讀書沙龍活動(dòng)計(jì)劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁讀書沙龍活動(dòng)計(jì)劃時(shí)間：3月12日

地點(diǎn)：二樓階梯教室

主持人：

一、視頻造勢(shì)

二、主持人開場(chǎng)

鋒：今日我們來讀書沙龍。

理：什么是讀書沙龍？

鋒：你看我們老師已經(jīng)按年月分座位坐好了。

鋒：介紹本次沙龍的形式

理：本次以年月的形式來開展，50、60、70、80按年月入座。

鋒：每個(gè)年月有獨(dú)屬于自己的讀書卡。盼望大家好好保存，選出心目中的沙龍之星。

理：需要推選一位年月代表。

鋒：請(qǐng)每個(gè)年月選出自己的年月組長?？梢宰运]，也可以組內(nèi)推舉。

三、年月隊(duì)長亮相

理：每隊(duì)選出兩位隊(duì)長。

鋒：隊(duì)長有權(quán)利邀請(qǐng)隊(duì)員發(fā)言。有請(qǐng)隊(duì)長上第一排就坐。

1、抽簽選取年月隊(duì)長：

四、情境題

1、學(xué)校集會(huì)期間，你們班的一位平常品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，沒有遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律嚴(yán)峻影響了整個(gè)集會(huì)。請(qǐng)問：你會(huì)怎么辦？

（1）各小組分組爭(zhēng)論

（2）溝通

z：我們覺得這道題目本身就有問題，我會(huì)選擇“D”。說這位品學(xué)兼優(yōu)的孩子嚴(yán)峻影響了集會(huì)紀(jì)律，首先我會(huì)掌握自己的心情，不選擇以上三種方法，我會(huì)先了解緣由，再進(jìn)行相應(yīng)的處理。假如是由于家庭緣由，情感上的釋放，我會(huì)予以理解和原諒。我會(huì)實(shí)行談天式，再和全班孩子說明緣由，讓全班孩子學(xué)會(huì)原諒，也引以為戒。

z：D

z：我們這一代人基本上是一個(gè)眼神就能秒殺。實(shí)在秒殺不了，我們會(huì)當(dāng)場(chǎng)請(qǐng)出“斃”掉。我們還要將這英雄事跡來一個(gè)“視頻回放”。

z：我一般當(dāng)場(chǎng)狀況不會(huì)去制止或批判，可能當(dāng)時(shí)孩子自己也沒感覺。其中確定有緣由的，假如間或一次，確定是特別狀況，第三個(gè)選擇就可以了。或者回到班級(jí)整個(gè)行為過程回放和模擬一遍，讓全班評(píng)議。

z：我們也選D。

要以同學(xué)為中心，要分析出緣由再去引導(dǎo)。請(qǐng)班主任詳細(xì)來分析一下，誰有類似的案例和大家共享一下。

z：首先作為85后，我們可能閱歷不足，我們會(huì)請(qǐng)假有閱歷的老師。然后當(dāng)我們有推斷力的時(shí)候，我們覺得這樣的孩子自尊心會(huì)比較強(qiáng)，我們不會(huì)用很嚴(yán)峻的態(tài)度，但確定會(huì)提示他。再和他單獨(dú)談話，猶如剛剛郭老師說的那樣。

z：我想這件事情是挺嚴(yán)峻的，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)發(fā)生這種狀況，確定是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｋ氖艽炝α靠赡軟]有那么強(qiáng)，我想應(yīng)當(dāng)先拉到旁邊先提示，再私下里聊一聊。

何校：

這個(gè)問題對(duì)我們來說很困惑，我們臨時(shí)也還給不出答案。究竟集會(huì)重要，還是孩子重要。假如被你呵斥了，他可能會(huì)恨你一輩子。但現(xiàn)在我想，還是人重要。假如人重要，究竟該怎么做呢？請(qǐng)我們的主持人來回放剛才提到的那段視頻。

依理：

其實(shí)這是一起真實(shí)的大事，就發(fā)生在成都一個(gè)10歲孩子的身上。接下來，我們來觀看一段視頻。

周立佳補(bǔ)充發(fā)言：

科學(xué)解決不了的問題，宗教可以解決；體制解決不了的一個(gè)問題，一個(gè)擁抱可以解決。先給他一個(gè)擁抱，然后我們?cè)俳o他一些勸慰。然后再漸漸解決這個(gè)問題。

五、回放視頻：男孩跳樓，悲劇誰之過？

z：視頻看完，心情有些沉重。請(qǐng)每位年月的代表，來說說你們對(duì)此件事情的看法。可以先組內(nèi)爭(zhēng)論一下。

六、二次爭(zhēng)論溝通

z：這個(gè)問題我也想了很久，現(xiàn)在孩子的這些問題的根源在哪里？是教育問題還是社會(huì)導(dǎo)向問題？是不是和方案生育有關(guān)系？我們七十年月的人，我們都有兄弟姐妹的人，我們有沒有這么脆弱的？我們可是往里面跳的?？墒俏覀兊暮⒆樱瑓s許多是獨(dú)生子女。所以，許多盼望，許多呵護(hù)，過度寵愛。包括現(xiàn)在她在中學(xué)讀書，心還糾著，牽掛著她坐公交一路上的平安。我不知道這個(gè)社會(huì)會(huì)不會(huì)有一些擔(dān)心的因素，讓這個(gè)從小被呵護(hù)長大的孩子無法去面對(duì)。假如我有兩三個(gè)孩子，我可能就不會(huì)那么去過份地?fù)?dān)憂。他們兄弟姐妹之間就可以自我教育。我們教育的最終目的就是自我教育。我們?nèi)绾螖[脫，如何走出方案生育帶給我們的困擾呢？我們七十年月已經(jīng)沒戲了，交給八零后吧。

z：這些獨(dú)生子女哪怕受挫力量很弱，也不應(yīng)當(dāng)如此。是否和班主任的引導(dǎo)教育有直接關(guān)系，目前新聞里沒有確診。我們可以猜想，當(dāng)老師在讓同學(xué)寫檢討時(shí)，我們是否要思索“懲戒”的度和量。假如有專業(yè)人士參加進(jìn)來，專業(yè)的懲戒教育手段介入，可能會(huì)更有懲戒的藝術(shù)。

z：剛剛聽了70后的發(fā)言，我覺得從孩子方面來看，可以缺失了很多“挫折教育”。由于平常太優(yōu)越了，所以略微有一些挫折，就接受不了。建議對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行心理健康教育。

z老師：我感覺像一場(chǎng)考試，考誰可以當(dāng)班主任。70后的老師可以秒殺解決，有一種境界。但我對(duì)“品學(xué)兼優(yōu)”這四個(gè)字特別不舒適，怎么樣的同學(xué)才算品學(xué)兼優(yōu)呢？假如我們來看馬云，在同學(xué)時(shí)代，并不是所謂的品學(xué)兼優(yōu)。而新聞里的這個(gè)孩子，抗挫力量完全缺失。我們的孩子應(yīng)當(dāng)是公平的，教育就是讓不同的人成為不同的人才。他假如不行能成為清華、北大的同學(xué)，你何必統(tǒng)一地標(biāo)準(zhǔn)要求他。他完全可以成為工人中的姣姣者，成為某個(gè)營銷專家。特殊是在學(xué)校階段，不應(yīng)當(dāng)將孩子分為三六九等。這位班主任要求孩子寫1000字，其實(shí)作為同學(xué)也應(yīng)當(dāng)敏捷點(diǎn)，重復(fù)就行了。其實(shí)我們更多的是要培育孩子的抗挫力量，假如從這個(gè)角度講，他并不是品學(xué)兼優(yōu)的孩子。

z校：起先說題目的時(shí)候，我很理性。集會(huì)和人，當(dāng)然是人重要。當(dāng)視頻看完后，我的心情特別簡單，我也曾經(jīng)當(dāng)過班主任，我也學(xué)過魏書生，我們也可以說成寫“說明書”。比如我以前在廣場(chǎng)路學(xué)校的一個(gè)同學(xué)，很喜愛打嬉戲，那個(gè)“說明書”寫得可真精彩。這是一種道德教育，一種生命教育。這位老師讓他寫檢討書，也是有道理的。這個(gè)孩子最終會(huì)跳樓，但不能完全怪學(xué)校。家庭教育是關(guān)鍵，我的孩子小時(shí)候就特別淘氣，但我會(huì)做到讓我的家成為他的港灣。不管孩子在外面犯了多大的錯(cuò)誤，你都要讓他知道家是他最平安的地方，最溫馨的港灣。

其次點(diǎn)，我在很小的時(shí)候，就給孩子生命教育。學(xué)校時(shí)，就看過一套書，叫做《特別時(shí)刻》。這套書看完以后，讓他知道遇到危急要自救，也讓她感受到生命是最重要的，要珍惜自己的生命。

所以一是要讓自己的家成為孩子溫馨的港灣；二是對(duì)孩子進(jìn)行生命教育。假如這些方面都做好了，那老師的一點(diǎn)批判，怎么會(huì)就要了他的命呢？家庭教育很重要，社會(huì)媒體的宣揚(yáng)也很關(guān)鍵。所以，教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，家庭教育是基礎(chǔ)，社會(huì)教育是一個(gè)系統(tǒng)。不要把全部的錯(cuò)，歸在孩子身上，歸在學(xué)校身上，其實(shí)這是一個(gè)社會(huì)的大的大事。

z：特別認(rèn)同60后的觀點(diǎn)。

z：本著敬重的原則，我整理了我們年月的思路。一是老師懲處性的語言要有藝術(shù)；二是必需加強(qiáng)學(xué)校的心理輔導(dǎo)；三是家校溝通要準(zhǔn)時(shí)有效；（智商高不代表情商高，自已要學(xué)會(huì)疏導(dǎo)。我們總的環(huán)境要把握，作為孩子個(gè)人，我覺得這個(gè)“愛”需要流淌起來，不僅在教育，在整個(gè)學(xué)校，整個(gè)社會(huì)。師生間的愛，整個(gè)社會(huì)的愛要將它包涵。）四是學(xué)校教育的局限，我們可能更重智商，而缺乏對(duì)情商的關(guān)注。

七、暢談“職業(yè)感受”

依理：對(duì)于這個(gè)問題，這個(gè)大事我們都有自己的看法，那對(duì)于我們的職業(yè)大家確定有更深刻的感受。能不能用三個(gè)詞語寫寫你對(duì)這個(gè)大事中老師職業(yè)的感受。

80后：高危職業(yè)，入行需謹(jǐn)慎

70后：高壓、高危、高期盼

85后：壓力山大、謹(jǐn)言慎行

榮鋒：我們要做一個(gè)才智型的班主任。

依理：三高背景下，需要我們的前輩給我們支支招。

八、看苦惱

1、現(xiàn)在大家的手上有兩張紙，一張是我們老師苦惱的“工作篇”，一張是“生活篇”。

2、請(qǐng)你把你的苦惱的前5位填寫序號(hào)。呆會(huì)兒我們要統(tǒng)計(jì)一下。

3、請(qǐng)年月組長組織組員做好統(tǒng)計(jì)工作，將最高的三個(gè)苦惱寫在小黑板上。

分組爭(zhēng)論極其熱鬧

依理：

現(xiàn)在請(qǐng)各組展現(xiàn)本組前三苦惱。也可以補(bǔ)充“其他苦惱”。

z：我們的觀看員，還可以為我們隨機(jī)補(bǔ)充。

z：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我們這一代人認(rèn)為：列居第一的是學(xué)校各種任務(wù)繁多，其次是有時(shí)老師像保姆，特殊在低段；第三是問題同學(xué)另人苦惱，預(yù)備一節(jié)課需要很多隱性工作。

生活篇：

第一工資低；其次要把工作帶回家；第三沒錢沒閑結(jié)婚戀愛有困難。

80后：

生活篇：

一是工資低，二是每天高強(qiáng)度工作簡單年輕；揭秘：蘇強(qiáng)的永葆青春秘笈。三是房貸壓力大，傷不起。

工作篇：

一是原本任務(wù)多，還常常開會(huì)；二是學(xué)校各種任務(wù)繁多；三是社會(huì)賜予老師的壓力大。

70后：

生活篇

一是每天高強(qiáng)度快節(jié)奏，簡單老；二是熬夜，身體憂；三是

工作篇

一是學(xué)校任務(wù)巨多；二是會(huì)議多，現(xiàn)在還開著呢；三是社會(huì)賜予老師的壓力大。

50/60后：

工作篇

我們選的最多的是社會(huì)壓力大；其次是第5條問題同學(xué)讓人頭疼；第三是學(xué)校的各種任務(wù)繁多。第四是預(yù)備一節(jié)課需要更多隱形工作。

生活篇

一是每天高強(qiáng)度快節(jié)奏工作，當(dāng)老師易老；二是時(shí)常把工作帶回家；三是下班時(shí)間常常會(huì)有工作和家長電話。

主持人：共同心聲——要加薪。

九、我們的幸福

1、每個(gè)年月登記自己老師生涯中曾有過的一件最幸福的事，當(dāng)然也可以多方面?；仡櫺腋５氖?，讓我們心情更愉悅。

80后：

一是寒暑假；二是受同學(xué)喜愛；三是工作環(huán)境舒適。

85后：

一是寒暑假；二是工作對(duì)象天真可愛；三是生活有規(guī)律。

70后：

一是同學(xué)探望；二是同學(xué)喜訊；三是同學(xué)進(jìn)步；四是寒暑假；五是別人上班我們出差。

50、60后：

你們的幸福是看到全部的幸福，因別人的幸福而幸福。

我們的幸福往往是在人家的眼里。

2、鏡頭回放：觀賞各大美女帥哥的照片，曬各種幸福！

依理：很多時(shí)候幸福是一種感覺。

3、回放工會(huì)支配的健身視頻。

與很多行業(yè)相比，其實(shí)我們會(huì)愈覺幸福。

4、觀賞“網(wǎng)絡(luò)視頻”，了解同一片藍(lán)天下，不一樣的生活?！毒挛伨诱摺?/p>

有些角落不需要媒體，你悄悄地走開，就是一種關(guān)心。

5、每次看完這段視頻，不是臉上流淚，就是心里在流淚。不是辛苦，而是命苦。他的心態(tài)很好，不埋怨，不埋怨。向大家推舉一本書《不埋怨的世界》，里面有一個(gè)指手環(huán)，詳細(xì)什么內(nèi)容，如何操作。我們可以自己去讀讀，去請(qǐng)教度娘。

十、時(shí)間去哪兒了

1、視頻《時(shí)間都去哪兒了》