大班美術(shù)說(shuō)課稿《小樹(shù)葉去旅行》教案

大班美術(shù)說(shuō)課稿《小樹(shù)葉去旅行》教案匯報(bào)人：2024-01-30教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法與手段選擇教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)思路展示評(píng)價(jià)策略及標(biāo)準(zhǔn)制定資源開(kāi)發(fā)與利用建議總結(jié)反思與未來(lái)發(fā)展規(guī)劃contents目錄01教學(xué)目標(biāo)與要求讓學(xué)生了解樹(shù)葉的形態(tài)、色彩和紋理等基本特征。學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的繪畫工具和材料表現(xiàn)樹(shù)葉的美。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。知識(shí)與技能目標(biāo)讓學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作過(guò)程中感受自然之美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

創(chuàng)作與表現(xiàn)要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能獨(dú)立完成一幅以樹(shù)葉為主題的繪畫作品。作品應(yīng)具有創(chuàng)意和表現(xiàn)力，能夠體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)樹(shù)葉美的獨(dú)特理解和感受。繪畫材料不限，可以是水彩、蠟筆、彩鉛等，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫媒介。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，尊重他人的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、互相幫助，共同完成課堂任務(wù)和創(chuàng)作作品。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和交流，分享彼此的創(chuàng)作想法和感受。課堂互動(dòng)與參與要求02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)主要內(nèi)容概述通過(guò)故事、圖片等形式，激發(fā)幼兒對(duì)小樹(shù)葉去旅行的興趣。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用不同顏色和線條表現(xiàn)小樹(shù)葉旅行的場(chǎng)景。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的小樹(shù)葉旅行作品。組織幼兒展示作品，并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)。課題引入繪畫技能學(xué)習(xí)創(chuàng)意發(fā)揮作品展示與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用不同的色彩來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉和旅行場(chǎng)景。色彩運(yùn)用線條表現(xiàn)構(gòu)圖技巧掌握運(yùn)用線條的粗細(xì)、曲直、方向等變化來(lái)表現(xiàn)畫面動(dòng)態(tài)感。學(xué)習(xí)如何合理安排畫面元素，營(yíng)造出豐富的視覺(jué)效果。030201重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)梳理色彩搭配不協(xié)調(diào)。突破策略：提供色彩搭配范例，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿。難點(diǎn)一畫面缺乏動(dòng)態(tài)感。突破策略：通過(guò)示范和講解，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)態(tài)感。難點(diǎn)二構(gòu)圖不合理。突破策略：提供構(gòu)圖指導(dǎo)，幫助幼兒理解畫面元素之間的關(guān)系，合理安排位置。難點(diǎn)三難點(diǎn)解析及突破策略環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)季節(jié)變化感知藝術(shù)形式探索跨學(xué)科融合拓展延伸內(nèi)容提示結(jié)合小樹(shù)葉旅行的主題，引導(dǎo)幼兒關(guān)注環(huán)境保護(hù)，了解樹(shù)木對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性。鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同的藝術(shù)形式和材料來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉旅行的主題，如拼貼、剪紙等。引導(dǎo)幼兒觀察不同季節(jié)樹(shù)葉的變化，感受大自然的神奇魅力。將美術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合，如語(yǔ)言、音樂(lè)等，開(kāi)展綜合性的藝術(shù)活動(dòng)，豐富幼兒的審美體驗(yàn)。03教學(xué)方法與手段選擇通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，激發(fā)幼兒對(duì)小樹(shù)葉旅行的興趣和想象。鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)對(duì)小樹(shù)葉旅行的理解和感受，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和審美能力。在繪畫過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀察、思考，讓幼兒在啟發(fā)中掌握繪畫技巧。啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用舉例創(chuàng)設(shè)小樹(shù)葉旅行的情境，如通過(guò)故事、音樂(lè)等方式營(yíng)造氛圍。讓幼兒扮演小樹(shù)葉，身臨其境地感受旅行的樂(lè)趣和變化。引導(dǎo)幼兒在情境中觀察、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。情境模擬法實(shí)施步驟教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注每組幼兒的交流情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。將幼兒分成小組，鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)互相交流、討論。讓每組幼兒分享自己的小樹(shù)葉旅行故事和繪畫作品，培養(yǎng)幼兒的合作精神和分享意識(shí)。小組合作交流方式探討利用多媒體課件、圖片等資源，展示小樹(shù)葉旅行的場(chǎng)景和形象，豐富幼兒的視覺(jué)體驗(yàn)。通過(guò)視頻、動(dòng)畫等方式，讓幼兒更加直觀地了解小樹(shù)葉旅行的過(guò)程和變化。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，分享幼兒的繪畫作品和旅行故事，拓展幼兒的交流渠道和展示空間?，F(xiàn)代化信息技術(shù)輔助手段04教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)思路展示利用故事、兒歌等形式，激發(fā)幼兒對(duì)小樹(shù)葉去旅行的興趣。通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引出小樹(shù)葉去旅行的主題，為后續(xù)教學(xué)做鋪墊。展示相關(guān)圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒觀察并描述小樹(shù)葉的形態(tài)和特征。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題詳細(xì)講解小樹(shù)葉去旅行的故事情節(jié)，讓幼兒了解小樹(shù)葉的旅行過(guò)程和經(jīng)歷。示范繪制小樹(shù)葉去旅行的場(chǎng)景，包括小樹(shù)葉、背景等元素的繪制方法和技巧。引導(dǎo)幼兒觀察示范作品，分析畫面構(gòu)成、色彩搭配等方面的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和觀察力。新課呈現(xiàn)：講解示范，引導(dǎo)觀察提供繪畫材料和工具，讓幼兒動(dòng)手繪制小樹(shù)葉去旅行的場(chǎng)景。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自由構(gòu)思畫面內(nèi)容和布局。教師在幼兒操作過(guò)程中進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，幫助幼兒提高繪畫技能。實(shí)踐操作：動(dòng)手操作，培養(yǎng)能力組織幼兒展示自己的作品，并互相欣賞、評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自己的作品內(nèi)容和感受，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高繪畫水平。成果展示：互相欣賞，共同提高05評(píng)價(jià)策略及標(biāo)準(zhǔn)制定在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中，老師密切觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)，記錄他們?cè)诶L畫、手工、欣賞等方面的行為和反應(yīng)。觀察記錄根據(jù)觀察記錄，老師及時(shí)給予孩子正面的鼓勵(lì)和建設(shè)性的建議，引導(dǎo)他們更好地參與美術(shù)活動(dòng)。實(shí)時(shí)反饋在每個(gè)美術(shù)活動(dòng)結(jié)束后，老師進(jìn)行階段性總結(jié)，評(píng)估孩子們?cè)诿佬g(shù)方面的進(jìn)步和需改進(jìn)之處。階段性總結(jié)過(guò)程性評(píng)價(jià)實(shí)施方案美術(shù)技能根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知水平，評(píng)估他們?cè)诶L畫、手工等美術(shù)技能方面的掌握程度。作品質(zhì)量評(píng)價(jià)孩子的美術(shù)作品時(shí)，注重作品的完整性、創(chuàng)意性、色彩搭配和細(xì)節(jié)處理等方面。情感態(tài)度觀察孩子在美術(shù)活動(dòng)中的情感態(tài)度，如是否積極投入、是否樂(lè)于分享自己的作品等。結(jié)果性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建03鼓勵(lì)創(chuàng)新鼓勵(lì)孩子在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的作品。01因材施教根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，為他們提供個(gè)性化的美術(shù)學(xué)習(xí)方案。02分層教學(xué)針對(duì)孩子在美術(shù)技能方面的不同水平，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)孩子都能得到適合自己的指導(dǎo)和幫助。個(gè)性化差異關(guān)注及輔導(dǎo)安排多元評(píng)價(jià)采用多種評(píng)價(jià)方式，如孩子自評(píng)、同伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，全面了解孩子在美術(shù)方面的表現(xiàn)。及時(shí)反饋將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給孩子和家長(zhǎng)，引導(dǎo)他們了解孩子的進(jìn)步和需改進(jìn)之處。持續(xù)改進(jìn)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果和反饋意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整美術(shù)教學(xué)方案，不斷完善和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。反饋機(jī)制建立和改進(jìn)措施06資源開(kāi)發(fā)與利用建議結(jié)合大班美術(shù)教材和課程目標(biāo)，深入挖掘與樹(shù)葉相關(guān)的美術(shù)元素，如樹(shù)葉的形狀、顏色、紋理等，將其融入課程中，設(shè)計(jì)創(chuàng)意性的美術(shù)活動(dòng)。美術(shù)教材與課程整合利用校園內(nèi)的樹(shù)木資源，組織幼兒開(kāi)展樹(shù)葉采集、觀察、分類等活動(dòng)，讓幼兒親近自然，感受自然之美。校園環(huán)境與自然資源的利用與科學(xué)、語(yǔ)言等學(xué)科相結(jié)合，開(kāi)展以樹(shù)葉為主題的跨學(xué)科活動(dòng)，如樹(shù)葉拓印、樹(shù)葉拼貼畫等，豐富幼兒的審美體驗(yàn)。跨學(xué)科資源整合校內(nèi)資源挖掘和整合思路123與社區(qū)合作，組織幼兒參觀社區(qū)內(nèi)的公園、綠化帶等，觀察不同種類的樹(shù)葉，拓展幼兒的視野。社區(qū)資源邀請(qǐng)美術(shù)專家或自然教育專家進(jìn)校園，為幼兒帶來(lái)專業(yè)的美術(shù)指導(dǎo)和自然教育知識(shí)。專家資源利用美術(shù)館或博物館的展覽資源，組織幼兒欣賞與樹(shù)葉相關(guān)的藝術(shù)作品，提升幼兒的審美水平。美術(shù)館或博物館資源校外資源拓展和引入途徑推薦一些優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育網(wǎng)站，如“兒童美術(shù)網(wǎng)”、“小畫家網(wǎng)”等，供教師和家長(zhǎng)參考和借鑒。美術(shù)教育網(wǎng)站搜集并整理一些樹(shù)葉創(chuàng)意手工教程，如樹(shù)葉貼畫、樹(shù)葉拓印畫等，為課程實(shí)施提供豐富的素材和靈感。樹(shù)葉創(chuàng)意手工教程推薦一些自然科普網(wǎng)站，如“中國(guó)科普博覽”、“果殼網(wǎng)”等，幫助幼兒了解樹(shù)葉的生長(zhǎng)過(guò)程、種類特點(diǎn)等知識(shí)。自然科普網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)資源篩選和推薦清單家庭親子活動(dòng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起開(kāi)展樹(shù)葉相關(guān)的親子活動(dòng)，如共同收集樹(shù)葉、制作樹(shù)葉標(biāo)本等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣。家庭美術(shù)作品展示鼓勵(lì)家長(zhǎng)將幼兒的樹(shù)葉美術(shù)作品展示在家中顯眼的位置，讓幼兒感受到自己的作品被重視和認(rèn)可。家長(zhǎng)資源共享建立家長(zhǎng)資源共享平臺(tái)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)分享自己找到的優(yōu)質(zhì)樹(shù)葉美術(shù)資源、教育經(jīng)驗(yàn)等，促進(jìn)家園共育。家庭資源調(diào)動(dòng)和共享方案07總結(jié)反思與未來(lái)發(fā)展規(guī)劃以《小樹(shù)葉去旅行》為主題，通過(guò)繪畫、手工等藝術(shù)形式，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)采用情境導(dǎo)入、示范引導(dǎo)、互動(dòng)探究等多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法應(yīng)用幼兒能夠運(yùn)用所學(xué)美術(shù)技能，完成具有創(chuàng)意和個(gè)性的小樹(shù)葉旅行作品。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成本次課程總結(jié)回顧動(dòng)手能力強(qiáng)幼兒能夠熟練運(yùn)用剪刀、膠水、彩筆等工具和材料，完成手工作品。創(chuàng)意獨(dú)特幼兒能夠在作品中展現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)意和個(gè)性，如將小樹(shù)葉變成飛船、雨傘等。想象力豐富幼兒能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和課程內(nèi)容，想象出小樹(shù)葉旅行的各種場(chǎng)景和情節(jié)。學(xué)生表現(xiàn)亮點(diǎn)挖掘部分幼兒技能掌握不熟練需要針對(duì)不同水平的幼兒進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和輔導(dǎo)。作品展示不夠充分需要增加作品展示環(huán)節(jié)和時(shí)間，讓幼兒充分展示