雙鶴藥業(yè)集團組織發(fā)展規(guī)劃修改稿

第二十四章圓24.4弧長和扇形面積第二十四章圓24.4弧長和扇形面積總結(jié)反思目標突破第二十四章圓知識目標第1課時弧長和扇形面積總結(jié)反思目標突破第二十四章圓知識目標第1課時弧長和知識目標第1課時弧長和扇形面積經(jīng)歷探索n°的圓心角所對的弧長和圓心角為n°的扇形面積的過程，推導出弧長和扇形面積的計算公式，并應用這些公式解決相關(guān)問題．知識目標第1課時弧長和扇形面積經(jīng)歷探索n°的圓心角所對的目標突破目標會用弧長與扇形面積公式解決相關(guān)問題第1課時弧長和扇形面積目標突破目標會用弧長與扇形面積公式解決相關(guān)問題第1課時第1課時弧長和扇形面積第1課時弧長和扇形面積【歸納總結(jié)】利用弧長公式計算的“三個步驟”：第一步：從問題中找出公式所涉及的三個量(弧長l、弧所對的圓心角、半徑)中的兩個；第二步：把已知的兩個量代入弧長公式；第三步：求出公式中的未知量．第1課時弧長和扇形面積【歸納總結(jié)】利用弧長公式計算的“三個步驟”：第1課時弧長9、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。2024/4/32024/4/3Wednesday,April3,202410、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。2024/4/32024/4/32024/4/34/3/20241:56:43AM11、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。2024/4/32024/4/32024/4/3Apr-2403-Apr-2412、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。2024/4/32024/4/32024/4/3Wednesday,April3,202413、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.誰把握機遇，誰就心想事成。2024/4/32024/4/32024/4/32024/4/34/3/202414、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。03四月20242024/4/32024/4/32024/4/315、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。四月242024/4/32024/4/32024/4/34/3/202416、教學的目的是培養(yǎng)學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。2024/4/32024/4/303April202417、兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來。2024/4/32024/4/32024/4/32024/4/3Youhavetobelieveinyourself.That'sthesecretofsuccess.

人必須相信自己，這是成功的秘訣。

9、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親例2教材例2針對訓練如圖24－4－2所示，△ABC內(nèi)接于⊙O，∠B＝60°，⊙O的半徑為2cm，求陰影部分的面積．第1課時弧長和扇形面積例2教材例2針對訓練如圖24－4－2所示，△ABC內(nèi)接于第1課時弧長和扇形面積第1課時弧長和扇形面積第1課時弧長和扇形面積第1課時弧長和扇形面積第1課時弧長和扇形面積第1課時弧長和扇形面積總結(jié)反思知識點一弧長的計算公式如圖24－4－4，弧長的計算公式：l＝________．[說明]公式中的180，n表示倍分關(guān)系，沒有單位．第1課時弧長和扇形面積總結(jié)反思知識點一弧長的計算公式如圖24－4－4，弧長的計知識點二扇形面積的計算公式如圖24－4－4，扇形面積的計算公式：S＝______或S＝______．[說明]公式中的n與弧長公式中的n一樣，應該理解為1°的倍數(shù)，不帶單位．第1課時弧長和扇形面積知識點二扇形面積的計算公式如圖24－4－4，扇形面積的計知識點三弓形的面積如圖24－4－5，弓形的面積＝扇形的面積±三角形的面積．第1