一年級道德與法制教案

第頁第一單元愛惜班級體教材分析這一單元主要由三個主題構成。主題一“教室里的悄悄話”，引導學生在教室里調查班級物品的狀況，探討分析班級物品被損壞的緣由。主題二“班級也是我的家”，引導學生通過個人努力，小組合作，求助成人等方式修復班上被損壞的物品，并對教室進行有創(chuàng)意的裝扮。主題三“班級小公約”，在嬉戲，學生集體生活中引導著學生理解規(guī)則的重要性，通過調查，探討，舉手表決等制定班級公約，并能在公約制定后能自覺遵守。單元目標1.在班級活動中體驗集體生活的快樂和暖和。2.愛惜公物，學習調查，訪問，記錄的方法。3.學習及人合作，溝通，溝通。在嬉戲活動中調整自己的心情及老師,同學開心相處。4.初步相識規(guī)則和紀律的作用，有集體榮譽感。教學重點學習及人合作，溝通，溝通。在嬉戲活動中調整自己的心情，及老師，同學開心相處。教學難點初步相識規(guī)則和紀律的作用，有集體榮譽感。教室里的悄悄話教學目標1.知道班級物品是大家共有的，懂得愛惜班集體物品。2.通過聽故事,情景創(chuàng)設及溝通，引導學生明理，培育其愛惜公物,學會傾聽的良好習慣。3.能自覺愛惜公物，選擇工具，并駕馭基本的勞動技能。教學重點知道班級物品是大家共有的。教學難點懂得愛惜班集體物品教法學法活動，談話教學打算1.老師預設活動中可能出現的問題及處理方法。2.學生自主或小組合作進行公物損壞的調查及愛惜公物應從哪些方面做起的活動。課時安排2課時第一課時教學過程1.老師可依據書中的圖畫創(chuàng)編故事，激發(fā)學生愛好。2.講一講我們聽到的悄悄話。3.我們來演“悄悄話”引導學生直接看書，理解書中的內容后，組織學生以小組為單位結合本班的實際和學生視察到的不同狀況排練課本劇。4.班級物品小調查：（1）學生以小組為單位，對班級物品的狀況做一次調查。（2）借助拼音,圖畫等方式完成調查表。（3）在活動中留意安全。5.去哥哥姐姐的教室參觀：（1）請哥哥姐姐介紹日常管理閱歷。（2）講一講參觀的感受。6.修復班級損壞物品：（1）緊密結合班級的實際狀況進行，不可照搬。（2）當遇到學生實力不能及的工作時，應及時取得家長的幫忙。（3）做到文明有禮，對他人的幫忙心存感謝。7.小結本節(jié)課內容。第二課時教學目標1.練習運用視察,調查的方法，了解班級物品損壞狀況。2.通過聽故事,情景創(chuàng)設及溝通，引導學生明理，培育其愛惜公物,學會傾聽的良好習慣。3.能自覺愛惜公物，選擇工具，并駕馭基本的勞動技能。4.相識簡單的勞動工具，并知道其用途，嘗試自己去美化教室。教學重點練習運用視察,調查的方法，了解班級物品損壞狀況。教學難點相識簡單的勞動工具，并知道其用途，嘗試自己去美化教室。教學打算1.老師預設活動中可能出現的問題及處理方法。2.學生自主或小組合作進行公物損壞的調查及愛惜公物應從哪些方面做起的活動。教學過程一,激趣導入1.觀賞圖片2.板書課題二,活動內容1.聽老師講故事。將學生寵愛的喜羊羊編入故事，創(chuàng)設情景，引學生進入情境。2.引導學生暢所欲言，談自己的相識及看法。3.以“我的發(fā)覺”的形式出示調查表。從生活中發(fā)覺問題，深化相識。4.引導學生利用生活閱歷及生活發(fā)覺，想方法修補損壞的公物。并創(chuàng)設情景，學會選擇工具。5.拓展相識，發(fā)展思維，讓學生的相識回來生活，在生活中踐行。三,總結誦讀兒歌，深化思想相識。班級也是我的家教學目標1,使學生知道班集體的組成以及班集體中師生之間，同學之間的關系。2,使學生相識到搞好班集體人人有責，培育學生對班集體的責任心。3,相識到搞好班集體人人有責，培育學生對班集體的責任心。教學重點知道班集體的組成以及班集體中師生之間，同學之間的關系。教學難點相識到搞好班集體人人有責，培育學生對班集體的責任心。教學打算師生共同搜集班集體取得的成果和受過的嘉獎。教法學法教學安排1課時教學過程談話導入，自然進入本課。一,說一說：我們的班集體有哪些人組成的？及我們關系最親密的一個人是誰？（使學生知道班級的組成，班主任及我們關系最親密。）二,小組探討回答問題：第7頁“看一看，說一說”中的問題。（1）我們的班級在學校的各項活動中取得了哪些成果，受過哪些嘉獎？老師和同學都作了哪些努力？你參與過哪些班級活動？（要求學生依據本班和自己的狀況舉例回答。老師預先要對各項活動有所了解，可以及時引導。）（2）在班里，你最寵愛及什么樣的同學交朋友，不寵愛什么樣的同學？你認為怎樣才能做一個手同學歡迎的人？（要求學生只說不寵愛的品質,性格,習慣，不要指名道姓地說不寵愛某個同學，應對事不對人，體現對每一位學生的敬重。）（3）自己靜默地想一想：“誰是我的好朋友，我的朋友是較多還是較少，或者沒有知心朋友，我將要及誰交朋友。”（只想一想，不要求回答）。老師小結：大家都寵愛和愛學習,愛集體,愛幫忙同學,誠懇,守紀律,愛好廣泛,開朗樂觀有幽默感的同學交朋友；假如這樣的同學多了，我們的班集體就能夠成為一個團結友愛快樂的集體。三,做一做你打算用自己的雙手為教室做些什么呢？說一說，做一做。板書設計作業(yè)設計3,班級小公約教學目標：1,使學生了解守紀律的重要；2,讓學生了解遵守秩序和規(guī)則的好處；3,培育學生自覺自律的看法；教學重點使學生了解守紀律的重要。教學難點培育學生自覺自律的看法。教學打算1,黑板上寫好主題：班級小公約；2,對節(jié)目要適當排練；教學安排1課時教學過程（一)主題引入。（二）小品表演：課間休息小云：（正在急走）小吉走快步啦！小吉：哦！你這么心急？小吉：但是我都要等前面的同學下完樓梯，然后才可以行嘛！小云：這么麻煩呀，我趕著下去玩呢？老師剛才那么多事情，已經影響我們休息的時間，現在只剩七分鐘，快點快點！……（三）組織探討：從這個小品中，你懂得了什么？生活中還有那些違紀現象？（學生結合自己生活中的所見說一說）（四）學習《學生紀律十條》（五）小品《假如沒人管人多好》假如沒人管我會怎樣呢？有校規(guī)又有什么好處呢？會不會好象我這樣，上學都輕輕松松呢？a,在班內先選四到五位學生說一說。b,行為反思：通過看小品，你明白了什么？（紀律的必要性）（六)建立個人行為記錄表（一周內記錄）。（七）評比紀律之星。（八）班主任依據班級具體狀況總結。四,班主任的話：讓學生參及活動，把時間讓給學生，讓學生在活動中去體會生活,感悟,自我體驗教化，把教化內化為主動行動。單元小結：通過學習本單元后，學生能從具體的實例中感受到班集體的快樂，團結互助，并能在實際活動中體驗到班級規(guī)范對集體生活的重要性，能對活動中出現的問題進行反思，主動思索解決的方法。能初步相識規(guī)范和記錄的作用，有集體榮譽感。第二單元：春姑娘來到我身邊教材分析開學之后，春天的特征漸漸明顯起來，兒童生活的地方都煥發(fā)出新的朝氣，能讓兒童親身感受春天，發(fā)覺自然的各種變化，在春天中的嬉戲，對豐富他們的情感和體驗是特別必要的。由于兒童已經經驗過秋天的活動，這樣他們將通過種植秋天采集的種子，更加直觀的體驗到春姑娘的美妙和生命的奇異，從而更加酷愛大自然，增加探究的愛好，并在親自動手，直接體驗的過程中，發(fā)展初步的科學視察和探究實力。教學目標1,視察春天的特點，了解春天季節(jié)的變化對人們生活的影響。2,能主動主動的參及春天里的活動，能用視察，比較和小試驗的方法探究活動。3,能運用簡單的工具進行種植和養(yǎng)殖勞動，能愛惜環(huán)境。4,能堅持視察，樂于和同學溝通，合作。教學重點視察春天的特點，了解春天季節(jié)的變化對人們生活的影響。教學難點能主動主動的參及春天里的活動，能用視察，比較和小試驗的方法探究活動。教學安排內容 課時春天在哪里 2裝扮春姑娘 2和春姑娘一起玩 2春天里的保健 21,春天在哪里教學目標1,讓學生充分感受春天的美，體驗春天到來的開心。2,學習視察春天的特點，探究春天自然界的變化。3,讓學生了解春天常見的動植物及人類的活動。教學重點讓學生感受到春天的美，體驗春天帶來的開心。教學難點學習視察春天的特點，探究春天自然界的變化。教學打算1,布置學生查找有關贊美春天的詩篇。2,設計“找春天”記錄表格。3,制作“話春天”課件。教學安排2課時第一課時教學過程一,明確活動任務1,談話引出春天。小朋友，你們知道現在是什么季節(jié)嗎？2,激勵學生向春姐姐打招呼。對呀，現在正是五彩繽紛的春天，你們看，誰來了（一學生戴頭飾走出來）？快跟春姐姐打招呼吧！3,提示課題，齊讀。大家愿不情愿一起去大自然找尋一下春姐姐，看看春姐姐原委藏在哪里呢？好，我們一起去看看吧。（出示：紙條——春天在哪里）我們一起大聲讀一讀課題。二,綻開想象的翅膀——寫春天1,春天，這么美，曾有無數的詩人贊美春天，平常你讀過哪些贊美春天的詩歌？2,讀一讀。過渡：今日，老師也給你們帶來了一首贊美春天的詩，那就是艾青爺爺寫的《春姑娘》，想聽嗎？好，讓我們美美地來觀賞吧?。?）配樂：師朗讀《春姑娘》。（2）生齊讀。小組溝通：讀了艾青爺爺的《春姑娘》這首詩，你感悟到了什么？（春天來了）三,創(chuàng)設情境，感受春天——找春天過渡：這三位同學讀完詩歌，我們仿佛來到了仙境，看到了如花似錦的春天，你們看……老師給你們帶來了一段春天的錄像。（出示課件）剛才看了錄像之后，你發(fā)覺了哪些春天的小隱私？你們知道哪些花也是在春天開的嗎？你們的知識真豐富，平常確定寵愛看書，是嗎？小朋友還發(fā)覺了哪些春天的隱私？實物出示柳枝，你們看，這就是剛發(fā)芽的柳枝，綠綠的，正如詩句中所說“不知綠葉誰裁出，二月春風似剪刀”。還有小朋友有新的發(fā)覺嗎？一場春雨過后，把一些小動物都驚醒了，你們知道哪些動物醒來了？（出示圖片春天的動物：松鼠,蝴蝶,青蛙。）你們發(fā)覺了春天那么多的隱私，你能用哪些詞來夸夸春姐姐呢？（春暖花開,百花齊放,柳綠花紅）……第二課時教學過程一,分小組探討溝通——說春天春姐姐聽了我們的夸獎聲，興奮地跳起舞來。歡迎動物上場：（1）朗讀（2）齊唱《小燕子》剛才我們聊了那么多有關春天的事，都是小朋友從錄像里看到的，接下來，都是要請我們每個視察小組的小朋友向大家介紹一下，你們小組這段時間對春天的視察狀況（爭先恐后的溝通），學生分成三組：（1）師：動物小組的同學，你們發(fā)覺了什么？（出示動物圖片，邊說邊完成表格）（2）師：植物視察小組的小朋友們，你們視察結果呢？（出示植物圖片）（3）師：那我們氣象小組的小朋友來介紹一下你們這幾天的視察狀況吧。（出示春天的人們的圖片）我們這一小組的小小氣象員們記錄的很具體也很真實，春天已經不像冬天那樣冷了。因此，農民伯伯下田春耕了，叔叔阿姨開始植樹，不過我們要提示大家，要愛惜樹苗，不要搖爬,不要摘。我們每一個視察小組都特別精彩地完成了視察任務。老師將你們的視察結果都記錄在這張表格里，以后，你們也可以學著老師的樣，設計一張表格將自己的視察結果具體地記錄下來。二,抒發(fā)對春天的情感——畫春天你們看，我們的春姐姐悄悄地露面，結果還是被你們發(fā)覺了，真了不得，你們想把它留下來嗎？那么，就請用你們的筆把她們畫出來。1,展示學生作品；2,激勵表揚畫得好的學生。三,唱春天小朋友，你們說現在知道春天在哪里了嗎？那么就用你們的歌聲把她唱出來。播放《春天在哪里》音樂，學生齊唱《春天在哪里》走出教室。2,裝扮春姑娘教學目標1,引導學生在視察生活,視察大自然的基礎上，用自己的畫筆描繪春姑娘的美麗。2,增長學生對春天自然現象,生活常識的了解，在活動中增加實踐實力和應用實力。3,在裝扮,表現春姑娘的活動中，共享感受,想法和勝利。教學重點引導學生在視察生活,視察大自然的基礎上，用自己的畫筆描繪春姑娘的美麗。教學難點增長學生對春天自然現象,生活常識的了解，在活動中增強實踐實力和應用實力。教學打算課件,歌曲《小雨沙沙》教學安排2課時第一課時教學過程一,創(chuàng)設情境，激發(fā)情感。1,出示春天的美景圖，激發(fā)酷愛春天的情感。師：小朋友美麗的春天來了，春姑娘正唱著歌和小朋友打招呼呢！多美的春姑娘，你想和她交朋友嗎？2,和春姑娘一起唱響《嘀哩嘀哩》。二,活動一：特性創(chuàng)建，展示美麗。1,師：春姑娘多么熱忱，她把自己美妙的東西都送給了我們小朋友，今日，我們來幫春姑娘一個忙，幫她裝扮一下自己吧！你看到的春菇娘是什么樣子的？你有什么好方法把她裝扮得更加美麗呢？2,豐富想象，動筆裝扮春姑娘：把自己心中最美麗的春姑娘畫下來，介紹給其他小朋友。3,（20分鐘后）展示“春姑娘”。學生通過自己的語言嘗試介紹：春姑娘多么美麗呀！讓學生在畫一畫，說一說中親近春姑娘。4,老師小結：春姑娘和我們的小朋友成為朋友后，變得更加美麗了。不如我們就把春姑娘留在教室里吧！5,動動手，裝扮教室里的春姑娘：把美麗的圖畫貼在墻壁上，教室里到處有春天，小朋友生活愛了春姑娘的懷抱里。三,活動二：學會動手，播種春天。1,我們美麗的圖畫裝扮了春姑娘，她多么有精神呀！她又唱起了歌，你來聽，你來看。歌曲《小雨沙沙》。2,學生觀賞。你們聽到了什么？看到了什么？（老師用噴水壺噴水，營造春雨沙沙的氛圍。）（多媒體播放春景和種子發(fā)芽的景象。）3,學生溝通。4,布置活動內容：今日，我們就來播種春天，種上一棵代表我們班級的“班級樹”，把春姑娘變得更綠。隨機提示：聰慧谷內容：每年的3月12日是我國的植樹節(jié)。5,老師提示：應當怎樣種？（在播種時，泥土要松軟,有空隙，并且不易種的太深，也不易種的太淺，種好以后，要澆適量的水，保持適當的溫度。）6,實踐操作：老師帶領學生在教室前的空地上種下一棵“班級樹”。（1）動手挖坑，玩玩泥土。學生講講玩泥土的感受。（2）種下班級樹，培土，澆水。（3）活動延長：集體完成表格，視察“班級樹”的變化?！鞍嗉墭洹背砷L記錄表：日期 我為“班級樹”做了什么 “班級樹”有變化了7,學習兒歌：多么有意義，春姑娘看到小朋友們種的小樹可綠了，信任他會越長越高，越長越綠。春天里，種種樹，多有意思，讓我們一起來念念兒歌：小青蛙去種樹。8,課外作業(yè)：小朋友們，春天還可以播種很多種子，讓我們和爸爸媽媽一起播種春天。第二課時教學過程一,活動：盡情演繹，編織童話。（春姑娘一來到，大自然就變得更加喧鬧了。有很多很多的小動物都在春姑娘的呼喚下出來了，你們看，誰來了？）1,媒體演示：公雞,鴨子,百靈鳥,黃鶯,麻雀,喜鵲,燕子等。小朋友熱情歡迎動物的到來。2,探討：這些動物在春天里會干些什么呢？例：百靈鳥唱著春天的歌。燕子從南方飛回來了，可興奮了，又趕上了春天。3,選擇頭飾，演演小動物給春姑娘帶來了活力。二,觀賞美景，升華情感。春姑娘在大家的裝扮下，花枝招展地向我們走來了，讓我們再一次盡情享受一下吧。1,伴著音樂觀賞春景：畫面展示：春回大地,柳綠花紅,鶯歌燕舞,百鳥爭鳴,白花齊放,泉水丁冬。2,我想對春姑娘說。3,小結本次活動。3,和春姑娘一起玩教學目標1.充分體驗春天的美妙和春天生活的樂趣。2.學會制作簡單的嬉戲玩具，發(fā)展動手實力。3.大膽創(chuàng)新，讓學生有創(chuàng)意地開展好玩的嬉戲。教學重點學會制作簡單的嬉戲玩具，發(fā)展動手實力。教學難點大膽創(chuàng)新，讓學生有創(chuàng)意地開展好玩的嬉戲。教學打算各種形態(tài)顏色不一樣的手工紙。帶有橡皮的鉛筆，畫筆，大頭針，圖釘等。教學安排2課時第一課時教學過程一,聯系生活，激趣導入1,同學們，春天里你最寵愛什么活動呢？2,回憶：放風箏活動3,想想：是誰把風箏送上藍天的呀？（春風）4,回憶語文課上的兒歌〈春風吹〉。5,那是我們和春姑娘一起做的嬉戲，老師也始終記憶猶心，今日我們就接著“和春姑娘一起玩”，出示課題，讀一讀。二,嘗試制作，培育動手實力。1,師：說到玩，大家確定特殊興奮。你們想和春姑娘玩什么嬉戲呢？春游,放風箏,飛飛機,玩風車,玩著陸傘……2,師：好，今日就來玩飛飛機,轉風車的嬉戲。你們看，老師也做了一架風車（出示課前制作的風車，拿著風車轉,跑）好玩嗎？今日嬉戲將分為兩隊，以競賽的方式進行。3,師：很多小朋友都會折紙飛機，那誰會做風車？4,請會做的學生上臺邊說邊做，老師在一旁強調做風車的要領。5,老師示范一遍。6,師：現在就給你們大顯身手的機會，請選擇你寵愛的紙做一架你寵愛的飛機,風車，老師給你們特別鐘，比比哪隊風車做得多，做得美，做得有創(chuàng)意。7,學生以小組形式合作制作，老師到各組巡察,伺機指導，激勵學生做出及眾不同的風車；及時提示學生正確運用工具；留意安全；確定相互幫忙的同學；解決學生的疑難；提示留意保持環(huán)境衛(wèi)生等。老師隨機表揚做得快,棒,相互幫忙的小組，賜予激勵。第二課時教學過程一,參及嬉戲，感受快樂1.玩飛飛機嬉戲（1）師宣布規(guī)則：我們立刻就要競賽飛飛機了。每隊的隊員以組為單位，站在線外，聽我口令一齊放飛，飛機飛得最高最遠的就是冠軍。（四個組產生四名冠軍）（2）師采訪四個冠軍：你們的飛機可真棒！你們情愿把飛機借給別的同學玩玩嗎？（在活動中培育學生相互幫忙）然后讓眾生玩一玩，比較為什么別人的飛機飛得又高又遠。2.玩風車嬉戲（將學生帶到操場上活動）（1）師：飛機的旅行結束了，風車的嬉戲開始了。各隊先派出一半的同學參與風車接力賽，推選1人當裁判發(fā)號施令；剩下的同學為各自的隊呼喊助威。留意：在競賽過程中，比一比誰的風車轉得快，誰的風車有創(chuàng)意。（第一輪競賽結束后，由各隊另一半同學再上場參與競賽。）（2）進行風車接力賽。在活動的過程中引導學生評議：A,你們發(fā)覺誰的風車轉得最快？請小朋友告知大家為什么自己的風車轉得這么快？（紙張的厚薄，硬度,穿大頭針的位置等）B,你們發(fā)覺誰的風車做得最有創(chuàng)意？請學生談一談。（用圖畫美化,用彩色紙做,貼上可愛的圖片等）C,拿出不能轉動的風車，探討緣由。細致看看，這輛風車為什么會轉不動呢？（紙張?zhí)瘢?，風車的葉子疊得不勻稱）幫忙修改。（3）說感受：玩了這個嬉戲，你們有什么感受呀？二,總結活動，談收獲。師：這節(jié)課大家玩得都很興奮，有什么收獲嗎？我會用剪刀了。我學會了做風車，折紙飛機。我知道了做什么事都要團結。我知道頂著風跑風車轉得更快。三,課外活動：課外，你可以和你的爸爸,媽媽再去放一次風箏，還可以挑馬蘭。你可以把活動登記來，跟其他的小朋友一起共享。4,春天里的保健教學目標1,講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習慣。2,知道春季是疾病多發(fā)的的季節(jié)，提高自我防護意識。3,感受生病的苦痛歷程，學會自我防護。教學重點感受生病帶來的苦痛，學習防病措施。教學難點培育學生為自己的身體健康負責的意識，駕馭一些照看自己的方法。教學打算1,學生向家長或醫(yī)生了解保健的知識。2,老師打算課件。教學安排2課時第一課時教學過程活動一：歌舞導入，引出話題1,小朋友們，你們寵愛唱歌,跳舞嗎？就讓我們先動起來吧！課件：健康歌。2,師：動動手,動動腳，健康的人快樂多?？粗∨笥岩粋€個精神飽滿，健健康康的樣子，老師可真興奮?？墒怯幸晃恍∨笥丫筒荒芟衲銈冞@樣開快樂心，蹦蹦跳跳了，你們看，他怎么啦？課件：一個生病掛針的孩子。3,師：這位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但這些事都能辦到嗎？4,小結：這位小朋友真是可憐，在這美麗的春天里，我們可以去快樂地放風箏,去春游，盡情地唱歌,舞蹈，而他只能躺在病床上，受著病痛的折磨。生病真是一件苦痛的事?。』顒佣毫私獠“Y，感受病痛1,小朋友們，你們生過病嗎？生過哪些病呢？2,這些病是我們小朋友當中最常見的，無論生哪種病都會讓我們覺得難過。就像上星期，老師剛剛患了一次感冒，雖說是小病，可每天頭昏沉沉的，上課也沒精神，影響了工作，也影響了小朋友學習，這味道真是不好受！3,你們生病時覺得難過嗎？是怎么難過的？說給大家聽一聽。4,生病的確難過，可是你們知道嗎？你們生病，有些人比你們更難過，知道是誰嗎？5,誰來給大家說說，你生病時，你的家人是怎么難過的？6,小結：小朋友們，你一個人生病，牽動著全家人的心，你們的家人對你們是那樣的關切和愛惜。假如你們有哪些不舒適呀，他們是看在眼里，疼在心頭，心里有說不出的焦急，比自己生病還難過。所以，為了他們，更為了我們自己健康地成長，我們要好好愛護我們的身體，讓疾病遠離我們。活動三：找尋病因，學會預防1,可是討厭的病菌在我們四周無處不在，只要小朋友一不當心呀，就會被這些病菌感染而生病了。不信，你們看：（課件：學生肚子疼）2,這位小朋友怎么啦？猜猜看，他為什么肚子疼？小朋友為他找的緣由都有可能引起肚子疼，就讓我們把鏡頭回放，看看這之前這位小朋友又做了些什么？吃了些什么？課件：飯前不洗手。3,現在你知道他為什么會肚子疼了吧？4,媽媽送他去醫(yī)院，經過檢查，還發(fā)覺他肚子里有好多蛔蟲呢！怪不得他肚子會疼呢！5,假如你是醫(yī)生，給這位小朋友看了以后，你會對他說什么呢？你們這些小醫(yī)生可真能干，以前你有這樣的壞習慣嗎？假如有的話，現在應當怎么做呢？6,看你們這群小醫(yī)生這么能干，又有一位小朋友來找你們看病了。課件：感冒。7,感冒時我們小朋友最簡單生的毛病了，你們都有沒有患過感冒呀？回憶一下，你為什么感冒了？8,從剛才兩個錄像片段中我們知道了這幾個緣由可能會讓我們生病。課前，老師給我們布置了一個調查作業(yè)：我們?yōu)槭裁磿?？你們都做好了嗎？小組探討再溝通。9,小結：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，才能愛護好我們的身體，才能學習好，生活好，快快樂樂地成長。第二課時教學過程活動：留意保健，養(yǎng)成習慣1,播放醫(yī)生介紹如何預防疾病的錄象。2,老師送健康大禮。（1）演一演：防疫站的醫(yī)生到學校里來打預防針了，一位小朋友嚇得又哭又鬧，說什么也不肯打，請你們來勸勸他，并表演打預防針。（提示：人物有醫(yī)生,同學,老師，請組長立刻分好工哦?。?）唱一唱：請小朋友們依據《兩只老虎》的旋律來唱一唱下面這首兒歌。預防感冒，預防生病，有絕技，有絕技：飯前便后洗手，天冷及時添衣。身體好，身體好。預防感冒，預防生病，有絕技，有絕技：多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。身體好，身體好。（3）選一選：日常生活中的飲食很重要，那小朋友們究竟吃哪些食物比較好呢，讓我們來選一選吧！米飯,便利面,油炸食物,橙子,冰淇淋,青菜,開水,飲料。（4）辨一辨：這幾個小朋友的做法對嗎？為什么？①滿頭大汗的小麗正對著空調吹冷風。②吃油炸不潔食物。③小朋友們在主動鍛煉身體3,我們假如生下面的幾種病了，怎么做病才好的快？課件：（1）拉肚子時，千萬別再吃怎樣的食物？（2）咳嗽時，要留意別吃什么東西？（3）頭痛,頭暈最好怎么做？（4）人體的正常溫度是幾度？4,你們這些小醫(yī)生可真行，既找到了生病的緣由，又說得出復原健康的好方法。但老師還是要提示大家，假如生病了，特殊是發(fā)燒了，確定要去正規(guī)的醫(yī)院，去看專業(yè)的醫(yī)生。假如醫(yī)生要你打針，你還會哭嗎？5,小結：小朋友們，你們是祖國的花朵，將來須要你們去創(chuàng)建?？释∨笥褌儚男○B(yǎng)成良好的生活,衛(wèi)生習慣，好好愛護身體，主動鍛煉身體，增加體質，讓疾病遠離你們，最終老師祝每一位小朋友身體健康，聰慧活潑。單元小結學生通過視察，思索，能夠了解春天的季節(jié)特征，體驗春天的美妙，從中受到沒的熏陶，并能共享找尋春天的喜悅，還能嘗試用自己寵愛的方式表達對春天的寵愛之情，體驗創(chuàng)作的樂趣，能充分發(fā)展想象力和創(chuàng)建力。第三單元我們的節(jié)日教材分析“六一”兒童節(jié)是兒童最寵愛最渴望的自己的節(jié)日，怎樣讓他們作為小學生及幼兒園的“六一”兒童節(jié)不一樣呢？這是兒童應當考慮的問題。因此，本單元活動突出了兒童是自己節(jié)日的小主人這一理念，自主行動，自主安排“六一”慶?；顒拥娜齻€主題，讓兒童通過開心的忌日體驗發(fā)展主動的自我意識，主體意識和動手動腦的創(chuàng)新精神，以及關切社會，人際交往等多方面的品德和實力，充分體驗節(jié)日的快樂激發(fā)兒童酷愛生活的情感。單元目標1,感受“六一”兒童節(jié)的快樂氣氛，體驗自主的過節(jié)日的樂趣，增加小主人意識。2,嘗試進行策劃組織，發(fā)展創(chuàng)意和呈現的實力。3,學習及同伴協商，合作的做事。教學重點感受“六一”兒童節(jié)的快樂氣氛，體驗自主的過節(jié)日的樂趣，增加小主人意識。教學難點嘗試進行策劃組織，發(fā)展創(chuàng)意和呈現的實力。教學安排內容 課時我們多么華蜜 2手拉手過“六一” 2快樂的一天 21,我們多么華蜜教學目標1,理解華蜜的含義，嘗試用較完整,連貫的語句談論自己的華蜜生活。知道全社會的人都特別關切,愛惜小朋友。2,知道要耐性地聽同伴說話，能從同伴的談話內容中獲得有用信息。3,敢于大方地在集風光 前談論自己的華蜜，做到聲音洪亮。教學重點理解華蜜的含義，嘗試用較完整,連貫的語句談論自己的華蜜生活。知道全社會的人都特別關切,愛惜小朋友。教學難點知道要耐性地聽同伴說話，能從同伴的談話內容中獲得有用信息。教學安排1課時教學過程：一,出示禮物，引出話題提問：“你們看，這是什么？猜猜，這些禮物是送給誰的？”“幼兒園為什么要為每個小朋友打算禮物呢？”“看到這些禮物，你覺得怎么樣？”二,溝通閱歷和感受1,提問：“你覺得自己華蜜嗎？為什么？”2,每組舉薦一名幼兒在集風光 前發(fā)言（要求：說出為什么華蜜，有哪些人在關切著自己。）三,看圖片，進行對比1,觀看PPT，請說說照片上的小朋友怎么樣。2,提問：“你覺得照片上的小朋友華蜜嗎，為什么？”“看到這些照片，你有什么想法？”（先自由結伴交談，再請個別孩子發(fā)言。激勵孩子在集風光 前聲音洪亮地發(fā)言。）2,手拉手過“六一”教學目標1,知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，能充分感受到國家,社會對兒童的關切。2,簡單了解少先隊隊史，知道紅領巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊員感到驕傲。3,學會一些簡單的小制作，樂于和同學一起布置美化教室。4,能主動參及,舉薦一些好玩的嬉戲，感受到及伙伴共慶節(jié)日的快樂。5,知道不同國家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式，了解其他國家兒童的生活。教學重點能主動參及,舉薦一些好玩的嬉戲，感受到及伙伴共慶節(jié)日的快樂。教學難點知道不同國家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式，了解其他國家兒童的生活。教學打算1,宣揚隊史的錄象。2,收集各國兒童慶六一的有關資料。課時安排2課時第一課時教學過程一,引入1,看圖，激發(fā)愛好：請學生細致視察“我們的節(jié)日”中的各副圖畫。探討：（1）畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節(jié)日的？（2）你還看到過哪些慶祝方式？（3）你有什么想法？2,分小組溝通。3,請打算好的同學來介紹。4,結合自己班級的實際探討：我們可以怎樣慶祝六一？二,宣揚隊史，感受少先隊員的光榮。1,觀看錄象，介紹少先隊的歷史。2,學習書中的“聰慧谷”。探討：各種隊標記的含義。懂得要愛惜紅領巾。訂正學生行隊禮的姿態(tài)。第二課時教學過程一,動腦美化教室，喜氣洋洋慶六一。1,老師提出學校慶六一的安排，讓學生探討提出布置教室的建議。2,教學生制作“美麗的裝飾花串”。3,學生舉薦美化教室的方法，制定班級安排。二,舉薦好玩的嬉戲，共同策劃“六一”活動。1,看圖，向大家介紹各種嬉戲的規(guī)則,方法。如：“猜首領”,“夾彈子”,“趕小豬”等。2,讓學生試玩幾種。3,舉薦幾種最寵愛的嬉戲，策劃自己班級的“六一“活動。三,了解世界各國兒童節(jié)。1,向學生介紹日本和瑞典的“男孩節(jié)”和“女孩節(jié)”。2,請學生來介紹知道的其他國家的兒童節(jié)。3,溝通后談感想。四,課外延長：1,請學生用日記,詩歌或圖畫記錄下這值得記憶的一天，利用班會課溝通。2,出好一期“快樂的六一”黑板報，留下慶“六一”的快樂場面。3,快樂的一天教學目標1,知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日,能充分感受到國家,社會對兒童的關切。2,簡單了解少先隊隊史,知道紅領巾所代表的含義,為自己是一名光榮的少先隊員感到驕傲。3,學會一些簡單的小制作,樂于和同學一起布置美化教室。教學重點知道不同國家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式,了解其他國家兒童的生活。教學難點能主動參及,舉薦一些好玩的嬉戲,感受到及伙伴共慶節(jié)日的快樂。教學打算做賀卡的紙和彩筆教學安排2課時第一課時教學過程一,視察回顧,感受節(jié)日的快樂。,1,老師引導學生細致視察"我們的節(jié)日"中的一些畫面。說說:畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節(jié)日的你還看到過哪些慶祝方式你有什么感受呢2,學生探討時,老師應當引導學生從平常視察,報紙報道等各方面說出不同的慶祝方式。3,結合本校和本班的實際,探討:我們可以怎樣慶祝"六一",對全校慶祝"六一"提建議,老師可將由學生代表提出的"金點子",上交給學校大隊輔導員作為參考。二,宣講隊史,感受少先隊員的光榮。1,老師可以從兒童的人隊儀式畫面入手,采納圖片演示或相關錄像播放等形式,介紹少先隊的歷史。具體相關內容可參見課程背景資源。2,老師可在課前布置學生搜集部分兒童團員參及革命斗爭的故事,結合歷史介紹,舉辦一個故事會。3,結合"聰慧谷"的學習,讓學生相識各種隊標記,知道這些標記的含義,懂得要愛惜紅領巾,正確地行隊禮。第二課時教學過程一,動手動腦美化教室,喜氣洋洋慶"六一"。1,老師先結合慶祝"六一"的活動,提出慶祝六一節(jié)的班級布置安排,激勵學生提出布置教室的建議。2,依據畫面的建議,對學生教授"美麗的裝飾花串"的制作,制作過程中有關的留意事項,老師應及時提示。3,學生和老師也可以舉薦其他美化布置教室的方式,假如可行,學生可以自己選擇一種寵愛的制作方式,大家共同完成美化教室的工作。但教室布置的基調必需是喜慶,喧鬧的。二,舉薦好玩嬉戲,共同策劃"六一"活動。1,老師結合課本中的介紹,向學生舉薦"吹蠟燭","夾彈子"等各種嬉戲的規(guī)則,方法,可以試著進行幾種嬉戲。2,駕馭了幾種嬉戲后,激勵同學舉薦幾種他們自己寵愛的嬉戲。在綜合了多種方案的基礎上,策劃自己班級慶祝"六一"的嬉戲活動。假如全校有統(tǒng)一安排,也可以讓兒童在假日小隊活動時進行。三,多種渠道搜集信息,了解世界各國兒童節(jié)。1,老師結合課本資料,向學生介紹日本和瑞典的"男孩節(jié)"和"女孩節(jié)"。2,學生結合自己的課外搜集,介紹其他國家除六一國際兒童節(jié)之外的兒童節(jié)日。3,學生和老師溝通昕后的感想和體會。第四單元我們長大了教材分析本單元設計了三個主題。第一主題“我的身體”，引導學生通過視察，記錄，比較的方法知道自己身體等方面的變化，從而體驗到成長給自己帶來的快樂。第二主題“我們進步了”，讓學生能意識到自己在學習交友，生活實力等方面進步，并能懂得交友的基本原則，還能學會“自己的事情自己做，不會的事情學者做”，增進兒童生活的本事。第三主題“我的成長記錄”，主要是引導學生搜集，整理資料的方法，從而感受到成長的快樂。單元目標1,了解自己身體的變化，感受到成長的快樂。2,了解一些身體保健的常識，養(yǎng)成良好的生活習慣。3,能意識到自己在學習，交友，生活實力等多方面的進步，并充溢信念。4,能及別人共享成長的快樂。教學重點了解一些身體保健的常識，養(yǎng)成良好的生活習慣。教學難點能意識到自己在學習，交友，生活實力等多方面的進步，并充溢信念。教學安排內容 課時我的身體 2我們進步了 2我的成長記錄 21,我的身體教學目標1,視察比較，專心發(fā)覺自己身體的細小變化。2,知道正確的生活和學習方法，養(yǎng)成良好的生活學習習慣。教學重點視察比較，專心發(fā)覺自己身體的細小變化。教學難點知道正確的生活和學習方法，養(yǎng)成良好的生活學習習慣。教學打算鏡子，體重秤教學安排2課時第一課時教學過程一,創(chuàng)設情境1,同學們，你們寵愛猜謎語嗎？老師為大家打算了一個謎語寶盒，我請一位同學到前面來打開它，我們來做猜謎嬉戲，好不好？（謎語寶盒）2,指名讀謎語。猜謎語，你是怎樣猜出來的？3,我們齊心協力把這4個謎語全猜出來了。那么，你們發(fā)覺這4個謎語的謎底：眼,鼻,耳,手有什么共同的特點嗎？對，都是我們身體的部位。4,這節(jié)課，我們就來相識我們的身體。（板書課題：相識我們的身體）二,相識身體部位的名稱1,（出示掛圖）這就是我們的身體，通過剛才猜謎，我們已經相識了這幾個部位。（指圖）2,你還知道身體其他部位的名稱嗎？誰能到前面來指著自己說一說。（3人）3,我們來看圖，一起說說身體部位的名稱吧。（板書）4,大家都記住了嗎？同桌兩個人相互指一指，說一說。5,嬉戲“我做你說”。聽清要求：請一名同學到前面來指自己身體的部位，其他的同學說出部位的名稱，誰情愿來？三,了解身體部位的重要性1,看來大家把身體的各個部位的名稱都記住了。身體的各個部位組合在一起才成為我們完整的身體，假如缺少了任何一個部位，都是不可以的，不便利的。不信，我們來搞一個特殊的競賽。你想參與嗎？我們來實行一個扣扣子競賽。2,既然是特殊的競賽，就有特殊的規(guī)則：要求兩名同學，一名同學蒙上眼睛，一名同學綁上一只胳膊。（道具）3,其他的同學也有任務，細致視察他們競賽的過程。4,請參賽同學說一說自己在扣扣子過程中的感受？（不便利,費勁）5,其他同學看了競賽，有什么感受？（艱難,幫忙）6,我們再找兩名同學進行競賽，不受任何限制，看看他們的競賽狀況怎樣。7,小結：看來，缺少身體的任何部位，都會給我們的生活帶來很大的麻煩和不便。第二課時教學過程一,生活中身體部位的作用1,大家回想一下，在日常生活中，我們身體的部位都幫我們做了哪些事呢？先別急著說，先在小組內溝通一下吧。2,剛才，聽了同學們的發(fā)言，能看出大家特別留心視察生活。誰來說一說身體部位都幫我們做了哪些事情？二,愛護身體部位的方法1,通過大家的發(fā)言，我們不難發(fā)覺，身體的各個部位，無論它是大還是小，都發(fā)揮著特別重要的作用。所以，在日常生活中，我們要學會愛護它們。那么，你知道愛護身體部位的方法嗎？2,指名匯報。3,為了讓大家駕馭科學的愛護身體部位的方法，給大家請來一位好朋友，我們來看看他是誰？（小鯉魚）聽一聽他是怎么說的。（放錄音）4,渴望每一名同學都能做一個愛惜身體的好孩子，能做到嗎？5,課下，請大家查找一下愛護身體其他部位的資料，下節(jié)課，你來講給大家聽。三,做兒操1,這節(jié)課立刻就要結束了。我們始終講要好好愛護我們的身體，其實，參與體育鍛煉也是愛護身體的好方法。最終，我們一起來活動活動吧。請大家起立！2,做兒操。（放音樂《健康歌》）四,課堂總結本節(jié)課，你學會了什么？2,我們進步了教學目標1,知道進步的含義，了解自己的特點，感悟進步是一個豐富的過程。2,主動參及體驗活動，提高體驗實力,收集資料的實力。3,培育學生清晰地表達自己的感受和見解的實力，能以恰當的方式表達對長輩的感謝。教學重點主動參及體驗活動，提高體驗實力,收集資料的實力。教學難點培育學生清晰地表達自己的感受和見解的實力，能以恰當的方式表達對長輩的感謝。教學打算1,學生收集自己幼時的誕生證,兒時穿過的小衣服,小鞋子等資料，記錄自己剛剛誕生時的身高,體重，測量并記錄自己現在的身高,體重。2,整理反映自己成長的照片,兒時用品等。3,向家長調查自己的成長趣事?；顒舆^程一,嬉戲導入，激情引趣。1,嬉戲：猜一猜。讓孩子們視察班上幾位學生幼兒時期的照片，請大家猜猜他是誰。（投影出示）2,引言揭題：1）他們就是咱們班上的同學，大家為什么猜不著？2）視察對比，暢談發(fā)覺：拿出自己小時候的照片，細致視察，說說有什么不一樣？3）引導孩子們發(fā)覺小朋友的變化后引入課題。（板書：我長大了）二,體驗活動，感悟成長。1,投影出示一張誕生證：請小主人說說有關狀況。2,依據學生回答，輸入相關數據：體重：３千克；身高：５０厘米。（課件出示成長記錄表）3,體驗活動。1）３千克有多重？2）捧出一個西瓜：你小時候就跟它一樣重。3）讓小主人請出好朋友來抱抱西瓜和現在的他。4）稱出小主人現時的體重，輸入電腦。5）談感想，體會長大其中的一個方面：體重增加。4,對比體會：高度增加。1）用手比劃５０厘米的長度，也可拿出五十里米的繩子。2）拿出一個５０厘米的娃娃，立在小主人旁邊。3）量出小主人現時的身高，輸入電腦。4）談感想，體會長大的另一個方面：長高了。（表格前后數字進行對比）5,體驗活動：我來試穿。請學生拿出自己幼年時的用品，如小衣服,鞋,帽等，自己試著穿一穿，看還能不能穿上。（學生紛紛拿出自己幼年時的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看我，我看看你，都覺得很好玩。通過這些情景體驗，將身體長大了的主題形象化和具體化。）6,小組溝通：除了身高和體重，想一想，還有哪些方面說明你們長大了？7,引導學生概括出長大的其他方面：增長知識,有特長,懂事等。三,故事引路，深化相識。1,聽故事：媽媽夸我進步了。（配樂講故事）2,溝通：故事中的小女孩在母親節(jié)時幫媽媽做家務，并送上問候，她的媽媽為什么會激烈地說她進步了？3,還原生活，暢談感受。讓學生說說自己愛護他人的事。4,深化相識：同學們，當你們變得懂事的那一刻起，你真的長大了。四,學會感恩。1,播放有關動物世界“親情無限”的錄像，喚起學生的回憶：自身成長離不開父母及家人的關愛。2,請學生將自己調查到的成長中難忘的事講給大家聽。3,場外互動。我們的變化父母看得最清晰。老師在課下采訪了幾位家長，聽她們講解并描述了自己孩子成長中難忘的事，這些家長還送給孩子們了寄語。（播放采訪視頻）4,播放歌曲《感恩的心》，師生同唱，感受人間真情。3,我的成長記錄教學目標1,知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。2,主動參及體驗活動，提高體驗實力,收集資料的實力。3,培育學生清晰地表達自己的感受和見解的實力，能以恰當的方式表達對長輩的感謝。教學重點主動參及體驗活動，提高體驗實力,收集資料的實力。教學難點培育學生清晰地表達自己的感受和見解的實力，能以恰當的方式表達對長輩的感謝。教學打算1,學生收集自己幼時的誕生證,兒時穿過的小衣服,小鞋子等資料，記錄自己剛剛誕生時的身高,體重，測量并記錄自己現在的身高,體重。2,整理反映自己成長的照片,兒時用品等。3,向家長調查自己的成長趣事。教學安排2課時第一課時教學過程一,嬉戲導入，激情引趣。1,嬉戲：猜一猜。讓孩子們視察班上幾位學生幼兒時期的照片，請大家猜猜他是誰。（投影出示）2,引言揭題：1）他們就是咱們班上的同學，大家為什么猜不著？2）視察對比，暢談發(fā)覺：拿出自己小時候的照片，細致視察，說說有什么不一樣？3）引導孩子們發(fā)覺小朋友的變化后引入課題。（板書：我長大了）二,體驗活動，感悟成長。1,投影出示一張誕生證：請小主人說說有關狀況。2,依據學生回答，輸入相關數據：體重：３千克；身高：５０厘米。（課件出示成長記錄表）3,體驗活動。1）３千克有多重？2）捧出一個西瓜：你小時候就跟它一樣重。3）讓小主人請出好朋友來抱抱西瓜和現在的他。4）稱出小主人現時的體重，輸入電腦。5）談感想，體會長大其中的一個方面：體重增加。4,對比體會：高度增加。1）用手比劃５０厘米的長度，也可拿出五十里米的繩子。2）拿出一個５０厘米的娃娃，立在小主人旁邊。3）量出小主人現時的身高，輸入電腦。4）談感想，體會長大的另一個方面：長高了。（表格前后數字進行對比）5,體驗活動：我來試穿。請學生拿出自己幼年時的用品，如小衣服,鞋,帽等，自己試著穿一穿，看還能不能穿上。（學生紛紛拿出自己幼年時的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看我，我看看你，都覺得很好玩。通過這些情景體驗，將身體長大了的主題形象化和具體化。）6,小組溝通：除了身高和體重，想一想，還有哪些方面說明你們長大了？7,引導學生概括出長大的其他方面：增長知識,有特長,懂事等。第二課時教學過程一,故事引路，深化相識。1,聽故事：媽媽夸我長大了。（配樂講故事）2,溝通：故事中的小女孩在母親節(jié)時幫媽媽做家務，并送上問候，她的媽媽為什么會激烈地說她長大了？3,還原生活，暢談感受。讓學生說說自己愛護他人的事。4,深化相識：同學們，當你們變得懂事的那一刻起，你真的長大了。二,學會感恩。1,播放有關動物世界“親情無限”的錄像，喚起學生的回憶：自身成長離不開父母及家人的關愛。2,請學生將自己調查到的成長中難忘的事講給大家聽。3,場外互動。我們的變化父母看得最清晰。老師在課下采訪了幾位家長，聽她們講解并描述了自己孩子成長中難忘的事，這些家長還送給孩子們了寄語。（播放采訪視頻）4,播放歌曲《感恩的心》，師生同唱，感受人間真情。第五單元夏天來了教材分析本單元設計了四個主題。第一主題“炎熱的夏天”，通過讓學生走進大自然，初步了解夏天的特征，感受到季節(jié)的變化和給人們的生活帶來的影響。第二主題“夏天里的科學”，引導學生通過了解一些夏天里常見的科學現象，培育他們的科學探討的愛好，初步學習用試驗等科學探討的方法，探究自己感愛好的問題，并能培育學生的合作意識，能夠及他人共同解決問題。第三主題“健康安全過夏天”，讓學生能了解夏天里存在的一些健康安全問題和安全保健的常識，發(fā)展自我愛護實力，能辨別好的不好的行為，養(yǎng)成良好的生活習慣，形成主動，健康的生活看法。第四主題“放暑假了”，通過讓學生溝通在暑假期間自己的學習，消遣和旅游的想法，制定安排，并按安排實施，才能使我們的暑假過得充溢，有意義。單元目標1,充分體驗夏天生活的變化和樂趣，寵愛夏天的生活。2,了解夏天的安全保健常識，發(fā)展自我愛護實力。3,增進暑假生活的安排意識，能辨別好的和不好的行為，培育良好的衛(wèi)生和生活習慣。4,了解生活中常見的自然現象和科學小常識，能用視察，試驗和比較等方法進行探究活動。教學重點了解夏天的安全保健常識，發(fā)展自我愛護實力。教學難點了解生活中常見的自然現象和科學小常識，能用視察，試驗和比較等方法進行探究活動。教學安排內容 課時炎熱的夏天 2夏天里的科學 2健康安全過夏天 2內容 課時放暑假了 11,炎熱的夏天教學目標1,通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫,天氣,水文,植物動物的生活,農業(yè)生產,人的生活等。2,培育學生的視察實力和比較實力（比較夏天及春天有什么不同）。3,培育學生酷愛大自然的情趣；使學生體會到，大自然是不斷變化的。教學重點培育學生的視察實力和比較實力（比較夏天及春天有什么不同）。教學難點培育學生酷愛大自然的情趣；使學生體會到，大自然是不斷變化的。教學打算1,課前視察：當地的氣溫,天氣,河湖,池塘,植物生長狀況,動物的出沒,農業(yè)生產,人的衣著等，及春天相比有什么變化。2,掛圖或投影片──春天,夏天。教學安排2課時第一課時教學過程（一）教學引入1,提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）2,談話：現在是什么季節(jié)？3,講解并描述：這節(jié)課，我們來相識夏天有什么特征。（板書課題。（二）學習新課1,比較圖中的夏天及春天有什么不同？（1）出示掛圖或投影片──春天,夏天。（2）分組視察,探討：夏天及春天有什么不同？（3）匯報視察,探討結果：相識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地相識當地夏天的特征。①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。）③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）④河岸,河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）⑥孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）（4）視察圖片。（5）分組探討：每幅圖說明夏天及春天有什么不同？（6）老師小結：夏天及春天的不同。（可參照下表中的內容進行小結。）2,比較當地的夏天及春天的不同（1）講解并描述：課前，你們視察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然狀況，下面來匯報一下。（2）匯報視察結果：相識當天夏天的特征是本課的教學重點。①我們這個地方的夏天及春天有什么個同？②我們這個地方的夏天及圖中的夏天有什么不同？（以上兩個問題，假如學生不能系統(tǒng)進行比較，可以分別提出一些問題──天氣,河水,樹木,莊稼,鳥,昆蟲,農業(yè)生產等進行比較。）（3）老師小結：各地夏天的一般特征是相像的，但具體的特征（例如天氣熱的程度,什么樹開花,什么莊稼和果實成熟,什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚,持續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，持續(xù)的時間長，天氣特殊熱；北方夏天到來的較晚，持續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避開教學的局限性。第二課時教學過程一,講解并描述：這節(jié)課，我們相識了夏天的特征。二,學習歌謠──夏天此歌謠只能反映夏季的一般特點，老師可以參照此歌謠，依據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。夏每天氣好炎熱，天氣多雨河水多。柳葉茂密桃子熟，野草開花滿山坡。布谷鳥在樹上啼，蟬在樹上高聲歌。玉米長高麥收割，小孩游泳樂呵呵。三,布置作業(yè)接著視察我們四周的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。四,教學參考知識夏天的特征（1）夏每天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；（2）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，很多鳥開始脫羽毛，有很多獸的毛也脫落了；（3）夏天，植物生長特別茂密；（4）夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏（夏收,夏種,夏管）勞動；（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，很多人都主動參與游泳活動。炎熱的夏天活動一：1,組織學生建立“小小考察隊”，走出課堂，走向大自然，找尋夏天的蹤跡。2,指導學生將他們對夏天的各種發(fā)覺以采集卡的形式記錄下來。（1）出示采集卡找尋夏天（采集卡）指導學生在卡片上記錄發(fā)覺的時間,地點,名稱，并把實物或制作的標本貼在卡片上。（2）匯報溝通先在小組內展示自己的收獲，相互說說自己的發(fā)覺，然后全班溝通，找?guī)酌麑W生到臺前說說自己的收獲。（3）老師小結整理學生發(fā)言內容。[活動二]走進夏天1,師：我們通過考察，已感受到夏天的氣息，讓我們沿著夏天的蹤跡，一起走進迷人的夏天吧！2,課件出示：迷人的夏天3,組織學生在充分體驗和視察的基礎上，開展小組探討“夏天來了，四周有什么變化”？老師結合學生的探討適當的點撥：如：（1）夏天的天氣怎樣？（2）花草樹木有什么特點？（3）人們的衣著,飲食有什么變化？4,知道學生完成記錄表。[活動三]誦讀夏天1,師生一起搜集有關夏天的詩歌。2,召開：“詩歌朗誦會”。讓學生自由發(fā)揮，讀出對夏天的贊美之情。3,評比：“夏天明星”頒發(fā)“夏日小天使”獎。2,夏天里的科學教學目標1,感受夏天大自然的美妙。體驗夏天生活的快樂！2,能表現對夏天常見疾病及傷痛的關注，能在家長或老師的指導下進行初步探究。3,初步懂得夏季自我愛護的基本策略及方法，學習在生活中加以運用。教學重點能表現對夏天常見疾病及傷痛的關注，初步懂得夏季自我愛護的基本策略及方法。教學難點夏季自我愛護的本策略及方法在生活中加以運用。教學打算課件,ＶＣＤ光盤,《小青蛙，你唱吧！》音樂磁帶,嘉獎品小笑臉３０－４０個,風油精,涼爽油,花露水,殺蟲劑,蚊香等。教學安排：2課時第一課時教學過程一,導入：1,同學們，現在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱,穿裙子,蚊蠅多,游泳的人多……）2,結合課件圖片（即課本５８頁圖）以及近期的生活體驗，溝通對夏天的感受，請你說說寵愛夏天或不寵愛夏天的理由。3,同學們，你們在夏天出去游玩兒，活動時有什么感受啊！說一段你印象深刻的故事告知大家，好嗎？（1）注：假如有被蚊蟲叮咬的例子，可引導學生溝通夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。（2）補充愛惜青蛙知識，進行環(huán)保教化。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。（3）師：青蛙是益蟲，它幫忙我們殲滅蒼蠅和蚊子，我們應當怎樣對待它們呢？（愛惜,愛護，和青蛙做朋友）1,在自然界有蜻蜓,青蛙等益蟲幫忙我們殲滅蚊蠅，那么在生活中我們怎樣對待這些蚊子呢？請同學們先看幾個動畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放《十萬個為什么？》動畫：（１）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？（２）為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？（３）夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？（４）為什么被蚊子叮后涂點肥皂水就不癢了？2,出示課件：“夏天活動時，我們應當留意什么？”學生邊看課件圖片邊回答。3,開展“我是小醫(yī)師”活動。創(chuàng)設情景，讓學生利用手里的藥品現場解決蚊蟲叮咬的狀況，并介紹這些藥品的作用及運用方法。4,夏天為什么有時會有頭暈,惡心的狀況呢？（天氣炎熱，中暑了）5,老師講解中暑：中暑的主要緣由是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行教猛烈的體育活動時，都可能發(fā)生中暑。第二課時教學過程：一,辨析及探討：夏天怎樣涼快好？1,老師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼快好呢？學生回答：……（老師及時激勵及總結）2,老師給大家?guī)砹藥讉€小朋友，看看他們告知我們什么隱私？播放《十萬個為什么？》動畫：（１）人的皮膚有什么用處？（２）為什么會長痱子？（３）為什么夏天用溫水洗澡？3,學生探討,發(fā)言，有什么感受？4,出示課件：《這樣做好嗎？》Ｐ６０頁圖，引導學生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？5,老師小結：學習和駕馭防暑的正確方法，能幫忙大家在夏季更好的進行自我愛護，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。二,探討及辨析：夏天怎樣預防腹瀉？1,課件出示：課本Ｐ６１頁圖“夏天為什么簡單拉肚子？”引導學生辨析這樣的做法好不好？問題在那里？2,請學生結合自己的生活閱歷進行回憶,體會，談一談自己因為不留意飲食衛(wèi)生，或者貪涼而導致腹瀉時，自己和家人的感受。并探討：為了減輕自己的苦痛。為了減少家人的苦惱，怎樣做才能預防腹瀉？3,提示要作個英勇的孩子，有病就治，吃藥,打針，不怕苦和痛。三,實物投影：兒歌夏天美，天氣熱，吃冷飲，多喝水。蚊蠅多，傳疾病，生吃瓜果要洗凈。防疾病，保健康，病從口入要知道。勤洗手，講衛(wèi)生，小朋友們牢牢記。四,敬愛的同學們，老師祝你們能夠過一個健康開心的夏天，學會照看自己，學會照看家人。3,健康安全過夏天教學目標1,感受夏天大自然的美妙。體驗夏天生活的快樂！2,能表現對夏天常見疾病及傷痛的關注，能在家長或老師的指導下進行初步探究。3,初步懂得夏季自我愛護的基本策略及方法，學習在生活中加以運用。教學重點能表現對夏天常見疾病及傷痛的關注，初步懂得夏季自我愛護的基本策略及方法。教學難點夏季自我愛護的本策略及方法在生活中加以運用。教學打算了解安全保健的常識。教學安排2課時第一課時教學過程一,導入：1,同學們，現在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱,穿裙子,蚊蠅多,游泳的人多……）2,結合課件圖片（即課本５８頁圖）以及近期的生活體驗，溝通對夏天的感受，請你說說寵愛夏天或不寵愛夏天的理由。3,同學們，你們在夏天出去游玩兒，活動時有什么感受??！說一段你印象深刻的故事告知大家，好嗎？（1）注：假如有被蚊蟲叮咬的例子，可引導學生溝通夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。（2）補充愛惜青蛙知識，進行環(huán)保教化。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。（3）師：青蛙是益蟲，它幫忙我們殲滅蒼蠅和蚊子，我