四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文課件敘述與描寫2-動(dòng)作作提示語(yǔ)部編版精美課件

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文課件敘述與描寫2-動(dòng)作作提示語(yǔ)部編版ppt精美課件1開(kāi)門見(jiàn)山山清水秀秀外慧中中原逐鹿鹿死誰(shuí)手手忙腳亂開(kāi)門見(jiàn)山山清水秀秀外慧中中原逐鹿鹿死誰(shuí)手手忙腳亂2《有禮貌的小狗》《有禮貌的小狗》3《有禮貌的小狗》《有禮貌的小狗》4四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文課件敘述與描寫2-動(dòng)作作提示語(yǔ)部編版ppt精美課件5起點(diǎn)

練習(xí)

請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)作自我介紹，將這位同學(xué)的語(yǔ)言和動(dòng)作寫出來(lái)。

起點(diǎn)

練習(xí)6

練習(xí)一

設(shè)置情境：王老師走進(jìn)教室，撓撓頭，踮踮腳，側(cè)著身子彎著腰，左手握住話筒，右手推推眼鏡，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)第二課?！?/p>

觀察老師開(kāi)始講課之前的動(dòng)作，哪些部位在動(dòng)？知識(shí)點(diǎn)一學(xué)會(huì)觀察人物動(dòng)作部位

分步

練習(xí)練習(xí)一知識(shí)點(diǎn)一學(xué)會(huì)觀察人物動(dòng)作部位分步

練習(xí)7

練習(xí)二

從下面四個(gè)答案中選出一個(gè)正確的選項(xiàng)，并將正確答案抄寫在下面的橫線上。

A.頭、腳、軀干、腰、手B.頭、四肢、軀干C.頭、腳、胳膊、腰、手D.頭、軀干、腰、手分步

練習(xí)練習(xí)二分步

練習(xí)8練習(xí)三考試卷發(fā)下來(lái)了，喔喔頭考了一百分，他昂首挺胸，揚(yáng)眉吐氣，舉起雙手歡呼：“哇！我終于達(dá)到自己的目標(biāo)了！”他的哪些部位在動(dòng)？當(dāng)你高興的時(shí)候，你又會(huì)有什么樣的動(dòng)作呢？分步

練習(xí)練習(xí)三分步

練習(xí)9在人物說(shuō)話的過(guò)程中，你注意到哪些部位在動(dòng)了嗎？頭部（頭、頸）四肢（手、臂、腿、腳）軀干（肩、胸、背、腹）

在人物說(shuō)話的過(guò)程中，你注意到哪些部位在動(dòng)了嗎？10練習(xí)一

分別觀察慢條斯理的王老師、性子急的李老師走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課的一系列動(dòng)作，然后寫下來(lái)。分步

練習(xí)知識(shí)點(diǎn)二準(zhǔn)確使用動(dòng)詞描寫動(dòng)作。練習(xí)一分步

練習(xí)知識(shí)點(diǎn)二準(zhǔn)確使用動(dòng)詞描寫動(dòng)作。11練習(xí)二

從下面四個(gè)答案中選出一個(gè)正確的選項(xiàng)，并將正確答案抄寫在下面的橫線上。分步

練習(xí)練習(xí)二分步

練習(xí)12A.王老師弓著腰，右手被在背后，左手拿著話筒，慢步走上講臺(tái)，右手用食指推推眼鏡，咳了幾聲：“今天我們學(xué)習(xí)第二講。”李老師快步走上講臺(tái)，左手拿起話筒，右手伸出兩只手指：“今天我們學(xué)習(xí)第二講?！?B.王老師弓著腰，右手被在背后，左手拿著話筒，慢步走上講臺(tái)，右手用食指推推眼鏡中軸，又頂頂眼鏡框，咳了幾聲：“今天我們學(xué)習(xí)第二講?！崩罾蠋熆觳阶呱现v臺(tái)，一抬頭，挺直身子，迅速掃視全班，左手拿起話筒，右手伸出兩只手指：“今天我們學(xué)習(xí)第二講?！盋.王老師慢步走上講臺(tái)，右手用食指推推眼鏡，咳了幾聲：“今天我們學(xué)習(xí)第二講?！?李老師快步走上講臺(tái)，右手伸出兩只手指：“今天我們學(xué)習(xí)第二講?！盌.王老師走上講臺(tái)，咳了幾聲：“今天我們學(xué)習(xí)第二講。”李老師走上講臺(tái)，伸出兩只手指：“今天我們學(xué)習(xí)第二講?！盇.王老師弓著腰，右手被在背后，左手拿著話筒，慢步13練習(xí)三

夏天的晚上，媽媽在收拾房間，有一只蚊子飛過(guò)來(lái)，落在她的前額上。她打蚊子的動(dòng)作，你用哪些動(dòng)詞來(lái)描寫呢？分步

練習(xí)練習(xí)三分步

練習(xí)14

練習(xí)四

設(shè)想一下孫悟空打妖怪的場(chǎng)面。他有哪些動(dòng)作呢？用幾句話描寫出來(lái)，要求使用不同的動(dòng)詞，突出孫悟空的勇敢機(jī)智。分步

練習(xí)練習(xí)四分步

練習(xí)15用動(dòng)詞準(zhǔn)確描寫動(dòng)作，需要注意哪些呢？

選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞對(duì)動(dòng)作進(jìn)行描寫；選用修飾語(yǔ)對(duì)動(dòng)作進(jìn)行修飾。用動(dòng)詞準(zhǔn)確描寫動(dòng)作，需要注意哪些呢？16

情景創(chuàng)設(shè)：曾美美穿了一條新裙子，劉禪不小心把雞腿上的油滴到她的裙子上。 要求：請(qǐng)按照《有禮貌的小狗》中動(dòng)作作提示語(yǔ)的寫法，把曾美美說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作語(yǔ)言寫下來(lái)。綜合

練習(xí) 情景創(chuàng)設(shè)：曾美美穿了一條新裙子，劉禪不小心把17四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文課件敘述與描寫2-動(dòng)作作提示語(yǔ)部編版ppt精美課件18

毛老師氣咻咻地站在門口緊皺著眉頭，透著兇光的眼睛往教室里掃視了一圈。突然大跨步地沖向講臺(tái)，舉起右手，使勁往桌上一拍?？匆?jiàn)我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”，好一會(huì)兒，他才回過(guò)神，嚴(yán)厲的問(wèn)道：“簡(jiǎn)直無(wú)法無(wú)天了，你們是誰(shuí)在教室打架？”實(shí)戰(zhàn)指南針 毛老師氣咻咻地站在門口緊皺著眉頭，透著兇光的19

從以下方面看出毛老師生氣了：頭上冒熱氣鼻尖冒汗眉毛上挑嘴角下咧、肌肉僵住“簡(jiǎn)直無(wú)法無(wú)天了，你們是誰(shuí)在教室打架？”語(yǔ)言動(dòng)作實(shí)戰(zhàn)指南針 從以下方面看出毛老師生氣了：動(dòng)作實(shí)戰(zhàn)20

課正上到一半，教室里鴉雀無(wú)聲，毛老師正手拿著課本站在講臺(tái)上投入地講課，忽然他聽(tīng)到教室的某一個(gè)角落傳來(lái)嘰嘰喳喳小聲講話的聲音，毛老師……提示：老師的動(dòng)作、語(yǔ)言分別是怎么樣的？實(shí)戰(zhàn)指南針 課正上到一半，教室里鴉雀無(wú)聲，毛老師正手拿著課本21 “叮鈴鈴……叮鈴鈴……”下課鈴聲響了起來(lái)，手拿著粉筆在黑板上板書(shū)的毛老師……提示：毛老師的動(dòng)作、語(yǔ)言分別是怎么樣的？實(shí)戰(zhàn)指南針 “叮鈴鈴……叮鈴鈴……”下課鈴聲響了起來(lái)，手拿著22熱烈祝賀填寫學(xué)生姓名發(fā)表作品發(fā)表平臺(tái)熱烈祝賀填寫學(xué)生姓名23我們期待填寫學(xué)生姓名：發(fā)表作品我們期待填寫學(xué)生姓名：發(fā)表作品241．“何意陸沈黃綬間”，這一句以疑問(wèn)形式出之，它是慨嘆，也是責(zé)問(wèn)，表現(xiàn)出對(duì)執(zhí)政者的無(wú)可奈何之情。2．詩(shī)人一反律詩(shī)中間二聯(lián)裝點(diǎn)景物的傳統(tǒng)，額聯(lián)以“頭白眼花”對(duì)“兒婚女嫁”；在上下相對(duì)中，每句又自成對(duì)偶，有著往復(fù)回環(huán)的效果。3．本詩(shī)步步曲折，首聯(lián)將高才與不遇相對(duì)比，一是“凌云”，一是“陸沉”，有轉(zhuǎn)折跌宕之勢(shì)；頸聯(lián)抒發(fā)了豪興猶在、盛年不再的感慨，又是一個(gè)轉(zhuǎn)跌，在豪放曠達(dá)中含無(wú)限感慨。4．王文通是一位才華橫溢、貧賤自守、遠(yuǎn)離官場(chǎng)、憤世嫉俗之人，詩(shī)人與他遭際相似，品格相類，他正是詩(shī)人的自我寫照。5.這兩句詠贊了精衛(wèi)堅(jiān)忍不拔的壯志、奮斗到底的毅力，表達(dá)了作者的贊揚(yáng)和崇敬。6.這兩句詩(shī)的意思是，移山填海的事業(yè)尚未完成，我愿犧牲自