考語文 一輪專題復(fù)習(xí)

文言文閱讀八年級上冊二十五、生于憂患，死于安樂

注釋：①

舜發(fā)于畎（quǎn）畝之中：舜在歷山耕田，后被堯起用，成為堯的繼承人。發(fā)，興起，指被任用。畎畝，田地。②

傅說（yuè）舉于版筑之間：傅說原在傅巖為人筑墻，因以傅為姓，后被殷王武丁任用為相。舉，選拔、任用。版筑，古人筑墻，在兩塊夾板中間放土，再用杵（chǔ）夯（hāng）實。筑，搗土用的杵。③

膠鬲（ɡé）舉于魚鹽之中：膠鬲原以販賣魚鹽為生，西伯（周文王）把他舉薦給紂王。后來，他又輔佐周武王。④

管夷吾舉于士：管仲（名夷吾）原是齊國公子糾的家臣，糾與公子小白（即后來的齊桓公）爭奪君位失敗，管仲作為罪人被押回齊國，后經(jīng)鮑叔牙推薦，被齊桓公任用為相。士，獄官。舉于士，從獄官手中釋放出來，進而得到任用。⑤

孫叔敖舉于海：孫叔敖隱居海濱，楚莊王知道他有才能，用他為相。⑥

百里奚（xī）舉于市：百里奚，春秋時期虞（yú）國大夫。虞亡后被俘，由晉入秦，又逃到楚。后來秦穆公用五張公羊皮把他贖出來，用為大夫。市，集市。⑦

餓其體膚：使他經(jīng)受饑餓之苦。⑧

空乏其身：使他身處貧困之中。空乏，財資缺乏。⑨

行拂亂其所為：使他做事不順。拂，違背。亂，擾亂。⑩

動心忍性：使他的心受到震撼，使他的性格堅忍起來。?

曾（zēnɡ）益：增加。曾，同“增”。譯文

舜從田地之中被任用，傅說從筑墻匠中被任用，膠鬲從魚鹽販子中被任用，管夷吾從獄官手中釋放出來被任用，孫叔敖從隱居的海濱被任用，百里奚從集市中被任用。所以上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，使他身處貧困之中，使他做事不順，用這些方法使他的心受到震撼，使他的性格堅忍起來，增加他原來沒有的才能。原文人恒過?，然后能改；困于心，衡于慮?，而后作?；征于色，發(fā)于聲，而后喻?。入?則無法家拂士?，出?則無敵國?外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂?也。注釋：①

恒過：常常犯錯誤。②

衡于慮：思慮堵塞。衡，同“橫”，梗塞、不順。③

作：奮起。這里指有所作為。④

征于色，發(fā)于聲，而后喻：表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。征，征驗、表現(xiàn)。發(fā)，顯露、流露。喻，了解、明白。⑤

入：指在國內(nèi)。⑥

法家拂（bì）士：法家，守法度的大臣。拂士，輔佐君王的賢士。拂，同“弼”，輔佐。⑦

出：指在國外。⑧

敵國：勢力、地位相當(dāng)?shù)膰?。敵，匹敵、相?dāng)。⑨

生于憂患而死于安樂：常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡。譯文

一個人常常犯錯誤，這樣之后才能改正；內(nèi)心困苦，思慮堵塞，然后才能有所作為；（一個人的想法，只有）表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。（一個國家如果）在國內(nèi)沒有守法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外沒有勢力、地位相當(dāng)?shù)膰液蛠碜試獾牡溁?，國家往往會滅亡。這樣之后（人們）才會明白，常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡。[文本主旨]文章通過列舉六位經(jīng)過貧困、挫折的磨煉而終于擔(dān)當(dāng)大任的人的事例和正反對比，有力地論證了“生于憂患，死于安樂”的觀點，告訴我們逆境出人才和憂勞興國的道理。[寫作特色]①

層層推進，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。②

善用排比，氣勢磅礴。本文多處運用排比的句式，不僅增強了文章的說服力，還給人以深刻的啟示。③

多用短句，朗朗上口。[結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖][閱讀啟示]①

逆境造就人才，人要能夠經(jīng)受住挫折的考驗；②

在挫折面前，振作精神，努力奮斗，發(fā)揮主觀能動性，方能沖出困境，柳暗花明；③

不要沉浸于安逸、享樂之中，要努力進取，充實自己。[知識梳理]1.通假字。（1）

曾益其所不能

“曾”

?同

“增”

?，意思是：

增加?。（2）

衡于慮

“衡”

?同

“橫”

?，意思是：

梗塞、不順?。（3）

入則無法家拂士

“拂”

?同

“弼”

?，意思是：

輔佐??！霸?/p>

“增”

增加“衡”

“橫”

梗塞、不順“拂”

“弼”

輔佐

3.古今異義。（1）

舜發(fā)．于畎畝之中古義：

興起，指被任用?；今義：

送出，交付?。（2）

管夷吾舉于士．古義：

獄官?；今義：

士兵?。（3）

故天將降大任于是．人也古義：

這，這樣?；今義：

對，正確?。（4）

傅說舉于版筑．之間古義：

搗土用的杵?；今義：

建筑，修建?。（5）

征．于色，發(fā)于聲，而后喻古義：

征驗、表現(xiàn)?；今義：

征討?。興起，指被任用送出，交付獄官士兵這，這樣對，正確搗土用的杵建筑，修建征驗、表現(xiàn)征討4.詞類活用。（1）

必先苦．其心志（

形容詞的使動用法，使……痛苦

）（2）

人恒過．（

名詞作動詞，犯錯誤

）（3）

入．則無法家拂士，出．則無敵國外患者（

動詞作狀語，在國內(nèi)

）（

動詞作狀語，在國外

）（4）

勞．其筋骨（

形容詞的使動用法，使……勞累

）（5）

餓．其體膚（

形容詞的使動用法，使……經(jīng)受饑餓之苦

）形容詞的使動用法，使……痛苦名詞作動詞，犯錯誤動詞作狀語，在國內(nèi)動詞作狀語，在國外形容詞的使動用法，使……勞累形容詞的使動用法，使……經(jīng)受饑餓之苦5.重點實詞。（1）

傅說舉．于版筑之間（

選拔、任用

）（2）

曾．益．其所不能（

增加

）（3）

人恒．過（

常常

）（4）

而后喻．（

了解、明白

）（5）

然．后知生于憂患而死于安樂也（

這樣

）選拔、任用增加常常了解、明白這樣

（4）

舜發(fā)于畎畝之．中（

助詞，相當(dāng)于“的”

）

助詞，相當(dāng)于“的”7.重點節(jié)奏劃分。（1）

故/天將降大任/于是人也（2）

入/則無法家拂士///8.重點句子翻譯。（1）

故天將降大任于是人也。譯：

所以上天將要下達重大使命給這樣的人。?（2）

入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。譯：

（一個國家如果）在國內(nèi)沒有守法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外沒有勢力、地位相當(dāng)?shù)膰液蛠碜試獾牡溁迹瑖彝鶗缤觥?所以上天將要下達重大使命給這樣的人。（一個國家如果）在國內(nèi)沒有守法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外沒有勢力、地位相當(dāng)?shù)膰液蛠碜試獾牡溁?，國家往往會滅亡?.特殊句式。（1）

倒裝句征于色，發(fā)于聲。狀語后置，正常語序應(yīng)為“

于色征，于聲發(fā)?”。譯：

表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中。?（2）

被動句百里奚舉于市。動詞“舉”直接翻譯成“被任用”。譯：

百里奚從集市中被任用。?于色征，于聲發(fā)表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中。百里奚從集市中被任用。[文本探究]1.孟子認為造就人才的客觀因素和主觀因素分別是什么？請用自己的話概括。

客觀因素：艱苦環(huán)境的磨煉；主觀因素：思想斗爭的折磨。?2.（教材“思考探究”第三題改編）文章第一段運用了排比的句式，其作用是什么？闡明了作者的什么觀點？

第一段運用排比，短促有力，說明了這些人經(jīng)過艱苦磨煉后成就不平凡事業(yè)的事實，為下文的議論奠定事實基礎(chǔ)。作者觀點：艱難困苦能培養(yǎng)人堅強的意志和毅力，能增長人擔(dān)當(dāng)大任的能力。?客觀因素：艱苦環(huán)境的磨煉；主觀因素：思想斗爭的折磨。

第一段運用排比，短促有力，說明了這些人經(jīng)過艱苦磨煉后成就不平凡事業(yè)的事實，為下文的議論奠定事實基礎(chǔ)。作者觀點：艱難困苦能培養(yǎng)人堅強的意志和毅力，能增長人擔(dān)當(dāng)大任的能力。?3.閱讀文章，說說本文告訴我們的道理。

人的一生不可能一帆風(fēng)順，挫折與磨難有時會不期而至。所以生活在“順境”中的我們要擁有“居安思?！钡囊庾R，在平時的學(xué)習(xí)和生活中不斷磨煉自己，讓自己的性情變得堅忍起來，自立自強，勤奮進取，使自己成為全面發(fā)展的新時代中學(xué)生，只有這樣，當(dāng)危難來臨時，我們才不會“死于安樂”。?

人的一生不可能一帆風(fēng)順，挫折與磨難有時會不期而至。所以生活在“順境”中的我們要擁有“居安思?！钡囊庾R，在平時的學(xué)習(xí)和生活中不斷磨煉自己，讓自己的性情變得堅忍起來，自立自強，勤奮進取，使自己成為全面發(fā)展的新時代中學(xué)生，只有這樣，當(dāng)危難來臨時，我們才不會“死于安樂”。?吳王將伐齊。子胥諫曰：“未可。臣聞勾踐食不重味①，與百姓同苦樂。此人不死，必為國患。愿王釋齊先越。”吳王弗聽，遂伐齊，敗之艾陵，虜齊高、國以歸。讓子胥。子胥曰：“王毋喜！王不聽諫，后三年吳其墟②乎！”太宰嚭聞之，乃數(shù)與子胥爭越議，因讒子胥曰：“伍員貌忠而實忍人，其父兄不顧，安能顧王？王前欲伐齊員強諫已而有功，用是反怨王。王不備伍員，員必為亂?！迸c逢同共謀，讒之王。王始不從，乃使子胥于齊，聞其托子于鮑氏，王乃大怒，曰：“伍員果欺寡人！”役反，使人賜子胥屬鏤劍以自殺。?

?

拓展鏈接（拓展關(guān)聯(lián)點：憂患意識）閱讀下面的文言文，完成后面題目。子胥大笑曰：“我令而父霸，我又立若③，若初欲分吳國半予我，我不受，已，今若反以讒誅我。嗟乎，嗟乎，一人固不能獨立！”報使者曰：“必取吾眼置吳東門，以觀越兵入也！”（選自《史記·越王勾踐世家》，有刪改）[注釋]①

食不重味：吃飯沒有兩樣菜。形容生活儉樸。

②

墟：成為廢墟。

③

若：你。1.用斜線（/）為下面的句子斷句。（共兩處）王前欲伐齊/員強諫/已而有功2.寫出下列句子中加點詞的意思。（1）

必為國患．（

憂患

）（2）

愿．王釋齊先越（

希望

）（3）

讓．子胥（

責(zé)備

）（4）

王始不從．（

聽從

）//憂患希望責(zé)備聽從3.用現(xiàn)