四年級語文上冊第四單元那只松鼠課件2湘教版

用有余數(shù)的除法解決生活問題用有余數(shù)的除法第一環(huán)節(jié)：復習鋪墊，引入新課（1）（）里最大能填幾：

7×（）<50

31>（）×675（2）當除數(shù)是8時，余數(shù)最大是（），7

當余數(shù)是8時，除數(shù)最小是（）9（3）有39塊糖，平均分給7個小朋友，每個小朋友分幾塊？還剩幾塊？39÷7＝5（塊）……4（塊）答：每個小朋友分5塊，還剩4塊。第一環(huán)節(jié)：復習鋪墊，引入新課75（2）當除數(shù)是8時，余數(shù)最大22個學生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？

第二環(huán)節(jié)：探索交流解決問題

1、審讀題意，交流理解追問：“最多坐4人”你怎么理解？“至少”是什么意思？22個學生去劃船，每條船最多坐4人。他們

第2、討論辨析，理解進一法問題：他們至少要租多少條船呢？

請你自己試一試。（1）獨立嘗試提示：可以寫一寫，算一算，畫一畫。22個學生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？2、討論辨析，理解進一法問題：他們至少要租多少條船呢？（1）（2）交流想法，體會進一法問題：至少要租幾條船呢？這里有幾位同學的想法，

我們一起看一看。2、討論辨析，理解進一法22個學生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？（2）交流想法，體會進一法問題：至少要租幾條船呢？這里有幾位四年級語文上冊第四單元那只松鼠PPT課件2湘教版（3）討論辨析問題：1.有的同學認為至少需要5條船，還有的同學認為

至少需要6條船，你覺得呢？2.看來余下的2人是關(guān)鍵，應該怎樣安排他們？2、討論辨析，理解進一法22個學生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？（3）討論辨析問題：1.有的同學認為至少需要5條船，還有的3、結(jié)果檢驗，梳理強化檢驗：每條船最多坐4人，6條船最多能坐24人，24>22，能全部坐下，解答正確的。

梳理：解決同一個問題，大家用了不同的方法。在研究3位同學的想法時，大家發(fā)現(xiàn)，解決問題要注意考慮實際情況，即使坐不滿，剩余的人也要再租一條船，這樣才能滿足讓22個學生都去劃船的要求。22個學生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？3、結(jié)果檢驗，梳理強化檢驗：每條船最多坐4人，6條船最多能坐

有27箱菠蘿，王叔叔每次最多能運8箱。至少要運多少次才能運完這些菠蘿？……27

8243327÷8＝3(次)3(箱)口答：至少要運4次才能運完這些菠蘿。第三環(huán)節(jié)：鞏固應用，內(nèi)化提高3+1＝4（次）有27箱菠蘿，王叔叔每次最多能運8箱。至少要運多第四環(huán)節(jié)：交流理解，提升認識問題：1.讀一讀，你知道了什么？2.你能自己解決問題嗎？動筆試一試。追問：“最多”是什么意思？（一）審讀題意，獨立嘗試小麗有10元錢，買3元一個的面包，最多能買幾個？第四環(huán)節(jié)：交流理解，提升認識問題：1.讀一讀，你知道了什么2.(1)小麗有10元錢，買3元一個的面包，最多能買幾個？……10

391310÷3＝3(個)1(元)口答：買3元一個的面包最多能買3個。(2)用這些錢能買幾個4元的面包？說說理由?！?0

482210÷4＝2(個)2(元)口答：用這些錢能買2個4元的面包，因為剩下2元錢不夠4元，買不了4元的面包了。2.(1)小麗有10元錢，買3元一個的面包，最多能買幾個？四、交流理解，提升認識這里還余下的錢，應該再加上1個面包嗎？（二）交流想法，體會去尾法小麗有10元錢，買3元一個的面包，最多能買幾個？四、交流理解，提升認識這里還余下的錢，應該再加上1個面包嗎？四、交流理解，提升認識問題：1.這個問題和剛才解決劃船的問題哪兒相同？哪兒不同？2.剛才余下“2人”就要增加1條船，現(xiàn)在余下“1元”，

怎么不增加1個面包呢？（三）對比感悟，提升認識3.想一想今天研究的是什么問題？你有什么想對大家說的？小麗有10元錢，買3元一個的面包，最多能買幾個？22個學生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？四、交流理解，提升認識問題：1.這個問題和剛才解決劃船的問第五環(huán)節(jié)：課堂作業(yè)作業(yè)：第69頁練習十五，第1、2題。第五環(huán)節(jié)：課堂作業(yè)作業(yè)：第69頁練習十五，第1、2題。謝謝！謝謝！1.花朝，是成都花會開幕的日子地點在南門外十二橋邊的青羊?qū)m花會期有一個月這是一個成都青年男女解放的時期花會與上海的浴佛節(jié)有點相像，不過成都的是以賣花為主，再輔助著各種游藝與各地的出產(chǎn)。2這篇文章用河神見海神的寓言故事說明哲理，通篇都是設(shè)喻而這些比喻又是通過奔放新奇的想象和濃厚的浪漫主義情調(diào)抒寫出來的。莊子把一切自然事物、神話傳說都具體化、人格化。3.河伯這一神話傳說中的神便被莊子任意驅(qū)使為其觀點服務，先讓河伯因受環(huán)境和習見習聞的限制而自傲，然后讓河伯從小圈子里跳出來，看到了大海而對自己以前的自滿羞愧不已。4.聯(lián)系實際，挖掘材料的閃光點。生活中有些事情看似平淡無奇，但它卻是整個社會的基礎(chǔ)，對這些生活素材進行多方面的思考，深入的開掘，就能夠從具體的人事景物概括出人類普遍的感情和抽象的道理。5．重視細節(jié)描寫，于細微處見大。這是很重要的一個環(huán)節(jié)，因為要于細微處見事物的大，往往是通過其細部特征傳達出來的，寫得越細致，越深入，給讀者留下的印象就越深，所體現(xiàn)出的道理就越深。6．選擇思維方式。除直接從事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一