師生交往 統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

課前3分鐘背誦1.教師的職業(yè)特點(diǎn)/如何認(rèn)識(shí)教師職業(yè)？2.對(duì)待風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該持有哪種態(tài)度?/怎樣正確看待老師？3.怎樣面對(duì)風(fēng)格不同的老師？①.拿出課本、課時(shí)練、雙色筆。②.坐姿端正，腰挺直，腳放平。③.鞏固記憶上一節(jié)課的知識(shí)。課前準(zhǔn)備：“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次痛苦的別離，我不是在最好的時(shí)光遇見了你們，而是遇見了你們，才給了我這段最好的時(shí)光。”

——《老師·好》從上面這段話中，你讀出了老師怎樣的情感？

老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與你的孩子沒有血緣關(guān)系，卻愿意因您的孩子進(jìn)步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家并且無(wú)怨無(wú)悔的“外人”。

愛師知師信師一條刷屏微信：亦師亦友第三單元

師長(zhǎng)情誼第六課師生之間第二課時(shí)師生交往一、明確目標(biāo)掌握重難點(diǎn)1.通過(guò)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，掌握與老師進(jìn)行有效溝通的方法與技巧。2.學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。3.在日常生活中以實(shí)際行動(dòng)尊重老師。重點(diǎn)：掌握與老師進(jìn)行有效溝通的方法與技巧。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。【自學(xué)指導(dǎo)一】教學(xué)相長(zhǎng)1.怎樣正確理解教學(xué)相長(zhǎng)？（教與學(xué)的關(guān)系）2.教學(xué)相長(zhǎng)的要求？3.怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)？要求：在教材P66頁(yè)—67頁(yè)，勾畫出問(wèn)題的答案。二、自主學(xué)習(xí)合作交流知識(shí)梳理1.怎樣正確理解教學(xué)相長(zhǎng)？（教與學(xué)的關(guān)系）

①教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。②一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。（老師方面）③另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。（學(xué)生方面）快速記憶2分鐘知識(shí)梳理2.教學(xué)相長(zhǎng)的要求？

（如何做到教學(xué)相長(zhǎng)？）①面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)②真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果

快速記憶2分鐘鞏固訓(xùn)練：“是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。”對(duì)于《禮記?學(xué)記》中的這句話,下列理解正確的是()①教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。②學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自身不足,老師教學(xué)體驗(yàn)困難,所以教與學(xué)是兩個(gè)互相獨(dú)立的過(guò)程。③從我們自身角度看,我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。④從老師的角度看,我們與老師的交流互動(dòng),可以促進(jìn)老師更好地“教”。A①②④B①②③C①③④D②③④核對(duì)答案：“是故學(xué)然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也.故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也?！睂?duì)于《禮記?學(xué)記》中的這句話,下列理解正確的是(

C

)①教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。②學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自身不足,老師教學(xué)體驗(yàn)困難,所以教與學(xué)是兩個(gè)互相獨(dú)立的過(guò)程。③從我們自身角度看,我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。④從老師的角度看,我們與老師的交流互動(dòng),可以促進(jìn)老師更好地“教”。A①②④B①②③

C①③④

D②③④假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？你能給小奇提出怎樣的建議？探究與分享閱讀教材P67探究與分享，討論以下問(wèn)題：正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)知識(shí)梳理3.怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)？①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。④學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。快速記憶4分鐘鞏固訓(xùn)練：對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng),正確的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是()A表?yè)P(yáng)是肯定,批評(píng)是蔑視B表?yè)P(yáng)是鼓勵(lì),批評(píng)是鞭策C表?yè)P(yáng)是愛護(hù),批評(píng)是放棄D表?yè)P(yáng)是溺愛,批評(píng)是打擊核對(duì)答案：對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng),正確的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是(B)A表?yè)P(yáng)是肯定,批評(píng)是蔑視B表?yè)P(yáng)是鼓勵(lì),批評(píng)是鞭策C表?yè)P(yáng)是愛護(hù),批評(píng)是放棄D表?yè)P(yáng)是溺愛,批評(píng)是打擊【自學(xué)指導(dǎo)二】亦師亦友4.為什么要尊重老師？5.如何建立亦師亦友的關(guān)系？6.與老師發(fā)生矛盾怎么辦？要求：在教材P68-69，勾畫出問(wèn)題的答案二、自主學(xué)習(xí)合作交流知識(shí)梳理4.為什么要尊重老師？①尊重老師，中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。②老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。③老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。

快速記憶3分鐘知識(shí)梳理5.怎樣建立亦師亦友的良好師生關(guān)系？/如何與老師友好相處？①主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度，真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。②正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)③彼此尊重、尊重對(duì)方人格、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果④平等相待，相互促進(jìn)，與老師成為朋友鞏固訓(xùn)練：奧地利著名教育家布貝爾說(shuō)過(guò):“具有教育效果的不是教育的意圖,而是師生間的相互接觸。”因此,良好的師生關(guān)系是保證教育過(guò)程順利進(jìn)行的前提條件。建立良好的師生關(guān)系需要我們()①真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)②學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)③尊重老師的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等④把老師當(dāng)做自己的朋友,與老師平起平坐A①③④B①②③C①②④D②③④鞏固訓(xùn)練：奧地利著名教育家布貝爾說(shuō)過(guò):“具有教育效果的不是教育的意圖,而是師生間的相互接觸。”因此,良好的師生關(guān)系是保證教育過(guò)程順利進(jìn)行的前提條件。建立良好的師生關(guān)系需要我們(B

)①真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)②學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)③尊重老師的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等④把老師當(dāng)做自己的朋友,與老師平起平坐A①③④

B①②③

C①②④D②③④知識(shí)梳理6.與老師發(fā)生矛盾怎么辦？①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。②相信善意，多些寬容和理解。③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。④求同存異，主動(dòng)關(guān)心。鞏固訓(xùn)練：在學(xué)校生活中，我們偶爾會(huì)被老師誤解，也會(huì)與老師發(fā)生矛盾，正確的處理方法是（）。A、找來(lái)家長(zhǎng)質(zhì)問(wèn)老師B、拒絕聽課，與老師對(duì)抗C、不分場(chǎng)合與老師頂撞D、主動(dòng)與老師溝通核對(duì)答案：在學(xué)校生活中，我們偶爾會(huì)被老師誤解，也會(huì)與老師發(fā)生矛盾，正確的處理方法是（D）。A、找來(lái)家長(zhǎng)質(zhì)問(wèn)老師B、拒絕聽課，與老師對(duì)抗C、不分場(chǎng)合與老師頂撞D、主動(dòng)與老師溝通三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)及時(shí)反饋?zhàn)稣n時(shí)練第56-57頁(yè)

選擇題要求：1.合上課本，獨(dú)立完成2.出示答案，自主批改3.