小學(xué)體育與健康一至二年級《2原地擺臂練習(xí)及30米快速跑與游戲》課件

《30米快速跑》

情境教學(xué)“小雞貝貝學(xué)本領(lǐng)”

萬和實驗學(xué)校梁海英《30米快速跑》1★教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)30米快速跑2、游戲：放撿球接力賽★教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)30米快速跑2說課綱要:◆說教材◆說教法與學(xué)法◆說教學(xué)設(shè)想◆說教學(xué)程序◆說場地與器材說課綱要:◆說教材◆說教法與學(xué)法◆說教學(xué)設(shè)想◆說教學(xué)程序◆說3一、說教材（一）教材分析（二）學(xué)情分析（三）教學(xué)目標(biāo)的確定（四）教學(xué)重、難點的確定一、說教材（一）教材分析4（一）教材分析本次課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)選用教材，學(xué)習(xí)對象是二年級的40名學(xué)生，本次課是新授課。快速跑是提高學(xué)生跑能力的重要教材，通過快速跑練習(xí)，能有效發(fā)展學(xué)生快速啟動能力和快速奔跑能力。

（一）教材分析本次課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)選用教材，學(xué)習(xí)對象是二年級的5本次課的授課對象是小學(xué)二年級的學(xué)生,這個階段的學(xué)生對體育課特別感興趣,課堂上有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競爭意識,樂學(xué)、好動、愛模仿、喜歡游戲。但他們對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)興趣不大,注意力較分散不易集中,情緒不太穩(wěn)定,理解記憶力也不夠完善,因此根據(jù)小學(xué)生的心理和生理發(fā)展的特點,在教學(xué)時,通過情境、童話、游戲和比賽等方式,誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,激發(fā)練習(xí)興趣,讓學(xué)生在課堂上參與、體驗、感受,從而完成目標(biāo)要求。

（二）學(xué)情分析:

本次課的授課對象是小學(xué)二年級的學(xué)生,這個階段的學(xué)生對體6（三）教學(xué)目標(biāo)的確定

:根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況，確定本課教學(xué)目標(biāo)為：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解快速跑的基本知識。2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能初步掌握快速跑的基本動作。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，發(fā)揚學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的良好習(xí)慣。（三）教學(xué)目標(biāo)的確定:7（四）教學(xué)重、難點的確定：

根據(jù)教材要求和學(xué)生心理特點，確定本課教學(xué)重、難點為：

重點：體驗快速跑的正確姿勢難點：跑的正直、跑的自然、協(xié)調(diào)（四）教學(xué)重、難點的確定：根據(jù)教材要求和學(xué)生8二、說教學(xué)設(shè)想：根據(jù)學(xué)校體育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，真正促進(jìn)身心兩健康，體育課也應(yīng)更加生動活潑、豐富多彩。

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)了“小雞貝貝學(xué)本領(lǐng)（學(xué)習(xí)快速跑）”的情境，設(shè)計小雞貝貝勤鍛煉，小雞貝貝展風(fēng)采，小雞貝貝樂開懷三個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。激發(fā)學(xué)生求知欲望，勤動腦勤動手，團(tuán)結(jié)合作輕松學(xué)。二、說教學(xué)設(shè)想：9三、說教法與學(xué)法：本課選用教材快速跑是人體最基本的活動方式。教學(xué)以強(qiáng)調(diào)育心和育體相結(jié)合，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，在教學(xué)中以多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性和創(chuàng)造性，在充分和諧的活動中達(dá)到身心兩健，并在愉悅和諧的氛圍中結(jié)束活動。三、說教法與學(xué)法：本課選用教材快速跑是人體最基本的活動方式。10（1）組織形式：

采用分組討論、分組合作、變換練習(xí)的教學(xué)形式，充分利用場地器材，嚴(yán)密組織，合理調(diào)動隊伍，以此來提高練習(xí)密度。（1）組織形式：采用分組討論、分組合作、變換練11（2）教學(xué)方法：運用情境法、合作探究法、講解示范法、分組練習(xí)法、競賽法等多種方法和手段進(jìn)行課的教學(xué)，使學(xué)生在新奇中學(xué)，在快樂中練，在練中理解掌握知識技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)；為了更好的突出本堂課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點，培養(yǎng)學(xué)生勤動手勤動腦的習(xí)慣，在小組長的帶領(lǐng)下，每組設(shè)計一種拓展練習(xí)。（設(shè)計一種與小雞有關(guān)的奔跑方式，即帶著報紙如何快速跑？）培養(yǎng)學(xué)生勤動腦、勤動手的好習(xí)慣，同時加強(qiáng)團(tuán)隊和競爭意識。同時，把音樂有機(jī)融合于體育教學(xué)，活躍氣氛，陶冶情操，提高體育教學(xué)效益。（2）教學(xué)方法：運用情境法、合作探究法、講解示范法、分組練12（3）學(xué)法指導(dǎo)：為了達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，從而預(yù)設(shè)了本課的學(xué)法：1、分組討論嘗試法2、分組合作法3、展示和評價法4、比賽法（3）學(xué)法指導(dǎo)：13四、說場地與器材場地：科學(xué)設(shè)計場地，讓學(xué)生在布置合理、新穎、安全的場地進(jìn)行各種活動，充分體驗快樂體育的樂趣。器材:籃球場、小紅旗若干、報紙40張、呼啦圈8個、障礙物14個、展示圖6張錄音機(jī)一臺四、說場地與器材場地：科學(xué)設(shè)計場地，讓學(xué)生在布置合理、新穎、14五、說教學(xué)程序：

根據(jù)人體生理機(jī)能活動能力的變化規(guī)律，即：上升——穩(wěn)定——下降——恢復(fù)的規(guī)律，結(jié)合課的學(xué)習(xí)任務(wù)，我把本節(jié)課的教學(xué)程序分為：

（一）激發(fā)興趣，”小雞貝貝”勤鍛煉

（二）學(xué)習(xí)本領(lǐng)，“小雞貝貝”展風(fēng)采（三）評價小結(jié)，“小雞貝貝”樂開懷五、說教學(xué)程序：根據(jù)人體生理機(jī)能活動能力的15

課的流程：?一、激發(fā)興趣，小雞貝貝勤鍛煉1、課堂常規(guī)2、老鷹和小雞圖片導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣3、徒手操,活動各個關(guān)節(jié)4、跟隨音樂一起做《老鷹抓小雞》游戲,激發(fā)學(xué)生的朝氣與活力,,在有限的時間內(nèi)調(diào)動學(xué)生的活動熱情,快速有效的達(dá)到準(zhǔn)備活動的目的。二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)，小雞貝貝展風(fēng)采1、“小雞貝貝”我會學(xué)

1.1

通過《老鷹抓小雞》游戲,設(shè)問:要怎么樣才能迅速逃離老鷹的魔爪?引出本堂課教學(xué)內(nèi)容-----30米快速跑。

1.2

接下來請各組小組長帶領(lǐng)各組“小雞貝貝”嘗試快速跑的動作要領(lǐng),討論并總結(jié)。

1.3

圖片展示30米快速跑的動作要領(lǐng),教師一邊講解一邊示范。“小雞貝貝”模仿練習(xí),教師來回指導(dǎo)。

1.4

優(yōu)生展示,及時總結(jié)和表揚,2、“小雞貝貝”我能行

拓展練習(xí):在熟悉30米快速跑動作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上,每人各發(fā)一張小報紙,各組進(jìn)行討論、設(shè)計一種與小雞有關(guān)的奔跑方式，(提醒學(xué)生:報紙可以變大、變小、變圓、變長、變短)各組學(xué)生展示設(shè)計

各組學(xué)生展示設(shè)計互換3、“小雞貝貝”我最棒

為了檢測同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果,我設(shè)計了“放撿球接力跑”比賽,男女生各選出速度最快的一組獎勵小紅旗。通過這個比賽提高同學(xué)們的反應(yīng)能力,鞏固快速跑的動作要領(lǐng),突出重點,戰(zhàn)勝難點。同時培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、積極向上的拼搏精神,。(比賽中注意安全)三